Прикладное искусство программа docx

МКУ «Управление образования Исполнительного комитета Заинского
муниципального района Республики Татарстан»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Детская школа искусств» Заинского муниципального
района Республики Татарстан
Программа рассмотрена на заседании
Педагогического Совета
Протокол № _____
от «_____» ________________20___ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУДОД
«Детская школа искусств»
_________ Н. А. Кондратенко
«_____» ____________20___ г.
Образовательная программа
Прикладное искусство
Возраст детей: 7 – 14 лет
Срок реализации: 7 лет
Баширова Эльвира Искандаровна,
педагог дополнительного образования,
I квалификационная категория
Заинск
2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Прикладное искусство» предназначена для реализации в детских
школах искусств и в художественных школах. Программа соответствует
требованиям Министерства Образования России к содержанию и
оформлению образовательных программ дополнительного образования
детей, разработана в соответствии с учебными планами, принятыми в МБОУ
ДОД «Детская школа искусств» Заинского муниципального района и
г.Заинска
Прикладное искусство – один из самых древних видов художественного
творчества человека, развивающийся и в наше время. Фольклорное по своей
сути, оно воплощается в предметах быта, созданных по законам красоты и
гармонии. В настоящее время находят самое широкое применение его в
жизни, украшая быт, рабочую обстановку, выступая в качестве одного из
основных факторов его эстетического воспитания.
Народное прикладное искусство – результат творчества многих поколений
мастеров. Оно едино в своей художественной структуре и необычайно
разнообразно по своим национальным особенностям, которые проявляются
во всём, начиная с выбора материала и заканчивая трактовкой
изобразительных форм. Специфика прикладного искусства обусловливается
выразительностью декоративных средств. Лаконичный силуэт, пластическая
линия, организация элементов, цвет и композиция служат утверждению
единства эстетического и функционального, общего и конкретного в
художественном образе и тем самым определяют эстетическое отношение к
искусству и миру в целом.
Декоративно-прикладному искусству могут обучаться дети разной степени
одарённости, разного уровня развития, а также разного возраста, что требует
особого подхода к организации учебного процесса, выбору форм и методов
проведения занятий. Занятия цикла прикладного искусства дают
возможность приобщения детей к различным видам творчества, овладению
навыками работы с различными материалами.
Структура
образовательного
процесса
позволяет
осуществлять
вариативность предметного содержания курса в интересах личности
обучающегося с целью максимальной реализации его творческого
потенциала.
Современный
уровень
познавательной
активности
подрастающего поколения требует максимального охвата различных видов
творческой деятельности и применяемых техник исполнения.
Предлагаемая программа включает в себя виды декоративных работ с
различными видами бумаг и картона, роспись по дереву, стеклу и ткани.
Работу с сыпучими и иными природными материалами, аппликации,
коллажи и комбинированные техники.
Для успешного обучения важно, чтобы учащиеся овладели такими
понятиями:
1. Ритм, симметрия, асимметрия;
2. Принципы построения композиции;
3. Стили и стилизации;
4.Роль цвета и его эмоционально-психологическое
человека;
5. Символы, особенности и закономерности;
6. Техники и приемы и т. д.
воздействие
на
Данная программа развивает фантазию и воображение, изобретательность
и технические навыки, композиционное мышление и чувство цветовой
гармонии, расширяет кругозор и формирует представление детей о роли
искусства
в
жизни
общества. Но
самое
главное, развивая
абстрагированное и образное мышление, укрепляет эмоциональную связь
с культурным наследием прошлого и развивает национальное
самосознание.
Цель программы: развитие творческих способностей учащихся
посредством овладения основ народного и современного декоративноприкладного искусства.
Задачи:
1. Обучить воспитанников основам декоративно-прикладного искусства,
обучить работе различными видами технологий художественной обработки и
декорирования изделий
2. Формировать у обучающихся художественную культуру как основную
часть материальной и духовной культуры, формировать эстетическое
отношение к окружающему миру.
3. Приобщить обучающихся к истокам традиционного народного искусства и
культуре родного края.
4. Научить обучающихся владению образным языком прикладного искусства
посредством формирования знаний, умений, навыков.
5. Расширять, систематизировать содержание прикладной деятельности
детей.
6.Создать условия для формирования художественно-творческой активности
обучающихся.
7. Развивать фантазию, зрительную память, образное мышление и фантазию.
8.Научить видеть прекрасное, понимать, чувствовать и оценивать
художественные произведения;
9. Прививать чистоплотность и аккуратность, усидчивость и трудолюбие,
бережное отношение к оборудованию и инструментам.
10. обобщить знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере.
11. Организовать выставки детских работ.
12. Воспитать уважительное отношение к труду, формировать духовную
культуру и устойчивый интерес к декоративно- прикладному искусству.
13. Развивать коммуникативные способности.
Организация деятельности
Программа работы по предмету рассчитана на семилетнее обучение.
Программа первого года обучения комплектуется из учащихся 1-го класса,
второго года обучения – учащихся второго класса и т. д.
Режим работы по предмету:
С 1-го по 7-й класс – 2 часа в неделю;
Оптимальное количество обучающихся в группе – 8 – 10 человек.
Способами проверки результатов выполнения программы являются
контрольные просмотры выполненных работ по окончанию каждой четверти
и полугодия, зачёты и просмотры работ в конце каждого учебного года, а
также участие ребят с их работами в выставках.
Структура программы
Программа
основана
на
принципах
природосообразности,
последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи
с жизнью.
Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей
спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более
высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям
данного возраста.
Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е.
теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим
применением к жизни.
Программа предполагает работу с детьми в форме теоретических занятий,
совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой
деятельности в индивидуальном и коллективном порядке.
Изучение теоретического материала по каждой теме предшествует выполнению
практической работы. При выполнении практической работы обучающиеся,
кроме освоения технических приёмов, должны включаться в решение задач,
направленных на создание целостного изделия, отвечающего как
функциональным, так и эстетическим требованиям. При выполнении задания
перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия.
Содержание всех разделов построено по следующему принципу:
1. Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий.
2. Выполнение эскиза
3. Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).
Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию,
дается как перед практической частью, так и во время работы.
Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках
композиционных решений, в выборе способов приготовления изделий
прикладного творчества. Также в программу включены посещения музеев,
участие в конкурсах и на выставках.
Актуальность программы
Данная программа развивает фантазию и воображение, изобретательность и
технические навыки, композиционное мышление и чувство цветовой
гармонии, расширяет кругозор и формирует представление детей о роли
искусства в жизни общества. Формирует навыки самореализации личности. Но
самое главное, развивая абстрагированное и образное мышление, укрепляет
эмоциональную связь с культурным наследием прошлого и развивает
национальное самосознание.
На первом году обучения учащиеся получают общие сведения о народном
искусстве с учетом характерных традиций местности, получают знания основ
материаловедения и цветоведения,
овладевают начальными знаниями,
изготавливают несложные изделия по готовым схемам, эскизам.
На втором году обучения учащиеся закрепляют и развивают знания и умения по
изготовлению изделий, обучаются приемам и навыкам традиционного
художественного мастерства, разрабатывают свои несложные композиции, схемы,
эскизы и по ним создают изделия, осваивают новые технологии.
На третьем и последующих годах обучения учащиеся развивают творческие
способности, стремятся к самостоятельному творческому труду, разрабатывают
сложные композиции, схемы, осваивают новые технологии, получают основные
сведения о народных художественных промыслах, учатся не только ценить
духовные и культурные ценности, но и стремятся их умножать, создают
проектные работы.
Учебно-тематическое планирование
1-й класс
№
Наименование темы
К-во часов
теор.
практ.
Материалы и
инструменты
1
Вводный урок. Беседа
о декоративноприкладном
искусстве. Фрукты.
Аппликация.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
2
Лебедь. Аппликация.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
3
Букет цветов в вазе.
1
1
Цветной картон, цветная
Дата
провед
ения
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
4
Ковер из осенних
листьев.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки, фломастеры.
5
Гроздь винограда.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки, гуашь.
6
Эстамп. Букет из
листьев.
1
1
Цветной картон, листья
деревьев, гуашь, кисти,
салфетки.
7
Геометрический
орнамент. Ковер.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки, линейка.
8
Оригами. Семейство
свинок.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей.
9
Ветка рябины. Рельеф. 1
1
Цветной картон,
пластилин, ,салфетки.
10
Оригами. Цветы.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей/
11
Снеговик.
Аппликация.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки, вата.
12
Зима в деревне.
Посыпная техника.
1
3
Цветной картон, песок,
манка, клей, салфетки.
13
Новогодняя елка.
Коллективная
аппликация.
1
3
Ватман, цветной картон,
цветная бумага, ножницы,
клей, салфетки.
14
Зимний лес. Объемная 1
аппликация.
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
15
Цыпленок. Объемная
аппликация.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки, вата.
16
На море. Аппликация.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
17
Лев. Смешанная
Техника.
1
1
Цветной картон,
ножницы, клей, цветные
салфетки.
18
Белочка. Аппликация
из ниток.
1
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
цветные салфетки, нитки.
19
Букет цветов.
Оригами.
1
3
Цветная бумага,
ножницы, клей, салфетки.
20
Подводный мир.
1
Объемная аппликация.
3
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
21
Петушок. Аппликация 1
из рваной бумаги.
1
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
22
Весенний букет.
Коллаж.
1
1
Картон, цветная бумага,
сухоцветы, тесьма,
ножницы, клей, салфетки.
23
Котик. Аппликация из
ниток.
1
3
Цветной картон, нитки,
ножницы, клей, салфетки.
24
Сказочный луг.
Коллективная
аппликация.
3
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
25
Мобильная
конструкция. Морские
обитатели.
3
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей,
салфетки.
итого
64ч.
Краткое содержание
1.Вводный урок беседа о прикладном искусстве. Задачи: ознакомление
учащихся с прикладным искусством, его видами,
содержанием курса
декоративно-прикладного искусства.
Материалы и УМО: книги по ДПИ, работы из методфонда.
Выполнение аппликации из цветной бумаги «Фрукты» методом наложения.
Задачи: выявление уровня владения аппликативными умениями, научить
вырезать ножницами нарисованные на бумаге фрукты.
2. Выполнение аппликации по шаблону «Лебедь».
Задачи: научить обводить по шаблону детали аппликации, аккуратно вырезать их
и составлять композицию.
3.Букет цветов в вазе. Рассказать о понятии «букет». Задачи: освоить технику
вырезания симметричного предмета (вазы) из бумаги путём сложения вдвое,
выполнить букет цветов в вазе путем сложения бумаги в несколько слоёв и
вырезания.
4. Ковёр из осенних листьев. Задачи: создать композицию из силуэтов листьев,
вырезанных по самостоятельно нарисованному контуру, научить накладывать
один лист на другой.
5.Гроздь винограда. Задачи: научить выполнять гроздь винограда с применением
приёма вырезания ягод путём сложения бумаги в несколько слоёв и накладывать
ягоды друг на друга.
6. Эстамп. Букет из листьев. Задачи: обучить новой технике изображения на листе
бумаги - эстампу; научить смешивать гуашь.
7. Геометрический орнамент. Ковёр. Задачи: научить вырезать квадраты из
цветной бумаги и составлять из них симметричную композицию – ковёр; научить
гармонично сочетать различные цвета бумаги.
8. Оригами. Семейство свинок. Задачи: познакомить обучающихся с новой
техникой – оригами; научить самостоятельно применять приёмы сгибания
бумаги.
9.Ветка рябины. Рельеф. Задачи: научить выполнять плоскостную аппликацию
путём смешивания различных цветов пластилина, научить накладывать один цвет
на другой, применять приёмы тиснения.
10. Оригами. Цветы. Задачи: дать понятие базовой формы «воздушный змей»,
научить выполнять цветок из модулей, развивать мелкую моторику рук,
аккуратность и внимательность.
11. Снеговик. Аппликация. Задачи: научить выполнять аппликацию из
геометрических форм (кругов, прямоугольников, треугольников) различных
размеров, составляя из них композицию; закрепить умение аккуратно вырезать по
контуру и составлять композицию из элементов.
12.Зима в деревне. Задачи: научить обучающихся новой технике – аппликации из
сыпучих материалов; научить равномерно наносить клей на поверхность, не
выходя за контуры и равномерно насыпать сыпучие материалы; развивать
аккуратность и усидчивость.
13. Новогодняя ёлка. Коллективная аппликация. Задачи: выполнить аппликацию
- ёлку и украсить её декоративными элементами, научить обучающихся
выполнять коллективную работу, соблюдая интересы каждого, работать сообща.
14. Зимний лес. Объёмная аппликация. Задачи: научить выполнять ёлки из
базовой формы треугольник, дополнить композицию различными по фактуре
материалами (ватой, салфетками, блёстками).
15. Цыплёнок. Объёмная аппликация. Задачи: научить выполнять аппликацию из
кусочков бумажных салфеток, скатанных в шарик, вытянутой или иной формы;
развивать глазомер, аккуратность. Творческую фантазию.
16.На море. Аппликация. Задачи: выполнить аппликацию – парусник; научить
детей передать движение через компоновку на листе картона.
17. Лев. Смешанная техника. Задачи: научить складывать картон и прорезать
одновременно два слоя картона, не нарушая рисунок, склеивать картон в
определённых точках, придавая изделию объём; украсить гриву льву салфетками
или текстурной бумагой.
18. Белочка. Аппликация из ниток. Задачи: закрепить умения предыдущего
занятия, украсить белку аппликацией из нарезанной кусочками пряжи или ниток.
19. Букет цветов. Оригами. Задачи: продолжить знакомить детей с техникой
оригами, закрепить умение выполнять базовые формы и сгибы и перегибы;
выполнить букет цветов.
20 Подводный мир. Объёмная аппликация. Задачи: познакомить обучающихся с
обитателями подводного мира; научить выполнять объёмных рыбок в технике
оригами; обучить умению украшать работу различными элементами подводного
мира.
21. Петушок. Аппликация из рваной бумаги. Задачи: научить выполнять
аппликацию из кусочков рваной бумаги, чередуя различные цвета, равные по
форме и размеру.
22. Весенний букет коллаж. Задачи: научить выполнить букет, комбинируя в
работе различные по фактуре материалы; научить сохранять целостность
композиции, развивать фантазию.
23. Котик. Аппликация из ниток. Задачи: закрепить умение работать с нитками и
пряжей; выполнить котика из ниток, приклеивая пряжу по заранее намеченному
рисунку.
24. Сказочный луг. Коллективная работа. Задачи: Выполнить коллективную
работу, сохраняя целостность композиции, развивать умение работать сообща.
25. Мобильная конструкция. Морские обитатели. Задачи: познакомить с
обитателями моря, научить выполнять конструкции из нескольких элементов,
соединяя их нитками; украшать элементами декора.
Учебно-тематическое планирование
2-й класс
№ Наименование темы
Кол-во часов
теор. практ.
Материалы и
инструменты
1
Фрукты в плетеной
корзине. Аппликация из
цветной бумаги.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
2
Бумажные цветы.
Объемная аппликация.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
3
Эстамп. Осенние листья.
1
1
Цветной картон, листья
деревьев, гуашь, клей
ПВА.
4
Мой любимый город.
Аппликация.
1
1
Цветной или белый
картон, листья
деревьев, цветы,
ножницы, клей ПВА.
Дата
провед
ения
5
Звериные мордочки.
Мобильная аппликация.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
6
Ажурные узоры.
1
3
Цветной картон,
цветная и белая бумага,
линейка, ножницы,
клей ПВА.
7
Рыбки. Мобильная
конструкция.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА,
нитки.
8
Ёжик. Аппликация из
рваной бумаги.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
9
Зимний лес Аппликация
из бумажных салфеток.
1
3
Белый или цветной
картон, бумажные
салфетки , клей ПВА,
ветки деревьев.
10
Пудель. Аппликация из
бумажных салфеток.
1
1
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
11
Тридцать три богатыря.
Коллективная
композиция.
1
1
Формат А-1, цветная
бумага, ножницы, клей.
12
Моделирование объёмных 1
поделок из яичной
скорлупы.
3
Гуашь, скорлупа,
акриловые краски,
цветной картон,
ножницы, клей и др.
материалы.
13
Мой город. Витражная
роспись.
1
3
Формат А-3, акварель,
кисти, контуры,
палитра.
14
Городецкие узоры.
Роспись доски.
1
5
Формат А-3, гуашь или
акриловые краски,
кисти, дощечки,
палитра, образцы
росписи.
15
Аппликация из
геометрических форм.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
16
В космосе. Рисование и
аппликация.
1
1
Цветная и белая бумага,
гуашь, кисти, ножницы,
клей ПВА.
17
Девушка в татарском
костюме. Аппликация.
1
3
Цветной картон,
бумага, клей, ножницы,
гуашь, кисти, палитра.
18
Подводный мир.
Объемная аппликация.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
19
Домашние животные.
Аппликация из рваной
бумаги.
1
3
Цветной картон,
цветная бумага,
ножницы, клей ПВА.
итого
68ч.
Краткое содержание
2-й класс
1. Фрукты в плетеной корзине. Аппликация из цветной бумаги. Плетение из
бумажных полос различных оттенков коричневого цвета, вырезание фруктов и
приклеивание методом накладывания.
2. Бумажные цветы. Объемная аппликация. Выполнение цветов методом
складывания, сгибания, скручивания. Выполнение многослойной композиции.
3. Эстамп. Осенние листья. Выполнение композиции с помощью отпечатывания
листьев клена и других деревьев с применением гуаши.
4.
Мой любимый город. Аппликация. Выполнение композиции из
геометрических фигур: прямоугольников, квадратов, треугольников и др.
5. Звериные мордочки. Мобильная аппликация. Выполнение работы по шаблону
путем складывания различных деталей с движущимися элементами.
6. Ажурные узоры.
Составление композиции из различных элементов (дома,
деревья, облака, кустарники и цветы) с применением прорезного декора.
7. Рыбки. Мобильная конструкция. Составление композиции из движущихся
элементов с применением крепления из ниток.
8. Новогодняя елка. Аппликация. Выполнение ёлки из модулей различных
размеров с последующим украшением.
9. Зимний лес Аппликация из бумажных салфеток. Выполнение композиции из
бумажных салфеток холодных оттенков с применением приёмов складывания,
скручивания, сминания и приклеивания на твёрдую основу.
10. Ёжик. Аппликация из рваной бумаги. Закрепление техники выполнения
аппликации из бумаги методом её обрывания. Объёмное изделие.
11. Тридцать три богатыря. Коллективная композиция. Выработать умение
работать в коллективе, составить общую для класса композицию.
12. Пасхальное яйцо. Гжель. Знакомство с народным промыслом. Роспись яйца с
применением элементов промысла. Изучение способов наложения мазка.
13. Мой город. Витражная роспись. Знакомство с техникой и материалами.
Выполнение эскиза витража.
14. Городецкие узоры. Роспись доски. Дальнейшее знакомство с промыслом.
Выполнение эскиза по образцам с дальнейшей росписью доски.
15. Аппликация из геометрических форм. Научить расчерчивать с помощью
линейки. Выполнение композиции из различных геометрических форм.
16. В космосе. Рисование и аппликация. Закрепление умения чертить и вырезать
фигуры. Рисование космического пространства и составление композиции из
космических объектов.
17. Девушка в татарском костюме. Аппликация. Изучение татарского народного
костюма. Выполнение куклы с последующим изготовлением «одежды» из бумаги
и её росписью.
18. Подводный мир. Объемная аппликация. Выполнение объёмных элементов с
применением приёмов бумажной пластики.
19.
Домашние животные. Аппликация из рваной бумаги. Составление
композиции с применением различных по форме и цвету кусочков бумаги.
Учебно-тематическое планирование
3-й класс
№
Наименование темы
1
Животные. Мобильная
конструкция.
2
Витражная роспись
вазы (бутылки).
3
Цветы.
Кол-во часов
Материалы и
инструменты
теор
Практ.
1
5
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей
ПВА.
1
Рама со стеклом,
витражные краски,
контуры, кисти, бумага,
акварель, баночка.
1
10
Ваза без рисунка,
бутылка, витражные
краски, контуры, кисти,
бумага, акварель, баночка.
Животные.
Витраж.
4
Тарелка. Папье-маше.
1
15
Тарелка, бумажная масса,
клейстер, гуашь, кисти,
лак.
5
Народная кукла.
1
5
Ткани, ножницы, пряжа,
вата и др.
Дата
проведе
ния
6
Моделирование
одежды. Костюмы 21
века.
1
7
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей
ПВА, линейка, краски,
кисти.
7
Дизайн-проектирование
интерьера жилой
комнаты.
1
7
Цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей
ПВА.
8
Декоративный
натюрморт.
1
5
Цветной картон, цветная
бумага, линейка,
ножницы, клей ПВА.
итого
1.
2.
3.
4.
5.
6.
68ч.
Краткое содержание
Животные. Мобильная конструкция. Выполнение конструкции из
отдельных подвижных элементов. Работа по шаблону с элементами
творческого декорирования. Материалы: цветной картон, цветная
бумага, ножницы, клей ПВА, карандаш, скотч.
Витражная роспись вазы (бутылки). Знакомство с новой техникой:
материалами, применяемыми в витраже, приёмами выполнения
росписи. Выполнение несложной композиции на стеклянной бутылке.
Материалы: формат А-3, акварель, кисти, стеклянная бутылка,
витражные краски, салфетки.
Витраж. Цветы, животные. Выполнение витража на стекле. Знакомство
с особенностями выполнения композиции в данной технике.
Выполнение эскиза. Нанесение контура. Смешивание витражных
красок. Материалы: формат А-4, акварель, кисти, рамка со стеклом
формата А-4, витражные краски, салфетки.
Тарелка. Папье-маше. Знакомство с техникой. Выполнение эскиза
росписи. Выполнение тарелки из обрывков газет и бумажной массы.
Роспись гуашью или акриловыми красками. Материалы: бумага, гуашь,
кисти, палитра, тарелка, газеты, бумажная масса, клей ПВА.
Народная кукла. Знакомство с видами народной куклы и материалами
ее изготовления. Выполнение куклы-мотанки. Материалы: х\б ткани,
ножницы, циркуль, нитки или пряжа, вата.
Моделирование одежды. Костюмы 21 века. Изучение пропорций
фигуры человека. Особенности детской, женской и мужской фигуры.
Одежда и ее назначение. Фигуры людей в одежде. Выполнение
эскизов. Материалы: формат А-3 акварель, гуашь, кисти, карандаши,
палитра.
7. Дизайн-проектирование интерьера жилой комнаты. Знакомство с
основами линейной перспективы. Угловая и фронтальная перспектива
в интерьере. Выполнение интерьера жилой комнаты с ее применением.
Материалы: формат А-3 акварель, гуашь, кисти, карандаши, палитра.
8. Декоративный натюрморт. Различия между реалистичным и
декоративным изображениями. Особенности решения декоративного
натюрморта. Модульное решение. Выбор цветовой гаммы. Материалы:
формат А-3, гуашь, кисти, карандаши, палитра.
Учебно-тематическое планирование
4-й класс
№
Наименование темы
Кол-во часов
теор.
Дата
проведен
ия
практ. всего
1.
Орнамент. Растительный орнамент 1
в квадрате.
11
12
2.
Маска. Папье-маше.
1
17
18
3.
Цветы. Витраж
1
9
10
4.
Животные. Витраж.
1
9
10
5.
Аппликация из сыпучих
материалов. Архитектурные
сооружения.
1
9
10
6.
Народная кукла.
1
7
8
итого
68ч.
Краткое содержание
Орнамент. Растительный орнамент в квадрате. Дать понятие об орнаменте.
Зеркальная, центральная и угловая симметрия.
Практическая работа: Изображение орнамента в квадрате в теплой гамме.
выполнение композиции, состоящей из заранее прописанного свободной
широкой кистью фона, а на нем — причудливых очертаний декоративных
цветов и трав (на теплом фоне — изображение растений в теплой гамме, на
холодном — в холодной гамме).
Материалы: бумага, гуашь, кисти, палитра, баночка, карандаш; таблицы с
изображениями растительных орнаментов.
Маска. Папье-маше. Поэтапное выполнение работы: эскиз, лепка из теста,
формование из бумаги, роспись изделия, лакировка и декорирование.
Практическая работа: выполнение карнавальной маски в технике папьемаше с использованием различных
материалов для декорирования.
Материалы: бумага, гуашь, кисти, палитра, баночка, карандаш, солёное
тесто, газеты, клейстер, лак, материалы для декорирования.
Цветы. Витраж. Поэтапное выполнение работы: выполнение эскиза,
нанесение контура на стекло, выполнение витражными красками.
Практическая работа: выполнение витража с изображением декоративных
цветов. Материалы: бумага, гуашь, кисти, палитра, баночка, карандаш, рамка
со стеклом, витражные краски, контуры.
Животные. Витраж. Поэтапное выполнение работы: выполнение эскиза,
нанесение контура на стекло, заливка витражными красками. Практическая
работа: выполнение витража с изображением животных. Материалы: бумага,
гуашь, кисти, палитра, баночка, карандаш, рамка со стеклом, витражные
краски, контуры.
Аппликация из сыпучих материалов. Архитектурные сооружения.
Ознакомление с техникой. Изучение архитектурных сооружений.
Практическая работа: выполнение аппликации на твёрдой основе в данной
технике. Материалы: ДВП, цветной картон, клей ПВА, песок, манная крупа и
др.
Материалы: ДВП, цветной картон, клей ПВА, песок, манная крупа и др.
Народная кукла. Знакомство с народной бытовой куклой.
Практическая работа: выполнение куклы-мотанки. Куклы из пряжи.
Материалы: ткани, пряжа, нитки, тесьма, ножницы, клей, картон и др.
Учебно-тематическое планирование
5-й класс
№
Наименование темы
Кол-во часов
Дата
проведен
ия
теор.
практ. всего
1.
Дизайн-проектирование интерьера
общественного заведения или
жилой комнаты с предметами
интерьера
1
13
14
2.
Аппликация на свободную тему
в рваной технике.
1
11
12
3.
Квиллинг. Объемные цветы.
1
7
8
4.
Декоративная композиция
объемной вышивки шелковыми
ленточками
1
17
18
5.
Панно из соленого теста.
1
9
10
6.
Декоративный натюрморт.
1
5
6
итого
68ч.
Краткое содержание
1. Дизайн-проектирование интерьера общественного заведения или жилой комнаты
с предметами интерьера.
Дизайн как искусство конструирования предметного мира. Дизайн интерьера.
Создание единого стиля. Масштаб. Соразмерность. Построение с использованием
линии горизонта и точек схода. Цветовое решение эскиза.
Практическая работа: выполнение проекта интерьера.
Материалы: бумага (формат по выбору), цветные карандаши, акварель.
2. Аппликация на свободную тему в рваной технике.
Создание эскиза композиции.
Практическая работа: создание картины из рваных мелких частей ненужных
журналов заданную композицию.
Материалы: картон, клей, ненужные журналы.
3. Квиллинг. Объемные цветы.
Практическая работа: выполнение цветов из скрученной бумаги.
4.Декоративная композиция объемной вышивки шелковыми ленточками.
Практическая работа: разработка и выполнение композиции. Цветовое решение.
Применение смешанной техники «Батик».
Материалы: ткань, шелковые ленточки, иголка, краски «Батик», акварель, пяльцы.
5. Панно из соленого теста.
Задачи: усвоить технологию изготовление.
Практическая работа: создание композиции в мозаичной технике.
Материалы: соль «Экстра», мука высший сорт, обойный клей, вода, гуашь или
акриловые краски, кисти.
6. Декоративный натюрморт.
Практическая работа: выполнение натюрморта акриловыми красками.
Материалы: бумага (формат по выбору), акриловые краски, кисти.
По окончании курса учащийся должен:
- знать основные материалы, применяемые в декоративном искусстве и уметь
ими пользоваться;
-знать основные приемы художественной выразительности композиции
(передача ритма, симметрии и асимметрии, равновесия) и уметь сознательно
применять их в работе над декоративной композицией и предметами
декоративно-прикладного искусства;
-знать классификацию произведений декоративно-прикладного искусства в
зависимости от 1)практического назначения (мебель, посуда, оружие, одежда
и др.), 2) материала (металл, дерево, текстиль, керамика и др.), 3)техники
выполнения (роспись, аппликация, коллаж и др.);
-активно пользоваться основными средствами композиции (линией,
цветовым и тональным пятном), использовать закон контрастов;
-иметь развитое ассоциативное мышление;
-знать основные этапы создания произведения декоративно-прикладного
искусства (функция-форма-декор);
- иметь понятие о методе стилизации как декоративном упрощении
изображение фигур и предметных форм, аппликации, его видах, и приёмах
выполнения.
Условия реализации программы
просторное (4,5 кв. м. на обучающегося), тёплое, светлое (300-500 люкс)
помещение с естественным и искусственным освещением; соответствующее
санитарно-гигиеническим нормам оборудование: ученические парты и стулья,
табуреты, учительский стол и стул, стеллажи и шкафы для хранения наглядных
материалов, натурного фонда и работ обучающихся; уголок сантехники;
наглядные пособия, репродукции, методическая литература, в том числе и на
электронных носителях;
для обучающихся следующие материалы: чертёжная бумага форматов А-3 и А-4,
цветная бумага и цветной картон, цветная офисная бумага, фломастеры, простые
и цветные карандаши, ножницы, канцелярский нож, клей ПВА и клей-карандаш,
бумажные салфетки, ткани, пряжу и др.
Список используемой литературы.
1. Бушкова Л. Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству. М.
«Вако». 2008.
2. Кузин В. С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе.
М. «Агар». 1998.
3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная
к школе группа. М. «Карапуз-дидактика»
4. Бушкока Л. Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству. 2008.
5. Уроки детского творчества. 190 идей. М. «Внешсигма». 1996.
6.Кон-Винер. История стилей изобразительных искусств. – М.: Сварог и К. 2000.
7.Рабочие тетради из серии «Искусство - детям» издательство Мозаика- Синтез –
М.: 2007.