Календарно-тематическое планирование 5 класс № урока Тема

Календарно-тематическое планирование
5 класс
№
Тема урока
уро
ка
Элементы
содержания
Форма
организации
УУД
Дата
план
Дата
факт.
Раздел 1.Музыка и литература (16 ч)
1.
Что роднит музыку с
литературой.
П.Чайковский
Симфония 4.
Интонационно - образная,
жанровая и стилевая основы
музыкального искусства как ее
важнейшие закономерности..
Реальная жизнь – источник
сюжетов, тем и образов в
музыке и литературе.
Интонация – единый стержень
музыки и литературы. Связь
музыки и литературы.
Общность жанров в музыке и
литературе.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Знать/понимать: понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики
языка каждого из них.
Уметь: размышлять о знакомом
музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее.
Узнавать на слух изученные
произведения. Воспринимать
музыкальную интонацию,
эмоционально откликаться на
содержание услышанного
произведения
5а,б
04.09
5а
5б
2.
Вокальная музыка
Знакомство с
жанрами вокальной
музыки.
Песня-романс
Взаимосвязь музыки и речи на
основе их интонационной
общности и различий.
Богатство музыкальных
образов (лирические).
Народные истоки русской
профессиональной музыки.
Жанры вокальной музыки –
песня.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Знать/понимать: основные жанры
вокальной народной и
профессиональной музыки. Уметь:
выявлять общее и особенное между
прослушанным произведением
Проявлять личностное отношение при
восприятии музыки.
5а,б
11.09
5а
5б
3.
Русская народная
песня. Жанры
народных песен.
Народное музыкальное
творчество. Сущность и
особенности устного народного
музыкального творчества как
части общей культуры народа.
Основные жанры русской
народной музыки (наиболее
распространенные
разновидности обрядовых
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Знать/понимать: основные жанры
народных песен, ее особенности.
Уметь: разучивать и исполнять
образцы музыкально-поэтического
творчества.
Распознавать на слух и воспроизводить
знакомые мелодии изученных
произведений. Рассуждать о
5а,б
18.09
5а
5б
4.
Изобразительные
средства вокальной
музыки. Романсы
русских
композиторов.
5.
Фольклор в музыке
русских
композиторов.
Народное сказание и
музыка.
6.
Ориентальные
образы в творчестве
русских
композиторов.
Музыкальный образ.
песен, трудовые песни,
лирические песни).
Народная песня, ее жанры и
особенности.
Развитие жанров камерной
вокальной музыки – романс.
Определение романса как
камерного вокального
произведения для голоса с
инструментом, в котором
раскрываются чувства
человека, его отношение к
жизни и природе.
Сущность и особенности
устного народного
музыкального творчества
Основные жанры русской
народной музыки. Народные
истоки профессиональной
музыки. Использование
композиторами выразительных
свойств народной песенной
речи. Народно-поэтические
сюжеты и образы в
композиторской музыке.
Народное сказание.
Симфоническая миниатюра.
Программная музыка.
Музыкальные образы
Шехерезады и Шахрияра в
симфонической сюите
Н.А.Римского –Корсакова.
Симфоническая сюита..
Программная музыка
многообразии музыкального фольклора
России.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
Знать/понимать: основные жанры
вокальной профессиональной музыки –
романс, определение: камерная музыка.
Уметь: проявлять личностное
отношение при восприятии
музыкальных произведений.
5а,б
25.09
5а
5б
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Знать/понимать: особенности русской
народной музыкальной культуры.
Основные жанры русской народной
музыки.
Уметь: сравнивать музыкальные и
речевые интонации, определять их
сходство и различия.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
5а,б
02.10
5а
5б
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
Знать/понимать: особенности русской
народной музыкальной культуры.
Основные жанры русской народной
музыки.
Уметь: сравнивать музыкальные и
речевые интонации, определять их
сходство и различия.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
5а,б
09.10
5а
5б
7.
Жанры
инструментальной и
вокальной музыки.
Вокализ, песня без
слов, баркарола.
Жанры инструментальной
музыки – вокализ, песня
без слов, баркарола.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
8.
Урок обобщение
«Удивительный мир
образов в музыке и
литературе».
Творчество
композиторовпесенников:
М.Глинка,
Ф.Шуберт.
Обобщение темы
«Удивительный мир
образов в музыке и
литературе»
Творчество Ф.Шуберта,
М.Глинки. Произведения
композиторов.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
10.
Вокальные
произведения
композиторов.
Интерпретация,
обработка, трактовка
Вокальные произведения.
Их интерпритации,
обработка. Трактовка
другими авторами.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
11.
Творчество русских
композиторов ХХ
века. В.Гаврилин.
«Перезвоны»
.Музыкальные
образы в творчестве
Г.Свиридова.
Кантата «Снег идет»
Творчество В.Гаврилина.
Фрагменты из
произведений.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
9.
12.
Музыкальные образы в
кантате Свиридова.
Знать/понимать: особенности русской
музыкальной культуры.
Уметь: сравнивать музыкальные и
речевые интонации, определять их
сходство и различия.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
Овладение способностью принимать и
сохранять цели
готовность слушать музыку,
собеседника, вести диалог о музыке
5а,б
16.10
5а
5б
5а,б
23.10
5а
5б
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры.
Уметь: сравнивать музыкальные и
речевые интонации, определять их
сходство и различия.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
Знать/понимать: особенности русской
музыкальной культуры.
Уметь: сравнивать музыкальные и
речевые интонации, определять их
сходство и различия
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
Знать/понимать: особенности русской
музыкальной культуры.
Уметь: сравнивать музыкальные и
речевые интонации, определять их
сходство и различия.
Знать/понимать: особенности русской
музыкальной культуры.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
5а,б
30.10
5а
5б
5а,б
13.11
5а
5б
5а,б
20.11
5а
5б
5а,б
27.11
5а
5б
13.
Знакомство с
музыкой Ф. Шопена.
Жанры
фортепианной
музыки.
Жанры фортепианной
музыки: ноктюрн, вальс,
концерт. Твор-во Шопена
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
14.
Образы духовной
музыки Западной
Европы. Мир
музыки В.Моцарта.
Знакомство с
музыкальным
жанром: Реквием.
Твор-во Моцарта.
Жанр Реквием.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
15.
Путешествие в
музыкальный театр:
опера и балет.
Н.Римский —
Корсаков опера
«Садко»,
П.Чайковский балет
«Щелкунчик».
Обобщающий урок
Представление
фрагмента из балета
П.Чайковского
«Щелкунчик»
Что такое Балет, Опера?
Жанры в русской муз.
Культуре.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
Обобщение по теме.
Жанры музыки.
16.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтез.
5а,б
04.12
5а
5б
5а,б
11.12
5а
5б
5а,б
18.12
5а
5б
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза,
обобщения
5а,б
25.12
5а
5б
Изобразительность в твор- Работа с
ве С.Рахманинова.
учебником,
Жанр Концерта.
лекция, слушание
музыки, пение.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
5а,б
15.01
5а
5б
Раздел 2. Музыка и изобразительное искусство ( 18 ч)
17.
Музыка и
изобразительное
искусство.С.
Рахманинов
Фортепианный
концерт № 2, первая
часть.
18
Знакомство с
жанрами духовной
музыки.
АveMaria.Ф.Шуберт.
, Свиридов «Любовь
Святая».
Жанры духовной музыки.
Ф.Шуберт. Г.Свиридов.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
19.
Выразительные и
изобразительные
средства музыки.
С.Прокофьев кантата
«Александр
Невский».
Изобразительность в
творчестве С.Прокофьева.
Кантата.
«Александр Невский».
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
20.
Героические образы Образы героев в русской
в музыке.
музыке.
С.Прокофьев кантата
«Александр
Невский».
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
21.
Выразительные
возможности
музыки.
Музыкальная
живопись.
Слушание:
С.Рахманинов
«Островок»
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Музыкальная живопись в
творчестве
С.Рахманинова.
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
Овладение способностью принимать и
сохранять цели
готовность слушать музыку,
собеседника, вести диалог о музыке
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
5а,б
22.01
5а
5б
5а,б
29.01
5а
5б
5а,б
05.02
5а
5б
5а,б
12.05
5а
5б
22.
Выразительные
Выразительность в
возможности
музыке С.Рахманинова.
музыки. Живописная Романс.
музыка.С.Рахманино
в «Весенние воды».
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
23.
Образы
симфонической
музыки.
Колокольность в
музыке и живописи.
Творчество
С.Рахманинова«Свет
лый праздник».
Знакомство с
музыкальными
терминами: мелодия,
гармония, контраст,
повтор, сюита. В.
Кикта «Фрески
Софии Киевской».
Колокола в
симфонической музыке.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Музыкальная
грамотность: сюита,
гармония.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
24.
25.
Знакомствос
Жанры скрипичной
жанрами скрипичной музыки. Соната, каприс,
музыки. Портрет в
этюд, концерт.
музыке. Н.Паганини
Каприс № 24.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
26.
Симфоническое
развитие
музыкальных
Работа с
учебником,
Роль дирижера. Тво-во
немецкого композитора
Л.Бетховена.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза.
5а,б
19.02
5а
5б
5а,б
26.02
5а
5б
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
Овладение способностью принимать и
сохранять цели
готовность слушать музыку,
собеседника, вести диалог о музыке
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
5а,б
05.03
5а
5б
5а,б
12.03
5а
5б
5а,б
19.03
5а
5б
образов. Волшебная
палочка дирижера.
Л.Бетховен
Симфония № 5.
лекция, слушание
музыки, пение.
27.
Обобщающий урок.
Синтез искусств в
православном храме
и католической
церкви.
Обобщение темы
духовной музыки. Синтез
музыки в церкви.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
28.
Связь времен.
Музыка И.Баха.
Полифония в музыке
и живописи.И.Бах
Хоральные
прелюдии.
Музыка и живопись.
Творчество
М.Черлениса.
М.Черленис «Фуга».
Тво-во И.С.Баха,
Полифония. Инвенция.
Хоральные прелюдии.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Полифония в творчестве
Черлениса. Живопись
музыки в его творчестве.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение
30.
Звучащая живопись.
Музыкальные
картины М.
Черлениса «Соната
моря».
Музыка Черлениса.
Музыкальная форма –
соната.
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
31.
Импрессионизм в
музыке и живописи.
Знакомство с
Импрессионизмнаправление в искусстве.
Тво-во К.Дебюсси.
Работа с
учебником,
29.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
владение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
Овладение способностью принимать и
сохранять цели
готовность слушать музыку,
собеседника, вести диалог о музыке
5а,б
02.04
5а
5б
5а,б
09.04
5а
5б
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
5а,б
16.04
5а
5б
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза.
о Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
5а,б
23.04
5а
5б
5а,б
30.04
5а
5б
творчеством
К.Дебюсси
«Прелюдии»
лекция, слушание
музыки, пение.
32.
Музыкальные
произведения
современных
композиторов.
Д.Кабалевский
«Реквием»
Твор-во Д.Кабалевского.
Реквием. Паралель с
Реквиемом Моцарта.
33.
Отражение в музыке С.Прокофьев
человеческих чувств. фортепианная музыка.
Мир музыки
С.Прокофьев
«Мимолетности»
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
34.
Обобщающий урок
по теме
«Музыка и
изобразительное
искусство».
Муз. Викторина,
пение.
Обобщение по теме
«Музыка и
изобразительное
искусство».
Работа с
учебником,
лекция, слушание
музыки, пение.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
владение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза.
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза,
Знать/понимать: особенности
музыкальной культуры композиторов
классиков.
Уметь по характерным признакам
определять принадлежность
музыкальных произведений к
соответствующему жанру
овладение логическими действиями
сравнения, муз. анализа, синтеза,
обобщения.
5а,б
07.05
5а
5б
5а,б
14.05
5а
5б
5а,б
21.05
5а
5б
Календарно-тематическое планирование
6 класс
№
Тема урока
урока
Элементы содержания
Форма
организации
Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (16 ч)
.Выразительные и
Определение
лекция, слушание
1.
изобразительные
музыкального образа.
музыки, пение.
средства музыки.
Специфика вокальной и
Удивительный мир
инструментальной музыки.
музыкальных образов.
Лирические образы
Русские романсы А.
русских романсов и песен.
Алябьев «Соловей»
Многообразный мир
эмоциональных чувств в
лирическом романсе.
Единство музыкальной и
поэтической речи в
романсе
Восприятие
Жанр песни, романса.
лекция, слушание
2.
произведений
Песня диалог.
музыки, пение.
выдающихся
Инструментальная
представителей
обработка романса
отечественной культуры.
Песня-романс.
Отражение в музыке
Музыкальный портрет.
лекция, слушание
3.
человеческих чувств. Два Единство содержания и
музыки, пение.
музыкальных
формы. Приемы развития
посвящения. М.Глинка
музыкального образа.
«Я помню чудное
Особенности музыкальной
мгновенье».
формы. Сравнение
исполнительских трактовок
УУД
Дата
план
Дата
факт.
Знать о выразительных и
изобраз. средствах музыки
Слушание романсов.
6а,б
04.09
6а
6б
Знать о представителях
отечественной культуры.
Слушание песни-романса
6а,б
11.09
6а
6б
Знать о отражении в музыке
человеческих
чувств.Слушание
М.И.Глинки романс.
6а,б
18.09.
6а
6б
4.
Изобразительные
средства музыки.
Портрет в музыке и
живописи. М.Глинка
«Вальс-фантазия».
5.
Образное содержание
музыкального
произведения. Уноси мое
сердце в звенящую даль.
С.Рахманинов Романсы.
Знакомство с
музыкальными жанрами:
песня, романс.Русская
народная песня
«Матушка, что во поле
пыльно»,
Сочинения
профессиональных
композиторов. Обряды и
обычаи в фольклоре и
творчестве
композиторов.
Главные особенности
музыкального языка.
Тема и её развитие.
Искусство прекрасного
пения.
Ф. Шуберт «Серенада».
6.
7.
8.
9.
Обобщающий урок.
Удивительный мир
музыкальных образов в
Мелодические
особенности музыкального
языка Глинки..
Выразительность и
изобразительность в
музыке.
Лирические образы
романсов С.В.Рахманинова.
Мелодические
особенности музыкального
языка С.В.Рахманинова.
Лирические образы
свадебных обрядовых
песен. Песня диалог.
лекция, слушание Знать о изобраз. средствах
музыки, пение
музыки Слушание «Вальсафантазии».
6а,б
25.09
6а
6б
лекция, слушание Знать об образном
музыки, пение.
содержании муз.произв.
Слушание романсов
6а,б
02.10.
6а
6б
лекция, слушание
музыки, пение
6а,б
09.10
6а
6б
Воплощение обряда
свадьбы в операх русских
композиторов (на примере
одной из опер по выбору
учителя).
лекция, слушание Знать о б обычаях и обрядах
музыки, пение
в фольклоре.
6а,б
16.10.
6а
6б
Знакомство с вокальным
искусством прекрасного
пения бельканто.
Музыкальные образы
песен Ф.Шуберта.
Развитие музыкального
образа от интонации до
сюжетной сцены
лекция, слушание Знать о главных
музыки, пение.
особенностях муз.языка
.Слушание серенады.
6а,б
23.10
6а
6б
Блиц опрос.
слушание музыки, Знать терминологию.
пение
Основы музыкальной
грамоты.
6а,б
30.10
6а
6б
Знать о музыкальных жанрах
– песня, романс. Слушание
нар.песни.
10.
11.
12.
пройденных
музыкальных
произведениях.
Сочинения
профессиональных
композиторов. Ф.
Шуберт «Старинный мир
песни». Баллада Ф.
Шуберта «Лесной царь»
Драматические образы
баллады «Лесной царь».
Единство выразительного
и изобразительного в
создании драматически
напряженного образа.
Сквозное развитие баллады.
Артистизм и мастерство
исполнителя.
Музыкальный фольклор
Особенности развития
народов России.
русского музыкального
Народное искусство
фольклора. Отличительные
Древней Руси. Русская
черты фольклора:
духовная музыка.
импровизационность и
Слушание: П.Чеснокова
вариационность.
«Да исправится молитва
Составление ритмической
моя».
партитуры для
инструментовки русской
народной песни,
инструментальное
музицирование
Отражение в музыке
Характерные особенности
идей. Молитва.
духовной музыки. Основные
Духовный концерт.
жанры Религиозно духовной
Слушание: М.
культуры Всенощная и
Березовский «Не отвержи Литургия. Знаменный
мене во время старости». распев как основа русской
духовной музыки. Жанр
хорового концерта.
Полифоническое изложение
материала.
лекция, слушание
музыки, пение.
Знать творчество
композитора. Содержание
произведения Шуберта.
6а,б
13.11
6а
6б
лекция, слушание Знать главные муз.
музыки, пение.
произведения для духовного
обряда православной церкви.
6а,б
20.11
6а
6б
лекция, слушание Знать творчество
музыки, пение.
композитора. Слушание
духовного концерта.
6а,б
27.11
6а
6б
13.
14.
15.
16.
Музыка современных
композиторов.
Творчество В.Кикта.
«Фрески Софии
Киевской», В.Гаврилин.
«Перезвоны».
Образы духовной музыки
Западной Европы.
Творчество И.С.Баха.
Знакомство с
музыкальными жанрами:
фуга, хорал. И.С. Бах,
ХТК Фуга Соль минор.
Хоральная прелюдия Фа
минор.
Духовные сюжеты и
образы в современной
музыке. Особенности
современной трактовки
лекция, слушание
музыки, пение
Знать творчество
современных композиторов
России.
6а,б
04.12
6а
6б
Характерные особенности
музыкального языка
И.С.Баха. Выразительные
возможности органа.
Особенности развития
музыки в полифонии.
Полифонический 2
-частный цикл: токката и
фуга, прелюдия и фуга.
Современная рок-обработка
музыки И.С.Баха.
Образы духовной музыки Образы скорби и
Западной Европы.
печали в духовной музыке.
Знакомство с жанрами
Закрепление вокальноStabatMater и Реквиема.
инструментальных жанров
Д. Перголези
кантаты и реквиема.
«StabatMater», В.Моцарт Полифонический и
Реквием. К.Орф
гомофонный тип изложения
«Кармина Бурана»
музыкального материала.
лекция, слушание Знать об образах в духовной
музыки, пение
музыке Западной Европы, о
жанрах - фуга, хорал.
Слушание произведений
6а,б
11.12
6а
6б
лекция, слушание Знать творчество Моцарта и
музыки, пение
Перголези.
6а,б
18.12
6а
6б
Обобщающий урок
Духовные образы в
пройденных
произведениях.
пение.
6а,б
25.12
6а
6б
Основные музыкальные
понятие по теме
Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (18 ч)
Музыкальная викторина по
произведениям.
17.
Наиболее
распространенные
музыкальные
инструменты.
Фортепиано. Творчество
Ф.Шопена. Вальсы,
Полонезы.
лекция, слушание Знать творчество Шопена
музыки, пение.
Слушание музыки Шопена
6а,б
15.01
6а
6б
18.
Знакомство с
простейшими
музыкальными
терминами: баллада,
контраст-сопоставление,
форма, квартет, ноктюрн.
А.Бородин Квартет № 2,
Ноктюрн.
Особенности жанра
инструментальной баллады.
Переплетение эпических,
лирических и драматических
образов. Сходство и
различие как основной
принцип развития и
построения музыки.
Контраст как основной
принцип развития в балладе
лекция, слушание Знать что музыкальные
музыки, пение.
термины, творчество
комрозитораА.Бородина.
Слушание музыки.
6а,б
22.01
6а
6б
19.
Выразительные и
изобразительные
средства музыки.
Инструментальный
концерт. А. Вивальди
«Времена года». «Весна».
Зарождение и развитие
жанра инструментального
концерта. Разновидности и
структура концерта.
Инструментальный
концерт эпохи барокко.
Программная музыка.
Выразительность и
изобразительность музыки.
Образ пейзаж
лекция, слушание Знать творчество А.
музыки, пение.
Вивальди. Слушание
концерта. «Весна».
6а,б
29.01
6а
6б
20.
Музыкальные жанры.
Жанр инструментального
концерта. Творчество
И.Баха. «Итальянский
Зарождение и развитие
жанра инструментального
концерта. Разновидности и
структура концерта.
лекция, слушание Знать творчество Баха,
музыки, пение.
Римского-Корсакова.
Слушание музыки.
6а,б
05.02
6а
6б
Своеобразие и специфика
художественных образов
камерной и симфонической
музыки. Характерные черты
музыкального стиля
Ф.Шопена. Закрепление
жанра ноктюрна
21.
22.
23.
24.
концерт».Н.РимскийКорсаков опера
«Снегурочка» Танец и
пляска птиц.
Композиторисполнитель-слушатель.
Творчество Ч.Айвза.
Слушание: Ч.Айвз Пьеса
«Космический пейзаж».
Инструментальный
концерт эпохи барокко.
Программная музыка.
Музыка и другие виды
искусства. Музыка и
картинная галерея. Э.
Артемьев «Мозаика».
Образы симфонической
музыки. Г. Свиридов
«Метель» - «Тройка».
Выразительность
лекция, слушание Знать, что такое картинная
и изобразительность в
музыки, пение.
галерея и воплощение
музыке. Контраст образных
живописи в музыке.
сфер.
Слушание музыки.
Образы русской природы в
лекция, слушание Знать творчество Г.
музыке Г.Свиридова.
музыки, пение.
Свиридова. Слушание
Возможности
музыки
симфонического оркестра
в раскрытии образов
литературного произведения.
Знакомство с
музыкальными
терминами:
выразительность,
изобразительность,
приемы развития,
сходство, контраст.
Слушание: Г. Свиридов
Образ пейзаж. Приемы
развития современной
музыки. Выразительность
и изобразительность в
музыке. Контраст образных
сфер. Моделирование
ситуации восприятия
непрограммного
произведения (по
А.Пиличяускасу)
лекция, слушание Знать творчество
музыки, пение.
композитора. Слушание
музыки.
6а,б
12.02
6а
6б
6а,б
19.02
6а
6б
6а,б
26.02
6а
6б
Стилистические особенности лекция, слушание Знать музыкальные термины, 6а,б
05.03
музыкального языка
музыки, пение.
музыкальную грамоту.
Г.Свиридова.
Слушание Свиридова.
Особенности развития
музыкального образа в
программной музыке
6а
6б
25.
26.
27.
28.
«Метель» - «Весна и
Осень»,
Связь музыки и
литературы. Г.Свиридов
и А.Пушкин. Слушание:
Г. Свиридов «Метель» «Венчание».
Симфоническое развитие
музыкальных образов.
Основные принципы
построения музыкальной
формы. Слушание:
В.Моцарт Симфония №
40.
Обобщающий урок
Литературные
произведения и их
воплощение в
пройденных
произведениях.
Связь времен. Музыка
В.Моцарта и
П.Чайковского.
В.Моцарт «Молитва»,
П.Чайковский
«Моцартиана».
Образы русской природы в
лекция, слушание Знать о симфоническом
музыке Г.Свиридова.
музыки, пение.
развитии музыкальных
Возможности
образов. Слушание отрывков
симфонического оркестра
в раскрытии образов
литературного произведения.
6а,б
12.03
6а
6б
Особенности жанров
симфонии и оркестровой
сюиты.
Стилистические
особенности музыкального
языка В.Моцарта
лекция, слушание Музыкальная викторина,
музыки, пение.
исполнение песен.
6а,б
19.03
6а
6б
Блиц опрос по теме.
лекция, слушание Знать творчество Моцарта,
музыки, пение.
Чайковского. Слушание
отрывков
6а,б
02.04
6а
6б
Стилистические
особенности музыкального
языка В.Моцарта и
П.И.Чайковского.
Сходство и различие как
основные принципы
музыкального развития,
построения музыкальной
формы. Различные виды
контраста.
лекция, слушание Знать творчество Бетховена.
музыки, пение.
Слушание отрывков
6а,б
09.04
6а
6б
29.
Сочинения
профессиональных
композиторов.Л.Бетховен
Увертюра «Эгмонт».
Жанр программной
увертюры. Воплощение
литературного сюжета в
программной музыке.
Закрепление строения
сонатной формы. Контраст
как конфликтное
столкновение
противоборствующих сил
лекция, слушание
музыки, пение
30.
Литература и музыка.
«Ромео и Джульетта»
В.Шекспира и
П.Чайковского.
П.Чайковский Увертюрафантазия «Ромео и
Джульетта».
Мир музыкального
театра. Знакомство с
жанром балета. Балет
С.Прокофьева «Ромео и
Джульетта».
Взаимосвязь музыки и
литературы. Воплощение
литературного сюжета в
программной музыке.
Закрепление строения
сонатной формы
Музыкальные
произведения
современных
композиторов. Мюзикл.
Л.Бернстайн
«Вестсайдская история».
Отражение в музыке
человеческих чувств.
Мир музыкального
театра. К. Глюк «Орфей и
Эвридика».
31.
32.
33.
Знать творчество Шекспира
и Чайковского. Слушание
отрывков
6а,б
16.04
6а
6б
лекция, слушание Знать о жанре - Балет,
музыки, пение.
творчество С.Прокофьева.
Слушание отрывков
6а,б
23.04
6а
6б
Интерпретация
литературного
произведения в различных
музыкально-театральных
жанрах: опере, балете,
мюзикле
лекция, слушание Знать творчество
музыки, пение.
современных композиторов.
Слушание отрывков
6а,б
30.04
6а
6б
Современная трактовка
классических сюжетов и
образов: мюзикл, рок-опера,
киномузыка.
лекция, слушание Знать творчество К.Глюка.
музыки, пение.
Слушание отрывков
6а,б
07.05
6а
6б
Взаимопроникновение и
смысловое взаимодействие
слова, музыки, сценического
действия, хореографии и т.д.
Метод острых контрастных
лекция, слушание Музыкальная викторина.
музыки, пение.
Слушание отрывков
6а,б
14.05
6а
6б
34.
Урок обобщение по
образам камерной и
симфонической музыки
великих классиков.
сопоставлений как один из
сильнейших
драматургических
приемов
Жизнь –единая основа
художественных образов
любого вида искусства.
Своеобразие и специфика
художественных образов
камерной и симфонической
музыки.
Муз. Викторина,
пение.
Знать о симфоническом
развитии музыкальных
образов.Слушание отрывков
6а,б
21.05
6а
6б
Календарно-тематическое планирование
7 класс
№
Тема урока
урока
Элементы содержания
Раздел 1. Особенности музыкальной драматургии сценической музыки (16 ч)
Классика и современность
Знать определение. Слушание отрывков
1.
из произведений.
В музыкальном театре.
Знать жанры опер Слушание отрывков
2.
Опера
Опера М.И.Глинки«Иван
Знать содержание оперы Слушание
3.
Сусанин». Новая эпоха в
отрывков из оперы.
русском музыкальном
искусстве.
Опера А.П.Бородина
Знать содержание оперы Слушание
4.
«Князь Игорь» Русская
отрывков из оперы.
эпическая опера.
Изобразительные средства
Знать жанры балетов. Слушание
5.
музыки. Музыка и
отрывков из балетов.
пластика. Жанр балета.
Образное содержание
Знать содержание балета Слушание
6.
музыкального
отрывков
произведения. Б.Тищенко
балет «Ярославна».
Музыкальный образ.
Знать содержание и историю написания
7.
Героическая тема в
кантаты. Слушание отрывков
искусстве. С.Прокофьев
кантата «Александр
Невский».
8.
Сочинения
профессиональных
западных композиторов.
История возникновения джаза. Знать
творчество композитора.
Форма
организ.
Дата
план
Дата
факт.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
04.09
7а,б
11.09
7а,б
18.09
7а
7б
7а
7б
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение
7а,б
25.09
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
02.10
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение
7а,б
09.10
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение
7а,б
16.10
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
23.10
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение.
лекция, слушание музыки, пение.
Д. Гершвин — классик
джазовой музыки.
Музыкальный язык джаза.
Знать содержание оперы «Порги и
лекция, слушание музыки, пение
9.
Джазовая опера. Д.Гершвин Бесс». Слушание отрывков
опера «Порги и Бесс».
Сочинения зарубежных
Знать содержание оперы, творчество
лекция, слушание музыки, пение.
10.
композиторов. Опера
композитора. Слушание отрывков из
«Кармен» Ж.Бизе
оперы
Музыка современного
Знать основные произведения
лекция, слушание музыки, пение.
11.
балета. Р.Щедрин балет
творчества автора. Слушание отрывков
«Кармен-сюита».
из балета
Отражение в музыке
Знать что такое сюита.
лекция, слушание музыки, пение.
12.
характеров людей. Балет
Слушание музыки: образы Хозе и
«Кармен-сюита», образы
Кармен
Хозе и Кармен.
Сюжеты и образы духовной Знать о муз.жанре – месса.
лекция, слушание музыки, пение
13.
музыки. «Высокая месса»
Слушание отрывков
И.С.Баха
Образы духовной музыки
Знать творчество С.Рахманинова.
лекция, слушание музыки, пение
14.
России. С.Рахманинов
Слушание отрывков
«Всенощное бдение».
Образ Иисуса Христа в рок Знать о воплощении библейского образа лекция, слушание музыки, пение
15.
музыке. Э.Л.Уэббер рокв современной музыке.
опера «Иисус Христос Слушание отрывков
суперзвезда»
Обобщающий урок по теме Музыкальный калейдоскоп.
лекция, слушание музыки, пение.
16.
«Особенности драматургии Слушание отрывков
сценической музыки»
Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки (18 ч)
17.
Знакомство с
композиторами ХХ века.
Творчество А.Шнитке
«Ревизская сказка»
Знать творчество А. Шнитке.
Слушание отрывков
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
30.10
7а
7б
7а,б
13.11
7а
7б
7а,б
20.11
7а
7б
7а,б
27.11
7а
7б
7а,б
04.12
7а
7б
7а,б
11.12
7а
7б
7а,б
18.12
7а
7б
7а,б
25.12
7а
7б
7а,б
15.01
7а
7б
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
.Музыкальная драматургия.
Симфоническая музыка.
Два направления
музыкальной культуры:
духовная и светская
музыка.
Камерная и
инструментальная музыка.
Жанр фортепианного
этюда.
Циклические формы
инструментальной музыки.
«Кончерто гроссо»
А.Шнитке.
Жанры фортепианной
музыки. Соната.
Л.Берховен «Патетическая
соната» № 8.
Сонаты С.Прокофьева и В.
Моцарта. Образы
инструментальной музыки.
Знакомство с
музыкальными жанрами:
симфония.
Й.ГайднСимфония № 103.
Симфоническая музыка
В.Моцарта. Симфония №
40.
Симфоническая музыка
С.Прокофьева. Симфония
№ 1 «Классическая».
Связь времен.
Симфоническая музыка
Л.Бетховена Симфония №
5.
Знать что такое муз.драматургия.
Слушание отрывков
Знать два направления в муз.культуре.
Слушание отрывков
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
22.01
7а,б
29.01
7а
7б
7а
7б
Знать, что такое камерная музыка.
Слушание отрывков
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
05.02
7а
7б
Знать циклические формы
инструментальной музыки. Слушание
отрывков
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
12.02
7а
7б
Знать творчество немецкого
композитора. Слушание отрывков
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
19.02
7а
7б
Знать творчество композиторов
писавших инструментальную музыку.
Слушание отрывков
Творчество И.Гайдна
Слушание отрывков
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
26.02
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
05.03
7а
7б
Знать, что такое симфоническая музыка.
Творчество Моцарта. Слушание
отрывков
Знать творчество С.Прокофьева.
Слушание отрывков.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
12.03
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
19.03
7а
7б
Знать творчество Бетховена. Слушание
музыки.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
02.04
7а
7б
лекция, слушание музыки, пение.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Симфоническая музыка
Ф.Шуберта «Неоконченная
симфония».
Джазовая музыка .
«Рапсодия в стиле блюз»
Д. Гершвина. Музыка
народов мира.
Симфоническая музыка
П.И.Чайковского
Симфония № 5.
Симфоническая музыка
Д.Шостаковича Симфония
№ 7 «Ленинградская».
Симфоническая музыка
К.Дебюсси симфоническая
картина «Празднества».
Знакомство с
музыкальными жанрами.
Инструментальный
концерт. Концерт для
скрипки с
оркествомА.Хачатуряна.
Обобщающийурок по
теме:Особенности
драматургии камерной и
симфонической музыки
Знать творчество Ф.Шуберта. Слушание
отрывков.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
09.04
7а
7б
.Знать, что такое рапсодия. Истоки
джазовой музыки. Слушание отрывков.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
16.04
7а
7б
Знать, что такое симфоническая музыка.
Слушание отрывков.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
23.04
7а
7б
Знать творчество Шостаковича.
Слушание отрывков.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
30.04
7а
7б
Знать творчество Дебюсси. Слушание
отрывков.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
07.05
7а
7б
Знать, что такое концерт. Творчество
Хачатуряна. Слушание отрывков.
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
14.05
7а
7б
Музыкальная викторина из отрывков,
анализ произведения
лекция, слушание музыки, пение.
7а,б
21.05
7а
7б
Календарно-тематическое планирование
8 класс
№
Тема урока
урока
Элементы содержания
Форма
организ.
Дата
план
Уметь разграничивать понятия
«мода» «современность».
Вспомнить биографические
страницы жизни великого
композитора;
Знать биографические сведения из
жизни Л.Бетховена
Знать жанровые особенности арии
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
01.09
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
15.09
Урок-монография по творчеству М.П.
Мусоргского.
Вечность человеческих страстей.
Р.Щедрин Кармен сюита
Знать основные страницы тво-ва
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
29.10
Традиции и новаторство в творчестве
С.С Прокофьева.
Знать основные новаторские
лекция, слушание музыки,
пение.
13.10
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
20.10
лекция, слушание музыки,
пение.
10.11
Что значит современность в музыке? (9 ч.)
Что значит современность в музыке?
1.
2.
Современна ли музыка И.С.Баха?
3.
Автобиографическая соната
Л. Бетховена
Человек – главный герой искусства.
Тема страдания в музыке 18 века
4.
5.
6.
7.
Знать основные страницы тво-ва и
произведения.
методы комп.
Мюзикл. Любовь – вечная тема в Знать основные особенности
искустве.
жанра,
Урок контроля знаний. Тестовая
Знать что такое современность в
9.
работа.
музыке?
Музыка «серьезная» и музыка «легкая»
(7 ч.)
Музыка «легкая» и «серьезная»
Уметь разбираться в
10.
общественных функциях «легкой»
и «серьезной» музыки
8
08.09
22.09
06.10
27.10
Дата
факт.
11.
«Легкое» и «серьезное» в
танцевальной музыке (полька)
12.
«Легкое» и «серьезное» в
танцевальной музыке (вальс)
13.
«Легкое» и «серьезное» в песне
14.
Ансамбль – значит вместе
15.
Новые краски музыки ХХ века
16.
Музыка – язык, понятный всем
Тест по темам
Уметь объяснять тяготение к
«легкой» и «серьезной» музыке
одного жанра - польки
Уметь объяснять тяготение к
«легкой» и «серьезной» музыке
одного жанра – вальса,
Знать классические образцы
французской песенной эстрады
Иметь представление о вокальноинструментальных ансамблях
Уметь разграничивать понятия
«Традиции» и «новаторство» в
музыке. Знать понятие
«авангардизм».
Знать примеры
того, как народная тема может
обретать новую жизнь и
современный дух
лекция, слушание музыки,
пение.
17.11
лекция, слушание музыки,
пение.
24.11
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
01.12
лекция, слушание музыки,
пение.
22.12
08.12
15.12
Календарно-тематическое планирование
9 класс
№
Тема урока
урока
Элементы содержания
Форма
организ.
Дата
план
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
01.09
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
22.09
лекция, слушание музыки,
пение.
06.10
Знать характерные черты
творчества А. Хачатуряна
лекция, слушание музыки,
пение.
13.10
о взаимосвязи «легкой» и
«серьезной» музыки, о драм. роли
развлекательной песенки в опере
«Риголетто» Д.Верди
значение взаимопроникновения
легкой и серьезной музыки
лекция, слушание музыки,
пение.
20.10
лекция, слушание музыки,
пение.
27.10
Взаимопроникновение серьезной и легкой музыки (9 ч.)
Бардовская (авторская) песня
особенности жанра бардовской
1.
песни
Джаз
–
дитя
двух
культур
об истоках джаза, особенностях
2.
джазовой музыки
Джаз
–
дитя
двух
культур
черты джазовой музыки,
3.
инструмент. состав современных
джазовых ансамлей.
От оперы к рок-опере
объяснять взаимосвязь традиций и
4.
новаторства,
«Легкая» музыка в драматических Знать особенности жанра
5.
спектаклях
«музыкально-драматический
спектакль»
Слияние
музыки
двух
столетий
–
Закрепить понятия «сюита»,
6.
рождение нового жанра.
«хабанера»
7.
8.
9.
Роль «легкой» и «серьезной»
музыки в драматическом
спектакле
Два протока одной могучей реки.
Обобщающий урок по теме
«Взаимопроникновение «легкой»
и «серьезной»
08.09
15.09
29.09
Дата
факт.
Великие наши современники (7 ч.)
Оперетта и великие композиторы
10.
13.
Человек и народ – герои
М.П.Мусоргского.
Уметь проводить параллель сквозь
века и континенты (Бах-Лобос);
понятия: «современники», «экосез»
«современная музыка»,
«новаторство»;
Знать биографические страницы
творчества М.П.Мусоргского
14.
15.
Традиции и новаторство в
творчестве С.С.Прокофьева.
Полистилистика.
Знать традиционные и новаторские
черты творчества С.С.Прокофьева
Знать что такое полистилистика.
16.
Урок контроля знаний.
значения «композиторсовременник» как человек,
способный передать дух своего
времени,
11.
12.
Тема страдания в музыке В.
Лобоса
Традиции и новаторство Л.в
Бетховена
Знать этапы развития оперетты
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
10.11
лекция, слушание музыки,
пение.
01.12
лекция, слушание музыки,
пение.
лекция, слушание музыки,
пение.
Музыкальная викторина, пение.
08.12
17.11
24.11
15.12
22.12