ерспективный план по музыке в старшей группе

Перспективный план НОД образовательной области «Музыка» в
старшей группе «Радуга», «Солнышко» на 2015-2016 учебный год.
Целевые ориентиры художественно – эстетического воспитания и развития
- различать жанры в музыке (песня, танец, марш);
- звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);
- узнавать произведения по фрагменту;
- петь без напряжения, легким звуком, отчетливо произносить слова, петь с аккомпанементом;
- ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;
- самостоятельно менять движения в соответствии с 3-х частной формой произведения;
- самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать не подражая друг другу;
- играть мелодии на металлофоне по одному и в группе.
Целевые ориентиры по ФГОС ДО
Ребенок знаком с музыкальными
произведениями, обладает элементарными музыкальнохудожественными представлениями.
Сентябрь-октябрь
Раздел
Слушание
Пение
Усло
вные
обоз
наче
ния
Репертуар
С1
П.И. Чайковский «Марш
деревянных солдатиков» (№3)
С2
В.Салманов «Голодная кошка,
сытый кот»
С3
П.И. Чайковский «Полька»
С4
Музыка А. Гедике «На слонах в
Индии»
П1
«Осень-прекрасная пора» М.Р.
№6, 2014., СТР. 15.
«За окошком день чудесный»
М.Р. №5, 2014.
«До свиданья осень, до
свиданья!» Муз. и сл. Кудряшова,
сборник песен для детей.
«Жил-был у бабушки серенький
козлик». Русская народная песня
(№4)
«Урожай собирай». Музыка
А.Филиппенко (№10)
П2
П3
П4
П5
Задачи
Знакомство с творчеством
П.И.Чайковского. Рассказать детям о
«Детском альбоме». Дать понятие о
трехчастной форме.
Продолжать знакомить детей с
танцевальными жанрами и
трехчастной формой музыкального
произведения.
Учить детей слушать музыку от
начала до конца. Развивать детскую
активность, творчество, фантазию,
эмоциональность.
Учить петь песню, сопровождая ее
импровизационными движениями.
Продолжать знакомить детей с
русской народной песней.
Учить детей петь протяжно,
спокойным, естественным голосом.
Петь соло, подгруппой, цепочкой и
т.д.
Учимся брать дыхание и медленно
выдыхать.
ОД
Музыкальноритмические
движения
Игры и
хороводы
марш,
ходьба,
бег.
Т1
Т2
Т3
Любой марш, любая быстрая и
веселая музыка.
«Приглашение», сб. №4
Украинская народная музыка
«Полька» (диск) (общий танец)
«Танец поворят» (мальчики)
Т4
«Танец с осенними листьями»,
фонограмма песни «Осень»
(девочки)
И1
«Мухомор» , М.П. №5,2013, стр.
30.
«Ловишки» Музыка Й. Гайдна
(прилож. 69)
«Ежик», М.П. №5, 2012, стр.12
И2
И3
Хоровод
ОП
Оркестр
Уметь ориентироваться в
пространстве, используя весь зал.
Менять движения со сменой музыки
самостоятельно.
Развивать у детей способность чутко
воспринимать, чувствовать партнера
в парном танце. Обращать внимание
на веселый плясовой или грустный
характер музыки.
Продолжаем учить детей
согласовывать движения с музыкой,
двигаться выразительно.
Продолжаем учит ь детей петь соло,
уметь слушать солиста, выразительно
передавать «образ». Продолжаем
учиться согласовывать движения с
музыкой.
«Огородная-хороводная»
Музыка Можжевелова
Русская народная песня
«Калинка»
Учить различать длинные и короткие
звуки, уметь пропевать их.
Прохлопывать ритмический рисунок
уже знакомых песенок.
Развивать ритмический рисунок и
координации.
Продолжаем развивать творческие
способности.
Праздники, развлечения: Утренник «Осень в гости к нам пришла»,
Постановка музыкальной сказки «В волшебной стране овощей»
Ноябрь-декабрь
Раздел
Усло
вные
обоз
наче
ния
С1
Слушание
С2
С3
С4
С5
Репертуар
П.И.Чайковский «Сладкая греза»,
(№32)
«Полька» Муз.П.Чайковского
«Баба-Яга» Муз. П.Чайковского
«Мышки» Муз. А.Жилинского
П.И.Чайковский «Болезнь куклы»
Д.Кабалевский «Клоуны»
Задачи
Познакомить детей с плавной
лиричной, напевной музыкой.
Обратить их внимание на
трехчастную неконтрастную форму.
Учить детей сопереживать.
Закрепить понятие о трехчастной
форме.
Продолжаем знакомство детей с
творчеством П.И.Чайковского,
«Детский альбом»
П1
Пение
П2
«Снежная песенка» Музыка
Д.Львова-Компанейца, стр.204
«Дед Мороз», М.Р. 2006г.
П3
«Снегурочка»,М.Р. 2006г
П4
«Зимушказабавушка»,№7.2011г.,стр.24.
«Секреты Дедушки Мороза»,
М.Р.№6, 2015г.
«Новый год», М.Р.№6,2012г.
П5
П6
ОД
Музыкальноритмические
движения
Игры и
хороводы
Марш,
бег,
ходьба
Т1
Т2
Т3
Т4
Т5
Т6
Т6
И1
«Хитрый кот» (см. прилож.29.
«Ладушки» мл. гр.)
И2
«Мишка пришел в гости»
Музыка М.Раухвергера (см.:
«Ладушки»,конспекты мл.гр.)
Хоровод
«Дед Мороз принес нам елку в
детский сад на Новый год»
Хоровод
ОП
«Снег кружит за окнами,
здравствуй Новый год»
«Полька для котика». Любое
произведение в двухчастной
форме.
И1
«Узнай инструмент»
Оркестр
Праздники,
развлечения:
Марш Робера, «Латвийская
народная мелодия» (28).
«Полли». Английская народная
песня (23)
«Танец пиратов» диск (марш)
«Снежинки» диск
«Танец ковбоев» диск (мал.)
«Танец бусинок» (дев.)
«Танец елочек» диск
«Танец цыганский»
«Восточные красавицы», диск
Учить детей петь спокойным,
естественным голосом, в интонациях
передавать характер песни.
Начинать пение после вступления.
Учить сочетать пение с движением.
Учить детей различать припев и
куплет, начинать пение после
вступления. Закреплять умение
сочетать пение с движением.
Продолжаем развивать умение
менять движения в соответствии с
музыкой.
Побуждать детей к свободной
импровизации движений, которая
выражает характерную особенность
персонажа. Продолжаем развивать
умение детей двигаться под
инструментальную музыку.
Продолжать разучивать разные
танцевальные движения,
соответствующие возрасту.
Создавать условия для освоения
детьми подготовительных действий к
игровому взаимодействию:
распределение ролей, их исходное
размещение в пространстве.
Учить детей выполнять движения
непринужденно. Двигаться в
соответствии с характером музыки и
согласовывать движения с текстом.
Продолжаем развивать чувство
ритма, развиваем желание ребенка
играть на муз. инструментах, чувство
уверенности в себе. Уметь слушать
партнера.
Продолжаем знакомить с дми, с их
звучанием.
Утренник 1 « Золотой гусь Деда Мороза»
(гр.«Солнышко»),25.12.2015,начало в 16.00
Утренник 2 «День рождения Дедушки
Мороза»(гр.«Радуга») 28.12.2015, начало в 16.00
Развлечение: «Мама-Солнышко мое» (концерт) 27.11.2015
Методическое объединение нетрадиционные методы
проведения музыкальных занятий в детском саду,
открытое занятие «Путешествие в зимний лес»
19.11.2015
Январь-февраль
Раздел
Слушание
Усло
вные
обоз Репертуар
наче
ния
С1
«Новая кукла» Муз.П.Чайковского
С2
«Страшилище» Муз. В.Витлина
С3
«Утренняя молитва» Муз.
П.Чайковского
С4
П1
П2
Пение
П3
П4
П5
П6
П7
ОД
Музыкальноритмические
движения
«Зимняя песенка» Муз. В.Витлина
(приложение,№55 «Ладушки»)
«Снежная песенка». Муз. Д.ЛьвоваКомпанейца (прилож. № 42)
«Кончается зима» Музыка
В.Герчика,(прилож. №72)
«Мой папа», М.Р. №2,2014г.
«Мамин праздник». Музыка
Ю.Гурьева (прилож.№74)
«Солнечная капель» Муз. Герчика
Марш,
ходьба,
бег
«Марш» Музыка Шуберта
(21),»Мячики» Музыка
М.Сатулиной (см. «Ладушки» мл.гр.
,114), «Как пошли наши подружки»
Руссуая народная мелодия, прил.41.
Т1
«Парная пляска». Чешская народная
мелодия (57, «Ладушки»)
«Озорная полька». Муз.
Н.Веросокиной (66)
«Веселый танец». Еврейская
народная мелодия (27)
Т2
Ттв.
И1
Игры и
хороводы
«Детская полька» Муз.
А.Жилинского
И2
И3
«Займи место». Русская народная
музыка (34)
«Что нам нравится зимой». Музыка
Е.Тиличеевой(62)
«Чей кружок скорее соберется» (см.
«Ладушки»,ст.гр.,прилож. 20)
Хоровод
«Весенний хоровод»
ОП
«Ой,лопнул обруч».Украинская
народная мелодия (7)
Задачи
Учить самостоятельно определять
характер музыкального
произведения.
Учить соотносить характер
произведения с изображением на
рисунке.
Продолжать учить детей
самостоятельно определять жанр,
характер и построение
произведения.
Дать детям понятие музыкальное
вступлении.
Учить начинать пение после
вступления, дослушивать
заключение, внимательно слушать
произведение между куплетами.
Формировать у детей
эмоциональную отзывчивость на
разнохарактерные песни. Петь
сольно, по подгруппам. Учимся
петь выразительно,
эмоционально.
Развитие музыкального слуха,
умение ориентироваться в
пространстве, учить правильно
координировать работу рук и ног.
Продолжать развивать детское
двигательное творчество, умение
сочетать музыку с движением и
менять его в соответствии с
изменением музыки.
Развивать выразительность
взаимодействия персонажей в
единой игровой ситуации.
Развивать у детей умение
организовывать игровое
пространство, используя
«декорации»-заместители.
Продолжать учить детей
выполнять шаг с носка.
Продолжать учить детей
прохлопывать ритм, выкладывать
Оркестр
Праздники,
развлечения:
см. сборник «Ладушки» ср.гр.,
конспекты занятий
ритмический рисунок на
фланелеграфе, определять высоту
звучания. Продолжаем играть
оркестр, развиваем умение
слушать друг друга.
Утренник посвященный 23 февраля «Мой папа лучше всех»
Март, апрель, май.
Раздел
Слушание
Пение
ОД
Музыкальноритмические
движения
Игры и
хороводы
Оркестр
Праздники,
развлечения:
Условные
обозначения
Репертуар
Задачи