Перспективный план по музыке 1 мл гр.

Перспективный план НОД образовательной области «Музыка» в
младшей группе «Сказка», «Семицветик» на 2015-2016 учебный год.
Целевые ориентиры художественно – эстетического воспитания и развития:
- слушать музыкальные произведения до конца, узнавать знакомые песни;
- различать звуки по высоте (октава);
- замечать динамические изменения (громко-тихо);
- петь не отставая друг от друга;
- выполнять танцевальные движения в парах;
- двигаться под музыку с предметом.
Целевые ориентиры по ФГОС ДО:
ребенок эмоционально вовлечен в музыкально – образовательный процесс, проявляет
любознательность.
сентябрь-октябрь
Раздел
Условные
обозначе
ния
С1
Слушание
С2
С3
С4
С5
Пение
Музыкальноритмические
движения
Репертуар
«Колыбельная» Т.
Назаровой, (12)
Рус. нар. Плясовая,(15,16)
«Осенний ветерок», вальс
Гречанинова,(23)
«Марш» Э. Парлова, (36)
«Прогулка» Волкова, (6)
см. сборник «Ладушки»,
мл. гр. Конспекеты
занятий
Задачи
Учить детей слушать музыку и
эмоционально на нее откликаться.
П1
«Собачка», Раухвергер
П2
«Киска», Раухвергер
П3
«Листочки», Муз.
Филиппенко, сл. Т.
Волгиной
см. сборник «Ладушки»,
мл. гр. Конспекеты
занятий
Формировать умение у детей
звукоподражанию, брать дыхание.
ОД
«Ножками затопали»,
Раухвергера. «Кто хочет
побегать?» Вихаревой
«Гопак» Мусоргский.
«Гуляем, пляшем»,
Раухвергера
«Танец с листочками»,
см. сборник «Ладушки»,
мл. гр. Конспекеты
занятий.
Развивать образнопространственную ориентировку.
Знакомить с движениями,
снимающим мышечное напряжение.
Знакомить с простейшим способом
передачи образа через характерное
внешнее действие и при помощи
имитирующих движений. Побуждать
детей самостоятельно искать
выразительные движения.
Т1
Т2
Т3
Вызвать эмоциональный отклик,
желание подпевать. Учить детей
протягивать ударные слоги в словах
Игры и хороводы
Оркестр
И1
«Прятки»,рус.нар.
И2
«Солнышко и дождик»
Русская
народная
плясовая
Формировать умение у детей
изменять движения со сменой
характера музыки, по показу
воспитателя
Вызвать у детей радость и желание
играть. Знакомство с ДМИ (бубен)
Праздники, развлечения: Осеннее развлечение « В гостях у Барбоса».
Ноябрь-декабрь
Раздел
Слушание
Пение
Условные Репертуар
обозначен
ия
Задачи
С1
С2
С3
С4
С5
«Колыбельная песня», (12,13,14.)
«Прогулка» Волков (6)
«Марш» Э. Парлов
«Медведь» В. Рябиков
«Вальс Лисы» Ж. Колодуб (52)
сборник «Ладушки», мл. гр. Конспкеты
занятий
П1
П2
«Птичка», Раухвергер (24)
«Где же, где же наши ручки», Муз. Т.
Ломовой
«Елочка», Н. Бахутова
«Дед Мороз», Филиппенко
«Елочка», Т.Попатенко.
см. сборник «Ладушки», мл. гр. Конспекты
занятий.
«Марш», Э. Парлова (36)
Муз. Арне (37)
«Зимняя пляска», муз. Старокадомского
(48)
«Веселый танец»
«Пальчики-ручки»
см. сборник «Ладушки», мл. гр. Конспекты
занятий
Продолжать учить
детей слушать
музыку и
эмоционально на
нее откликаться.
Учить детей
слышать и
характеризовать
звуки.
Учить выполнять
движения под
пение в
соответствии с
характером песни.
Доставить детям
удовольствие от
пения, давать
пению детей
положительную
оценку.
Учить различать
громкое и тихое
звучание.
Учить выделять
сильную и слабую
долю в
ритмическом
рисунке.
«Мишка косолапый»
«Тихо-громко» (3,4)
Развитие
динамического
П3
П4
П5
ОД
Музыкальноритмические
движения
Т1
Игры и
хороводы
И1
И2
Т2
Т3
Оркестр
И3
Хоровод
«Птички и кошка»
«Зайчики и лисички» Муз. Г.Финаровского
(54)
см. сборник «Ладушки», мл. гр. Конспекты
занятий
ОП
Рус. нар.
«Пляска персонажей»
слуха. Закрепить
понятие «тихогромко». Учить
соотносить
движения с
текстом. Развивать
артистичность и
эмоциональность.
Работать над
развитием
ритмического
слуха. Продолжать
знакомить с дми.
Праздники, развлечения: Новогодний праздник « Превращение
Дедушки Мороза»
Январь-февраль
Раздел
Условные
обозначения
Репертуар
Задачи
Слушание
С1
«Колыбельная».
С.Разоренов (65)
«Марш» Э.Парлова (36)
Русскаая народная
плясовая (15,16)
«Лошадка» М.Симанского
«Полька» З.Бетман
«Шалун» О.Бера
см. сборник «Ладушки»,
мл. гр. Конспекты занятий
Знакомить детей с
жанрами в музыке.
Продолжение знакомства
детей с маршами,
колыбельными песнями,
плясовыми мелодиями.
«Машенька-Маша» Муз. и
сл. С.Невельштейна
«Самолет»,
муз.Е.Тиличеевой (75)
«Заинька» М.Красева (79)
«Маме песенку пою»,
Т.Попатенко (85)
«Пирожки»,
А.Филиппенко (90)
Учить детей различать
высоту звучания.
Обратить внимание детей
на ласковый, нежный
характер песни, петь
небольшие интервалы на
«а-а-а».
Учить детей передавать в
интонациях характер
песен: озорной,
шутливый, ласковый,
нежный, радостный,
веселый и т.п
Развивать ритмичную
ходьбу, координацию
движений рук и ног.
Выполнять несложные
танцевальные движения.
Согласовывать движения с
музыкой. По показу
воспитателя.
С2
С3
С4
С5
С6
П1
П2
Пение
П3
П4
П5
Основные
движения
Музыкальноритмические
движения
ОД
Т1
Т2
Т3
Т4
марш, рус. нар.,любые
быстрые.
Пляска с султанчиками»
Хорватская нар. (72)
«Стуколка», укр. Нар. (43)
«Сапожки». Рус. Нар. Муз.
(57)
«Поссорилисьпомирились». Муз.
Т.Вилькорейской (55)
«Саночки», любая веселая
музыка.
«Ловишки» Муз. И.Гайдна
(69)
«Самолет» муз.
Банниковой (76)
И1
Игры и
хороводы
И2
И3
ОП
«Плясовая»(33,34,70)
Оркестр
Продолжаем развивать
умение соотносить
движения с текстом.
Приучать детей слышать
смену частей музыки и
самостоятельно менять
движения.
Учить отхлопывать в
ладоши ритм,
соответствующий именам
детей.
Учить соотносить
название картинки или
игрушки со звучанием
музыкального
инструмента
Праздники, развлечения: Развлечение «Прогулка по зимнему лесу»
Март-апрель-май
Раздел
Слушание
Пение
Основные
движения
Музыкальноритмические
движения
Игры и
хороводы
Оркестр
Условные
обозначения
Репертуар
Задачи