Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: Руководитель МО

Рассмотрено:
Руководитель МО:
Согласовано:
Заместитель директора по УВР :
Утверждаю:
Директор школы:
________ / Саттарова А. Р. /
____________ /Закирова Г. Г./
___________ /Галеев В. Г./
Протокол № ______ от
«______» _____________ 2013 г.
Приказ № __________ от
«______» _____________ 2013 г .
«______» _____________ 2013 г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Кугунурская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по английскому языку
для 11 класса
Составила:
Сагитзянова Рамзия Гарифулловна,
учитель английского языка
I квалификационной категории
Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета
Протокол № __________от ____ ____________ 2013г.
2013
1
Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса и реализуется на основе следующих документов:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по английскому
языку, 2004г.
2. Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку. Сборник нормативных документов.
Иностранный язык/ сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 287, [1] с.
3. Образовательной программы ОУ среднего (полного) общего образования.
4. Учебного плана ОУ на 2013-2014 учебный год.
Программа ориентирована на использование учебника:
1. Биболетова М. З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 11 кл.
общеобраз. учрежд. – 2-е изд, испр. - Обнинск: Титул, 2010. – 200с.: ил.
В процессе обучения реализуются следующая цель:
развитие способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию английского языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на
родном и английском языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация;
формирование качеств гражданина и патриота.
Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:
 увеличение объема используемых лексических единиц; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения
устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне;
 использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы; развитие умений ориентироваться в
письменном и аудиотексте на иностранном языке;
 развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников; использование выборочного перевода для достижения
понимания текста;
 освоение вышеперечисленных компетенций с целью использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и
повседневной жизни для решения разнообразных жизненных задач.
На преподавание английского языка по учебному плану в 11 классе отведено 3 часа в неделю, всего 102 часа в год.
Число контрольных работ – 3
Итоговая контрольная работа -1
2
Содержание рабочей программы
Unit 1. What do young people face in society today?
Языки международного общения. Роль иностранного языка в современном мире. Трудно ли изучать иностранный язык? Что такое Runglish and
Globish? Как меняется английский язык. Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным. Проект "Постер "Иностранные языки в
моей жизни"-7ч.
Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации. Классическая и популярная музыка как элемент глобализации (А. Нетребко, Д.
Хворостовский, Э.Пресли, Битлз и др.). Приметы глобализации в твоем окружении. Антиглобалистское движение: причины и последствия. Кто
населяет Британию: исторический экскурс. Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию? Проект "Глобализация и ты"-6ч.
Что ты знаешь о своих правах и обязанностях. Понятие свободы у современных тинейджеров. Проект "Портрет идеального старшеклассника"4ч.
Твое участие в жизни общества. Отношение к политике и политикам. Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества. Дмитрий
Лихачев как публичная фигура. Проект "Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь"-3ч.
Чувство безопасности или как защитить Землю от нас. Мелкие преступления против планеты: одноразовые продукты, расход энергии и др.
Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта. Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью.
Проект "Каким гражданином должен быть тинейджер"-6ч.
Unit 2. The job of your dreams
Профессия твоей мечты. Влияние семьи, друзей и личных качеств на выбор профессии. "Мужские" и "женские" профессии. Призвание и
карьера. Проект "Что важно учитывать при выборе карьеры?"-4ч
Современный мир профессий. Что нас ждет после школы. Традиции образования в России. Узнай больше о выбранном университете (по
интернету). Что такое Global classroom? Проект "Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе"-4ч
Образование и карьера. Возможности продолжения образования в высшей школе. Колледж / Училище — альтернатива университету и путь к
высшему образованию. Планы на ближайшее будущее. Известные люди, получившие среднее профессиональное образование. Профессиональное образование в США и России: общее и разное. Дискуссия "Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?"-4ч
Последний школьный экзамен. Проблемы выбора будущей профессии. Будущее школ России. К какому типу школьника ты принадлежишь:
тест и рекомендации. Проект "Предлагаем новую систему экзаменов"- 3ч
Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты. Отличия разных типов образования. Виртуальная среда "Вторая жизнь" — шанс
для многих. Что такое Lifelong learning? Непрерывное учение как условие успешности. Круглый стол "Образование в XXI веке"-5ч
Unit 3. Heading for a better new world
Современные технологии: насколько от них зависит человек. Научно- технический прогресс. Современные виды связи (интернет, сотовый
телефон) в жизни подростков в США и России. Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинейджерами. Проект
"Капсула времени (послание потомкам)"-5ч
Незаурядные умы человечества. Из биографии И. К. Брунера (знаменитый британский инженер), Н. Теслы (известный изобретатель), С.
Королева (главный конструктор). Плюсы и минусы инженерных профессий. Учись мыслить как гений. Проект "Как решать логические
задачи"-6ч
Наука или выдумка. Секреты античного компьютера. Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный двигатель и т. п.
3
Конференция "Хотите — верьте, хотите — нет"-4ч
Как относиться к клонированию. Мечты о создании совершенного человека (на примере отрывка из книги "Frankenstein” by Merry Shelley).
Дискуссия "Есть ли будущее у клонирования"-2ч
Медицина: традиции и новые технологии. Здоровье и забота о нем. Генно-модифицированные (ОМ) продукты: "за" и "против". Типичные
мнения о здоровье. Опрос общественного мнения (в классе) на данную тему. Медицинские услуги. Энциклопедия народных рецептов: как
лечиться от простуды. Нанотехнологии и их применение в медицине. Дискуссия "Что лучше — домашняя / традиционная или
высокотехнологичная медицина?"-5ч
Современные технологии и окружающая среда. Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение. Среда и крупные производства /
компании. Проблема бытового и промышленного шума. Проект "Разработка манифеста Партии зеленых по охране среды в вашем регионе"-3ч
Открываем путь в цифровую эпоху. Любопытные факты об Интернете. Язык для Интернета. Интернет в жизни современного поколения: "за" и
"против". Проект "Как Интернет влияет на твою жизнь"-4ч
Unit 4. Where are your from?
Город и село. Жизнь в городе и селе. Чем отличаются люди в городе и селе? Проект "Место, где ты живешь (социальный аспект)". Сельский
образ жизни — возможность быть естественнее и добрее к людям". Дискуссия "Будущее города и села"-4ч
Интересы и увлечения. Чем руководствуются люди, выбирая хобби? Хобби-сайты "Скрытые правила поведения англичан" (на материале
книги "Watching the British. The hidden rules of English behavior” by K.Fox): телевизионные, виртуальные, игровые; правила чтения, обращения
с питомцами. Досуг молодежи. Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении). Ученые о пользе видеоигр. Твои хобби- 5ч
Круг моих друзей. Мысли великих о друзьях и дружбе. Рецепт дружбы или как стать хорошим другом. Онлайн системы знакомства с
друзьями друзей(social networking systems). Знаменитые пары / партнеры: история Ромео и Джульетты (по мотивам трагедии “romeo and
Juliet”W.Shakesреаге). Проект "Коллаж на тему "О любви и дружбе"-4
Разные страны — разная жизнь. Восточный и западный стили жизни. Посещение кружков, спортивных кружков и клубов. Каков стиль жизни
в твоем регионе? Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена. Может ли современный человек жить в гармонии с природой?
Проект"Твой стиль жизни во многом зависит от тебя"-5
Соблюдение традиций.Традиционные празднества в разных странах мира.Ваши местные праздники. Письмо в будущее о твоей школьной
жизни-5
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА
В результате изучения иностранного языка ученик 11 класса должен:
знать/понимать
•
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том
числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
•
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола,
формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
•
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах
изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой
культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой
4
общения и социальным статусом партнера;
уметь
говорение
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);
беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая
правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей
страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения,
понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления,
прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение
читать аутентичные тексты различных стилей:
публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать
выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и
самообразования;
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с
культурой и достижениями России.
Литература
1. Аудиоприложение к учебнику «Аннглийский с удовольствием» для 11класса - Обнинск: Титул, 2010
2.Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.. Книга для учителя к учебнику английского языка для 11 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск:
Титул, 2010
3. Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е. Английский с удовольствием: учебник английского языка для 11 класса общеобразовательных школ –
Обнинск: Титул, 2010.
4. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 11класса общеобразовательных . учреждений- Обнинск:
Титул, 2010
5.Козлова Р.Б. Системный подход к подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку.
5
Календарно- тематическое планирование для 11 класса
№
Ур.
Тема
Кол-во
уроков
Unit 1. What do young people face in society today?
I четверть (27 часов)
Section 1. World languages: local or global?
Языки международного общения
1
Трудно ли изучать иностранный язык?
2
Ранглиш – язык международной космической станции
3
Глобиш – упрощённая версия английского языка
4
Как меняется английский язык
5
Роль иностранного языка в современном мире
6
Проект: «Иностранные языки в моей жизни»
7
Section 2. Living in a global village
Глобальная деревня
8
Плюсы и минусы глобализации
9
Классическая и популярная музыка как элемент глобализации
10
Антиглобалистское движение: причины и последствия
11
Кто населяет Британию и Россию: исторический экскурс
12
Проект: «Глобализация и ты»
13
Section 3. Are you aware of your rights?
Что ты знаешь о своих правах и обязанностях
14
Модальные глаголы для выражения обязанности, необходимости,
15
разрешения.
Понятие свободы у современных тинэйджеров
16
Проект «Портрет идеального школьника»
17
Section 4. Participating in society
Твоё участие в жизни общества
18
Дмитрий Лихачёв как публичная фигура
19
Проект: «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь»
20
Section 5. Feeling safe
Мелкие преступления против планеты
21
Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта
22
Проект: «Каким гражданином должен быть тинэйджер»
23
Контрольная работа по теме: «Как выглядят молодые люди в сегодняшнем
24
Дата
план
1
1
1
1
1
1
1
4.09
5.09
7.09
11.09
12.09
14.09
18.09
1
1
1
1
1
1
19.09
21.09
25.09
26.09
28.09
2.10
1
1
3.10
5.10
1
1
9.10
10.10
1
1
12.10
16.10
17.10
1
1
1
1
19.10
23.10
24.10
26.10
1
Примечание
факт
6
обществе?»
Работа над ошибками. Чувство безопасности
Как защитить Землю от нас?
Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью
25
26
27
1
1
1
30.10
31.10
2.11
1
1
1
1
13.11
14.11
16.11
20.11
1
21.11
1
1
1
Unit 2. The job of your dreams
II четверть (21 часов)
Section 1. Choosing a profession
Профессия твоей мечты. Современный мир профессий
28
«Мужские» и «женские» профессии
29
Призвание и карьера. Что важно учитывать при выборе карьеры?
30
Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии
31
Section 2. What happens after school?
Выбор учебного заведения после школы. Возможности продолжения
32
образования в высшей школе
Что такое глобальный класс?
33
Образование и карьера. Планы на ближайшее будущее
34
Профессиональное образование в США и России: общее и разное
35
Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив
университет?» Проблемы выбора профессии
Структуры в будущем совершённом времени
37
Section 3. Final assessment
Последний школьный экзамен
38
Будущее школ России
39
1
23.11
27.11
28.11
30.11
1
4.12
1
1
5.12
7.12
К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации. Проект
«Предлагаем новую систему экзаменов»
Section 4. Are there any alternatives to modern technology?
Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты
41
Отличия разных типов образования
42
«Вторая жизнь» – шанс для многих
43
Контрольная работа по теме: «Работа твоей мечты»
44
Работа над ошибками. Виртуальная среда
45
Непрерывное учение как условие успешности
46
Образование в XXI веке. Повторение по теме «Работа твоей мечты»
47
1
11.12
1
1
1
1
1
1
1
12.12
14.12
18.12
19.12
21.12
25.12
9.01
36
40
7
Сотрудничество школ и университетов в моем регионе
1
11.01
Unit 3. Heading for a better new world
III четверть (30)
Section 1. How dependent are you on modern technology
Современные технологии: насколько от них зависит человек
1
15.01
48
49
Современные виды связи в жизни подростков в США.
50
Современные виды связи в жизни подростков в России
51
Научно-технический прогресс
52
Проект «Капсула времени»
53
Section 2. Extraordinary minds
Незаурядные умы человества.
54
Из биографии И.К. Брунера (знаменитый британский инженер)
55
Биографии известной личности
56
Плюсы и минусы инженерных профессий
57
Учись мыслить как гений
58
Проект «Как решать логические задачи»
59
Section 3. Science or fraud?
Наука или выдумка
60
Секреты античного компьютера
61
1
1
1
1
16.01
18.01
22.01
23.01
1
1
1
1
1
1
25.01
29.01
30.01
1.02
5.02
6.02
1
1
8.02
12.02
Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный
двигатель
Конференция: «Хотите – верьте, хотите – нет»
63
Section 4. To clone or not to clone?
Клонирование. Мечты о создании совершенного человека
64
Дискуссия: « Есть ли будущее у клонирования?»
65
Section 5. Old or modern: Medicine as a new technology
Медицина: традиции и новые технологии Здоровье и забота о нем
66
Генно-модифицированные продукты: «за» и «против»
67
Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды, самочувствие
68
Нанотехнологии и медицинские услуги
69
Домашняя или высокотехнологичная медицина
70
Section 6. Modern technologies and the environment
1
13.02
1
15.02
1
1
19.02
20.02
1
1
1
1
1
22.02
26.02
27.02
1.03
5.03
62
8
71
72
Окружающая среда. Природа и экология
Проблема бытового и промышленного шума
Проект: «Разработка манифеста партии «Зелёных» по охране среды в вашем
регионе»
Section 7. Let’s get digital
Любопытные факты об интернете
74
Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против»
75
Контрольная работа по теме «Язык для интернета»
76
Работа над ошибками. «Язык для интернета»
77
Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?»
78
73
1
1
6.03
8.03
1
12.03
1
1
1
1
1
13.03
15.03
19.03
20.03
22.03
1
2.04
1
3.04
1
1
5.04
9.04
1
1
1
1
1
10.04
12.04
16.04
17.04
19.04
1
1
1
1
23.04
24.04
26.04
30.04
1
1
1.05
3.05
IV четверть (24 часов)
Unit 4. Where are your from?
Section 1. City versus country
Город и село. Сельский образ жизни – возможность быть естественнее и
79
добрее к людям
Чем отличаются люди в городе и селе? Жизнь в городе и в сельской
80
местности
Место, где ты живёшь
81
Будущее города и села
82
Section 2. What hobbies do you prefer?
Интересы и увлечения
83
«Скрытые правила поведения англичан»(из книги К.Фокс)
84
Досуг молодежи
85
Учёные о пользе видео-игр
86
Как проводят время в Британии и России. Мое хобби
87
Section 3. My circle of friends
Круг моих друзей. Онлайн системы знакомства
88
Рецепт дружбы и как стать хорошим другом
89
Знаменитые пары: история Ромео и Джульетты
90
Проект «О любви и дружбе»
91
Section 4. East or West?
Разные страны – разная жизнь
92
Восточный и западный стили жизни
93
9
Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена Посещение
кружков, спортивных секций и клубов по интересам
Может ли современный человек жить в гармонии с природой?
95
Проект «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя»
96
Section 5. Keeping Traditions
Соблюдение традиций
97
Традиционные празднества в разных странах мира
98
Проект « Письмо в будущее о твоей школьной жизни»
99
Итоговая контрольная работа
100
101
Работа над ошибками. Письмо в будущее о твоей школьной жизни
Ваши местные праздники
102
94
1
7.05
1
1
8.05
10.05
1
1
1
1
1
1
14.05
15.05
17.05
21.05
22.05
24.05
10