рабочая прог_по англ_яз для 8 класса

Рассмотрено:
Руководитель МО:
________ / Саттарова А. Р. ./
Протокол № ______ от
«______» _____________ 2015 г .
Согласовано:
Заместитель директора по УВР :
____________ /Закирова Г. Г./
«______» _____________ 2015 г.
Утверждаю:
Директор школы:
___________ /Галеев В. Г./
Приказ № __________ от
«______» _____________ 2015 г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Кугунурская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по иностранному языку
(английский язык)
для 8 класса
Составила:
Хадеева Аниса Ильнуровна,
учитель английского языка
Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета
Протокол № _____ от ____
____________ 2015 г.
2015
Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку, 2004г.
2. Примерной программы основного общего образования по английскому языку. Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.
Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 287, [1] с.
3. Образовательной программы ОУ основного общего образования.
4. Учебного плана ОУ на 2014-2015 учебный год.
Программа ориентирована на использование учебника:
1. Биболетова М. З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 8кл. общеобраз. учрежд. –
Обнинск: Титул, 2010. – 160с.: ил.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
Цель:
- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), посредством
разнообразной деятельности (индивидуальный, коллективный); умений планировать свое речевое и неречевое поведение.
Задачи:


развивать у школьников умений выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации;
овладеть новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами,
сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, о разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
создать условия для дальнейшего развития общеучебных и специальных учебных умений; ознакомить с доступными учащимся способами и
приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развить и воспитать у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

воспитать качеств гражданина, патриота; развивать национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
На преподавание английского языка по учебному плану в 8 классе отведено 3 часа в неделю, всего 105 часов в год.
Число контрольных работ – 3
Итоговая контрольная работа -1
Содержание рабочей программы
Unit 1. “It’s a wonderful planet we live on”
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России – 4ч.
Земля. Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система. – 3ч.
Космос и человек: известные ученые (К. Циолковский, С. Королев), изобретатели и космонавты (Ю. Гагарин, В. Терешкова, А. Леонов, Н. Армстронг).
Мечта человечества о космических путешествиях -6ч.
Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях
– 6ч.
Удивительные природные места и достопримечательности в России и англоговорящих странах (Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous
(Australia), “White Nights” (Russia)). Информация о мировых "чемпионах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.) -7ч.
Unit 2. The world’s best friend is you.
Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. Глобальные проблемы
современности -5ч.
Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных
конфликтов (на примере отрывка из романа “Gulliver’s travels” by Jonathan Swift). -7ч.
Как можно защитить нашу планету: переработка промышленных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом,
экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. – 8ч.
Unit 3.Mass Media: good or bad.
Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет. Теле- и радиопрограммы в России и англоговорящих странах: их достоинства и
недостатки. Универсальность радио как наиболее доступного средства массовой информации. -5ч.
Телевидение — способ увидеть весь мир. Любимые телепередачи. -4ч.
Пресса как источник информации: газеты центральные (The Times, The Daily Telegraph) и местные, ежедневные и воскресные, таблоиды (the Sun) и
молодежные журналы (Just seventeen, Shout, TV Hits, Smash Hits) Любимые издания моей семьи, любимые рубрики. Профессия-репортер (Артем Боровик).
Создание собственного репортажа. -7ч.
Чтение в жизни современного подростка: печатные книги и книги на дисках, домашняя и школьная библиотека. Факты из истории книгопечатания (Иван
Федоров). Круг чтения мой и моих зарубежных сверстников. -8ч.
Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников (Jack London, Pete Johnson, Bernard Show, etc ; Александр Пушкин, Анна Ахматова, Антон Чехов,
Николай Гоголь, Александр Беляев, Василий Шукшин, Аркадий Вайнер, Александра Маринина). Наиболее распространенные жанры литературы. Рассказ о
любимой книге. -5ч.
Unit IV. Trying to become a successful person.
Выдающие люди, их вклад в науку и мировую культуру: факты, некоторые биографические данные (Mother Teresa, Walt Disney, The Beetles, Bill Gates, etc.;
Галина Уланова, Слава Полунин, Ирина Роднина, Алла Пугачева, Гарри Каспаров). Успешные люди в твоем окружении. -4ч.
Взаимоотношения в семье (с родителями, братьями и сестрами), с друзьями, со сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и способы их
решения. Переписка: письмо в молодежный журнал. Межличностные конфликты и их решения (на примере отрывка из романа “Jane Eyre”by C.Bronte). -8ч.
Некоторые праздники и традиции англоговорящих стран (Canada Day, Victory Day, Independence Day, Australia Day etc.). Семейные праздники: приглашение
гостей, подарки, поздравления (устные и письменные). -5ч.
Независимость в принятии решений: изучаемые предметы, отношение к ним. Досуг и увлечения. Карманные деньги (на примере сверстников из
англоговорящих стран). – 9ч.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
В результате изучения иностранного языка учащиеся 8 класса должны:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;
уметь:
в области говорения:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и
стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач,
объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);
уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
- ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская
второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать
благодарность, просьбу,
употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Литература
1. Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 8 класса - Обнинск: Титул, 2008
2. Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. Английский с удовольствием: учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных школ – Обнинск:
Титул, 2008.
3. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений Обнинск: Титул, 2008
4. Биболетова М.З.,.Бабушис Е.Е. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных . учреждений- Обнинск: Титул,
2008
5. Голицынский Ю. «Грамматика.сборник упражнений»
6. Качалова Е. Е. «Практическая грамматика английского языка»
Календарно – тематический план для 8 класса
№ур
Тема
Section 1. After rain comes fine weather.
1
Родная страна, его климат
2
Страна изучаемого языка и погода
3
Прогноз погоды
4
Климат и погода в регионе
Section 2 “We are the part of the Universe”
5
Вселенная: информация о планете Земля
6
Солнечная система
7
Галактика
Section 3 Who is there?
8
Глаголы в формеPast Progressive
9
Космос и человек
10
Космическая станция
Section 4.Exploring space
11
Знаменитые космонавты
12
Глаголы в форме Present Perfect/Present perfect Progressive
13
Путешествие в космос
Section 5 “Is the Earth a dangerous place?”Природа и проблемы экологии
14
Природные стихии: землетрясение, ураган, торнадо, наводнение,
засуха
15
Землетрясение
16
Торнадо
17
Чрезвычайные ситуации
Section6 Six Robinsons and their guitar
18
Глаголы в Past Perfect
19
Поведение человека в экстремальных ситуациях
Section 7 This Earth was made for you and me
20
Удивительные природные места
Кол-во
уроков
Дата
План
1
1
1
1
2.09
4.09
7.09
9.09
1
1
1
11.09
14.09
16.09
1
1
1
18.09
21.09
23.09
1
1
1
25.09
28.09
30.09
1
2.10
1
1
1
5.10
7.10
9.10
1
1
12.10
14.10
1
16.10
Дата
Факт
Примечание
21
22
23
24
25
26
27
Сравнение видовременных форм глаголов Past Simple, Past
Progressive, Past Perfect
Природа англоговорящих стран
Повторение по теме «Родная страна и страны изучаемого языка»
Контрольная работа по теме « Родная страна и страны
изучаемого языка»
Работа над ошибками. Достопримечательности англоговорящих
стран
Природа родного края
Земля-наша планета
1
19.10
1
1
1
21.10
23.10
26.10
1
28.10
1
1
30.10
9.11
2 четверть(21 часов)
Unit 2. The world’s best friend is you.
Социально-культурная сфера. Природа и проблемы экологии
Section 1.The Earth needs a friend
28
Влияние человеческой деятельности на природу
29
Проблемы экологии
30
Среда обитания Природа
Section 2.Conditional II and III
31
Условные предложения II типа
32
Условные предложения III типа
Section 3.What’s wrong with us?
33
Привычки. Какой была наша планета?
34
Читаем Джонатана Свифта
Section 4. Why throw away? Why not recycle?
35
Промышленные и бытовые отходы
36
Переработка отходов
37
Совместные усилия по наведению чистоты
Section 5.What can we do to save the Earth?
38
Как защитить землю?
39
Защита окружающей среды
40
Экология Земли
41
Экология земли: твое отношение
1
1
1
11.11
13.11
16.11
1
1
18.11
20.11
1
1
23.11
25.11
1
1
1
27.11
30.11
2.12
1
1
1
1
4.12
7.12
9.12
11.12
42
43
44
45
46
47
48
Повторение по теме окружающая среда
Контрольная работа по теме «Природа и проблемы экологии»
Работа над ошибками. Проблемы окружающей среды
Мертвое море в опасности
Глобальные проблемы современности
Проблемы окружающей среды в нашем регионе
Защита планеты Земля
1
1
1
1
1
1
1
14.12
16.12
18.12
21.12
23.12
25.12
11.01
3 четверть (30 уроков)
Unit 3.Mass Media: good or bad.
Социально-культурная сфера. Средства массовой информации
Section 1. What is the Media?
49
Средства массовой информации: преимущества
50
Средства массовой информации: недостатки
51
Радио
52
Популярные радиостанции России и Великобритании
Section 2. What do you think of television?
53
Телевидение
54
Телепередачи. Телевизионные каналы
55
Телевидение- способ увидеть весь мир
56
Любимые передачи
Section 3.Do you read newspapers?
57
Газеты и журналы
58
Пресса как источник информации
59
Популярные журналы
60
Местный журнал
Section 4. Is being a reporter a dangerous job?
61
Выбор профессии
62
Профессия - репортер
63
Известный журналист
64
Мой любимый журналист
Section 5. Are books media too?
65
Чтение о жизни современного подростка
1
1
1
1
13.01
15.01
18.01
20.01
1
1
1
1
22.01
25.01
27.01
29.01
1
1
1
1
1.02
3.02
5.02
8.02
1
1
1
1
10.02
12.02
15.02
17.02
1
19.02
66
Чтение о жизни подростка
1
67
Любимые книги
1
Section 6. Reported speech
68
Косвенная речь в настоящем и прошедшем времени.
1
69
Глаголы вводящие косвенную речь. Утверждения в прямой и
1
косвенной речи.
70
Вопросы в косвенной речи.
1
71
Просьбы и команды в косвенной речи
1
72
Косвенная речь. Полвторение
1
73
Местоимения “which”,” that”, “ who”
1
Section7. Try yourself as a writer
74
Факты из написания книг
1
75
Знаменитые писатели. Повторение по теме «Средства массовой
1
информации»
76
Контрольная работа по теме «Средства массовой информации»
1
77
Работа над ошибками. Интернет как источник информации
1
78
Жанры книг. Библиотеки.
1
Четверть IV
(27 часов)
79
80
81
Справочник, словарь, энциклопедия
Интернет – источник информации
Аннотация любимой книги
22.02
24.02
26.02
29.02
2.03
4.03
7.03
9.03
11.03
11.03
14.03
16.03
18.03
1
1.04
1
4.04
1
6.04
Unit IV. Trying to become a successful person.
Социально-культурная сфера. Выдающиеся люди. Праздники. Традиции.
Социально-бытовая сфера. Межличностные взаимоотношения. Карманные деньги. Покупки
Section 1.Who is successful person?
82
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру
1
8.04
83
Что делает человека успешным? Черты характера
1
11.04
84
Биографии знаменитых людей, их вклад в культуру
1
13.04
Section 2. Family is a good start
85
Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе 1
15.04
86
Сложное дополнение. Досуг и увлечения (спорт, музыка)
1
18.04
87
Проблемы молодежи
1
20.04
88
Способы решения проблем молодежи
Section 3. Why is bullying?
89
Межличностные конфликты (хулиганство)
90
Межличностные конфликты между людьми
91
Межличностные конфликты и их решения
Section 4.Why are family holidays important?
92
Праздник в доме Национальные праздники
93
Британские, американские и русские праздники Знаменательные
даты, традиции и обычаи
94
Молодежная мода
95
Поздравления
1
22.04
1
1
25.04
27.04
29.04
1
1
2.05
4.05
1
1
6.05
9.05
Section 5. Is it easy to be independent
96
Легко ли быть независимым?
1
11.05
97
Карманные деньги, покупки
1
98
Работа для подростков. Повторение по теме «Как стать удачным 1
человеком?»
99
Итоговая контрольная работа
1
100
Работа над ошибками. Покупки.
1
101
На что подростки тратят карманные деньги?
1
102
Как стать независимым?
1
103
Посещение кино или театра
1
104
Путешествие по странам изучаемого языка
1
105
Путешествие по странам изучаемого языка и России
1
Примерный текст итоговой контрольной работы по английскому языку для 8 класса
PART I Reading
Read the text and do the tasks that follow
Every day we hear our planet is in danger. A lot of people are trying to do something to protect the environment, but the situation is getting worse every moment. Take
the water for example. It (1) is really important for everything alive on the Earth. But there is little water that is drinkable (2) and good to use for cooking. A lot of
rivers and lakes are so polluted that even fish cannot live there. Beaches that were clean fifty years ago are very dirty now so people can’t have their holidays where
they liked to stay (4). Lake Baikal which was famous for its clean waters and natural beauty is in great danger because of the factories near it (3). In some places the
water in the lake is so dirty that it kills everything in and around(5). If the pollution is not stopped, the lake will be lost.
1. Choose the best title for the text.
a) The Earth is in danger
b) Lake Baikal
c) Water pollution
d) The beaches
2. According to the text water
a) is important for life
b) is always good to drink
c) is used by factories
d) is dirty everywhere
3. According to the text lake Baikal
a) is the most beautiful in Russia
b) is dirty everywhere
c) can be lost
d) is best for fish
4. “it” (point 1) stands for
a) example
b) water
c) pollution
d) moment
5. “drinkable” (point 2) means
a) good to drink
b) easy to drink
c) bad to drink
d) difficult to drink
II.USE OF ENGLISH (GRAMMAR/VOCABULARY)
Task 1. Choose the word with the same or similar meaning (4 points).
1. foggy
a) rainy
b) stormy
c) misty
2. a disaster
a) danger
b) trouble
c) luck
3. to damage
a) to be in trouble
b) to be out of luck
c) to hurt
4. an exploration
a) research
b) an experiment
c) an achievement
Task 2. Complete each sentence with one of the words or phrases below (5 points).
human beings, environment, pollute, insects, prohibited
On the Earth live human beings, animals, birds, fishes, 1) … and plants. Now 2) … are killing our planet. People 3) … natural homes of animals. Luckily many people
care about the 4) … . They say polluting should be strictly 5) … .
Task 3. The word in capitals in the right column can be used to form a word that fits suitably in the blank space. Fill each blank in this way (3 points).
1. Disappearing of the forests all over the word is an … disaster.
NATION
2. We should improve … education.
ECOLOGY
3. …, some of packaging becomes litter.
FORTUNE
Task 5. Complete the sentences, using Conditional II and III (6 points).
1. What … (do), if you … (be) me?
2. 2. If she … (study) better, she … (not pass) her exams.
3. 3. If people … (avoid) damaging nature, many species of animals … (disappear).
4. 4. If I … (finish) my research, I … (take part) in the conference.
Task 4. Find and correct the mistakes. Fill in the definite article “the” if needed (8 points).
I live in Russian Federation. Russia is largest country in world. There are many mountains there: Alps, Everest, Pamirs, Elbrus, Urals. My town Gorokhovets is small.
It stands on river Klyazma. I want to visit United Kingdom.
Task 5. Choose the correct answer (4 points).
1.
2.
3.
4.
She … TV when my sister came home after work. (watched/ was watching/ had watched)
Where … you … this book? (did … buy/was … buying/ had … bought)
I … my homework by 7 o’clock. (did/ was doing/ had done)
We … very pleased to see Alice again at the party last Sunday. (were/ were being/ had been)