Эссе - shkola6hm.ru

Эссе
«Мои педагогические ценности»
Учитель, будь солнцем, излучающим
человеческое тепло, будь почвой, богатой
ферментами человеческих чувств, и
сей сознания не только в памяти и сознании
твоих учеников, но и в душах и сердцах.
Ш.А. Амонашвили.
Как современны слова великого педагога – новатора Ш.А. Амонашвили! Как точно они
отражают суть профессии учитель – самой древней, гуманной, нужной и прекрасной.
Эти строки я вспомнила сразу, как только задумалась о том, кто такой преподаватель, по
каким правилам он живет и творит. Сразу на этот вопрос не дашь вразумительного, толкового
ответа. Со школьной скамьи у меня какое-то трепетное и светлое чувство к творчеству учителя.
Да! И я не оговорилась. Учитель – это творец, потому, что на уроке он творит человека, сеет в
душах подрастающего поколения цветы добра, гармонии, стойкости, жизнелюбия, красоты.
Учитель начальных классов учит читать, писать, считать, мыслить…. Как много приходится
пережить, передумать, прежде чем встанешь около учительского стола и с улыбкой скажешь:
«Здравствуйте, дети! Начинаем урок!»
Кто может быть учителем начальных классов? Тот, кто любит детей, кто терпелив и
самоотвержен, кто не жалея энергии, разума, фантазии, может распределить свой «запас
человеческий» на много-много классов. Кто же должен научить детей любить и беречь природу?
Кто должен объяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? Кто должен научить их
радоваться прилету журавлей и беречь рощу?
Беречь и преумножать богатства нашей родной земли – долг каждого. От всех нас в целом и
от каждого в отдельности зависит, будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой
прозрачные родники, плескаться рыба в чистой воде рек и озер, будет ли над нами синева неба.
На все эти вопросы учитель стремится найти ответы.
Так для меня сформулировалось первое правило учителя – занимайся только любимым
делом, что ближе к сердцу, тем, что нравится. Ей должны следовать все. Мы имеем дело с
живыми душами. Мы в ответе за них. Вспоминается диалог героев из кинофильма «Ирония
судьбы» Жени Лукашина и Нади Шевелевой. Он – хирург, она – учитель. Как хирург работает с
живыми людьми, не имеет права на ошибку, иначе пациент умрет, эта ошибка сразу налицо. Она
тоже соприкасается с живыми душами, не имеет права на ошибку. Только они не видны сразу,
будут проявляться всю жизнь, и человек, не получивший должного в школе, может погубить свою
судьбу.
Человек способен ошибаться, но этим он не должен оправдывать себя. Есть ошибки-недочеты,
есть грубые. Ошибки-недочеты уйдут с годами, а грубые, наоборот, будут о себе постоянно
напоминать. Вот и второе правило - остерегайся грубых ошибок. Это касается и воспитания
подрастающего поколения, и обучения. Как неприятно, когда учитель безграмотен в самых
элементарных случаях, когда он груб с детьми, бестактен. Нелюбовь к ученикам – тоже ошибка
человека, который выбрал не ту профессию. Учитель изначально должен любить детей, и не
просто потому, что он учитель. Есть прекрасное слово – чадолюбие. Это чувство должно быть
естественным, от природы. Вот и третье правило – люби детей.
Ученикам
Я люблю даже вас, слабыши и лентяи,
Хоть не мало, признаюсь, от вас перенес,
Даже вас, шалуны, даже самых отчаянных,
Доводящих до скрытых мучений и слез.
Но когда расцветут ваши милые лица
И живым любопытством глаза озарит,
И в десятках голов моя мысль шевелится,
И в десятках сердцах мое сердце стучит,
Счастлив я; я готов к напряженности буден,
Чтоб мечтать и творить, и работать, горя…
В. Троицкий
Все дети независимо от возраста настолько чутки, непосредственны, живы и проницательны,
что нельзя перед ними играть кого-то. Например, никак не сыграешь любящего учителя. Если это
не твоя настоящая натура, то рано или поздно истинное лицо все-таки проявит себя, а в глазах
учащихся ты явишься в непригодном свете. А потом ты уже никак не сможешь вернуть
расположение, уважение и любовь детей. Для молодого неопытного ума учитель – это
первооткрыватель того в мире, чего он не слышит, не увидит, о чем не поговорит. Четвертое
правило – обеспечь максимальную заинтересованность на уроке. Преподаватели-скептики
скажут, что это невозможно каждый раз придумывать что-то новое, необыкновенное, чтобы
поддерживать интерес учащихся. Но это возможно. Еще в начале было сказано, что
преподаватель – творец. Урок – это творение учителя. Главное, что нужно для этого – это
прекрасное знание материала и вдохновение, которое поможет тебе построить нужный,
интересный урок.
«Урок, ты не думай, что существуешь от звонка до звонка… Ты, может быть, совсем не
кончаешься, потому что после звонка мы покидаем тебя с желанием поскорее встретиться. Ты
отправляешь нас домой с беспокойными мыслями». (Из книги Ш.А. Амонашвили «Единство
цели»).
Пятое правило – знай, умей и твори. Да, нужно не просто стать учителем, а быть им, несмотря
ни на что. Если маленькая зарплата – то не ной, найди способы увеличения своего дохода: веди
кружок, работай классным руководителем, стань ответственным за кабинет; если не можешь
найти общий язык с детьми – проявляй умение, усердие, стань открытым, добрым и чутким, и к
тебе сразу же потянутся; не справляешься с объемом работы – распредели свой рабочий день и
работай по режиму, вот увидишь, еще останется время для отдыха. Учитель – это такой мастер,
который найдет выход из любой ситуации.
Быть мастером педагогического дела – значит иметь исходную педагогическую позицию своей
деятельности. Чем моя позиция будет общественно ценнее и оптимистичнее, тем глубже
отразятся в ней мысли прогрессивной педагогики, идеалы моего общества, современной
педагогической и психологической науки.
Быть мастером педагогического труда – значит владеть методикой, технологией реализации
исходной позиции в педагогическом процессе.
Быть мастером педагогического труда – значит постоянно искать пути более полного,
удачного, глубинного, точного, а порой изящного и искусного разрешения проблем обучения и
воспитания, организации жизни детей, проблем работы с родителями и общественностью.
Быть мастером педагогического труда – значит уметь предугадывать возможные осложнения
в педагогическом процессе и своевременно предупреждать их, уметь незамедлительно и
правильно разрешать сложные педагогические ситуации, обладать педагогическим чутьем, уметь
управлять педагогическим процессом без принуждения, с легкость, быть в нем простым,
обычным, но нужным и любимым человеком, вселяющим в нем радость, заботу, уверенность и
оптимизм.
Шестое правило – все, что не делается, - к лучшему. Быть оптимистом нужно и самому, и
учить этому подрастающее поколение.
Тебе завидуют актеры, ждущие приглашения на роль – ты на сцене ежедневно – ежедневно
искренне, безукоризненно естественен и правдив. Ведь твой зритель не терпит, не прощает
фальши.
И нет у тебя своего амплуа: ты трагик, мимик, юморист, смеющийся, когда горько, можешь
печалиться, когда все смеются…
Ты врач, лечащий душу, хирург, делающий иногда больно, ради полноценной последующей
жизни, сверяющей биение детских сердец с ритмом своего сердца.
Одним словом, ты – Учитель!
Преподаватель – это единственный человек после родителей, кому есть дело до ребенка.
И это седьмое правило. Ты стал великим магом и волшебником, превращающим своим
мастерством гадких утят в изящных, грациозных птиц – белых лебедей.
Ты опытный и мудрый проводник к труднодоступным вершинам знаний, умений,
открыватель Тайн и толкователь непонятного, неизвестного, ведущий детей в «прекрасное
далеко». Ты – посох, опора на этом пути, компас и карта.
Как восьмое правило звучит устойчивое выражение: «Плох тот учитель, которого не
превзошел ученик». Преподаватель живет успехами своих учеников, вдохновляется ими. Вот
самая большая благодарность. Конечно, не ради благодарности стоит учитель перед студентами,
учащимися и открывает мир художественных произведений, ярких творцов, которые
непосредственно воздействуют на неокрепшие души, формируя их. Он преподаватель, учитель и
этим все сказано. Быть учителем – большой труд, всеохватный труд на протяжении всей жизни.
Перед учителем проходит не одно молодое поколение, но с каждым из них ты должен быть
современным, коммуникабельным, идти в ногу со временем, знать его взгляды и вкусы. И это
прекрасно: учитель никогда не старится, он становится только мудрее. И я благодарна жизни за
то, что я причастна к этой великой профессии – Учитель.