Рабочая программа по географии для 8 класса разработана ... с требованиями Федерального компонента ...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии для 8 класса разработана в соответствии
с требованиями
Федерального компонента государственного
стандарта
основного общего образования , приказа Минобрнауки РФ от 09.03.2004 г.
№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана, примерной
программы основного общего образования по
географии , авторской
программы по географии И.И. Баринова «География. Классическая линия 69 кл.под редакцией С. В. Курчиной М., «Дрофа», 2010.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. И.
Баринова География России и природа для 8 класса общеобразовательных
учреждений.
Выбор данной авторской программы и учебника обусловлено тем,
что они соответствуют требованиям федерального компонента
Государственного стандарта общего образования, полностью
отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не
превышающими требования к уровню подготовки обучающихся,
построена с учётом принципов системности, научности, доступности
и преемственности; способствует формированию ключевых
компетенций обучающихся; обеспечивает условия для реализации
практической направленности, учитывает возрастную психологию
обучающихся.
Цели обучения:
Главная цель данного курса — формирование целостного представления
об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте
России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма
учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее
народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного
поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.
Задачи обучения:
Программа способствует решению следующих задач:
-сформировать географический образ своей страны, представления о России
как целостном географическом регионе и одновременно как
о субъекте
мирового (глобального) географического пространства;
- показать
практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и
процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших
современных социально-экономических проблем России и ее регионов;
- формирование необходимых
практических
умений
самостоятельной работы с различными источниками
и
навыков
географической
информации ;
- создание образ своего родного края.
Место предмета в учебном плане
В учебном плане школы на изучении географии в 8 классе отводится 70 часов
(2 часа в неделю), рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов в год +
2 часа –резервное время.
Содержание учебного предмета «География России. Природа»
Введение.
Что изучает физическая география России. Источники географических
знаний. Методы географических исследований.
Тема 1: Пространство России
Географическое положение России. Физико-географическое положение
России. Россия на карте мира, её размеры, крайние точки, границы,
приграничные.Моря, омывающие берега России.Россия на карте часовых
поясов.Время на территории России. Местное, поясное и декретное время и
их определение.Этапы и методы географического изучения территории
России.Географическое положение Древней Руси. Территориальный рост
России в Х – ХХ веках. История исследования территории России в
досоветский период. Изучение территории России в советский и современный
периоды.
Практические работы:
1.
Географическое положение России.
2.
Решение задач на определение поясного времени.
Самостоятельные работы:1. «Пространство России»
Раздел I. Особенности природы природные ресурсы России.
Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России.
Тектоническое и геологическое строение России. Главные особенности
строения земной коры России. Основные тектонические структуры на
территории России и их отражение в рельефе. Платформы, их виды (древние
и молодые) и строение. Щиты. Складчатые области
(геосинклинали).
Геологическое
летоисчисление.
Абсолютный
относительный
возраст
горных
Геологическое
пород.
время.
Геохронологическая
и
таблица.
Особенности развития жизни и формирования рельефа России в различные
геологические эры (архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую
и кайнозойскую). Основные этапы формирования земной коры: байкальская,
каледонская, герцинская, мезозойская и кайнозойская (альпийская или
тихоокеанская). Геологическая и тектоническая карта России.
Рельеф России. Главные особенности рельефа России. Горы и равнины на
территории нашей страны, их виды и размещение. Связь рельефа со строением
земной коры. Развитие форм рельефа. Внутренние (движение земной коры,
вулканизм и землетрясения) и внешние (ветер, температура, растения, текучие
воды, ледник) процессы, формирующие рельеф.
Минеральные ресурсы России. Карта минеральных ресурсов России. Виды
минеральных ресурсов. Основные закономерности размещения полезных
ископаемых по территории России. Геотермальные ресурсы России. Открытия
В.А. Обручева, А.Е. Ферсмана и И.М. Губкина.
Влияние строения земной коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную
деятельность человека.
Самостоятельная работа:
1.
«Рельеф и недра России».
Тема 2. Климат и климатические ресурсы России.
Факторы, определяющие особенности климата России
(географическая
широта, близость морей и океанов, морские течения, воздушные массы,
господствующие ветры, рельеф).
Солнечная радиация и её виды: прямая, рассеянная, отражённая, поглощённая,
суммарная.
Воздушные массы на территории России, их виды (арктическая, умеренная
морская, умеренная континентальная и тропическая) и характеристика и
распространение.
Циркуляция атмосферы на территории России. Атмосферные фронты, их
виды (тёплый и холодный ) и их влияние на изменение погоды. Циклоны и
антициклоны и связанная с ними погода.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Факторы,
влияющие на распределение тепла и влаги летом и зимой. Годовое количество
осадков,
испарение,
испаряемость,
коэффициент
увлажнения
и
их
определение. Климатическая карта России. Оймякон – полюс холода
северного полушария.
Климатические пояса и основные типы климатов России: арктический,
субарктический, умеренно-континентальный, умеренный континентальный,
умеренный резко континентальный, умеренный
морской, умеренный
муссонный и субтропический. Карта климатических поясов России.
А.И. Воейков– основоположник климатологии.
Прогноз погоды и его значение. Синоптическая карта.
Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Изменение климата.
Охрана атмосферного воздуха. Агроклиматические ресурсы России.
Самостоятельная работа:
1.
«Климат и климатические ресурсы»
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы России
Реки
России.
Главные
речные
системы,
бассейны
и
водоразделы.
Распределение рек по бассейнам океанов и внутреннего стока. Особенности
питания, режима, расхода воды, годового стока и ледового режима рек
различных регионов России.
Озёра России. Крупнейшие озёра России, их виды и размещение.
Болота, их виды и размещение по территории России.
Подземные воды, их виды и распространение. Минеральные и термальные
источники территории России.
Ледники, их виды и расположение на территории нашей страны.
Вечная (многолетняя) мерзлота на территории России.
Водные и гидроэнергетические ресурсы России и их охрана. Судоходные
каналы России. Карта водных ресурсов России. Опасные явления, связанные с
водами: паводки, наводнения, сели и лавины.
Практическая работа:
1.
«Обозначение на контурной карте крупных рек и озер России».
Тема 4. Почва и почвенные ресурсы России
Почва – особый компонент природы, её состав, строение и структура. Факторы
почвообразования. Основные типы почв России, закономерности их
размещения и свойства. Почвенная карта России. В.В. Докучаев –
основоположник почвоведения. Почвенные и земельные ресурсы России.
Структура
земельного
фонда
России.
Проблемы
рационального
использования земельных и почвенных ресурсов и их охрана.
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы России
(5 часов)
Растительный мир России. Закономерности распределения растительного
покрова России. Карта растительности России. Лесные ресурсы России.
Животный мир России. Закономерности распределения животного мира
России. Пушные и рыбные ресурсы России.
Красная книга России. Охрана растительного и животного мира России.
Зачет:
1.
«Особенности природы и природные ресурсы России»
Раздел II. Природные комплексы России
Тема 1. Природное районирование
Природная зона как зональный природный комплекс. Природные зоны
России (арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные
леса, степи, полупустыни и субтропики), их размещение и характерные черты.
Области
высотной
поясности
на
территории
России.
Труды
Л.С.
Берга. Карта природных зон России.
Изменение природных комплексов человеком. Антропогенный ландшафт.
Особо охраняемые территории: национальные парки, заповедники и
заказники. Крупнейшие национальные парки и заповедники России.
Самостоятельная работа:
1.
«Природные зоны России»
Тема 2. Природа регионов России.
Природное районирование России. Физико-географические районы России и
принципы
их
выделения.
Комплексная
физико-географическая
характеристика крупных природных районов России: Русской (ВосточноЕвропейской) равнины, Кавказа, Урала, Западной Сибири, Средней и СевероВосточной Сибири, Гор Южной Сибири и Дальнего Востока.
Практические работы:
1.
«Обозначение на контурной карте объектов Западной Сибири».
2.
«Природные ресурсы и проблемы их освоения Восточной Сибири».
Самостоятельные работы:
1.
«Урал».
2.
«Дальний Восток».
Зачеты:
1.
«Природа регионов России»
Раздел III. Человек и природа.
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное
воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль
географической науки в оптимизации отношений «природа и общество».
Географический прогноз. Геоэкологический потенциал России.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во всего часов
Название темы, раздела
Введение.
РАЗДЕЛ 1. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ
РЕСУРСЫ РОССИИ
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
Климат и климатические ресурсы
Внутренние воды и водные ресурсы
Почва и почвенные ресурсы
Растительный и животный мир.
РАЗДЕЛ 2 ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ
Природное районирование
Природа регионов России
РАЗДЕЛ 3 ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
Резервное время
итого
3
35
9
9
7
4
6
27
7
19
2
2
70
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать/понимать
Основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и
географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических
открытий и путешествий;
Географические следствия движения Земли, географические явления и
процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате
деятельности человека; географическую зональность и поясность;
Географические особенности природы материков и океанов, географию
народов Земли; различие в хозяйственном освоении разных территорий и
акваторий; связь между географическим положением, природными
условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
Специфику географического положения и административнотерриториального устройства РФ; особенности её природы, населения,
основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических
проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
сохранению природы и защите людей от стихийных, природных и
техногенных явлений;
Уметь:
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую
для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли,
их экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
адаптации человека к условиям окружающей среды ее влияния на
формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на
основе
разнообразных источников географической информации и
форм ее представления; определять на местности, плане и карте расстояния,
направления высоты точек; географические координаты и местоположение
географических объектов;
инструменты
для
определения
применять приборы и
количественных
и
качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в
разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать
приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт
различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения
наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на
местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока
Тема урока
Введение 3 часа
1
Что изучает география России. Россия на карте
мира.
Географическое положение России.
2
Моря, омывающие территорию России. Россия на
карте часовых поясов .
3
Формирование, освоение и изучение территории
России.
Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ
РЕСУРСЫ-35
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
(9часа)
4
Главные черты рельефа России, их связь со
строением литосферы.
Горы и равнины
5
Геологическое строение территории России
Геохронологическая таблица.
6
Основные тектонические структуры
7
Минеральные ресурсы страны и проблемы их
рационального использования
8
Закономерности размещения месторождений
полезных ископаемых
9
Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и
внешних процессов.
Движение земной коры. Области современного
горообразования землетрясение и вулканизм
10
Древнее и современное оледенения Деятельность
текучих вод .Деятельность ветра..
11
Стихийные природные явления. Изменение рельефа
человеком.
12
Проявление основных закономерностей
формирования рельефа и его современного
развития.
Климат и климатические ресурсы 9ч.
13
Климатообразующие факторы
Влияние географического положения на климат.
Солнечная радиация и радиационный баланс.
14
Циркуляция воздушных масс, циклоны и
антициклоны.
15
Типы климатов России
Закономерности распределения тепла и влаги на
территории страны
Дата проведения
План
Факт
16
17
18
Климатические пояса и типы климатов
Зависимость человека от климата
Агроклиматические ресурсы.
19
20
Неблагоприятные климатические явления.
Синоптическая карта ,прогноз погоды, их значение
21
Агроклиматические ресурсы Московской области
Тема 3 Внутренние воды и водные ресурсы (7 часа)
Разнообразие внутренних вод России.
Питание, режим, расход, годовой сток и ледовый
режим.
Роль рек в освоении территории и развитии
экономики России
24
Важнейшие озера, их происхождение.
Болота.
25
Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота
26
Водные ресурсы.
Неравномерность распределения.
Необходимость мелиорации. Искусственные
водоёмы.
27
Стихийные явления связанные с водами,
предупреждение их последствий.
28
Внутренние воды и водные ресурсы Московской
области.
Тема 4 .Почва и почвенные ресурсы (4часа)
22
23
Почва - особый компонент природы.
Закономерности распространения почв
Почва- национальное богатство
31
Почвенные ресурсы России
32
Особенности почв Московской области
Тема5 Растительный и животный мир . Биологические
ресурсы. 6 ч.
29
30
Растительный и животный мир России.
Особенности растительного и животного мира
природных зон России.
35
Биологические ресурсы их рациональное
использование
Меры по охране растительного и животного мира
36
Растительный и животный мир Московской области
37
Особо охраняемые природные территории.
Памятники всемирного и культурного наследия
38
Природно – ресурсный потенциал России
Раздел II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (27ч)
Тема 1.Природное районирование (7 часов)
33
34
39
Формирование природных комплексов – результат
длительного развития географической оболочки.
40
Разнообразие ПТК Физико- географическое
районирование России.
Моря как крупные ПК
Природные зоны России.
Характеристика Арктические пустыни, тундр,
лесотундр ,лесостепей,степей, полупустынь и
пустынь
43
Характеристика Арктические пустыни, тундр,
лесотундр ,лесостепей,степей, полупустынь и
пустынь
44
Характеристика Арктические пустыни, тундр,
лесотундр ,лесостепей,степей, полупустынь и
пустынь
45
Высотная поясность
Зависимость природных комплексов от рельефа и
высоты места.
Тема 2 . Природа Регионов России 19ч
41
42
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Русская (Восточно-Европейская) равнина.
Географическое положение Особенности природы
Природные комплексы и природно-ресурсный
потенциал.
Проблемы рационального использования
природных ресурсов
Памятники природы
Северный Кавказ. Географическое положение.
Особенности геологического строения и рельефа.
Полезные ископаемые.
Природные комплексы Северного Кавказа
Их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность
человека.
Урал . Особенности географического положения и
его влияния на природу Урала.
Различия природы Предуралья и Зауралья,
Северного, Среднего и Южного Урала.
Геологическое строение и полезные ископаемые
Природные уникумы.Экологические проблемы
Западно- Сибирская равнина.
Особенности географического положения.
Своеобразие природы.
Континентальность климата
Причины заболоченности территории. Природные
зоны Западно- Сибирской равнины.
Природные ресурсы и условия их освоения
Восточная Сибирь: История освоения
Природные районы. Крупнейшие реки России.
Жемчужина Сибири- Байкал
Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы
их освоения.
Дальний Восток.
Географическое положение. Особенности рельефа и
геологическое строение территории.
63
Горы Камчатки и Курильских островов-самые
молодые горы России.
64
Природный ресурсный потенциал.
Человек и природа (2 часов)
65
Влияние природных условий на жизнь и здоровье
человека
66
Антропогенное воздействие на природу
Рациональное природопользование.Географический
прогноз.
ПОВТОРЕНИЕ 2 Ч.
67
Итоговая контрольная работа за курс
68
69-70
Повторение и обобщение материала
Резервное время
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ УЧЕНИКОВ
1. Основная образовательная программа основного общего образования
МАОУ СОШ №17 с УИОП ЩИР МО Приказ №68-К от 01.09.2015г.
2.
УМК по географии 8 класс:
 География. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11
классы. Автор И.И. Баринова составитель С.В. Курчина «Дрофа» 2010.
 Учебник И. И. Баринова География России и природа для 8 класса
общеобразовательных учреждений. 2015г.
 Атлас
3. Комплекты печатных демонстрационных пособий (таблицы,
транспаранты, портреты выдающихся учёных-географоф и
путешественников) по всем разделам школьной географии находят широкое
применение в обучении предмету.
4.
Учебные модели служат для демонстрации структуры и взаимосвязей
различных географических систем и для реализации моделирования как
процесса изучения и познания, развивающего активность и творческие
способности обучающихся