Рабочая программа по географии 8 класс Пояснительная

Рабочая программа по географии 8 класс
Пояснительная записка
Актуальность курса географии заметно возрастает в современных условиях развития
общества, которое вступило в эпоху глобализации процессов, нарастания всеобщей
коммуникации и информатизации. Школьная география всегда относилась к учебным предметам,
отражающим основы наук.
Курс «География России: природа» занимает важное место в структуре школьных курсов
географии. С одной стороны, он завершает базовое географическое образование школьников. С
другой стороны, в данном курсе формируются знания и умения, которые служат основой для
успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира». Особая роль курса
определяется его большим мировоззренческим значением и тесными связями изучаемого
содержания с современностью и личным опытом учащихся.
Главная цель курса заключается в развитии географического мышления школьников и
формировании у школьников целостного представления о своей стране, а также личностных
качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и
национальным особенностям.
Учебно-методические задачи:
• сформировать целостное представление об особенностях природы, страны;
• сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий,
обозначить место и роль России в современном мире;
• научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать
практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинноследственных связей, закономерностей;
• развивать картографическую грамотность школьников;
• сформировать у школьников образные представления о крупных природных районах страны
страны;
• показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне
(на примере своей местности).
Содержание программы
Введение - 6 часов
Особенности и виды географического положения России. Отрицательные и положительные
аспекты географического положения страны, их влияние на природу, хозяйство и жизнь
населения. Государственная территория Российской Федерации.
Виды государственных границ России. Особенности сухопутных и морских границ.
Различия во времени на территории России. Поясное, местное, декретное и летнее время, их роль
в хозяйстве и жизни людей. История заселения, освоения и исследования территории Рассии.
Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
Рельеф, геологическое строение России – 5 часов
Особенности рельефа России как результат геологической истории формирования ее
территории. Геологическое летоисчисление, геологическая карта.
Основные тектонические структуры, тектоническая карта. Крупнейшие равнины и горы.
Зависимости размещения форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения
земной коры на территории России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального
использования.
Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Современные
рельефообразующие природные и техногенные процессы. Опасные природные явления в
литосфере. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Изменение
рельефа человеком.
Климат – 5 часов
Факторы формирования климата на территории страны (солнечная радиация и
радиационный баланс, типы воздушных масс; циркуляция атмосферы: атмосферные фронты, циклон, антициклон). Изучение климатических явлений с помощью аэрокосмических методов.
Синоптическая карта, прогнозы погоды, их значение.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Коэффициент
увлажнения. Климатические пояса и типы климатов, их характеристика. Агроклиматические
ресурсы страны. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.
Меры охраны атмосферного воздуха от загрязнения.
Влияние климата на хозяйственную деятельность и здоровье людей. Способы адаптации
человека к разнообразным климатическим условиям (особенности быта, жилищ, питания,
одежды, способов передвижения). Опасные и неблагоприятные климатические явления.
Внутренние воды и водные ресурсы – 4 часа
Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам
океанов. Зависимость рек от рельефа и климата. Основные показатели жизни рек.
Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя
мерзлота.
Водные ресурсы России. Неравномерность их размещения на территории страны.
Хозяйственное использование и охрана водных ресурсов страны.
Стихийные явления, связанные с водами.
Почвы – 3 часа
Почва как особое природное образование. В.В. Докучаев – основоположник почв. Плодородие —
важнейшее свойство почвы. Условия образования разных типов почв. Закономерности
распространения почв на территории страны. Карта почв России.
Почвенные ресурсы России. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования.
Меры по сохранению плодородия почв, мелиорация.
Растительный и животный мир – 4 часа
Растительный покров России, карта растительности.
Животный мир. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране
растительного и животного мира.
Природное районирование – 6 часов
Природно-территориальные комплексы (ПТК) на территории России как результат длительного
развития географической оболочки Земли. Зональные и азональные ПТК. Взаимодействие
человечества и природы в прошлом и настоящем, антропогенные изменения природнотерриториальных комплексов на территории страны.
Физико-географическое районирование территории России. Наиболее крупные природные
районы.
Проявления широтной зональности и высотной поясности на территории России. Роль В.В.
Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Природная зона как природный
комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов.
Характеристика природных зон: арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и
степей, полупустынь и пустынь субтропиков. Природные ресурсы зон, пути их рационального
использования. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы в каждой из
природных зон.
Аквальные природные комплексы у берегов России. Природно-хозяйственные различия
морей.
Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного наследия на
территории России.
Крупные природные районы – 29 часов
Русская равнина. Географическое положение. Особенности природы. Природные комплексы и
природно-ресурсный потенциал. Самый освоенный регион России. Проблемы рационального
использования природных ресурсов. Памятники природы.
Северный Кавказ. Географическое положение. Особенности геологического строения и рельефа.
Кавказ – самые высокие горы России. Полезные ископаемые. Природные комплексы, их влияние
на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Урал. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала. Различия
природы Предуралья и Зауралья, Северного, Среднего и Южного Урала. Геологическое строение и
полезные ископаемые. Природные уникумы. Экологические проблемы.
Свердловская область. Особенности географического положения. Геологическое строение и
полезные ископаемые. Особенности климата, внутренних вод, почв. ПК Свердловской области.
Западно- Сибирская равнина. Особенности географического положения. Своеобразие природы.
Плоский рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. Континентальность климата.
Причины Заболоченности территории. Природные ресурсы и условия их освоения.
Восточная Сибирь. Специфика природы Средней, Северо –Восточной Сибири и пояса гор Южной
Сибири. Суровость природы территории. Господство континентального климата. Царсво тайги.
Крупейшие реки России. Жемчужина Сибири - Байкал. Природно- ресурсный потенциал. История
освоения края и открытия его богатств. Природные уникумы.
Дальний Восток. Территория на границе самого большого материка и самого большого океана
Земли. Особенности рельефа и геологического строения. Горы Камчатки и Курильских островов –
самые молодые горы России. Муссонный климат. Причины своеобразия природных зон.
Стихийные природные явления: вулканы, землетрясения, цунами. Природно-ресурсный
потенциал. Природные уникумы.
Человек и природа - 4 часа
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Рациональное природопользование.
Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Экологическая
ситуация в России. Природный и экологический потенциал России. Особо охраняемые
территории. Памятники Всемирного и культурного наследия в нашей стране.
Требования к уровню подготовки
Требования к подготовке выпускников по географии представляют собой установленные
стандартом результаты освоения выпускниками обязательного минимума федерального
компонента государственного стандарта общего образования по географии необходимые для
получения государственного документа о достигнутом уровне общего образования.
Требования разработаны в соответствии с обязательным минимумом и преемственны по
ступеням общего образования.
Требования задаются в деятельностной форме и определяют, что в результате изучения
географии учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной
жизни. Они служат основой разработки контрольных измерительных материалов по географии для
государственной аттестации выпускников образовательных учреждений, реализующих программы
основного общего и среднего (полного) общего образования.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения «Географии России: природа» ученик должен:
знать/понимать
• основные географические понятия и термины: федерация, государственная территория,
экономическая зона, континентальный шельф, местное время и поясное время, циклон,
антициклон, мелиорация, рациональное природопользование, природные ресурсы, природноресурсный потенциал,
• различия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического
изображения;
• результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
• географические явления и процессы в геосфере, взаимосвязи между ними, их изменения в
результате деятельности человека;
• географическую зональность и поясность;
• связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами специфику
географического положения
• особенности природы, природных районов Российской Федерации;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях;
• меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных
явлений;
уметь
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий, их обеспеченности природными
ресурсами, экологических проблем;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к
условиям окружающей среды,
• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни
•
•
•
для определения поясного времени;
для чтения карт различного содержания;
для проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
оценки их последствий.
Перечень учебно-методического обеспечения
Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников,
учебных и учебно-методических пособий:
для учащихся:
– под редакцией И.И. Баринова. География: природа России 8 класс, М. «Дрофа»,2007
для учителя:
– И.И. Баринова, В.П. Дронов. Программа «география», География России 8 класс,
М. «Дрофа»,2010г