КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ В 9

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ В 9 КЛАССЕ НА 2011-2012 УЧ. ГОД
№
УРОКА
1
Тема урока
Основные этапы русской
литературы.
2
«Слово о полку Игореве»величайший памятник
древнерусской литературы
3
Герои и события в «Слово о
полку Игореве» идеальный
центр в поэме – «золотое слово
«Святослава» образ Ярославны
Образ автора о «Слово о полку
Игореве» Композиция
эпичность и лиризм поэмы
Величие и бессмертие великой
поэмы
4
5
6
Общая характеристика
литературы 18 века
7
Ж.Б Мольер-представитель
французского классицизма
8
Ж.Б Мольер «Мещанин во
дворянстве»
9
М.В Ломоносов- реформатор
русского литературного языка
« Одна на день восшествия…» типичное произведение
русского классицизма
Прославление мира, науки,
просвещение поэзии
Ломоносова
10
11
12
13
Новая эра русской поэзии.
Творчество Державина
Стихотворения «Властителям и
судьям», «Памятник»
14
Д.И Фонвизин. Комедия
«Недоросль»
15
Образование и воспитание в
комедии
Требования к уровню
подготовки
-дать общее представление об
основных этапах развития
-показать роль литературы в духовной
жизни человека
-показать самобытный характер
древнерусской литературы
-познакомиться с историей открытия
«Слово о полку Игореве»
-познакомиться с основной идеей
-дать понятие патриотизма
-работать над выразительным чтением
Дата
проведения
2
-показать роль автора
-познакомить с особенностями
композиции
- продолжить знакомство с поэмой
-подготовить к письменной работе
(мини срчинение)
-показать социально политическую
обстановку в России
-дать понятия классицизма
-рассмотреть признаки классицизма в
драме
-познакомить с творчеством Мольера
-познакомить с историей создания
комедии
-выявить интригу, смысл и образцы
комедии
-дать общее сведение о Ломоносове
-познакомить с жанром оды
-познакомить с одой
-учить, анализировать, составлять план
произведения
-познакомить со стихотворением
Ломоносова
-учить анализировать
-работать над выразительным чтением
-познакомить с историей жизни
Державина
-познакомить учащихся со
стихотворением
-отметить заслуги Державина перед
русской литературой
Октябрь
-познакомить учащихся со
стихотворением
-отметить заслуги Фонвизина перед
русской литературой
-обсудить проблемы
гражданственности воспитания и
9
4
7
11
14
16
18
21
23
25
28
30
2
5
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Образование и воспитание в
комедии
Внеклассное чтение «Подвиг
Радищева», «Путешествие из
Петербурга в Москву»
Грибоедов.
Личность и судьба
«Горе от ума».
Особенности драматического
произведения
Утро в доме Фамусов (анализ
первого действия)
Фамусов – Чацкий - София.
Анализ второго действия.
София - Чацкий – Молчалин
Анализ третьего действия.
Прозрение героев.
Анализ четвертого действия
Жанровое своеобразие,
комедийный сюжет,
композиция
«Век нынешний» и «Век
минувший».
Смысл названия
26
Молодое поколение о комедии
27
Кто же Чацкий – победитель
или побежденный?
И. А. Гончаров «Мильон
терзаний»
Подготовка к сочинению по
комедии Грибоедова «Горе от
ума»
28 – 29
30
Золотой век русской поэзии.
Романтизм.
31
А. С. Пушкин: жизнь и судьба.
19 октября. «Песнь о вещем
Олеге»
32
Вольнолюбивая лирика
Пушкина.
Анализ стихотворений «К
Чаадаеву», «Во глубине
сибирских руд», «Пророк»,
«Бесы», «Туга», «Анчар»
Поэт и власть. Анализ
стихотворения «Анчар».
33
34
Тема любви в лирике. «Я вас
образования в композиции
-рассмотреть проблему традиции и
новаторства в пьесе
-познакомить с биографией Радищева
-обсудить главы из «Путешествия из
Петербурга в Москву»
-изучить биографию
-проследить творческую историю
комедии «Горе от ума»
-продолжить знакомство с комедией
-выявить особенности произведения
7
9
12
14
-понять своеобразие комедии
-приступить к анализу комедии
-продолжить анализ комедии
16
-продолжить анализ комедии
23
-продолжить формирование навыков
анализа драматического произведения
-определить черты новаторства
Грибоедова в создании комедии
26
-продолжить формирование навыков
анализа драматического произведения
30
Ноябрь
-продолжить формирование навыков
анализа драматического произведения
-сделать обобщающий вывод о
комедии
-выявить степень усвоения учащимся
пройденного
-развивать умение выявлять и
формировать основные идеи
-изучить понятия «русская литература»;
«романтизм»
-начать знакомство с поэтами
«золотого века»
-продолжить знакомство учащихся с
жизнью, истоками поэзии Пушкина
-познакомить с высказываниями
современников и потомков о Пушкине
-раскрыть понятие «вольнолюбивая
лирика»
-продолжить обучение анализа стихов
-продолжить обучение анализу
-работать над выразительным чтением
19
28
2
11
13
18, 20
23
25
27
30
любил..», «На холмье Грузии
лежт ночная мгла», «К Керн»
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Тема поэта и поэзии в лирике
Пушкина «Пророк», «К
Чаадаеву», «Я памятник
воздвиг себе…»
Контрольная работа
Внеклассное чтение.
«Маленькие трагедии»
Роман Пушкина «Евгений
Онегин». Общая
характеристика романа как
«энциклопедия русской
жизни». Роль посвящения
Комментировать чтение первой
главы романа. Историческая и
общественная
обусловленность.
Характеристика Онегина
Комментировать чтение второй
главы. Онегин и Ленский.
Поместное дворянство. Татьяна
и Ольга.
Комментировать чтение
третьей главы. Письмо Татьяны.
Сюжет и композиция четвертой
главы. Исповедь Онегина
Комментированное чтение
пятой главы. Завязка
трагического конфликта
Комментированное чтение
шестой главы. Гибель Ленского.
Прощание Онегина с юностью
Комментированное чтение
седьмой главы «Без Онегина»
Татьяна и Онегин в восьмой
главе. Проблема счастья в
романе
Итоговый урок по роману.
Подготовка к сочинению
М. Ю. Лермонтов: жизнь и
судьба
Лирический герой поэзии
Лермонтова. Темы
лермонтовской лирики.
«Парус», «Пророк»
Тема поэта и толпы в лирике
Лермонтова, «Поэт», «Смерть
поэта»
Судьба Лермонтова и судьба
Декабрь
-познакомить со стихотворениями
поэтов данной тематики
2
-контроль усвоения материала
4
-познакомить со стихотворениями
поэтов ХХ века о Пушкине
-дать общую характеристику
-объяснить понятие «онегинская
строда»
9
11
-обучать работе с текстом
14
16
18
-показать особенность построения
главы (зеркальность)
-обучать работе с текстом
21
23
25
28
Январь
-продолжить знакомство с романом
11
-систематизировать знания учащихся
15
-изучение биографии
-обучение работы с учебником
-охарактеризовать лирического героя
Рассмотреть основные темы
18
20
22
-познакомить со стихотворением
данной тематики
-продолжить обучению анализа
стихотворения
25
27
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
поколения «Дума»
Образ России в лирике
Лермонтова. «Родина»
Философская лирика. Тема
взаимоотношений человека и
природы. «И скучно, и грустно»
Тема любви в лирике
Лермонтова. «Нет, не тебя…»
Анализ стихотворений
Лермонтова
«Герой нашего времени»,
первое впечатление, обзор
романса
Замысел. Смысл названия.
Проблема романа
Анализ повести «Бела»
Анализ повести «Максим
Максимыч»
Анализ повести «Тамань»
Анализ повести «Княжна
Мери», «Печорин и Мери»,
«Печорин и Вера»
История дружбы и вражды П и
Г
Анализ повести «Фаталист»
Р. Р. Подготовка к сочинению
по произведению Лермонтова
Страницы жизни и творчества
Н. В. Гоголя
«Мертвые души»:история
создания, особенности сюжета,
система образов
Галерея образов помещиков в
поэме
68
69
Губернский город в поэме.
Анализ глав: 1, 7, 8, 9, 10
70
Образ Чичикова. Средства
раскрытия образа
Души, живые в поэме. Мотив
дороги
Р. Р. Подготовка к сочинению
71
72
73
74
Р. Р. Сочинение по творчеству
Гоголя
Русская литература 2-ой
половины ХIХ века.
Художественный мир русской
литературы 2-ой половины XIX
века
-продолжить обучение анализу
-работать над выразительным чтением
Февраль
-дать понятие «пейзажная миниатюра»,
«философская лирика»
29
1
-учить анализировать эпизод
прозаического текста
Контроль усвоения темы
-начать обзор романса
-развить навыки монологической речи
-продолжить знакомство романа
-выяснить проблему
-учить анализировать эпизод
прозаического текста
22
-систематизация знаний
Март
-повторить биографию Гоголя
-обобщить изученное раннее
-познакомить с историей создания
-рассмотреть особенности сюжета
-рассмотреть систему образов
-дать понятие «художественная
деятельность»
24
26
1
3
5
10
-учить анализу текста
-цитировать, ссылаться на мнение
автора
-учить аргументированное
высказывание своего мнения
-дать понятие «живая душа»
-раскрыть мотив дороги
-систематизация ЗУН
Апрель
-контроль ЗУН
12
-дать общую характеристику русской
литературы 2-ой половины XIX века
5
15
17
19
2
75-76
77-78
79
80-81
82
83
84
85-86
87
И. С. Тургенев «Первая
любовь». Сюжет повести и её
герои
Беседа в стихах Некрасова,
Тютчева, Фета. «Внимая ужасам
войны», « Крестьянские дети»
№77-78. Ф. Тютчев. «Есть в
осени..», «С поляны корми…»,
«Денисьевский цикл стихов». А.
Фет. « Вечер», «Учись у них»,
«Шепот робкое дыханье»
Личность Толстого.
Автобиографическая трилогия
«Юность»
Подлинные и мнимые ценности
жизни. Приемы
психологического анализа
героя
Внеклассное чтение. Ф.
Достоевский. «Белые ночи»
Эпоха Чехова. Мастерство
Чехова – рассказчика. «Смерть
чиновника»
«Маленькая трилогия»,
«Крыжовник», «Дама с
собачкой»
Русская литература ХХ века.
Многообразие жанров и
направлений
-познакомит со стилем писателя
-дать общий обзор повести
7
-познакомить с биографией поэтов
-обучать сопоставительному анализу
стихов
-№77-78
9
12
-обучать работе с учебником
14
-раскрыть приемы психологического
сомоописания героя
16
-познакомить с очерком как жанром
публицистики
-тип Петербругского мечтателя в
романе
-повторить биографию Чехова
-отметить художественное мастерство
Чехова
-выяснить проблематику трилогии
19
26
21
23
88
89-90
И. Бунин: жизнь и творчество
И. Бунин «Жизнь Арсеньева»
91-92
М. А. Булгаков.
Художественные особенности
повести «Собачье сердце»
-дать общую характеристику
литературы ХХ века
-познакомить с основными
литературными направлениями
-познакомить с биографией
-сделать обзор произведения
Май
-познакомить с творчеством
-рассказать художественные
особенности повести
93
Смотреть № 91-92
-смотреть м№91-92
5
94
«Серебряный век» русской
поэзии. А. Ахматова.
«Сероглазый король», «В
царском селе», «Молитва»
Б. Постернак «Гамлет»
Н. Гумелев «Озеро Чат»
С. А. Есенин «Край ты мой
заброшенный», «Письмо
матери», «Шегане…»
Слово о Маяковском «
Послушайте!» «Нате!», «А вы
могли бы?»
Шолохов «Судьба человека»
-дать представление понятия
«серебряный век»
7
10
95
96
97
28
30
3
12
-познакомить с творчеством
Маяковского
14
17
-познакомить с творчеством Шолохова
19
21
98
Герои и проблемы
современной литературы
Солжиницын «Матренен двор»
-дать общую характеристику
современной литературы
-общая характеристика
100
Горации. Ода «Я воздвиг
памятник»
101
Данте Алигьери «Божественная
комедия»
102
У. Шекспир «Гамлет»-пьеса на
века
-слово о поэте «Я воздвиг памятник».
Традиция оды Горация в творчестве
Державина, Ломоносова, Пушкина
-слово о поэте. «Божественная
комедия» множественность смыслов
поэмы
-краткие сведения о жизни и
творчестве Шекспира. Характеристика
гуманизма эпохи Возрождения.
99
24