Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы

Аннотация к рабочей программе «Русский язык»
7 класс
Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы
Рабочая программа учителя Скрипки Е.М, рассчитана на изучение русского
языка на базовом уровне и составлена на основе Государственного стандарта общего
образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку
для 5- 9 классов общеобразовательных учреждений М. М. Разумовской, В. И. Капинос, С.
И. Львовой, Г. А. Богдановой, В. В. Львова.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Русский язык. 7 класс
(авторы – М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.).14-е изд.-М.: Дрофа,2010
и учебных пособий: Е.Н.Груздева. Тесты по русскому языку. К учебнику М.М.
Разумовской и др. 7 класс. М.: Экзамен, 2014, Е.Н. Груздева. Комплексный анализ текста.
Рабочая тетрадь по русскому языку. 7 класс. М.: Экзамен, 2013.
Цели изучения предмета:
1)
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к языку,
сознательного отношения к нему как к духовной ценности, средству общения и
получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
2)
обеспечение языкового и мыслительного развития обучающихся,
овладение учащимися речевой деятельностью, коммуникативными умениями и
навыками, обеспечивающими свободное владение литературным языком в различных
сферах и ситуациях общения; развитие готовности и способности к речевому
взаимодействию, потребности в речевом самосовершенствовании;
3)
формирование умения и навыков грамотного письма, рационального
чтения, полноценного восприятия звучащей речи;
4)
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и
ситуации общения, осуществлять информационный поиск.
Реализация
компетентностного,
личностно
ориентированного,
деятельностного подходов определяет следующие задачи обучения в 7 классе:
- формирование представления о языке как об общественном явлении, об
отражении в современном языке исторических явлений; о закономерностях развития
языка;
- обеспечение усвоения морфологических особенностей основных языковых
единиц (наречий, предлогов, союзов, междометий, частиц);
- формирование умений различать и правильно использовать в предложениях
слова - омонимы разных частей речи;
- совершенствование навыков использования словарей и другой справочной
и научной литературы в целях совершенствования речевой деятельности;
- формирование представления о русском языке как сложной системе,
взаимосвязанности ее составных частей, об их роли в выполнении речемыслительной
функции языка;
продолжение
формирования
коммуникативной
компетенции,
предполагающей овладение всеми видами речевой деятельности и культурой речи;
- совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности.
Структура учебного предмета.
Курс русского языка в 7 классе направлен на изучение служебных частей
речи - предлогов, союзов, частиц, междометий. Из самостоятельных частей речи
рассматриваются только наречия (закрепление изученного в 6 классе и новый
материал), все остальные самостоятельные части речи изучались в предыдущих
классах.
В планировании уроков русского языка в 7 классе на развитие речи отведено
42 часа, в течение которых обучающиеся повторяют изученные стили и типы речи,
знакомятся с публицистическим стилем, учатся создавать тексты в жанре заметки,
тексты рассуждения-размышления, описания состояния и внешности человека.
Появляются новые виды работ по развитию речи: сжатое изложение и творческий
диктант, вводится тема «Порядок слов в монологической речи. Прямой и обратный
порядок слов».
№
Тема
Количество часов
п/п
1
Язык как развивающееся явление.
1
2
3
6
7
8
9
Речь. Язык. Правописание. Культура речи
(повторение изученного в 5-6 классах):
Речь
Правописание
Части речи:
Наречие
Служебные части речи:
Предлог
Союз
Частица
Междометия и звукоподражательные слова
Омонимия частей речи
Речь
Повторение
Повторение: речь
ИТОГО:
29
10
19
46
17
29
7
8
8
6
5
36
18
1
136 часов,
развитие речи - 42
Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются как традиционные технологии, методы и
формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: проектное, объяснительно - иллюстративное обучение,
элементы технологии развития критического мышления, технологии поэтапного
формирования умственных действий, критериального оценивания.
Требования к результатам освоения учебного предмета.
В результате изучения русского языка ученик 7 класса должен:
- использовать знания, умения, навыки для работы с текстом и создания
собственных текстов:
- выразительно читать текст публицистического стиля, фиксировать главное
содержание прочитанного в виде тезисов;
- определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для
публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок слов в
предложениях текста; выделять в тексте описание состояния человека; находить части
текста и отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий,
состояния;
- подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты,
содержащие описание состояния человека, его оценку и другие изученные типы речи.
- создавать устные и письменные высказывания разговорного, художественного и
публицистического стилей речи, раскрывая в них свое отношение к предмету речи,
оценивая явления и поступки людей. Писать сочинение-описание внешности и состояния
человека (по личным наблюдениям, по картине), характеристику человека, сочинение
повествовательного характера (рассказ по данному началу или концу, на основе данного
сюжета, на материале жизненного опыта учащихся); сочинение-рассуждение на моральноэтическую тему с доказательством от противного. Писать заметку в газету, рекламные
аннотации.
- совершенствовать написанное с учетом стиля речи: повышать выразительность
речи, используя в высказываниях разговорного, художественного и публицистического
стиля экспрессивные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов.
По орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей
речи.
По словообразованию: объяснять значение слова, его написание и
грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные
словообразовательные модели.
По морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки
частей речи и систему формоизменения;
По синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и
правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными
союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;
соблюдать правильную интонацию предложений в речи;
По орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их
правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;
По пунктуации: обосновывать и правильно употреблять изученные в 5 — 7
классах знаки препинания.
Пользоваться разными видами лингвистических словарей.
Общая трудоемкость учебного предмета.
Согласно учебному плану общеобразовательного учреждения программа
рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю), в том числе для проведения: контрольных
диктантов – 4 часа; изложений - 2 часа; сочинений – 6 часов.
Формы контроля: диктанты, контрольные работы, сочинения, изложения,
устный и письменный опрос, самопроверка, взаимопроверка, тестирование,
промежуточная аттестация.
Составитель - учитель русского языка и литературы Скрипка Е.М.