Дополнительная-общеразвивающая-программа
advertisement
Пояснительная записка. Направленность программы Данная модифицированная программа «Спортивные танцы» составлена на основе программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Хореографический кружок», автор М.С. Боголюбская. Москва, «Просвещение», 1981г. Программа имеет физкультурно-спортивную направленность, так как предполагает изучение материала, относящегося к спортивнотанцевальной деятельности. Отличительной особенностью данной программы является ее социальная значимость. Социальные танцы ( Social dance) — категория танцевальных стилей разных народов мира, при исполнении которых упор делается не на соревновательную часть, а на обмен положительными эмоциями между партнерами, поддержку легкой, расслабляющей атмосферы. Большинство социальных танцев являются парными танцами. Часто при исполнении парных социальных танцев практикуется обмен партнерами. Отличительным признаком социальных танцев является импровизация. Социальные танцы основаны на активном контакте между людьми, для которых танец становиться формой общения. Актуальность программы Программа способствует всестороннему раскрытию и реализации природного творческого потенциала личности, социально значимого проявления индивидуальности каждого в условиях коллектива, социума. Спортивно–социальный танец способствует: - овладению пластикой тела; - пробуждению чувства красоты и желания выразительно и эмоционально исполнять танцевальные движения или композиции под музыку. - помогает выразить себя в музыке и танце посредством жестов и пантомимы. Занятия спортивно-социальными танцами помогут детям в будущем, кем бы они ни стали и какую бы профессию не выбрали. Занимаясь танцами, ребята становятся эмоционально богаче, у них появляется постоянный источник радости и возможность для самоутверждения, они становятся физически сильнее и выносливей. Одним из главных результатов занятий должны стать легкость и уверенность ребят при общении с окружающими их людьми. Предложенная программа поможет успешно проводить работу по формированию у детей красивой осанки, свободы и пластики движений. Чувства и настроения, вызванные музыкой, придадут движениям детей эмоциональную окраску, влияя на разнообразие и выразительность жестов. Цели программы Приобщить обучающегося к миру музыки и танцев. Воспитать любовь и интерес к танцевальному искусству. Развить творческие способности обучающегося. Задачи программы 1. Развить музыкальность, способствовать становлению музыкальноэстетичечкого сознания через воспитание способности чувствовать, эстетически переживать музыку в движении. 2. Развить умение ритмично двигаться, воссоздавать ритмический рисунок танца и хореографические образы. 3. Сформировать красивую осанку, походку, пластичность движений, уверенность в себе. 4. Обучить самостоятельно ставить танцевальные вариации с использованием сначала базовых шагов, затем сложных элементов. 5. Формировать навыки исполнения танца под фонограмму. 6. Развить у обучающихся стремление к качественному и эмоциональному исполнению танца. 7. Воспитать культуру поведения и формирование межличностных отношений в коллективе, выработка навыков коллективной творческой деятельности. Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы Программа обучения рассчитана на обучающихся 15-17 лет. Сроки реализации программы Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия предполагают определенную динамичную последовательность в приобретении знаний, умений и навыков, а также соблюдение специфических рамок обучения и ритмичности нагрузки. Программа состоит из 2-х разделов, соответствующих уровню подготовки: I раздел – для начинающих; II раздел – для продолжающих. Этапы реализации программы 1 этап (1 год): Уровень - НОВИЧОК (35 часов) - ритм сальсы; - изучение основных шагов и поворотов (работа стопы, ног, бедер и рук); - для партнеров - ведение/для партнерш - следование (принципы взаимодействия в паре); - простые танцевальные движения сальсы; - рисунок танца, характерные особенности кроссбодистайла; - комбинации простых движений; - простые сольные шаги. Уровень - 1 (35 часа) - простые танцевальные движения сальсы; - рисунок танца, характерные особенности кроссбодистайла; - комбинации простых движений; - простые сольные шаги. - дополнительно танцы: – Меренге, Бачата. По окончанию курса из 50 часов обучающийся приобретает способность танцевать парную сальсу, используя в своем танце различные комбинации и связки. УРОВЕНЬ 2 (30 занятий) - совершенствование основных шагов с добавлением работы корпуса; - двойные повороты и вращения в паре и соло; - более сложные движения и их комбинации; - возможность комбинирования движений самостоятельно; - комбинирование сольных шагов и использование соло в парном танце. - совершенствование работы в паре; -сальса стиль Лос-Анжелес - дополнительно танцы: – Ча-ча-ча, Меренге, Бачата. После второго уровня приобретается свобода и легкость в исполнении, увеличивается набор используемых движений и умение импровизировать, Добавляется пластика, улучшается техника; используется соло, обыгрывается музыка, создается собственный стиль. 2 этап (2 год обучения): Уровень-1(20 часов) Простой footwork, работа в паре, основные фигуры в паре – dile que no, Dile que si, paseala, enchufla, vacilala и основанные на них фигуры в Руэде, импровизация. Дополнительно – меренге, мамбо. Повторение сальсы Лос – Анжелес, начальная программа касино. Связки, импровизация, более сложные фигуры Руэды, партнерам – учимся «канторить» в Руэде (командовать названия фигур), танцевальная пластика (в том числе афро, румба и реггетон), мужской и женский стиль танцевания сальсы. Уровень – 2 (80часов) Связки, импровизация, тимба – включение элементов афро, румбы, реггетона, мамбо и т.д. в сальсу, руэда. Дополнительно – подготовка шоу-номеров. Сроки обучения на каждом уровне могут незначительно меняться, в зависимости от посещаемости обучающихся. Переход на более высокий уровень обучения обусловлен овладением основными элементами сальсы, соответствующим требованиям. Группы подбираются в зависимости от степени усвоения обучающимися программы. Формы и режим занятий В первый год обучения занятия проводятся с детьми два раза в неделю по 1,5 часа. Численность ребят в группе – 15-20 человек. Во второй год обучения занятия проводятся с детьми два раза в неделю по 1,5 часа. Численность ребят в группе – 12-20 человек. Форма занятий – групповая, практическая. Каждое занятие состоит из следующих частей: - разминка; - базовые движения соло и в паре; - показ и разучивание новых танцевальных движений (руэда); - практическая отработка уже разученных элементов и танцев. (окончание занятия предполагает возможность танцевать в паре «импровизация из набора изученных элементов и связок») Результатом занятий становится составление танцевальных композиций и самостоятельное исполнение танца . В период подготовки конкурсного или концертного номера, помимо групповых, проводятся индивидуальные занятия. Для занятий у детей должна быть форма, которая не стесняла бы их движений и отвечала бы эстетическим требованиям. Ожидаемые результаты и способы их проверки К концу первого года обучения дети должны: - сформировать стойкий интерес к танцевальному искусству; - овладеть выразительным языком жестов, основами актёрского мастерства, навыками профессионального исполнения танцевальных движений и спортивных элементов; - четко представлять, что такое социальные танцы, из чего они состоят, какие существуют направления. - легко ориентироваться в пространстве - правильно распределять свои силы и дыхание во время разминки, овладеют основными приемами, позволяющими полностью разогреть мышцы тела, для подготовки к основной части занятия; - самостоятельно исполнять выученные танцевальные элементы. К концу второго года обучения дети должны: - добиться хорошей выворотности суставов, развить мышцы спины, сделать ее гибкой; с учетом индивидуальных особенностей и природных данных каждого ребенка, воспитанники смогут растянуть мышцы ног; - правильно и легко исполнять элементы сальсы, бачаты, миренге; - самостоятельно исполнять танцевальные композиции (руэда) (синхронно, эмоционально и т.д.); - партнеры готовы самостоятельно подавать команды. Хорошей проверкой результативности обучения является самостоятельное исполнение воспитанниками танцевальных номеров без помощи педагога, различные конкурсы и концерты. Входного контроля как такового не осуществляется. К занятиям допускаются дети любой степени подготовки и любой комплекции. Главным критерием служит желание детей заниматься . Текущий контроль осуществляется в ходе открытых уроков в присутствии родителей. Итоговый контроль проводится по итогам прохождения курсов обучения (по годам), в виде концертов и праздников, проводимых объединением. Формы подведения итогов Итоги образовательного процесса подводятся в конце каждого года. Наиболее приемлемой и показательной формой подведения итогов обучения детей по программе является их участие в открытых уроках, конкурсных и концертных мероприятиях.
