Музыкальные игрушки

Советы музыкального руководителя
Знаете ли вы своего ребенка?
Уважаемые родители!
Вы нередко обращаетесь с вопросами: как определить, есть ли у ребенка музыкальные
способности и стоит ли его учить музыке? И можно ли развить музыкальные способности?
Ответ на этот вопрос зависит от того, хотят ли родители сделать ребенка профессиональным
музыкантом или речь идет просто о том, чтобы он стал музыкально- культурным человеком.
В первом случае необходима ярко выраженная музыкальная одаренность, во втором достаточно
средних способностей нормального человека.
Музыкальные способности – это способности «специальные», но их нельзя оторвать от
общих психологических свойств личности и от условий, влияющих на ход развития, особенно в
детстве, когда ребенок необычайно интенсивно впитывает впечатления окружающей
действительности.
Слух ребенка развивается особенно быстро в течение первого года жизни. Уже на первом месяце
ребенок поворачивает головку в направлении звука. Постепенно он начинает узнавать голос
матери и окружающих его людей и даже различать ласковые и строгие интонации голоса.
Детей раннего возраста больше всего привлекают звуки, различные по окраске, тембру. Им
доставляет немалое удовольствие, когда в одной погремушке постукивают и пересыпаются
горошины, а в другой что-то звенит. Позднее они сами начинают извлекать разные звуки, стуча
по столу, посуде. Отбивая дробь на барабане, они находят и сами создают ритмы, а это уже один
из основных элементов музыки.
Окружающим следует охранять слух ребенка от вредных воздействий. Резкие, сильные звуки
вредно отражаются на слухе ребенка.
Надо беречь и голос ребенка. Напряжение голоса при крике, громком пении и взволнованной
речи пагубно отражается на развитии голоса и нарушает дыхание. Как много детей срывает
голос еще в раннем детстве.
Во время игры малыш 2-3 лет часто начинает напевать, иногда вполголоса, без слов, иногда с
какими-то своими, ему одному понятными словами. Музыка и пение в этом возрасте нередко
связаны с движением (покачивание, приплясывание). В сочиняемых ребенком песенках
отражается его настроение. Взрослые должны поощрять это непроизвольное творчество,
включаясь в его игру, спеть ребенку «его песенку». Это укрепит мелодию в сознании ребенка и
может привести к развитию и обогащению ее при повторном исполнении.
В совершенно иные условия попадает ребенок в детском саду. Естественное в этом возрасте
стремление к движению находит выход в том, что дети маршируют, бегают, пляшут под музыку,
часто движения носят изобразительный, образный характер. Такие игры развивают
воображение ребенка и произвольность движений под музыку. В музыке дети 3-6 лет легче всего
воспринимают смену таких контрастных свойств звучания, как громко – тихо, быстро – медленно,
высоко – низко. Поют дошкольники очень своеобразно – «открытым» звуком; тембр голоса
неровный, жидкий. Сила голоса тоже невелика; если дети стараются петь громче, они напрягают
голос и он звучит крикливо; дыхание короткое, поверхностное.
Дошкольный период – очень важный в музыкальном воспитании. Родителям необходимо
следить за тем, чтобы дети получали как можно больше качественных музыкальных впечатлений
– в концертах, по радио и телевидению, при прослушивании
аудиозаписей.
В детском саду музыкальное воспитание в значительной степени переходит в руки музыкального
руководителя и воспитателей. Но и вы должны поинтересоваться, что и как поет ребенок, какие
новые песенки он принес из детского сада; надо попросить спеть их. Обычно дети охотно это
делают, иногда показывая и движения, связанные с песенками. Все это создает близость и
взаимопонимание между родителями и детьми. Родители могут судить о том, насколько ребенок
запомнил песенку и как он ее поет.
Если вы заметили у вашего ребенка музыкальные способности, интерес к музыке, развивайте их,
ведь даже если он не станет блестящим музыкантом, он вырастет человеком с хорошим
музыкальным вкусом.
Музыкальные
игрушки
Уважаемые мамы и папы!
Наверняка у вашего малыша есть музыкальные игрушки. Что Вы знаете о них?
Детские музыкальные игрушки и инструменты – великолепные спутники в жизни ребенка, его
музыкальном развитии. Уже у ребенка 2-3 лет большая тяга к музыкальной игрушке. Малыш
тянется ко всему, что издает звук: к погремушке, свистульке, детскому органчику. А дети 5-6 лет
могут уже сами играть на детских музыкальных инструментах.
Игрушки для самых маленьких:
▪ Неозвученные модели музыкальных инструментов.
Ребенок, играя на «немой» клавиатуре, напевает любимую песенку, мелодию. Есть игрушки,
изображающие животных и подражающие их голосам. Они полезны тем, что учат детей
различать звуки по тембру (кто это: кошка, собака, корова?), по высоте (маленький петушок –
высокое звучание, большой – низкое). В игровой форме эти задания подводят ребенка к
различению звука по высоте и тембру.
▪ Бубен, погремушка, барабан, дудочка, треугольник, рожок.
Играя с этими игрушками, ребенок может комбинировать различный ритмический рисунок.
▪ Детские музыкальные инструменты: металлофоны, цитры, флейта, триола, пианино.
Это настоящая озвученная модель музыкальных инструментов, построенная на определенном
звукоряде. Этот вид игрушек с фиксированным звукорядом, позволяющим подбирать нужные
мелодии, материал для организации настольных музыкально- дидактических игр, во время
которых дети тренируют звуковысотный слух, музыкальную память, чувство ритма.
Не забудьте показать как пользоваться этими игрушками и инструментами, научите ребенка
играть на них, например, если ребенок играет на металлофоне, показать ему, как держать в руке
молоточек – слабо, свободно, без напряжения кисти рук, пальцев. И тогда в дальнейшем Вы
сможете попробовать свои силы в ансамбле или даже оркестре. Это может быть сольное
выступление или аранжировка известных песен и мелодий в аудиозаписи.
Эти игрушки могут и должны украсить быт детей. Игра них содействует воспитанию у детей
целого ряда дополнительных качеств: упорства, настойчивости, активного внимания, выдержки,
воли. Когда ребенок играет на музыкальных инструментах, игрушках у него развивается
музыкальный слух, память, он начинает подбирать новые песни, мелодии. У ребенка появляется
возможность закреплять навыки, полученные в детском саду.
Музыкальная игрушка заполнит досуг Вашего ребенка, приучит его целесообразно использовать
свое время. Самостоятельное музицирование способствует развитию музыкальных способностей
детей, подготавливает к дальнейшему музыкальному образованию.
Правила поведения родителей на детском празднике
Добро пожаловать на детский праздник к нам
И с правилами ознакомиться мы предлагаем Вам
Мы в музыкальном зале рады видеть всех
Всегда звучат здесь песни, детский смех.
И чтобы праздник был спокойней, веселей,
Не надо брать с собой грудных детей.
Устанут, будут плакать, и кричать,
Нехорошо артистов огорчать.
В день праздника вы постарайтесь раньше встать.
Чтоб на утренник в детсад не опоздать.
Чтоб Ваша дочка или ваш сынок
Костюм надеть спокойно смог.
А вот фотоаппарат иль камеру возьмите,
И обязательно весь праздник нам снимите.
А что же можно? Спросите вы нас!
Мы очень просим, дорогие, Вас
Аплодисментами поддерживать детей,
Чтобы артисты стали посмелей.
А если уж пришлось вам опоздать
То постарайтесь никому не помешать.
Вы между номерами паузу дождитесь
Пройдите в зал и у дверей садитесь.
И не забудьте снять пальто и шапки.
Снимите сапоги, наденьте тапки,
А лучше туфли на высоких каблуках.
Чтоб все вокруг сказали: «Ах!»
Ещё хотим, друзья вам предложить
Свои таланты в зале проявить.
Читать стихи, петь песни, танцевать,
Шутить, на сцене роль сыграть,
Танцуйте, пойте, веселитесь с нами
И знайте, ждем всегда мы встреч приятных с вами!
Ура!!! Праздник!
Уважаемые папы и мамы!
Мы хотим поделиться с вами идеями в организации и проведении семейных
праздников.
В каждой семье проводятся обычно те праздники, которые приняты в обществе и которые
составляют жизненный уклад семьи. К праздникам нужно заранее подготовиться:

продумать, как лучше, интереснее его провести,

какие игры, забавы предложить и взрослым, и детям,

какую музыку использовать для игр, танцев, как украсить помещение, какие сувениры,
призы приготовить для виновника торжества, гостей и т.д.
Композиция любого праздника, организуемого в семье, должна быть хорошо продумана, чтобы у
всех членов семьи и у всех гостей в процессе всего праздника сохранилось хорошее настроение,
активный интерес. Дети должны быть в центре внимания в такие дни, поэтому родителям
необходимо заранее составить небольшую программу праздника, предусмотрев сюрпризные
моменты.
В программе праздника может быть не только застолье с угощением (чаем, пирогами, конфетами
и др.), но и маленький концерт силами взрослых и детей, веселые игры, танцевальные
импровизации под музыку, игра в домашнем оркестре, мини-спектакли, в которых
разыгрываются сюжеты знакомых сказок (например, «Репка», «Колобок», «Теремок» и др.) или
веселые сценки из семейной жизни.
Создать хорошее настроение, объединить всех детей и взрослых, присутствующих на празднике,
единым настроением всегда помогает хорошая музыка. Готовясь к предстоящему празднеству,
родители заранее должны позаботиться о подборе музыки для того, чтобы всем вместе исполнить
знакомые песенки, потанцевать или изобразить какую-либо забавную сценку.
Хорошо подготовленный и весело проведенный праздник
надолго запомнится вашим детям,
а у родителей и детей будет повод для того,
чтобы обсудить его, вспоминая
наиболее интересные, запоминающиеся моменты.