Document 4418398

Утверждено
Рассмотрено
на заседании методического объединения
директор МБОУ СОШ №11 г. Липецка
предметов гуманитарного цикла
_____________
В.Н.Игнатов.
«____» _______2012 г.
приказ №_____от__________________
протокол №______ от ______________
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11
Г. ЛИПЕЦКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
для 5 класса на 2012-2013 учебный год
учителя истории и обществознания Самсоновой О.А.
Пояснительная записка.
Обучающиеся в 5 классе на уроках истории впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление
об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов. Данная рабочая
программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное
обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению
пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией
предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой. Исходя из выше
перечисленного были определены цели курса:
1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение обучающимися представлений об
общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
3. приобщение обучающихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма,
формирование гражданского самосознания.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных
задач:
формирование исторического мышления учащихся;
развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;
формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат
исторических событий;
5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних
обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;
7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм,
закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
1.
2.
3.
4.
8. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание
потребности испытывать радость от общения с ними;
9. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия,
патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Программа по истории Древнего мира (5 класс) разработана на основе требований федерального государственного
стандарта основного общего образования с учётом Примерной программы основного образования по истории и
авторской программы курса «История Древнего мира» для 5 класса общеобразовательных учреждений (автор
Ф.А.Михайловский).
Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Для
информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программнопедагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: «Всеобщая история. 5 класс»; видеофильмы; Интернетресурсы.
Учебник - Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – 8-е
изд. – М: Русское слово, 2006.
Рабочая тетрадь к учебнику Ф. А. Михайловского «Всеобщая история. История Древнего мира» С. А. Жукова.
В ходе изучения курса у обучающихся должны сформироваться следующие умения и навыки:
Знать и понимать:
 Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения
Западной Римской империи (орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля; в
общественном делении – раб, свободный гражданин, аристократы; в государственной жизни – государство,
царство, город-государство (полис), демократия, республика, империя; в культуре – религия, наука, искусство);
 Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и
общества, находящегося на этапе цивилизации;
Уметь:





Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
Оперировать историческими понятиями и датами.
Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории
расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.
 Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих
суждений.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
 предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов,
других творческих работ;
 участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым
вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
 Данная программа рассчитана на 68 учебных часов при 2 часах в неделю При распределении учебных часов
между частями курса программа исходит из приоритетного значения для современной европейской (в том числе
русской) культуры наследия античного мира.
Педагогические технологии:
1.Технология развивающего обучения.
2.Технология проблемного обучения.
3.Технология проектно-исследовательской деятельности.
4.Технология личностно-ориентированного обучения.
5.Технология интенсификации обучения на основе схемных и знакомых моделей учебного материала.
6.Технология коллективного способа обучения КСО.
7.Технология коммуникативного обучения
Дополнительная литература:
- История в таблицах. 5-11 кл.: Справочное пособие/ Авт.-сост. А.Т.Степанищев, Н.М.Белозеров, А.П.Волков. – 6-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2010
- История Древнего мира. 5 кл.: атлас. – 15-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011
- Древняя история Дальнего Востока: Учебное пособие/ Авт.- сост. Н. А. Ивенкова, И. П. Саплина – Хабаровск: Риотип,
1998
Содержание рабочей программы
Введение(1 ч). Ход времени и способы его измерении. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические
события. Причинные связи между событиями. Источники знаний о прошлом. Историческая карта.
Раздел I. Жизнь первобытных людей(6ч). Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние
природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные
отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен
произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования.
Зарождение искусства.
Раздел II. Древний Восток (20ч). Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники,
их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон,
жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем
Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные
условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина
и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской
державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования,
легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные.
Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Раздел III. Древняя Греция (21ч.) Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины.
Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера
«Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы.
Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские
войны. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока
под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие
научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное
искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Раздел IV.Древний Рим (20ч.) Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании
Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и
трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов.
Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория,
управление. Римское право. Империя и соседние народы.
Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики.
Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и
Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима.
Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Итоговое повторение (2 ч.) Что нас связывает с историей Древнего мира. Наследие Древнего мира - фундамент современной
цивилизации.
Учебно - тематический план
Раздел
Количество часов
Введение
1
I. Жизнь первобытных людей
6
II. Древний Восток
20
III. Древняя Греция
21
IV. Древний Рим
18
Итоговое повторение
2
Перечень рекомендуемой литературы
1. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»;
2. Презентации по истории Древнего мира на образовательном ресурсе «Архив учебных программ и презентаций»:
hnnp://www.rusedu.ru/subcat_ 32.html;
3. Мировая художественная культура. Древний мир: от первобытности до Рима: hnnp://www.mhk.spb.ru/;
4. Античная мифология: hnnp://mythology.sgu.ru/ mythology/ant/index.htm.
Календарно – тематический план
№
Темы урока (с указанием
разделов)
Количество Дата
часов
проведения
урока
1
Введение
1
Раздел 1. Жизнь первобытных людей и их открытия. (7 часов)
2
Первые люди на земле.
1
3
Открытия и изобретения древних 1
людей
4
Искусство и религия.
1
5
Возникновение земледелия и
1
скотоводства.
6
От первобытности к
1
цивилизации.
7
Счет лет в истории.
1
8
Повторение
1
Раздел 2. Древний Восток. (20 часов)
9
Египет – дар Нила.
1
10
Страна двух рек
1
11
Законы царя Хаммурапи
1
12
Индия и Китай в древности.
2
13
Повторение
1
14
Фараоны и пирамиды.
1
Дата
фактического
проведения
урока
Причины
корректировки
календарно –
тематического
плана
«Согласовано»
с
заместителем
директора по
УВР (подпись,
число)
Жизнь в древнем Египте.
Завоевание фараонов.
Культура древнего Египта.
Повторение
Финикийские мореплаватели.
Древняя Палестина.
Ассирийская военная держава.
Победители Ассирии.
Повторение
Образование державы Маурьев в
Индии.
25
Единое государство в Китае.
26
Великая персидская держава.
27
Повторение
Раздел 3. Древняя Греция. (20 часов)
28
Греция и Крит в эпоху бронзы.
29
Поэмы Гомера
30
Боги и герои Эллады
31
Греческие полисы и колонизация.
32
Афинский полис
33
Древняя Спарта
34
Повторение
35
Греко – персидские войны.
36
Расцвет демократии в Афинах
37
Художественное развитие в 5 в.
до н.э.
38
Пелопонесская война
39
Граждане, ученые, атлеты Греции
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Архитекторы, скульпторы,
поэты.
41
Повторение
42
Возвышение Македонии
43
Завоевание Александра
Македонского.
44
Греческий Восток
45
Повторение
Раздел4. Древний Рим. (23 часа)
46
Рим под властью царей.
47
Республика римских граждан
48
Рим во главе Италии
49
Первая война Карфагена
50
Войны в Ганнибалом
51
Рим – завоеватель
Среднеземноморья
52
Повторение
53
Народные трибуны братья
Гракхи
54
Сулла – первый военный
диктатор.
55
Восстание Спартака
56
Цезарь- повелитель Рима.
57
Падение республики.
58
Повторение
59
Император Октавиан Август
60
Цезари Рима
61
Жизнь в Римской империи
40
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
62
63
64
65
Кризис Римской империи
Христианство
Диоклетиан и Константин
Итоговое повторение
1
1
1
2