Бюджетное образовательное учреждение Грязовецкого муниципального района Вологодской области «Фроловская основная общеобразовательная школа»

Бюджетное образовательное учреждение
Грязовецкого муниципального района Вологодской области
«Фроловская основная общеобразовательная школа»
Пинято на заседании
Педагогического совета
протокол №___
от «___»________ 2013 года
Утверждаю
Директор школы_________ Е.В. Сизова
приказ №___ от «__»________ 2013 года
Рабочая программа
по курсу «Всеобщая история. История Средних веков»
6 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории и обществознания
Сизова Елена Витальевна
д. Фрол
2013-2014 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа по Всеобщей истории История Средних веков 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых
документов:
1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего
(полного) общего образования) по истории, утверждённого приказом Минобразования России № 1089 от 5.03.2004 г.
2. Закона Российской Федерации « Об образовании» (статья 7).
3.. Примерной программы основного общего образования по истории и материалов Министерства образования и науки РФ,
составленной Временным научным коллективом «Образовательный стандарт» под руководством Э.Д. Днепрова и А.Г. Аркадьева
(см. Сборник нормативных документов. История / сост. Э.Д. Днепров и А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, «Вестник образования» № 3 2005 год
Примерные программы основного общего образования (гуманитарный цикл)),
4. Бойцов М.А., Петрова Н.Г. программа курса «История Средних веков»: Для 6 класса общеобразовательных учреждений.- М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2008.-16 с.
5. БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;
Курс «История Средних веков» предназначен для использования в рамках общеобразовательных учреждений. Программа курса положена в
основу школьного учебника для 6 класса, созданного М.А. Бойцовым и Р.М. Шукуровым и вышедшим в издательстве «Русское слово» 2009
году. Материл учебника соответствует государственному минимуму содержания образования по всеобщей истории. Учебник входит в
перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации для использования в
общеобразовательных учреждениях. На изучение федерального компонента государственного стандарта общего образования по всеобщей
истории отводится от 21 до 29 часов (при изучении истории 2 часа в неделю). Данная программа учитывает положения федерального
базисного плана, сложившиеся традиции периодизации и преподавания истории, соответствует федеральному компоненту государственного
стандарта основного общего образования по истории.
Материал программы и учебника позволяет обучающимся любого уровня познакомиться со Средневековьем за одно полугодие. Курс
ориентирует обучающихся на усвоение основных черт средневековой истории и вместе с тем на выработку навыков самостоятельного
мышления, умения работы с источниками, как текстовыми, так и изобразительными.
ЦЕЛИ КУРСА:
1.формирование у обучающихся целостного представления об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде
всемирной истории;
2.освоение знаний об экономическом, социальном, политическом и культурном развитии основ ных регионов Европы и мира, выявление
общих закономерностей и различий;
3. ознакомление обучающихся с наиболее яркими личностями средневековья, их ролью в истории и культуре;
4.освоение знаний о возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия,
республика, законы, нормы морали); обращение при этом особого внимания истории мировых религий (христианство и ислам);
5.овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками, исторической информации;
6.формирование у обучающихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества;
воспитание гуманизма и уважения к традициям и культуре народов мира.
Задача курса - показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь обучающимся
понять события давно ушедших веков, с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.Курс построен по
проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание к наиболее важным сквозным проблемам
Средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и выделить в рамках
Средневековья его основные этапы. Курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, но основное внимание уделено истории
Европы.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения курса «Истории Средних веков» обучающиеся должны знать/уметь:
образно воссоздавать исторические явления, события;
выявлять в исторических явлениях существенные признаки;
сравнивать однотипные исторические явления, находить в них общее и особенное;
самостоятельно анализировать различные исторические источники;
давать характеристики историческим явлениям, событиям, деятелям, используя информацию, полученную из разных
источников;

обобщать знания, полученные из различных исторических источников, делать выводы, подтверждая их примерами;

соотносить год с веком, определять начало и конец столетия, тысячелетия, решать несложные хронологические задачи;

работать с исторической картой: читать ее и анализировать, локализировать на карте исторические факты, устанавливать связь
между историческими событиями, извлекать дополнительную информацию;

составлять различные таблицы (хронологические, синхронистические, генеалогические) и работать с ними;

работать со справочной и дополнительной литературой: словарями, таблицами, энциклопедиями;

анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

полемизировать и отстаивать свои взгляды;

самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; умения
работать с исторической картой;

оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений





Учебно-тематический план.
Тема
Введение
Часы
1
Начало Средневековья
8 + 1 повторение
Средневековая Европа
10+ 1 повторение
Дальние страны
5+ 1 повторение
Итоговый контроль
1
Итого
28
Виды контроля: рабочей программой предусмотрен текущий (промежуточный), итоговый контроль.
Формы контроля: самостоятельная работа, хронологический диктант, понятийный диктант, работа с контурной картой,
тестирование, контрольная работа, терминологический диктант, анализ источников, словарная работа, решение познавательных задач и др.
Формы промежуточной и итоговой аттестации: тестирование
УМК:
Учебник 1М.А.Бойцов, Р.М.Шукуров. История Средних веков. 6 кл.- М.: «Русское слово», 2009
Бойцов М.А., Петрова Н.Г. программа курса «История Средних веков»: Для 6 класса общеобразовательных учреждений.- М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2008.-16 с.
Петрова Н.Г. История Средних веков. Книга для учителя.- М.: «Русское слово», 2006.
Манданова Е.С. Тематический контроль по истории Средних веков. 6 кл.- М.: «Русское слово», 2006.
Агафонов С.В. Схемы по всеобщей истории. 6 кл.- М.:«Русское слово», 2005.
4. Петрова Н.Г.Рабочая тетрадь по истории Средних веков 6 кл.-М.: «Русское слово; 2010.
5. Информационно- методические материалы по использованию УМК «История» издательства «Русское слово». М.: «Русское слово» / Авт.
И сост. С.В. Агафонов. – М. : ООО «ТИД «Русское слово -РС» 2008.-168 с
6. Атлас и контурные карты по истории средних веков;
Содержание программы.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Создание и распад империи Карла
Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские
государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства –
православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви
против их распространения. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый
город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена: расселение,
занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Крестовые походы и их влияние
на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском
полуострове. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание
империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства
Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы
цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности
сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации.
Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна
д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви.
Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники. Появление
университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии. Особенности средневековой культуры
народов Востока. Архитектура и поэзия.
Итоговое повторение
Календарно – тематическое планирование
3
Тема урока
1
Введение
Кво
ча
со
в
1
2
Второй Рим
1
Комбинированный
3
Век Византии
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом
№
4
Завоеватели- германцы 1
Тип урока
Элементы
содержания
образования
Вводный урок
Хронологические
рамки
Средневековья.
Понятие Средние
века
Комбинированный
Требования к уровню
подготовки
Знать понятия:
Средневековье, эпоха
варвар, Великое
переселение народов,
исторические
источники.
Определять
взаимосвязь между
периодами
Часть I. Начало Средневековья
Глава 1.В центре Ойкумены
Византийская
Знать понятия:
империя:
ойкумена, форум,
территория,
приход, епископ,
хозяйство,
паства, церковный
государственное
собор.
устройство.
Характеризовать роль
Положение
императорской власти
христианской
церкви
Византийская
Знать понятия: кодекс
империя:
Юстиниана, греческий
территория,
огонь, базилика,
хозяйство,
мозаика. Оценивать
государственное
роль Византии в
устройство.
средневековом мире
Византийская
культура
Глава 2. Бури на окраинах
Великое
Знать понятия:
переселение
великое переселение
Вид контроля
Элементы
Домашнее задание
дополнительно
го содержания
Преемственность
между Античностью и
Средневековьем.
Выполнять задания
на счет лет, знать
новые понятия
Проанализировать
документы на с.14
учебника, ответить на
вопросы 1,2 на с. 13
учебника
Императорски
й пурпур
П.1, выполнить
задания в рабочей
тетради
Работа с картой,
иллюстрациями,
понятиями,
документами
Императоры
Византии.
Прокопий
Кесарийский
П.2, повторить
текст, в.2,4,
документы в.1.3,
новые слова
Анализ документов
с.37, 38
Образование
варварских
П.3, анализ
документов с. 37-38,
народов.Кельты,
германцы,
славяне
5
Рождение новой силы
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом
6
Мири ислама
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом (урокпрактикум)
7
От Хлодвига к Пипину
1
Урок сообщения
нового
исторического
материала
8
Император Карл
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом (урокпрактикум)
9.
На развалинах
империи. Сколько раз
1
Урок выработки
умений и навыков
Возникновение
ислама.
Мухаммад.
Коран.Причины
образования
Арабского
Халифата
Арабские
завоевания в
Азии, Северной
Африке, Европе.
Культура
мусульманского
мира
народов, варварские
королевства.
Анализировать
документ,
оперировать
понятиями, уметь
работать с картой
Знать понятия:
бедуин, ислам,
пророк, Коран, Кааба,
Мекка, мечеть,
минарет, сунна,
шариат.
Знать понятия: Халиф,
Халифат, шиты,
сунниты, имам,
Выделять причины
распада халифата
королевств.
Теодорих
Остготский
новые понятия
Сравнить пять
основных
обязанностей
мусульманина с
обязанностями
христианина
Арабские
племена:
расселение,
занятия,
верования
П.4, в. 1-5 устно,
выполнить задания
в рабочей тетради,
знать даты
Решение практических
заданий, анализ
документов с. 53,54
Авиценна
П.5, в. 1,2,3 устно,
выполнить задания
в рабочей тетради
«Константино
в дар». Папы и
императоры
П.6, в.1,5 устно,
сообщение «Карл
Великий»
Глава 3, 4 Держава франков. Северные ветры
Расселение
Знать понятия:
Сравнить, чем
франков, занятия, Салическая Правда,
отличалась власть
общественное
майордом. Уметь
военного вождя от
устройство.
анализировать
власти короля
Образование
исторический
государств в
документ (Салическая
Западной Европе
правда)
Создание и
Знать понятия:
Составить таблицу
распад империи
империя, усобица.
«Военные походы
Карла Великого
Уметь решать
Карла Великого»
познавательные
проанализировать
задачи (вю2,3 стрю71 документы на с.70
учебника), уметь
учебника
работать с картой
Норманнские
Знать понятия:
Работа с контурными
завоевания.
норманны, викинги,
картами
П.7, знать даты, п.8
пункт «Распад
державы»
Открытие
викингами
П.8,,2 устно пункты
2,3,4, в. 1,2 устно,
завоевывали Англию.
10
Повторительно –
обобщающий по теме
«Начало
Средневековья»
работы с
историческим
материалом
1
Повторительно обобщающий
11
Земля и власть
1
Урок сообщения
нового
исторического
материала
12
Вечные труженики
1
Комбинированный
13
За стенами замков
1
Комбинированный
14
Наследники
Каролингов
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
Римляне в
Британии.завоева
ние Англии
сага, конунг.бритты,
англы, саксырешать
познавательные
задачи (в.2,3 стр.77
учебника). Уметь
составлять схему:
«Завоевания
территории Англии в
5-11 в.в.»
Уметь
систематизировать и
обобщать знания
Часть II. Средневековая Европа
Глава 5. Крестьяне и рыцари
Феодализм.
Знать понятия: феод,
Феодальное
сеньор, феодальная
землевладение.
лестница
Сеньоры и
вассалы. Земля
церкви
Сословное
Знать понятия:
общество.
сословие, повинности,
Феодалы и
бапщина, оброк,
крестьянская
община, натуральное
община,
хозяйство.
феодальные
повинности.
Европейское
Знать понятия:
рыцарство: образ рыцарство, турнир,
жизни и правила
герб, кодекс чести,
поведения,
куртуазность.
рыцарская
литература
Глава 6. Так хочет бог
Политическая
Знать понятия:
раздробленность
королевский домен,
уметь работать с
картой
Америки.
Битва при
Гастингсе.
Ковер из Байе.
п.9, повторить п.1п7,
Составить планперечень основных
признаков феодализма
Власть
духовная и
светская
П.10, в. 1, 3 устно,
анализ документов,
выполнить задания
в рабочей тетради.
Сравнивать положение
средневекового
крестьянина и
античного раба
Робин Гуд.
П.11, знать новые
понятия, выполнить
задания в рабочей
тетради
Ответить на вопрос:
«Почему образ жизни
рыцарей включал
турниры и охоту»
Замковые
укрепления
П.12, новые слова,
выполнить задания
в рабочей тетради
Выполнение
практических заданий:
работа с контурной
картой, составление
Политическая
раздробленнос
ть.
Инвеститура
П.13 повторить, в.
2,3 устно, новые
понятия
Тест по теме «Начало
Средневековья»
материалом
1516
Ко гробу Господню!
2
Комбинированный
17
Возвращение городов.
Рынок. Ратуша. Собор.
1
Комбинированный
18
В поисках знаний
1
Комбинированный
19
Во главе
христианского мира
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом
20
Страны и государи. На
Востоке Европы
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом
Крестовые
походы и их
влияние на жизнь
европейского
общества
Знать понятия:
крестовый поход,
простолюдин,
сарацины, ордена,
сельджуки. Уметь
выявлять цели
участников крестовых
походов
Глава 7. Лики города
Средневековый
Знать понятия:
город. Жизнь и
коммуна,
быт горожан.
ремесленник, цех,
Цехи. Гильдии.
ярмарка, привелегия,
Романские и
ратуша, романский
готические
стиль, готический
соборы
стиль
Развитие науки и
Знать понятия: устав,
техники
риторика,
университет, диспут,
схоластика
Глава 8. Вершина Средневековья
Христианская
Знать понятия: ересь,
церковь
еретики, монашеские
ордена, паломники.
Роль церкви в жизни
средневекового
человека
Возникновение
сословно –
представительных
монархий в
европейских
странах.генеральн
Знать понятия:
централизация,
сословно –
представительная
монархия, парламент,
славяне, балты
таблицы «Королевские
династии во
Франкской империи и
во Франции»
Составление таблицы
«Крестовые походы»
Работа с картой
Образование
двух ветвей
христианства
Охарактеризовать и
сравнить романский и
готический стили с
употребление
специальной
терминологии
П.14-15, вопросы,
П.16-17 повторить,
подготовить
сообщения о
средневековом
городе, в. 1,3,5
устно.
П.18 повторить,
новые слова,
составить кроссворд
по теме урока
Тест
Составить
сравнительную
таблицу «Сословно –
представительные
учреждения»
Ереси и борьба
церкви против
их
распространен
ия.папы и
императоры.
Фома
Аквинский
П.19,
повторить,в.1,3
устно, выполнить
задания к
иллюстрациям
П.20 прочитать,
сообщение «Жанна
де Арк»
П.23, вопросы
устно.
21
Тяжкие времена
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом
22
Повторительно –
обобщающий
«Средневековая
Европа»
1
Повторительно обобщающий
23
Во владениях великого
хана
1
Комбинированный
24
Индия: раджи и
султаны. Поднебесная
империя
В стране Сипанго.
1
Комбинированный
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом
Очень разная Африка.
Мир совсем
неизвестный.
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
25
26
ые штаты во
Франции. Англия.
Германские
государства в 1415 в.в.. Ранние
славянские
государства
Кризис
европейского
сословного
общества 14-15
веков. Столетняя
война. Война
Алой и Белой
Розы
Знать понятия:
«черная смерть»,
товарное
производство,
реформирование
церкви
Работа с контурной
картой, составление
сравнительной
таблицы
2Крестьянские
восстания»
Уметь
систематизировать и
обобщать знания
Тест по теме
«Средневековая
Европа»
Часть III. Дальние страны
Глава 9 Где был и где не был Марко Поло.
Государства
Знать понятия:
Работа с контурной
Центрально Азии монголы, татары,
картой. Составление
в Средние века.
хан.давать
кроссворда
Походы Тимура
характеристику
исторической
личности (Тимур)
Индийские
Знать понятия: раджа, Тестирование
княжества
султан, индуизм,
буддизм
Средневековая
Знать понятия:
Ответить на вопрос:
Япония: жизнь и
синтоизм, сегун,
«Почему страной
быт, культура,
Ямато, самураи.
управляли сегуны»
верования
Сравнивать образ
населения
жизни европейцев и
японцев
Доколумбовы
Знать понятия:
цивилизации,
индейцы, майя, ацтеки
государства
Жакерия,
восстание
УотаТайлера.
Гуситское
движение в
Чехии. Ян Гус.
П., 21-22 повторить
п.10- п.20
П.24, знать даты,
п.26, пункт 5.,
выполнить задания
в рабочей тетради
П.25, вопросы
устно, п.26 пункт 14, новые слова
П.27, в.1,2
письменно,
выполнить задания
в рабочей тетради
Кипуузелковое
письмо
П.28, 29. сообщение
о Христофоре
Колумбе
историческим
материалом
27
И снова Европа:
навстречу новой эпохе
1
Комбинированный
28
Итоговое повторение
1
Урок повторения
.
Африки
Заключение. Перед сменой времен
Завоевания
Знать понятия:
сельджуков и
каравелла, идальго,
османов. Падение турки- османы,
Византии.
книгопечатание.
Османская
уметь давать оценку
империя
историческим
событиям.
Обобщение и
систематизация
знаний по курсу
Работа с контурной
картой
Тест по курсу
«История средних
веков»
П.30, 31,
подготовиться к
итоговому
тестированию
Справочные, научные материалы:
http://pish.ru/ Преподавание истории в школе. Научно-теоретический и методический журнал
http://www.historia.ru Электронный журнал «Мир истории»
Электронные библиотеки, архивы, пособия:
http://www.istorya.ru/ Сайт История.Ру
http://www.portalus.ru/ Научная онлайн-библиотека Порталус
http://vvark.shpl.ru/ Электронный образовательный ресурс «Жанна д’Арк»
http://www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html Библиотека думающего о России
http://www.hist.ru Исторический альманах «Лабиринт времён», рассматривающий спорные вопросы отечественной и всеобщей истории
Федеральный портал «Российское образование»:
http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.2.73.5 Единый каталог образовательных Интернет-русурсов
http://catalog.iot.ru/ Образовательные ресурсы сети Интернет для общего (среднего) образования
Единое окно доступа к образовательныминтернет-ресурсам:
http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.8 – история
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):
http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=20 история
Методические материалы:
http://www.km-school.ru/ Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
http://www.uchportal.ru/ Учительский портал методических разработок
http://www.proshkolu.ru/ Интернет-портал Pro Школу.ru
www.uroki.net - Сайт «Uroki.net». Для учителя истории и обществознания: поурочное и тематическое планирование, открытые уроки,
контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков