файл: Выступление Яцкой Е.А."Взаимодействие

Взаимодействие классного руководителя с ОО «БРПО» через
метод проекта
Яцкая Е.А., классный руководитель
Современная потребность подрастающего поколения в
социальной активности, в стремление к совместной деятельности и
объединению со сверстниками находят практическое воплощение в
процессе функционирования детского и молодёжного движения –
совокупности детских и молодёжных общественных объединениях,
которые реализуют ценности, права и интересы детей, подростков,
молодёжи. [1] Новые проекты ОО «БРПО», мероприятия и акции БРСМ,
проводимые в рамках объявленного Года молодёжи, организация
работы Молодёжного парламента – всё это даёт возможность классному
руководителю реализовать задачу воспитания детей в новом
современном мире. Наша школа является активным участником
городской интеллектуально-творческой игры «Пароль - «Октябрёнок:
маленькие звёздочки – большой страны», конкурса «Суперзвёздочка» ,
пионерский конкурс название. Данная работа затрагивает все
возрастные категории учащихся и каждый класс. Это современно,
актуально и интересно, именно поэтому мы начали работу над
проектом, который называется «Вместе с Пионерией». Цель проекта:
создать условия для реализации активной позиции в коллективе,
учитывая значимые для данной возрастной группы потребности в
выполнении новой общественной роли через тесное взаимодействие с
детскими и молодёжными объединениями, а также внедрение активных
(интерактивных) форм и методов работы. Проект действующий,
рассчитан на 2015-2016 учебный год. Участники проекта: классный
руководитель 2 класса, учащиеся 2 «А» класса, вожатский отряд
пионеров 6 класса, педагог организатор.
На подготовительном этапе идёт обсуждение с учащимися
необходимости расширения
круга общения,
т.к.
меняются
взаимоотношения второклассников с окружающими людьми, начинает
формироваться потребность в самовыражении, в стремлении проявить
себя. Определяются основные направления, где и как можно стать
активным, значимым: учёба, общественные дела, спорт, физкультура,
конкурсы. [2] С этой целью проводится анкетирование учащихся,
знакомство с пионерским активом, экскурсия в пионерскую комнату ,
КТД «Мы вместе» и др. После проведения данных мероприятий с
участием шефов-пионеров у ребят возникла потребность в создании
общего проекта вместе с пионерами школьной пионерской дружины
имени П.И.Батова «Искра».
Сейчас мы находимся на реализации практического этапа
проекта. На данном этапе составляется план работы, определяются
формы, методы направления деятельности. Основным мероприятием,
которое даёт старт новому статусу учащихся, где ребята через активные
формы получают маршрутные листы заданий, является Торжественный
приём в младшее объединение «Октябрята». С этого момента они не
просто зрители активной общественной жизни школы, но и её
участники. В классе организованы микрогруппы, в которых ведётся
чередование поручений. При этом реализовываются задачи: научить
действовать в коллективе; развивать индивидуальные интересы и
способности детей, обогащая на их основе жизнь октябрятского
коллектива; способствовать развитию самостоятельности. [3]
Вожатский отряд на всех этапах проекта принимает участие в делах
класса, а именно: круглый стол «Жизнь замечательных людей», проектмечта «Школьный двор моих внуков» ( с родителями) ,проведение КТД
«Бобруйская кругосветка»(пешеходные экскурсии по городу по всем
направлениям автомагистралей нашего города, конкурс рисунков
«Октябрята – дружные ребята», «Подвиг юных бессмертен»
информационный час, посвящённых Дню юного антифашиста, КИП «А
ну-ка, мамы!»(с родителями), экскурсия в пионерскую комнату Дома
художественного творчества, участие в городской интеллектуальнотворческой игре «Пароль - «Октябрёнок: маленькие звёздочки –
большой страны». На протяжении выполнения мероприятий
практической части класс ведёт сборник «Вместе с Пионерией»,
презентацией которого, в рамках КТД «Вперёд с Пионерией»,
закончится заключительный этап проекта в этом учебном году.
Проект позволит:
1. Воспитать учащихся достойными гражданами своей страны;
2. Занять активную позицию в делах своего коллектива
3. Активизировать взаимодействие с детскими и молодёжными
объединениями;
4. Творчески внедрять традиционные и современные формы
работы с учащимися в рамках проектной деятельности;
5. Организовать полезный досуг учащихся;
6. Сформировать доверительные отношения между членами
детского коллектива и педагогами.
Считаю, что использование воспитательного потенциала
детских и молодёжных объединений в рамках выполнения проекта
является эффективным в современных условиях. Мероприятия проекта
не оторваны от действительности, помогают расширить горизонты
активной жизни учащихся не только классными рамками, но и тесным
взаимодействием с детскими и молодёжными объединениями;
использовать новые формы, методы, приёмы, технологии в своей
деятельности.
Литература
[1] Концепция развития детского движения в Республике
Беларусь//перспективы развития детского движения в Республике
Беларусь: сб. док / сост. В.Т.Кабуш. -Белорусский фонд социальной
поддержки детей и подростков «Мы – детям». – Минск, 1998. –С.3-15
[2] Минова, М.Е. Детская социальная инициатива как условие
формирования
нравственных
ценностей
учащихся/М.Е.Минова//Праблемы выхавання.- 2009. - №3. –С.34-38.
[3]
Минова, М.Е. Социально - педагогические условия
взаимодействия
учреждений
образования
с
молодёжными
субкультурами/ М.Е.Минова// Выхаванне I дадатковая адукацыя.- 2012.
-№3.- С.23-29.