Общие речевые Дата Звуки-

Звукибуквы
Количество
занятий
Дата
16.09
У
1
17.09
А
1
19.09
АУ
1
23.09
24.09
Э
АУИЭ
1
1
26.09
О
1
30.09
Ы
1
Лексическ
ие темы
Фонематическо
е восприятие
Грамматический
строй
Связная речь
1 ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ(26)
Сентябрь
1-2 неделя обследование «Семья », «Дорожная азбука».
«Детский
Выделение
Закрепление
Учить отвечать
сад»
гласных из ряда употребления
на вопросы
других звуков,
категории
предложениями
выделение
множественного числа из 2-3 слов.
ударного
существительных
Составление
гласного из
(утка-утки, конфета предложений по
начала слова.
конфеты), формы
демонстрации
«Осень»
Анализ
родительного падежа с действий.
(явления
звукового ряда
предлогом у (У Таты Объединение
природы)
типа а-у, а-у-и.
боты, у Нины этих
конфеты).
предложений в
Согласование
короткий
В лесу»
притяжательных
рассказ.
(грибыместоимений мой, моя,
ягоды,
мое с
растения)
существительными
мужского, женского,
среднего рода (мой
огурец, моя кошка, мое
молоко).
Общие речевые
навыки
Формирование
правильного
физиологическог
о и речевого
дыхания,
плавности речи,
правильного
темпа речи.
Работа по
изменению силы
голоса,
выработка
четкой дикции,
интонационной
выразительности.
1.10
П
1
3.10
ПЬ
1
7.10
Т
1
8.10
ТЬ
1
10.10
К
1
14.10
КЬ
1
15.10 17.10
П-Т-К
2
21.10 22.10
Н-Н'
2
«В лесу»
(грибыягоды,
растения)
«Наши
младшие
друзья»
(дикие и
домашние
животные)
Птицы
(домашние,
дикие)
«Урожай
собирай и
на зиму
запасай
Октябрь
Выделение гласных из Закрепление
ряда других звуков,
употребления
выделение ударного
категории числа
гласного из начала
и лица глаголов
слова. Анализ
настоящего
звукового ряда типа авремени (я пою,
ы, а-у-и-о
мы поем, вы
поете, они
Выделение первого и
последнего согласного поют).
Употребление
звука в слове (паук,
кот, мак). Знакомство категорий
прошедшего
детей с анализом и
времени
синтезом обратных
глаголов
слогов.
Преобразование слогов множественного
числа (гуляли,
за счет изменения
пели, катали,
одного звука.
купали, мыли).
Выделение среднего
звука в односложном
слове.
Развивать
умения
вслушиваться в
обращенную
речь. Учить
составлять
простые
предложения из
2-3 слов по
картинке, по
демонстрации
действия. Учить
повторять
рассказыописания из 2-3
предложений
Формирование
правильного
физиологическог
о и речевого
дыхания,
плавности речи,
правильного
темпа речи.
Работа по
изменению силы
голоса,
выработка
четкой дикции,
интонационной
выразительности.
24.10
28.10
М-М'
2
29.10
31.10
В-В'
2
»(овощи,
фрукты)
Составлять
предложения по
демонстрации
действий,
картине, вопросам;
• распространять
предложения за
счет введения
Закрепление
знаний и умений,
полученных
ранее, на новом
словесном
материале.
Различение
интонационных
средств
однородных
подлежащих,
сказуемых,
дополнений,
определений;
• составлять
предложения по
опорным словам;
• составлять
предложения по
картине, серии
картин,
пересказывать
тексты,
насыщенные
изучаемыми
звуками;
• заучивать
стихотворения,
насыщенные
изучаемыми
звуками.
Ноябрь
выразительности
в чужой речи.
5.11
Б-Б'
1
7.11
Г-Г'
1
11.11
Х
1
12.11
ХЬ
1
«Родина
моя»
Хлеб всему
голова
Преобразование слогов
за счет изменения
одного звука.
Различение
односложных и
многосложных слов,
выделение последнего
согласного звука в
слове.
Выделение среднего
звука в односложном
слове. Практическое
усвоение понятий
«гласный —
согласный» звук.
Закрепление в
самостоятельной
речи навыка:
• согласования
прилагательных
с
существительны
ми в роде, числе,
падеже и
образования
относительных
прилагательных;
• согласования
порядковых
числительных с
существительны
ми.
Закрепление
умения:
• подбирать
однокоренные
слова;
• образовывать
сложные слова.
Развивать
умения
вслушиваться в
обращенную
речь. Учить
составлять
простые
предложения из
2-3 слов по
картинке, по
демонстрации
действия. Учить
повторять
рассказыописания из 2-3
предложений
Формирование
правильного
физиологическог
о и речевого
дыхания,
плавности речи,
правильного
темпа речи.
Работа по
изменению силы
голоса,
выработка
четкой дикции,
интонационной
выразительности.
14.11
Ф - ФЬ 1
18.11
19.11
21.11
ЛЬ
2
Й
1
25.11
26.11
28.11
Й
Ы-И
С
1
1
1
«Неделя
доброты»
Вот так
дружно мы
играем
2 ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (34)
Ноябрь
Определение наличия Закрепление
звука в слове.
навыка
Распределение
согласования
предметных картинок, прилагательных
названия которых
с
включают:
существительны
• дифференцируемые
ми в роде, числе,
звуки;
падеже.
• определенный
Образование
заданный
относительных
звук.
прилагательных
На этом же
Закрепление
материале:
употребления
• определение места
категории числа
звука
и лица глаголов
в слове;
настоящего
• выделение гласных
времени (я пою,
зву
мы поем, вы
ков в положении
поете, они
после
поют).
согласного в слоге;
Употребление
• осуществление
категорий
анализа и
прошедшего
синтеза прямого
времени
слога;
глаголов
• выделение
множественного
Составление
предложение по
демонстрации
действий,
картине,
вопросам.
Распространение
предложений
путем введения
однородных
подлежащих,
сказуемых,
дополнений,
определений.
пересказывать
тексты,
насыщенные
изучаемыми
звуками;
заучивать
стихотворения,
насыщенные
изучаемыми
звуками.
Работа над
эмоциональной
отзывчивостью
на увиденное и
услышанное.
Развитие
интонационной
выразительности,
тембровой
окраски голоса.
Продолжение
работы по
воспитанию физ.
и реч. дыхания.
Использование
чистоговорок и
потешек. Работа
над дикцией
2.12
С
1
3.12
5.12
9.12
10.12
12.12
СЬ
2
З
2
ЗЬ
1
16.12
ЗЬ
1
17.12
19.12
З-ЗЬ
2
23.12
24.12
С-З
2
согласного
звука в начале слова;
• выделение
гласного звука
в конце слова.
Декабрь
Зима
Практическое
(явления
знакомство с
природы)
понятиями
«твердый — мягкий
звук» и «глухой —
Неделя
звонкий».
сказок
Формирование
умения различать и
Безопасност оценивать
правильные эталоны
ь (дома на
произношения в
улице)
чужой и
собственной речи.
Различение слов,
близких по
звуковому составу;
синтез прямого слога
Новый год
определение количества слогов
(гласных) в слове.
Дифференциация на
слух сохранных
звуков (без
числа (гуляли,
пели, катали,
купали, мыли)..
Согласование
числительных с
существительны
ми. Подбор
однокоренных
слов.
Образование
сложных слов.
Составление
предложений по
опорным
словам.
Составление
рассказов по
картине, серии
картин,
пересказ.
Заучивание
стихотворений.
Закрепление
навыка
согласования
прилагательных
с
существительны
Учить
поддерживать
беседу, задавать
вопросы и
правильно
отвечать.
Работа над
эмоциональной
отзывчивостью
на увиденное и
услышанное.
Развитие
интонационной
выразительности,
тембровой
окраски голоса.
Продолжение
работы по
воспитанию физ.
и реч. дыхания.
Использование
чистоговорок и
потешек. Работа
над дикцией
Работа над
эмоциональной
отзывчивостью
на увиденное и
услышанное.
Развитие
26.12
СЬ-ЗЬ
1
13.01
14.01
16.01
Ц
2
БП
1
Народные
праздники
проговаривания):
• по твердости —
мягкости
([м] - [м'],
[н] - [н'],
[п] - [п'].
[т] - [т’],
[к] — [к'], [ф] —
[Ф'],
[д] — [д'], [в] — [в'],
[б] — [б'],
[г] - [г']);
по глухости — звонкости: [п] — [б], [к] —
[г], [т] - [д]; в
обратных слогах;
• в слогах со
стечением
двух согласных;
в словах и фразах;
составление
предложений с
определенным
словом;
анализ двусловного
предложения
Январь
синтез прямого слога
составление
предложений с
ми в роде, числе,
падеже.
Образование
относительных
прилагательных.
Согласование
числительных с
существительны
ми. Подбор
однокоренных
слов.
Образование
сложных слов.
Продолжать
развивать
диалогическую
и
монологическую
речь.
Составление
предложений по
опорным
словам.
Составление
рассказов по
картине, серии
картин,
пересказ.
Заучивание
стихотворений
интонационной
выразительности,
тембровой
окраски голоса.
Продолжение
работы по
воспитанию физ.
и реч. дыхания.
Использование
чистоговорок и
потешек. Работа
над дикцией
Закрепление
навыка
согласования
Учить
поддерживать
беседу, задавать
Работа над
эмоциональной
отзывчивостью
20.01
БП
1
21.01
23.01
27.01
28.01
30.01
Ш
2
Животный
мир
Ж
2
Одежда
Ш-Ж
1
3.02
Ш-Ж
1
Неделя
здоровья
4.02
6.02
10.02
11.02
С-Ш
З-Ж
2
2
Транспорт
определенным
словом;
анализ двусловного
предложения;
•
анализ
предложения
с постепенным увеличением количества
слов.
прилагательных
с
существительны
ми в роде, числе,
падеже.
Образование
относительных
прилагательных.
Согласование
числительных с
существительны
ми. Подбор
однокоренных
слов.
Образование
сложных слов.
Февраль
Дифференциация
Закрепление
звуков на слух,
навыка
выделение их в ряде
согласования
других звуков
прилагательных
нахождение их в
с
слове. Определение
существительны
вопросы и
правильно
отвечать.
Продолжать
развивать
диалогическую
и
монологическую
речь.
Составление
предложений по
опорным
словам.
Составление
рассказов по
картине, серии
картин,
пересказ.
Заучивание
стихотворений
на увиденное и
услышанное.
Развитие
интонационной
выразительности,
тембровой
окраски голоса.
Продолжение
работы по
воспитанию физ.
и реч. дыхания.
Использование
чистоговорок и
потешек. Работа
над дикцией
Учить
поддерживать
беседу, задавать
вопросы и
правильно
отвечать.
Работа над
эмоциональной
отзывчивостью
на увиденное и
услышанное.
Развитие
13.02
С-Ш-З- 1
Ж
17.02
С-Ш-З- 1
Ж
18.02
20.02
Л
2
Л
2
Р
1
24.02
25.02
27.02
места звука в слове.
Выделение гласного
звука в позиции после
согласного. Анализ и
синтез прямого слога
составление
предложений с
определенным
словом;
анализ двусловного
предложения;
•
анализ
предложения
с постепенным увеличением количества
слов.
Все
профессии
важны
День
защитника
отечества
ми в роде, числе,
падеже.
Образование
относительных
прилагательных.
Согласование
числительных с
существительны
ми. Подбор
однокоренных
слов.
Образование
сложных слов.
3 ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (37)
Составление схемы
Закрепление
слова с выделением
навыка
ударного слога.
образования
Преобразование слов
уменьшительной
за счет замены одного формы
звука или слога.
существительны
Подбор слова с
х,
заданным количеством прилагательных,
звуков.
приставочных
глаголов.
Употребление
предложных
Продолжать
развивать
диалогическую
и
монологическую
речь.
Составление
предложений по
опорным
словам.
Составление
рассказов по
картине, серии
картин,
пересказ.
Заучивание
стихотворений
интонационной
выразительности,
тембровой
окраски голоса.
Продолжение
работы по
воспитанию физ.
и реч. дыхания.
Использование
чистоговорок и
потешек. Работа
над дикцией
Закрепление
навыка
употребления
сложносочиненн
ых предложений
с разными
придаточными.
Составление
разных типов
рассказов.
Оречевление
серии
Отработка
четкой дикции.
Работа над
интонированием
речи. Развитие
тембровой
окраски голоса.
Закрепление
навыков
правильного
голосоведения на
заданиях и вне.
конструкций.
Подбор слов с
противоположн
ым значением.
Образование
существительны
х от глаголов и
наоборот.
выполненных
действий.
Составление
рассказовописаний и
загадокописаний по
всем темам.
Развитие
способности
изменять голос
по силе, высоте и
тембру,
используя
драматизацию и
диалоги.
Закрепление
навыка
образования
уменьшительной
формы
существительны
х,
прилагательных,
приставочных
глаголов.
Употребление
предложных
конструкций.
Подбор слов с
противоположн
ым значением.
Образование
существительны
х от глаголов и
наоборот
Закрепление
навыка
употребления
сложносочиненн
ых предложений
с разными
придаточными.
Составление
разных типов
рассказов.
Оречевление
серии
выполненных
действий.
Составление
рассказовописаний и
загадокописаний по
всем темам.
Отработка
четкой дикции.
Работа над
интонированием
речи. Развитие
тембровой
окраски голоса.
Закрепление
навыков
правильного
голосоведения на
заданиях и вне.
Развитие
способности
изменять голос
по силе, высоте и
тембру,
используя
драматизацию и
диалоги.
Март
3.03
4.03
6.03
Р
3
Междунаро
дный
женский
день
10.03
11.03
13.03
Л-ЛЬ
3
17.03
18.03
20.03
Л-ЛЬ
Р-РЬ
1
2
24.03
25.03
27.03
Р-РЬ
3
Пробужден
ие природы
(явления
природы)
У нас в
доме
(посуда,
мебель)
Добрые
помощники
Выбор слова к
соответствующей
графической схеме
Выбор графической
схемы к
соответствующему
слову.
Апрель
31.03
1.04
3.04
ЛЬ
2
Весняночка
(звери,
птицы)
Л-Р
1
7.04
8.04
10.04
Л-Р
3
Книжкина
неделя
14.04
Л-Р
1
15.04
17.04
Ч
2
Что такое
хорошо?
Что такое
плохо?
21.04
Ч
1
22.04
24.04
Щ
2
Во саду ли
в огороде
28.04
Щ
1
Определение
последовательности
звуков в слове
(спеллинг).
Определение порядка
следования звуков в
слове.
Закрепление
навыка
образования
уменьшительной
формы
существительны
х,
прилагательных,
приставочных
глаголов.
Употребление
предложных
конструкций.
Подбор слов с
противоположн
ым значением.
Образование
существительны
х от глаголов и
наоборот
Закрепление
навыка
употребления
сложносочиненн
ых предложений
с разными
придаточными.
Составление
разных типов
рассказов.
Оречевление
серии
выполненных
действий.
Составление
рассказовописаний и
загадокописаний по
всем темам.
Отработка
четкой дикции.
Работа над
интонированием
речи. Развитие
тембровой
окраски голоса.
Закрепление
навыков
правильного
голосоведения на
заданиях и вне.
Развитие
способности
изменять голос
по силе, высоте и
тембру,
используя
драматизацию и
диалоги.
Закрепление
навыка
образования
уменьшительной
формы
существительны
х,
Закрепление
навыка
употребления
сложносочиненн
ых предложений
с разными
придаточными.
Отработка
четкой дикции.
Работа над
интонированием
речи. Развитие
тембровой
окраски голоса.
Май
29.04
5.05
Ч-Щ
2
6.05
8.05
12.05
Ч-Щ
3
Пожарная
безопасност
ь
День
победы
Определение
количества и порядка
слогов в слове.
Определение звуков,
стоящих перед или
после определенного
звука. Составление слов
13.05
15.05
Ч – ТЬ 1
Щ - СЬ 1
Водичка,
из заданной
водичка
последовательности
(гигиена,
звуков.
закаливание
)
прилагательных,
приставочных
глаголов.
Употребление
предложных
конструкций.
Подбор слов с
противоположн
ым значением.
Образование
существительны
х от глаголов и
наоборот
Составление
разных типов
рассказов.
Оречевление
серии
выполненных
действий.
Составление
рассказовописаний и
загадокописаний по
всем темам.
Закрепление
навыков
правильного
голосоведения на
заданиях и вне.
Развитие
способности
изменять голос
по силе, высоте и
тембру,
используя
драматизацию и
диалоги.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 12 г. Алексеевки Белгородской области
«Утверждаю»______________
Заведующая МДОУ № 12
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
коррекционно-развивающей деятельности в группе компенсирующей
направленности детей 6-го года жизни с нарушениями речи
Учитель-логопед Огнева Е.В.