Чем и как работают художники?» 8 часов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №71 Г. ТУЛЫ
Рассмотрено
Принято
на МО учителей
на Пед. Совете
«Филология и искусство»
протокол №
протокол №
от
от
«Утверждаю»
Приказ №
Директор школы
от
.08.2014 г.
И.В.Симонова
.08.2014 г.
.08.2014 г.
Календарно-тематическое
планирование
по предмету «Изобразительное искусство»
для 2 класса
на 2014-2015 учебный год
учителя: Сон М.В.
Календарный план
для 2-го класса
№
Тема
Количество
Практическая
п.п.
раздела
часов
деятельность
1.
«Чем и как работают
8 часов
- работа акварелью, гуашью,
восковыми мелками,
фломастерами и цветными
карандашами;
8 часов
- работа с пластилином, цветной
бумагой;
художники?»
2.
Мы изображаем,
украшаем, строим
- просмотр видеоматериала;
3.
О чем говорит
искусство?
9 часов
- выполнение творческих заданий
в рабочей тетради на печатной
основе;
4.
Как говорит
искусство?
9 часов
- восприятие и анализ
произведения изобразительного
искусства
- игровая деятельность.
Календарно- тематическое планирование
уроков ИЗО во 2 классе (34 часа)
№
ур.
Дата
проведения
Содержание (тема урока)
Вид занятия
Информационно-методическое
обеспечение
Планируемый результат
Чем и как работают художники?
Стихотворения
Бунина И.
Игра «Осенняя палитра»
Уметь: различать основные и
составные цвета, применять
первичные живописные навыки,
использовать художественные
материалы и применять их в
живописи по памяти и впечатлению
Знать жанр произведений ИЗО –
пейзаж.
Уметь: различать основные и
составные цвета и смешивать их с
белой и чёрной краской,
использовать художественные
материалы и применять их в
живописи по памяти и впечатлению,
узнавать произведение Левитана
Работа восковыми
мелками и акварелью.
Игра-упражнение «Живая клякса»
Знать жанр произведений ИЗО –
пейзаж, уметь использовать акварель
в живописи по памяти и
впечатлению
Работа восковыми
мелками и акварелью.
Игра-упражнение «Живая клякса»
Знать жанр произведений ИЗО –
пейзаж, уметь использовать акварель
в живописи по памяти и
впечатлению
Ф.И.Тютчев «Листья»
Уметь: сравнивать виды ИЗО
1.
Гуашь. Цветочная поляна.
Работа гуашью.
2.
Гуашь, добавление черной и
белой краски. Природная
стихия.
Работа гуашью.
3.
Восковые мелки. Букет осени.
4.
Восковые мелки. Букет осени.
5.
Аппликация из осенних
листьев.
Работа с природным
материалом; составление
(графика, живопись, декоративноприкладное творчество), применять
основные средства художественной
выразительности в декоративных
работах.
композиции из листьев.
Знать жанр произведений ИЗО –
пейзаж, уметь использовать акварель
в живописи по памяти и
впечатлению
6.
Аппликация «Осенний ковер».
Аппликация из разных видов
бумаги.
Работа с природным
материалом; составление
композиции из листьев.
7.
Графические материалы.
Волшебный цветок.
Работа акварелью.
М.Пришвин «Рассказы о природе»,
К.Паустовский «Первый снег»
Знать вид ИЗО – графика.
Уметь сравнивать виды ИЗО
(графика, живопись), применять
средства художественной
выразительности (линия) в рисунке
(по памяти, впечатлению)
8.
Пластилин. Древний мир.
Работа с пластилином.
В.Бианки «рассказы о животных».
Игра-упр. «Пластилиновая
угадайка»
Знать о скульптуре как виде ИЗО,
особенности её восприятия. Уметь
выполнять работы по лепке
животных и птиц в объёме.
9.
Изображение и реальность.
Птицы родного края.
Мы изображаем, украшаем, строим
Работа гуашью.
В.Бианки. Рассказы о животных,
загадки.
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности в
живописи (по памяти)
10.
Изображение и фантазия.
Сказочная птица. Аппликация
из цветной бумаги.
Работа с цветной
бумагой.
Мифы, сказки, былины.
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности в
живописи (по воображению)
11.
Изображение и фантазия.
Сказочная птица. Аппликация
Работа с цветной бумагой
Мифы, сказки, былины.
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности в
живописи (по воображению)
из цветной бумаги.
12.
Украшение и реальность.
Паутинка.
Работа гуашью.
13.
Украшение и фантазия.
Кружева.
14.
Постройка и реальность. Мой
дом.
15.
Постройка и фантазия.
Городок-коробок.
(коллективная работа)
Работа с цветной бумагой
и пластилином.
Различные пособия по
бумагопластике
16.
Постройка и фантазия.
Городок-коробок.
(коллективная работа)
Работа с цветной бумагой
и пластилином.
Фрагменты сказок с описанием
фантастических зданий.
В.И. Колякина «Методика
организации уроков коллективного
творчества»
17.
Выражение отношения к
окружающему миру через
изображение природы. Море.
Работа с бело гуашью по
цветной бумаге.
Игра-упражнение «крестикинолики»
Работа гуашью,
фломастерами.
Уметь применять средства
художественной выразительности
(линия) в рисунке (по памяти),
понимать «язык» украшений.
Уметь применять основные средства
художественной выразительности
при изображении орнамента.
Уметь применять основные средства
художественной выразительности в
конструктивных работах,
использовать навыки
конструктивной работы с бумагой,
конструктивной фантазии и
наблюдательности.
Уметь применять основные средства
художественной выразительности в
конструктивных работах,
использовать навыки
конструктивной работы с бумагой,
конструктивной фантазии и
наблюдательности.
Уметь применять основные средства
художественной выразительности в
конструктивных работах,
использовать навыки
конструктивной работы с бумагой,
конструктивной фантазии и
наблюдательности.
О чем говорит искусство?
Работа гуашью.
А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и
рыбке», отрывки из произведений с
описанием природы
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
Работа черным
фломастером или гуашью
и тонкой кистью.
Фрагменты сказки Р.Киплинга
«Маугли», игра - упражнения.
«Чудесные превращения»
18.
Выражение отношения к
окружающему миру через
изображение животных.
19.
Образ человека и его характер
(женский образ).
Работа с живописными
материалами
А.С.Пушкин «Сказка о царе
салтане…»,
20.
Образ человека и его характер
(женский образ).
Работа с живописными
материалами
А.С.Пушкин «Сказка о царе
Салтане…»,
21.
Образ человека и его характер
(мужской образ).
Работа с пластилином.
А.С.Пушкин «Сказка о царе
Салтане…», отрывки из былин
22.
Выражение характера
человека через украшение.
Аппликация из цветной
бумаги.
Отрывки из былин
художественной выразительности
(по воображению)
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности
(по воображению)
Знать жанры ИЗО – портрет.
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь,
мелки), применять основные
средства художественной
выразительности в живописи,
узнавать отдельные произведения
выдающегося художника
В.М.Васнецова
Знать жанры ИЗО – портрет.
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь,
мелки), применять основные
средства художественной
выразительности в живописи,
узнавать отдельные произведения
выдающегося художника
В.М.Васнецова
Знать жанры ИЗО – портрет.
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности в
живописи, узнавать отдельные
произведения выдающегося
художника В.М.Васнецова
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности в
декоративных работах.
Знать основные жанры и виды
произведений ИЗО. Уметь
сравнивать различные виды и жанры
ИЗО (графика, живописи,
декоративно-прикладного искусства)
Знать основные жанры и виды
произведений ИЗО. Уметь
сравнивать различные виды и жанры
ИЗО (графика, живописи,
декоративно-прикладного искусства)
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь);
Знать основные жанры и виды
произведений ИЗО. Уметь
сравнивать различные виды и жанры
ИЗО (графика, живописи,
декоративно-прикладного искусства)
23.
Выражение намерений
человека через конструкцию и
декор.
Работа гуашью.
24.
Выражение намерений
человека через конструкцию и
декор.
Работа гуашью.
25.
Обобщение темы.
Космическое путешествие.
Работа с разными
материалами.
26.
Цвет как средство выражения.
Теплые и холодные цвета.
Работа гуашью и с
цветной бумагой.
Э.Григ «Утро» (Пер Гюнт)
27.
Цвет как средство выражения.
Теплые и холодные цвета.
Работа гуашью и с
цветной бумагой.
Э.Григ «Утро» (Пер Гюнт)
28.
Цвет как средство выражения.
Автопортрет.
Работа восковыми
мелками и акварелью.
29.
Пятно как средство
выражения. Силуэт.
Как говорит искусство?
Работа гуашью и с черной
цветной бумагой
Фрагменты произведений с ярко
выраженной ритмической
организацией
Уметь различать основные и
составные, тёплые и холодные
цвета, использовать художественные
материалы (гуашь)
Уметь различать основные и
составные, тёплые и холодные
цвета, использовать художественные
материалы (гуашь)
Уметь различать основные и
составные, тёплые и холодные
цвета, использовать художественные
материалы (гуашь), применять
основные средства художественной
выразительности в живописи (по
воображению)
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
30.
Пятно как средство
выражения. Силуэт.
Работа гуашью и с черной
цветной бумагой
31.
Линия как средство
выражения. Мыльные пузыри.
32.
Цвет, ритм, композиция –
средства выразительности.
Весна, шум птиц
(коллективная работа).
Работа с разными
материалами.
33.
Цвет, ритм, композиция –
средства выразительности.
Весна, шум птиц
(коллективная работа).
Работа с разными
материалами.
34.
Итоговый урок года.
Путешествие с Бабой –ягой.
Подведение итогов.
Работа с графическими
материалами
Фрагменты произведений с ярко
выраженной ритмической
организацией
М.Пришвин «Лесной ручей».
Японские трёхстишия (хокку)
художественной выразительности
(линия) в живописи
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности
(линия) в живописи
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь),
применять основные средства
художественной выразительности
(линия) в живописи
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь,
акварель), применять основные
средства художественной
выразительности в творческой
работе
Уметь использовать
художественные материалы (гуашь,
акварель), применять основные
средства художественной
выразительности в творческой
работе
Умение участвовать в диалоге,
вступать в общение друг с другом
по поводу отношения к искусству
Знать основные жанры и виды
произведений ИЗО. Уметь
сравнивать различные виды и жанры
изобразительного искусства
(графика, живописи, декоративноприкладного искусства)
Содержание курса
№ п/п
Раздел
Кол-во часов
1.
Чем и как работают
художники?
8 часов
2.
Мы изображаем,
украшаем, строим
8 часов
3.
О чем говорит
искусство?
9 часов
4.
Как говорит
искусство?
9 часов
Итого
34 часа.
Планируемые результаты
Опыт художественно-творческой
деятельности
Участие в различных видах изобразительной,
декоративно - прикладной и художественно
-конструктивной деятельности. Изображение с
натуры, по памяти и воображению (натюрморт,
пейзаж, человек, животные, растения).
Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры,
декоративно - прикладного искусства. Создание
моделей предметов бытового окружения
человека. Овладение элементарными навыками
бумагопластики.
Выбор и применение выразительных средств для
реализации собственного замысла в рисунке,
аппликации, художественном изделии.
Передача настроения в творческой работе (в
живописи, графике, скульптуре, декоративно
-прикладном искусстве, художественном
конструировании) с помощью цвета,
композиции, пространства, линии, штриха,
пятна, объема.
Использование в индивидуальной и
коллективной деятельности различных
художественных техник и материалов:
аппликация, бумажная пластика, гуашь,
акварель, пастель, восковые мелки, карандаш,
фломастеры, пластилин, подручные и
природные материалы.
Выражение своего отношения к произведению
изобразительного искусства в высказываниях,
рассказе. Участие в обсуждении содержания и
выразительных средств произведений
изобразительного искусства.