Тематическое планирование 2015-2016 4 класс Не Ур Лексическая

Не
де
ля
Тематическое планирование 2015-2016 4 класс
Ур Лексическая Грамматическая
Задачи урока
ок
тема
тема
1
1
1
2
2
3
2
4
УУД
Опять вместе! – 2 ч.
Опять вместе! Повторение фраз Повторение лексики и
Личностные:
приветствия и
грамматики. Развитие
личностное самоопределение,
знакомства;
навыков аудирования и
ценностно-смысловая ориентация
глагола to be, can; говорения.
учащихся
Регулятивные:
Опять вместе. Введение и
Введение и отработка
постановка учебной задачи на основе
В школе и
отработка глагола лексического и
соотнесения того, что уже известно и
дома
have got
грамматического
усвоено учащимся, и того, что еще
материала, развитие
неизвестно
навыков аудирования,
Познавательные:
чтения и говорения.
самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками – определение целей,
функций участников, способов
взаимодействия
Модуль 1. Семья и друзья. – 8 часов.
Семья и
Отработка глагола Научить учащихся
Личностные:
друзья.
have got
описывать
установление учащимися связи между
Большая и
внешность и характер;
целью учебной деятельности и ее
счастливая
развивать умения
мотивом
семья.
аудирования, чтения и
Регулятивные:
говорения.
определение последовательности
промежуточных целей с учетом
Семья и
Повторение
Научить учащихся
конечного результата
друзья.
предлогов места.
называть
Познавательные:
Большая и
предметы повседневного
поиск и выделение необходимой
счастливая
обихода; повторить
Пример
ные
сроки
1.09.2015
4.09.2015
1.09.2015
4.09.2015
1.09.2015
4.09.2015
1.09.2015
4.09.2015
Фактичес
кие сроки
семья.
3
5
Семья и
друзья. Мой
лучший друг.
3
6
Семья и
друзья. Артур
и Раскал
(комикс,
часть 1)
4
7
4
8
Семья и
друзья.
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
1)
Семья и
друзья.
Путешествие
Повторение
настоящего
длительного
времени.
употребление предлогов;
научить учащихся читать
буквы a и o в сочетании с
буквой r; развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Познакомить учащихся с
новыми глаголами,
обозначающими действия;
научить говорить о
действиях, происходящих в
данный момент; развивать
умения аудирования,
чтения, говорения и
письма.
Научить учащихся считать
от 60 до 100; задавать
вопросы о возрасте и
отвечать на них;
познакомить со словами,
обозначающими различные
звуки и действия; развивать
умения аудирования,
чтения, говорения и
письма.
Развивать умения чтения,
аудирования и говорения.
Познакомить учащихся со
столицами англоговорящих
стран и города
информации
Коммуникативные:
постановка вопросов – инициативное
сотрудничество в поиске и сборе
информации
7.09.2015
11.09.201
5
7.09.2015
11.09.201
5
14.09.201
518.09.201
5
14.09.201
518.09.201
5
по городам
России.
5
9
Семья и
друзья.
Теперь я
знаю.
5
10
Семья и
друзья.
Контрольная
работа.
Закрепление
использования
конструкции have
got, настоящего
простого и
длительного
времени.
миллионерами России;
развивать умения
чтения и говорения.
Закрепление языкового
материала модуля 1.
Провести итоговый
контроль
материала модуля 1.
6
11
Рабочий день.
Ветеринарная
больница.
6
12
Рабочий день.
Употребление
наречий
частотности в
простом
настоящем
времени.
7
13
Рабочий день.
Простое
Модуль 2. Рабочий день. – 8 часов.
Научить учащихся
Личностные:
называть
нравственно – этическое оценивание
различные учреждения,
усваиваемого содержания
спрашивать и рассказывать Регулятивные:
об их местоположении;
прогнозирование – предвосхищение
развивать умения
результата и уровня усвоения; его
аудирования, чтения и
временных характеристик
говорения.
Познавательные:
структурирование знаний
Научить называть
Коммуникативные:
профессии; тренировать
выявление, идентификация проблемы,
учащихся в употреблении
поиск и оценка альтернативных
наречий частотности в
способов разрешение конфликта
предложениях с Present
Simple; научить читать
буквы e, i и u в сочетании с
буквой r; развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Научить учащихся говорить
21.09.201
525.09.201
5
21.09.201
525.09.201
5
05.10.201
59.10.2015
05.10.201
59.10.2015
12.10.201
Работай и
отдыхай!
настоящее время.
Введение и
отработка
структуры have
to/don’t have to
7
14
Рабочий день.
Артур и
Раскал
(комикс,
часть 2)
8
15
8
16
Рабочий день.
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
2)
Рабочий день.
День из
жизни
ученика 4
класса.
9
17
Рабочий день.
Теперь я
Закрепление
употребления
о видах спорта и о том, как
часто они ими занимаются;
научить узнавать и
называть время; развивать
умения аудирования,
чтения и
говорения.
Научить учащихся
употреблять структуру have
to/don’t have to, повторить
тему «Профессии»,
развивать межпредметные
связи на примере
математики(сколько
часов/дней работают люди
разных профессий);
развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и
письма.
516.10.201
5
Познакомить учащихся с
типичным днем из жизни
американских
школьников; обсудить, кем
мечтают стать
российские учащиеся,
развивать умения чтения и
говорения.
Закрепление языкового
материала модуля 2.
19.10.201
523.10.201
5
12.10.201
516.10.201
5
19.10.201
523.10.201
5
26.10.201
5-
знаю.
9
18
простого
настоящего
времени.
Рабочий день.
Контрольная
работа.
30.10.201
5
Провести итоговый
контроль
материала модуля 2.
26.10.201
530.10.201
5
Модуль 3. Вкусные угощения. – 8 часов.
10
19
Вкусные
угощения.
Фруктовый
салат.
10
20
Вкусные
угощения.
Тренировка в
употреблении
much,
many, a lot
11
21
Вкусные
угощения.
Готовим
праздничный
ужин.
Введение слов,
обозначающих
количество.
Научить учащихся вести
беседу за столом;
познакомить с
исчисляемыми и
неисчисляемыми
существительными и
словами, обозначающими
количество, развивать
умения аудирования,
чтения и говорения.
Повторить лексику урока
5а;
тренировать учащихся в
употреблении much,
many, a lot; научить читать
букву g; развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Научить элементарным
фразам этикетного диалога
по теме «Еда» (покупка
продуктов в магазине, цены
продуктов); познакомить со
словами, обозначающими
Личностные:
личностное, профессиональное,
жизненное самоопределение
Регулятивные:
контроль в форме сличения способа
действия и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения
отклонений от него
Познавательные:
осознанное и произвольное
построение речевого высказывания в
устной и письменной форме
Коммуникативные:
управление поведением партнера –
контроль, коррекция, оценка действий
партнера
9.11.2015
13.11.201
5
9.11.2015
13.11.201
5
16.11.201
520.11.201
5
11
22
Вкусные
угощения.
Артур и
Раскал
(комикс,
часть 3)
12
23
12
24
Вкусные
угощения.
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
3)
Вкусные
угощения.
Что бы ты
хотел к чаю?
13
25
Вкусные
угощения.
Теперь я
знаю.
Введение и
отработка
модального
глагола may.
Закрепление
употребления
модального
глагола may,
much, many, a lot
различные емкости;
познакомить с
употреблением слов,
обозначающих количество;
развивать умения
аудирования, чтения
и говорения.
Тренировать учащихся в
употреблении модального
глагола may; научить
учащихся распределять
продукты по категориям;
развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и
письма.
Познакомить учащихся с
традиционными
английскими сладкими
блюдами и научить
рассказывать о популярных
русских лакомствах,
развивать умения чтения и
говорения.
Закрепление языкового
материала модуля 3.
16.11.201
520.11.201
5
23.11.201
527.11.201
5
23.11.201
527.11.201
5
30.11.201
54.12.2015
13
26
Вкусные
угощения.
Контрольная
работа.
Провести итоговый
контроль
материала модуля 3.
30.11.201
54.12.2015
Модуль 4. В зоопарке. – 9 часов.
14
27
В зоопарке.
Забавные
животные.
Повторение
простого
настоящего и
длительного
времени.
14
28
В зоопарке.
Повторение
простого
настоящего и
длительного
времени.
15
29
В зоопарке.
Дикие
животные.
Степени
сравнения
прилагательных.
15
30
В зоопарке.
Научить учащихся говорить
о животных и описывать их
действия; тренировать
учащихся в употреблении
Present Simple и Present
Continuous; развивать
умения чтения,
аудирования и говорения.
Повторить лексику урока
7а;
научить учащихся
различать употребление
Present Simple и Present
Continuous; научить
читать буквосочетание oo;
развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Познакомить учащихся с
образованием
сравнительной степени
прилагательных, научить
сравнивать животных;
развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Научить учащихся
Личностные:
установление учащимися связи между
целью учебной деятельности и ее
мотивом
Регулятивные:
коррекция – внесение необходимых
дополнений и корректив в план
Познавательные:
выбор наиболее эффективных
способов решения задач в зависимости
от конкретных условий
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации
7.12.2015
11.12.201
5
7.12.2015
11.12.201
5
14.12.201
518.12.201
5
14.12.201
Артур и
Раскал
(комикс,
часть 4)
В зоопарке.
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
4)
В зоопарке.
Животным
нужна наша
помощь
16
31
16
32
17
33
В зоопарке.
Повторение.
Повторение.
17
34
В зоопарке.
Теперь я
знаю.
Закрепление
употребления
простого
настоящего и
длительного
времени, степени
сравнения
употреблять модальный
глагол must/mustn’t;
познакомить учащихся с
понятием «классы
животных» в зависимости
от того, что они едят;
развивать умения
аудирования, чтения и
говорения.
Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и
письма.
518.12.201
5
Научить учащихся
извлекать
нужную информацию из
аутентичных текстов
(брошюра заповедника);
беседовать о заповедниках
России; дать представление
о Всемирном фонде дикой
природы; развивать
умения чтения и говорения.
Повторение лексического и
грамматического
материала.
Закрепление языкового
материала модуля 4.
21.12.201
525.12.201
5
21.12.201
525.12.201
5
11.01.201
615.01.16
11.01.201
615.01.16
прилагательных.
18
35
В зоопарке.
Контрольная
работа.
Провести итоговый
контроль
материала модуля 4.
18
36
Где ты был
вчера?
Чайная
вечеринка.
Употребление
глагола to be
(быть) в простом
прошедшем
времени.
19
37
Где ты был
вчера?
Употребление
глагола to be
(быть) в простом
прошедшем
времени.
19
38
Где ты был
вчера? Каким
ты был вчера?
Употребление
глагола to be
(быть) в простом
прошедшем
времени.
Модуль 5. Где ты был вчера? – 8 часов.
Познакомить с
Личностные:
образованием
моральный выбор на основе
порядковых числительных, социальных и личностных ценностей
познакомить с формами
Регулятивные:
глагола to be в Past Simple;
выделение и осознание учащимся того,
развивать умения
что уже усвоено и что еще подлежит
аудирования, чтения и
усвоению
говорения.
Познавательные:
рефлексия способов и условий
Тренировать учащихся в
употреблении глагола to be действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
в Past Simple в
Коммуникативные:
утвердительных,
владение монологической и
отрицательных и
диалогической формами речи в
вопросительных
соответствии с грамматическими и
предложениях; научить
синтаксическими нормами родного
читать букву a перед
языка
буквами s и l; развивать
умения аудирования,
чтения, говорения и
письма.
Познакомить учащихся с
прилагательными,
выражающими чувства и
состояния; тренировать в
употреблении Past
Simple глагола to be;
развивать умения
аудирования, чтения и
говорения.
18.01.201
622.01.201
6
18.01.201
622.01.201
6
25.01.201
629.01.201
6
25.01.201
629.01.201
6
20
39
Где ты был
вчера? Артур
и Раскал
(комикс,
часть 5)
20
40
21
41
Где ты был
вчера?
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
5)
Где ты был
вчера?
Пожелания на
праздник
21
42
Где ты был
вчера? Теперь
я знаю.
22
43
Где ты был
вчера?
Контрольная
работа.
Закрепление
употребления
глагола to be
(быть) в простом
прошедшем
времени.
Научить учащихся читать и
говорить даты; закрепить
употребление глагола to be
в Past Simple; познакомить
с развидами открыток;
развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и
письма.
1.02.2016
5.02.2016
Познакомить учащихся с
тем,
как в Великобритании дети
отмечают свой
день рождения; провести
беседу о том, как
проходит праздник Дня
города в России;
развивать умения чтения и
говорения.
Закрепление языкового
материала модуля 5.
8.02.2016
12.02.201
6
Провести итоговый
контроль
материала модуля 5.
15.02.201
619.02.201
6
1.02.2016
5.02.2016
8.02.2016
12.02.201
6
Модуль 6. Расскажи сказку. – 8 часов.
22
44
Расскажи
сказку. Заяц и
черепаха.
23
45
Расскажи
сказку.
23
46
Расскажи
сказку.
Однажды…
24
47
Расскажи
сказку. Артур
и Раскал
(комикс,
часть 6)
Правильные
глаголы в простом
прошедшем
времени.
Познакомить учащихся с
образованием Past Simple у
правильных глаголов;
развивать умения
аудирования, чтения
и говорения.
Правильные
Повторить лексику урока
глаголы в простом 11а; формировать умения
прошедшем
употребления Past Simple в
времени(утвержде утвердительной форме;
ние).
научить читать окончание
глагола -ed; развивать
умения аудирования,
чтения, говорения и
письма.
Правильные
Познакомить учащихся с
глаголы в простом образованием
прошедшем
вопросительной и
времени(вопрос и отрицательной формы Past
отрицание)
Simple и тренировать их в
ее употреблении; развивать
умения аудирования,
чтения, говорения и
письма.
Тренировать учащихся в
употреблении Past Simple;
научить учащихся
называть год; дать
учащимся представление
о некоторых важных
исторических событиях;
Личностные:
личностное, профессиональное,
жизненное самоопределение
Регулятивные:
саморегуляция как способность к
мобилизации сил и энергии
Познавательные:
смысловое чтение; понимание и
адекватная оценка языка средств
массовой информации
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками – определение целей,
функций участников, способов
взаимодействия
15.02.201
619.02.201
6
22.02.201
626.02.201
6
22.02.201
626.02.201
6
29.02.201
64.03.2016
развивать умения
аудирования, чтения и
говорения.
Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и
письма.
Расскажи
сказку.
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
6)
Расскажи
сказку.
Английский
фольклор
24
48
25
49
25
50
Расскажи
сказку.
Теперь я
знаю.
26
51
Расскажи
сказку.
Контрольная
работа.
Закрепление
употребления
простого
прошедшего
времени.
29.02.201
64.03.2016
Познакомить учащихся с
образцами английского и
американского фольклора и
историей их появления;
провести беседу о русских
народных сказках;
развивать умения чтения и
говорения.
Закрепление языкового
материала модуля 6.
7.03.2016
11.03.201
6
Провести итоговый
контроль
материала модуля 6.
14.03.201
618.03.201
6
7.03.2016
11.03.201
6
Модуль 7. Дни, которые надо помнить! – 8 часов.
26
52
Дни, которые
надо
помнить!
Лучшее
Употребление
неправильных
глаголов в
простом
Научить учащихся говорить
о памятных событиях,
случившихся в прошлом,
познакомить с
Личностные:
установление учащимися связи между
целью учебной деятельности и ее
мотивом
14.03.201
618.03.201
6
время.
прошедшем
времени.
27
53
Дни, которые
надо
помнить!
Употребление
неправильных
глаголов в
простом
прошедшем
времени.
27
54
Дни, которые
надо
помнить!
Волшебные
моменты.
Степени
сравнения
прилагательных
(превосходная).
28
55
Дни, которые
надо
помнить!
Артур и
Раскал
(комикс,
часть 7)
Отработка
употребления
неправильных
глаголов в
прошедшем
времени.
неправильными глаголами
в Past Simple; развивать
умения аудирования,
чтения и говорения.
Тренировать учащихся в
употреблении
неправильных глаголов в
Past Simple; научить читать
букву y; развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Развивать умение говорить
о
действиях в прошлом (Past
Simple, неправильные
глаголы); познакомить с
образованием
превосходной степени
прилагательных;
развивать умения
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Тренировать учащихся в
употреблении
неправильных глаголов в
Past Simple; закрепить
грамматические и
лексические структуры
урока 14а; научить
учащихся говорить о том,
какие чувства они
испытывают, слушая
музыку; развивать умения
аудирования, чтения,
Регулятивные:
целеполагание - как постановка
учебной задачи на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено
учащимся, и того, что еще неизвестно
Познавательные:
постановка и формулирование
проблемы, самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении
проблем творческого и поискового
характера
Коммуникативные:
постановка вопросов – инициативное
сотрудничество в поиске и сборе
информации
28.03.201
61.04.2016
28.03.201
61.04.2016
4.04.2016
8.04.2016
56
29
57
29
58
Дни, которые
надо
помнить!
Теперь я
знаю.
30
59
Дни, которые
надо
помнить!
Контрольная
работа.
30
60
говорения и письма.
Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и
письма.
Дни, которые
надо
помнить!
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
7)
Тематический
парк «Элтон
Тауэр»
28
Места
назначения.
Хорошие
времена
Закрепление
употребления
неправильных
глаголов в
прошедшем
времени, степени
сравнения
прилагательных.
Введение и
тренировка
употребления
структуры be
4.04.2016
8.04.2016
Рассказать учащимся об
одном из тематических
парков Великобритании;
научить рассказывать о
памятных днях своей
жизни; развивать умения
чтения и
говорения.
Закрепление языкового
материала модуля 7.
11.04.201
615.04.201
6
Провести итоговый
контроль
материала модуля 7.
18.04.201
622.04.201
6
Модуль 8. Места назначения. – 8 часов.
Познакомить учащихся с
Личностные:
названиями некоторых
нравственно-этическая ориентация стран, с видами занятий на действие нравственно – этического
отдыхе; научить
оценивания усваиваемого содержания
11.04.201
615.04.201
6
18.04.201
622.04.201
6
впереди.
going to
31
61
Места
назначения.
Введение и
тренировка
употребления
структуры be
going to
31
62
Места
назначения.
Привет,
солнышко!
Употребление
будущего
времени.
32
63
Места
назначения.
Артур и
Раскал
(комикс,
часть 8)
Вопросительные
местоимения.
рассказывать о планах на
лето; развивать умения
аудирования, чтения и
говорения.
Повторить лексику урока
15а; тренировать
употребление структуры be
going to для выражения
будущего времени;
научить читать слова с
непроизносимыми
согласными; развивать
умения аудирования,
чтения, говорения и
письма.
Познакомить со словами,
обозначающими предметы
и одежду для отдыха;
научить вести беседу о
погоде; развивать умения
аудирования, чтения и
говорения.
Повторить лексику модуля
8;
систематизировать и
тренировать
вопросительные слова;
повторить названия стран и
ввести названия некоторых
других; познакомить с
традиционными костюмами
некоторых стран; развивать
умения аудирования,
чтения и говорения.
Регулятивные:
целеполагание - как постановка
учебной задачи на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено
учащимся, и того, что еще неизвестно;
Познавательные:
самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели;
Коммуникативные:
принятие решения и его реализация
25.04.201
629.04.201
6
25.04.201
629.04.201
6
2.05.2016
6.05.2016
Места
назначения.
Златовласка и
три медведя
(сказка, часть
8)
Места
назначения.
Поездка во
Флориду.
32
64
33
65
33
66
Места
назначения.
Теперь я
знаю.
34
67
Места
назначения.
Контрольная
работа.
Закрепление
употребления
будущего
времени,
вопросительных
местоимений.
Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и
письма.
2.05.2016
6.05.2016
Познакомить учащихся с
одним из популярных мест
отдыха американцев —
Флоридой; научить
рассказывать о поездках и
путешествиях; развивать
умения чтения и говорения.
Закрепление языкового
материала модуля 8.
9.05.2016
13.05.201
6
Провести итоговый
контроль
материала модуля 8.
16.05.201
620.05.20.
16
9.05.2016
13.05.201
6