Тема: 3 класс. УМК (

Тема: Обобщающий урок по теме «Местоимение» ( 3 класс. УМК
«Школа 2100»).
Цели: 1) обобщить и систематизировать знания о местоимении как части
речи, 2) обучать правильному употреблению местоимений в речи, 3)
совершенствовать умения правильно писать местоимения с предлогами;
4) развивать орфографическую зоркость, мышление, воспитывать
уважение к чужому мнению.
Оборудование:
- электронная доска, тетради, учебники;
- презентация к уроку;
- тренировочный тест на листочках.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Чистописание.
3.Орфографическая пятиминутка (словарная работа).
- Запишите слова, обозначьте орфограммы. (слайд 2,3)
С…мья, т…лефон, выб…р, в…рона, нас…комые.
Задание:
- Найдите местоимения в данных словах и запишите ниже.
( ОН, ВЫ, ОНА, МЫ, Я).
- Глядя на записанные слова, как вы думаете КАКАЯ ТЕМА
СЕГОДНЯШНЕГО УРОКА?
?! А ЗАЧЕМ НАМ НУЖНЫ ЭТИ ЗНАНИЯ?
- Что мы знаем о местоимении? (Почему слова так назвали?)
4.Систетематизация знаний о личных местоимениях.
а) На доске таблица личных местоимений и карточки.
- Давайте вспомним с какими местоимениями мы познакомились.
- Все слова записаны на карточках, а определить или узнать их вы
сможете по описанию (характеристике):
1) Это местоимение 2 лица, ед.ч. (ты)
2) Это – 1 лица, мн.ч.
(мы)
3) Это – 3 лицо, ед.ч., м.р.
(он)
4) Это – 2 лицо, мн.ч.
(вы)
5) Это – 3 лицо, мн.ч.
(они)
6) Это – 1 лицо, ед.ч.
(я)
7) Это – 3 лицо, ед.ч., ж.р.
(она)
8) Какое местоимение осталось? (Дайте ему характеристику.) (оно)
- Сколько всего личных местоимений вы знаете?
- Назовите их ещё раз.
- А теперь эти местоимения будут работать в предложениях.
5.Тренировочные упражнения.
1) Списывание предложений, в которых пропущены местоимения.
Задание: Восстановите предложения и запишите их в тетрадях, добавив
нужные местоимения. ( слайд 4)
… нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать?
Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку.
Кого … ждёте? Почему … улетают?
( они он мы
Я вы ты они )
- Сверху укажите лицо местоимения. Проверка.
2) Физкультминутка.
Я - мы, ты - вы, он, она, оно, они (упражнение с хлопками вверху и внизу)
Я иду, и ты идёшь – раз, два, три.
Я пою, и ты поёшь – раз, два, три.
Мы идем, и мы поём – раз, два, три.
Очень дружно мы живём – раз, два, три.
3) Спишите предложение, раскрыв скобки. (слайд 5,6)
- Что надо сделать в этом задании?
Сядет дятел (на)дерево и клювом (по)нему (по)стучит.
- Что мы повторим, выполнив это задание?
- Как пишутся предлоги со словами, а приставки?
- Выполняйте. Проверка.
4) - Я читаю вам стихи, а вы должны в них услышать местоимения и
выписать их.
Он мне сказал:
В него не верь! –
Но тут сама
Открылась дверь,
И вдруг я вижу –
Входит дед.
Как ты не видишь:
Нос похож!
И руки, и спина! –
Я отвечаю: - Ну и что ж!
А ты на бабушку похож,
Но ты же не она!
( А.Барто «В защиту Деда Мороза»)
Здесь, у этой старой ёлки,
На меня напали волки.
Да козёл у вас хитёр –
Нос разбойникам утёр,
Дал попробовать копыта –
Две недели будут сыты!
(С.Маршак «Сказка про козла»).
( он, мне, в него, я, ты, я, ты, она, у этой, на меня, у вас )
а) – На какие 2 группы можно разделить эти местоимения?
( с предлогом, без предлога)
б) НА МЕНЯ – какое местоимение так изменилось? (Я)
В НЕГО – (он)
У ВАС - (вы)
5) – Как вы думаете, есть ли ещё местоимения, кроме тех, с которыми, мы
познакомились? (слайд 7)
Как названье дать словам:
Я, ТЫ, МЫ и НАМ, и ВАМ,
Кто и что, какой и сколько?
Этот, тот, такой и столько,
Наш и ваш, и мой, и твой,
Их, его, её и свой?
- Это без сомнения,
- Всё … ( местоимения ).
6.Тренировочный тест.
Каждому ученику раздаётся карточка с заданием.
- Прочитайте слова, найдите и обведите местоимение в кружок.
Они, пони, я, вы, кок, клок, мы, она, лоск, оно, ты, окно, он.
7. Итог.
- Давайте подведём итог нашему уроку.
- Что мы сегодня повторяли на уроке?
- Что самое трудное было сегодня на уроке?
- Самое интересное?