Document 4283495

Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на основании
следующих нормативно-правовых документов:
1.
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по , утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
2.
Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к
содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного
учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).
3.
Типового положения об общеобразовательном учреждении. Постановление
правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с изменениями от 10.03.2009 г. №216 ст. 41.
4.
Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для
образовательных учреждений РФ, программы общего образования. Приказ Министерства
образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. № 889.
5.
Примерной и авторской программ основного общего образования по
изобразительному искусству;
Рабочая программа по искусству ИЗО 8 класс составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной
программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к
авторской программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»,
разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО
Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2011 год издания). В основу данной
программы положена программа «Изобразительное искусство и художественный труд» под
редакцией Б.М.Неменского, Москва Просвещение 2009 год и поурочные планы
«Изобразительное искусство» 7 класс, по программе Б.М.Неменского. –
Волгоград:Учитель,2010.
Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:
 развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия
действительности;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного
искусства, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических)
искусств на основе творческого опыта; формирование устойчивого интереса к изобразительному
искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
 освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического
освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных
функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна,
архитектуры;
 овладение навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения
на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); в декоративной и
художественно-конструктивной
работе;
предоставление
возможности
для
творческого
самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации.
Требования к подготовке учащихся.
Учащиеся должны: /Творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на
исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры Творчески относиться к
организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об
искусстве. Формирование художественных знаний, умений и навыков.
Дети должны знать: Процесс работы над созданием станковых произведений Произведения
бытового и исторического жанров / Произведения мастеров Древней Греции, эпохи итальянского
Возрождения,
голландского искусства 17 века, испанского искусства 17- начала 19 вв., французского
искусства 17-20 вв. S Выдающиеся произведения отечественного (в том числе и современного
искусства)
Дети должны уметь:
Связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом
изображения Работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки / Передавать в
объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и
характер Изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы Выполнять элементы
оформления альбома или книги по искусству Отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых
произведений S Вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
:
Ресурсное обеспечение проограммы
Н.П.Костерин «Учебное рисование» Энциклопедия юного художника.
Энциклопедия по ИЗО. В.С.Кузин «Изобразительное искусство».
Н.М.Сокольникова
«Основы рисунка».« Основы живописи»
«Основы композиции» «Краткий словарь художественных терминов»
Журналы «Юный художник»
Журналы «ИЗО в школе»
Газета «Первое сентября» ИЗО.
ИНТЕРНЕТ ресурсы.
Перечень учебно-методического обеспечения
Список литературы (основной)
1. А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство 7-8 класс» под редакцией
Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009
Список литературы (дополнительный)
2. З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности
школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009
3. Б.М. Неменский, О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 7 класс Поурочные планы по
программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2007
Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.
ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы:
История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий».
Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.
Персональный сайт: ИЗО, 5-7 классы
Формы контроля уровня достижений учащихся
№
Содержание работы
п/п
1
Творческая работа № 1
Построение фигуры человека
2
Творческая работа № 2
Пропорции фигуры человека
3
Творческая работа № 3
Лепка фигуры человека
4
Творческая работа № 4
Набросок фигуры
5
Творческая работа № 5
Создание кратковременных зарисовок фигуры человека.
6
Творческая работа № 6
Выполнение эскиза комнаты.
7
Творческая работа № 7
«Мой дом - моя семья».
8
Творческая работа № 8
«Жизнь моей улицы, моего города».
9
Творческая работа № 9
«Как жили в моем городе сто лет назад».
10 Творческая работа № 10
«Быт – не только будни, но и праздник».
11 Творческая работа № 11
Создание исторического костюма.
12 Творческая работа № 12
Создание композиций на историческую тему
13 Творческая работа № 13
Работа над тематической картиной.
14 Творческая работа № 14
Создание композиций на библейские темы.
15 Творческая работа № 15
Создание проекта памятника.
16 Творческая работа № 16
Работа над созданием плакатом
17 Творческая работа № 17
Выполнение эскиза иллюстрации к любимому литературному
произведению
18 Творческая работа № 18
Создание декоративной работы
19 Творческая работа № 19
Урок -выставка
20 Творческая работа № 20
Выполнение работ в различных стилях
21 Творческая работа № 21
Работа над созданием картины
22 Творческая работа № 22
Экскурсия по крупнейшим музеям мира. Доклад
Всего часов: 22
Дата по факту
Календарно – тематический поурочный план
учебного предмета «Изобразительное искусство»
№
п/п
I.
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема урока
Виды
Требования к уровню подготовки
деятельности
учащихся по ФГОС (УУД) к разделу
обучающихся
Формы
контроля
Изображение фигуры человека и образ человека – 8ч
-научится рисовать фигуру человека соблюдая пропорции;
-выполнять эскизы, наброски с натуры и по представлению;
-применять знания скульптуры на практике.
Тема урока 1. Изображение
Знакомство с
Знать: изображение человека в
фигуры человека в истории
новым
древности.
искусства
материалом
Уметь: выполнять зарисовки фигур
человека, характерных для древних
культур.
Тема урока 2. Пропорции и
Сообщение
Знать: конструкцию фигуры человека и
строение фигуры человека
новых знаний
основные пропорции.
+ практикум
Уметь: выполнять зарисовки схем
фигуры человека и основные движения
человека.
Тема урока 3-4. Лепка
Сообщение
Знать: изображение фигуры человека в
фигуры человека.
новых знаний
истории скульптуры.
1й час – Изготовление каркаса. + практикум
Уметь: выполнять фигуру человека в
2й час – Работа над моделью
движении из пластилина с
использованием каркаса.
Тема урока 5-6. Набросок
Сообщение
Знать: набросок как вид рисунка,
фигуры человека с натуры.
новых знаний
особенности и виды набросков.
1й час – Начало работы.
+ практикум
Уметь: выполнять наброски с натуры
2й час– Завершение работы
одетой фигуры человека.
Тема урока 7-8. Понимание
Сообщение
Знать: понимание красоты в античном
красоты человека в
новых знаний
искусстве, Средних веках, Византийском
европейском искусстве
+ практикум
искусстве, русской иконописи и
готическом искусстве Европы.
Уметь: использовать знания на
Оборудование
Планиру Фактиче
емая дата ская дата
Карандаш
альбом
6.09
Карандаш
альбом
13.09
Пластилин или
глина,
проволока для
каркаса
20.09
27.09
Карандаш,
альбом
Гуашь, кисти,
бумага
4.10
11.10
18.10
25.10
практике.
II.
9
10
11
12
13
14
15
16
III.
Поэзия повседневности - 8ч.
-знать основные виды и жанры изобразительных искусств;
-видеть конструктивную форму предмета;
-умение работать команде при создании проекта.
Тема урока 9. Поэзия
Знакомство с
Знать: бытовые темы Китая, Японии,
повседневной жизни в
новым
Индии.
искусстве разных народов
материалом
Уметь: выполнять изображения, мотивы
из жизни разных народов.
Тема урока 10. Тематическая
картина. Бытовой и
исторический жанры
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Тема урока 11. Сюжет и
содержание в картине
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Тема урока 12. Жизнь
каждого дня – большая тема в
искусстве
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Тема урока13-14 . Жизнь в
моём городе в прошлых веках
(историческая тема в бытовом
жанре).
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы
Тема урока 15-16. Праздник
и карнавал в изобразительном
искусстве (тема праздника в
бытовом жанре).
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы.
Великие темы жизни - 12 ч.
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Знать: понятия «жанр» в живописи,
графике, скульптуре (бытовой,
мифологический, исторический).
Уметь: разбираться в жанрах.
Знать: понятия сюжета, темы и
содержания в произведениях искусства.
Уметь: работать над композицией с
простым сюжетом.
Гуашь,
акварель, или
материалы для
графического
рисунка
Гуашь,
акварель,
бумага
Гуашь,
акварель,
бумага
1.11
15.11
22.11
Знать: произведения ряда художников,
изучаемых на уроке.
Уметь: выполнять наброски с натуры,
по памяти и представлению.
Знать: произведения ряда художников,
изучаемых на уроке.
Уметь: создавать композиции на темы
жизни в прошлом.
Гуашь, бумага
кисти,
29.11
Гуашь, бумага
кисти, клей,
цветная бумага
6.12
13.12
Знать: что такое коллаж.
Уметь: выполнять коллаж.
Бумага,
ножницы, клей, 20.12
акварель, кисти 10.01
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
IV.
29
-уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы;
-видеть и использовать в качестве средств выражения соотношение пропорций, характер освещения,
цветовые отношения при изображении с натуры, по памяти и воображению.
Знакомство с
Знать: понятия монументальная и
Карандаш,
Тема урока 17-18.
Исторические темы и
новым
станковая живопись, фрески, мозаика.
бумага, краски
мифологические темы в
материалом
Уметь: различать тот или иной вид
искусстве разных эпох
искусства.
Сообщение
Знать: понятия тематической картины.
Карандаш,
Тема урока 19-20.
Тематическая картина в
новых знаний
Уметь: самостоятельно анализировать
бумага, краски
русском искусстве XIX века
+ практикум
изученные произведения на уроке.
Тема урока 21-22-23. Процесс Сообщение
Знать: понятия темы, сюжета и
Краски, кисти,
работы над тематической
новых знаний
содержания, этапы создания картины,
карандаш,
картиной.
+ практикум
эскизы, этюды и т. д.
банка, альбом,
1й час – Создание поисковых
Уметь: выбирать интересные темы для
салфетка
групп.
работы над тематической картиной.
2й час–Работа над сюжетом
картины.
3й час– Завершение работы
Сообщение
Знать: произведения искусства по
Карандаш,
Тема урока 24-25.
Библейские темы в
новых знаний
данной теме.
ластик, альбом,
изобразительном искусстве.
+ практикум
Уметь: выполнять композицию на
салфетка
1й час – Начало работы.
заданную тему.
2й час– Завершение работы.
Сообщение
Знать: понятие монументальная
Пластилин,
Тема урока 26-27.
Монументальная скульптура и новых знаний
скульптура, памятники.
стеки, доска,
образ истории народа.
+ практикум
Уметь: выполнять проекты памятника
карандаш,
1й час – Начало работы.
из выбранного материала.
бумага, краски
2й час– Завершение работы
Тема урока 28. Место и роль Сообщение
Знать: искусство плаката,
Карандаш,
картины в искусстве XX века
новых знаний
монументальная живопись, сюрреализм. бумага, краски
+ практикум
Уметь: определять роль и место
картины в искусстве.
Реальность жизни и художественный образ - 7ч.
-работа над графическими иллюстрациями к выбранному литературному произведению;
-создание индивидуальных, коллективных творческих проектов.
Тема урока 29. Искусство
Знакомство с
Знать: что такое иллюстрация.
Карандаш,
иллюстрации. Слово и
новым
Уметь: выполнять иллюстрации к
гуашь, кисти
17.01
24.01
31.01
7.02
14.02
21.02
28.02
7.03
14.03
21.03
4.04
11.04
18.04
30
31
32
33
34
35
изображение
материалом
произведениям.
Тема урока 30.
Конструктивное и
декоративное начало в
изобразительном искусстве
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Карандаш,
гуашь, кисти
25.04
Тема урока 31. Зрительские
умения и их значение для
современного человека
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Карандаш,
гуашь, кисти
2.05
Тема урока 32. История
искусства и история
человечества. Стиль и
направление в
изобразительном искусстве
Тема урока 33. Личность
художника и мир его времени
в произведениях искусства
Сообщение
новых знаний
+ практикум
Знать: конструктивное начало – как
организующее начало в изобразительном
произведении.
Уметь: конструктивно анализировать
произведения изобразительного
искусства.
Знать: язык искусства и средства
выразительности, понятие
«художественный образ».
Уметь: разбирать произведения
изобразительного искусства.
Знать: что такое стиль и его
особенности.
Уметь: разбираться в различных стилях.
Карандаш,
гуашь, кисти,
бумага,
9.05
Карандаш,
гуашь, кисти,
бумага,
16.05
Тема урока 34-35.
Крупнейшие музеи
изобразительного искусства и
их роль в культуре.
1й час – Теоретические
сведения.
2й час – Знакомство с
проектами.
Сообщение
новых знаний;
Доклады,
проекты
Знать: творчество отдельных
художников.
Уметь: рассказать о творчестве этих
художников.
Знать: крупнейшие музеи
изобразительного искусства.
Уметь: рассказать основную
информацию об этих музеях
Краски, кисти,
Цветные
мелки, альбом,
салфетка
23.05
30.05
Итого: 35 ч.
Сообщение
новых знаний
+ практикум
35
Лист корректировки рабочей программы
(внесения изменений и дополнений)
Дата урока
по плану
Дата
проведения
по факту
Содержание
корректировки
(тема урока)
Обоснование
проведения
корректировки
Реквизиты
документа
(дата и №
приказа)
Подпись
заместителя
директора по
УВР