Муниципальное общеобразовательное учреждение «Янситовская основная общеобразовательная школа»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Янситовская основная общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
на заседании школьного МО
протокол № ____
от ____________________ 201__г.
рук. МО _______/___________
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
_________ / _________________
УТВЕРЖДАЮ
директор школы
___________ / _____________
/
Рабочая программа
курса ИЗО 7 класс
наименование учебного предмета, курса, класс
базовый
(уровень: базовый, профильный,
общеобразовательный, специального коррекционного обучения)
Учитель: Кириллов Валентин Изосимович
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по технологии и
Примерной программы основного общего образования по искусству для
базового уровня.
В основу данной программы положена программа «Изобразительное
искусство и художественный труд» под редакцией Б.М.Неменского, Москва
Просвещение 2009 год..
Обучение осуществляется по учебнику 7-8 класы Питерских А.С.,
Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. М.Просвещение 2009 год
Учебник включен в федеральный перечень учебников, рекомендован
Министерством образования и науки РФ.
Материал изучается на базовом уровне. Материал рассчитан на 34 часа
в год, 1 час в неделю.
Изучение изобразительного искусства направлено на достижение
следующих целей:
 развитие
художественно-творческих
способностей
учащихся,
образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной
памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; знакомство с
образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе
творческого
опыта;
формирование
устойчивого
интереса
к
изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и
национальные особенности;
 освоение знаний об изобразительном искусстве как способе
эмоционально-практического освоения окружающего мира и его
преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях
живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры,
дизайна, архитектуры;
 овладение навыками художественной деятельности, разнообразными
формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти,
представлению, воображению); в декоративной и художественноконструктивной работе; предоставление возможности для творческого
самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и
релаксации.
Требования к подготовке учащихся.
Учащиеся должны: /Творчески работать над композициями на темы
окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и
зарисовки с натуры Творчески относиться к организации экскурсий по
выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об
искусстве. Формирование художественных знаний, умений и навыков.
Дети должны знать: Процесс работы над созданием станковых
произведений Произведения бытового и исторического жанров /
Произведения мастеров Древней Греции, эпохи итальянского Возрождения,
голландского искусства 17 века, испанского искусства 17- начала 19
вв., французского искусства 17-20 вв. S Выдающиеся произведения
отечественного (в том числе и современного
искусства)
Дети должны уметь:
Связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом
изображения Работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки /
Передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры
пропорции фигуры человека, её движение и характер Изображать
пространство с учётом наблюдательной перспективы Выполнять элементы
оформления альбома или книги по искусству Отстаивать своё мнение по
поводу рассматриваемых произведений S Вести поисковую работу по
подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
Формы контроля уровня достижений учащихся
№
Содержание работы
п/п
1
Творческая работа № 1
Построение фигуры человека
2
Творческая работа № 2
Пропорции фигуры человека
3
Творческая работа № 3
Лепка фигуры человека
4
Творческая работа № 4
Набросок фигуры
5
Творческая работа № 5
Создание кратковременных зарисовок фигуры человека.
6
Творческая работа № 6
Выполнение эскиза комнаты.
7
Творческая работа № 7
«Мой дом - моя семья».
8
Творческая работа № 8
«Жизнь моей улицы, моего города».
9
Творческая работа № 9
«Как жили в моем городе сто лет назад».
10 Творческая работа № 10
«Быт – не только будни, но и праздник».
11 Творческая работа № 11
Создание исторического костюма.
12 Творческая работа № 12
Создание композиций на историческую тему
13 Творческая работа № 13
Работа над тематической картиной.
Планируемая Дата по
дата
факту
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Творческая работа № 14
Создание композиций на библейские темы.
Творческая работа № 15
Создание проекта памятника.
Творческая работа № 16
Работа над созданием плакатом
Творческая работа № 17
Выполнение эскиза иллюстрации к любимому
литературному произведению
Творческая работа № 18
Создание декоративной работы
Творческая работа № 19
Урок -выставка
Творческая работа № 20
Выполнение работ в различных стилях
Творческая работа № 21
Работа над созданием картины
Творческая работа № 22
Экскурсия по крупнейшим музеям мира. Доклад
Всего часов: 22
Перечень учебно-методического обеспечения
Список литературы (основной)
1. А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство 7-8 класс» под редакцией
Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009
Список литературы (дополнительный)
2. З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой
деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград
2009
4. В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа,
планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011
8. Б.М. Неменский, О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 7 класс Поурочные
планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2007
Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими
ресурсами.
ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы:
История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и
Мефодий».
Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.
Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год.
Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО
«Интерсофт», 1998 год.
Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год
Календарно – тематический поурочный план учебного предмета «Изобразительное искусство»
№
п/п
I.
1
2
3
4
5
6
7
8
II.
Тема урока
Виды
деятельности
обучающихся
Формы
контроля
Требования к уровню подготовки
учащихся по ФГОС (УУД) к разделу
Оборудова
ние
Изображение фигуры человека и образ человека – 8ч
-научится рисовать фигуру человека соблюдая пропорции; -выполнять эскизы, наброски с натуры и по
представлению; -применять знания скульптуры на практике.
Тема урока 1. Изображение
Знакомство с
Знать: изображение человека в древности.
Карандаш
фигуры человека в истории
новым материалом Уметь: выполнять зарисовки фигур
альбом
искусства
человека, характерных для древних культур.
Тема урока 2. Пропорции и
Сообщение новых Знать: конструкцию фигуры человека и
Карандаш
строение фигуры человека
знаний +
основные пропорции.
альбом
практикум
Уметь: выполнять зарисовки схем фигуры
человека и основные движения человека.
Тема урока 3-4. Лепка фигуры
Сообщение новых Знать: изображение фигуры человека в
Пластилин
человека.
знаний +
истории скульптуры.
или глина,
1й час – Изготовление каркаса.
практикум
Уметь: выполнять фигуру человека в
проволока для
2й час – Работа над моделью
движении из пластилина с использованием
каркаса
каркаса.
Тема урока 5-6. Набросок
Сообщение новых Знать: набросок как вид рисунка,
Карандаш,
фигуры человека с натуры.
знаний +
особенности и виды набросков.
альбом
1й час – Начало работы.
практикум
Уметь: выполнять наброски с натуры одетой
2й час– Завершение работы
фигуры человека.
Тема урока 7-8. Понимание
Сообщение новых Знать: понимание красоты в античном
Гуашь, кисти,
красоты человека в европейском знаний +
искусстве, Средних веках, Византийском
бумага
искусстве
практикум
искусстве, русской иконописи и готическом
искусстве Европы.
Уметь: использовать знания на практике.
Поэзия повседневности - 8ч.
-знать основные виды и жанры изобразительных искусств; -видеть конструктивную форму предмета;
-умение работать команде при создании проекта.
Планируе Дата по
мая дата
факту
9
10
11
Тема урока 9. Поэзия
Знакомство с
Знать: бытовые темы Китая, Японии, Индии. Гуашь,
повседневной жизни в искусстве новым материалом Уметь: выполнять изображения, мотивы из
акварель, или
разных народов
жизни разных народов.
материалы
для
графического
рисунка
Тема урока 10. Тематическая
Сообщение новых Знать: понятия «жанр» в живописи, графике, Гуашь,
картина. Бытовой и
знаний +
скульптуре (бытовой, мифологический,
акварель,
исторический жанры
практикум
исторический).
бумага
Уметь: разбираться в жанрах.
Тема урока 11. Сюжет и
Сообщение новых Знать: понятия сюжета, темы и содержания
Гуашь,
содержание в картине
знаний +
в произведениях искусства.
акварель,
практикум
Уметь: работать над композицией с простым бумага
сюжетом.
12
Тема урока 12. Жизнь каждого
дня – большая тема в искусстве
13
14
Тема урока13-14 . Жизнь в
Сообщение новых
Гуашь, бумага
моём городе в прошлых веках
знаний +
кисти, клей,
(историческая тема в бытовом
практикум
цветная
жанре).
бумага
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы
Тема урока 15-16. Праздник и
Сообщение новых Знать: что такое коллаж.
Бумага,
карнавал в изобразительном
знаний +
Уметь: выполнять коллаж.
ножницы,
искусстве (тема праздника в
практикум
клей,
бытовом жанре).
акварель,
1й час – Начало работы.
кисти
2й час– Завершение работы.
Великие темы жизни - 12 ч.
-уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы;
-видеть и использовать в качестве средств выражения соотношение пропорций, характер освещения, цветовые
отношения при изображении с натуры, по памяти и воображению.
Знакомство с
Знать: понятия монументальная и станковая Карандаш,
Тема урока 17-18.
Исторические темы и
новым материалом живопись, фрески, мозаика.
бумага,
15
16
III.
17
18
Сообщение новых
знаний +
практикум
Знать: произведения ряда художников,
изучаемых на уроке.
Уметь: выполнять наброски с натуры, по
памяти и представлению.
Знать: произведения ряда художников,
изучаемых на уроке.
Уметь: создавать композиции на темы
жизни в прошлом.
Гуашь, бумага
кисти,
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
IV.
29
30
мифологические темы в
искусстве разных эпох
Тема урока 19-20.
Тематическая картина в русском
искусстве XIX века
Тема урока 21-22-23. Процесс
работы над тематической
картиной.
1й час – Создание поисковых
групп.
2й час–Работа над сюжетом
картины.
3й час– Завершение работы
Тема урока 24-25. Библейские
темы в изобразительном
искусстве.
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы.
Тема урока 26-27.
Монументальная скульптура и
образ истории народа.
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы
Тема урока 28. Место и роль
картины в искусстве XX века
Уметь: различать тот или иной вид
искусства.
Знать: понятия тематической картины.
Уметь: самостоятельно анализировать
изученные произведения на уроке.
Знать: понятия темы, сюжета и содержания,
этапы создания картины, эскизы, этюды и т.
д.
Уметь: выбирать интересные темы для
работы над тематической картиной.
краски
Сообщение новых
знаний +
практикум
Знать: произведения искусства по данной
теме.
Уметь: выполнять композицию на заданную
тему.
Карандаш,
ластик,
альбом,
салфетка
Сообщение новых
знаний +
практикум
Знать: понятие монументальная скульптура,
памятники.
Уметь: выполнять проекты памятника из
выбранного материала.
Сообщение новых
знаний +
практикум
Знать: искусство плаката, монументальная
живопись, сюрреализм.
Уметь: определять роль и место картины в
искусстве.
Пластилин,
стеки, доска,
карандаш,
бумага,
краски
Карандаш,
бумага,
краски
Сообщение новых
знаний +
практикум
Сообщение новых
знаний +
практикум
Реальность жизни и художественный образ - 7ч.
-работа над графическими иллюстрациями к выбранному литературному произведению;
-создание индивидуальных, коллективных творческих проектов.
Тема урока 29. Искусство
Знакомство с
Знать: что такое иллюстрация.
иллюстрации. Слово и
новым материалом Уметь: выполнять иллюстрации к
изображение
произведениям.
Тема урока 30. Конструктивное Сообщение новых Знать: конструктивное начало – как
и декоративное начало в
знаний +
организующее начало в изобразительном
изобразительном искусстве
практикум
произведении.
Карандаш,
бумага,
краски
Краски,
кисти,
карандаш,
банка,
альбом,
салфетка
Карандаш,
гуашь, кисти
Карандаш,
гуашь, кисти
31
Тема урока 31. Зрительские
умения и их значение для
современного человека
Сообщение новых
знаний +
практикум
32
Тема урока 32. История
искусства и история
человечества. Стиль и
направление в изобразительном
искусстве
Тема урока 33. Личность
художника и мир его времени в
произведениях искусства
Тема урока 34. Крупнейшие
музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре.
1й час – Теоретические
сведения.
2й час – Знакомство с
проектами.
Сообщение новых
знаний +
практикум
33
34
Итого: 34 ч.
Сообщение новых
знаний +
практикум
Сообщение новых
знаний;
Доклады, проекты
Уметь: конструктивно анализировать
произведения изобразительного искусства.
Знать: язык искусства и средства
выразительности, понятие «художественный
образ».
Уметь: разбирать произведения
изобразительного искусства.
Знать: что такое стиль и его особенности.
Уметь: разбираться в различных стилях.
Знать: творчество отдельных художников.
Уметь: рассказать о творчестве этих
художников.
Знать: крупнейшие музеи изобразительного
искусства.
Уметь: рассказать основную информацию
об этих музеях
Карандаш,
гуашь, кисти
Карандаш,
гуашь, кисти,
бумага,
Карандаш,
гуашь, кисти,
бумага,
Краски,
кисти,
Цветные
мелки,
альбом,
салфетка
34
Лист корректировки рабочей программы
(внесения изменений и дополнений)
Дата
урока по
плану
Дата
проведен
ия по
факту
Содержание
корректировки
(тема урока)
Обоснование
проведения
корректировки
Реквизиты
документа (дата
и № приказа)
Подпись
заместителя
директора по
УВР