Филиппова Алина Андреевна. Эмоции, чувства, настроение

Эмоции, чувства, настроение.
Доброе утро ребята! Сегодня у нас не простой урок, к нам пришли гости.
Давайте представимся и поздороваемся? Для этого по кругу каждый из вас
будет вставать, и представлять своего соседа справа, не забыв сказать о нём
несколько хороших слов. Например: Здравствуйте, это Андрей и он отлично
читает стихотворения! И так по кругу.
Идёт представление (3 минуты)
Спасибо за представление. А теперь перейдём непосредственно к уроку.
Чтобы выяснить тему урока, давайте выполним упражнение. Я раздам вам
карточки с буквами. Вам необходимо будет составить из этих букв
предложение, афоризм, принадлежащий Оскару Уайльду. Буквы написаны
разными цветами. У каждого слова свой цвет. Конечный результат закрепим
на доске. (5 минут)
Чувства людей гораздо интереснее их мыслей. Оскар Уайльд
Как думаете, какова тема нашего занятия? (ответ детей) Вы все правы. Мы
будем говорить о чувствах и эмоциях человека. И цель наша – ознакомление
с понятиями: «чувства», «эмоции».
А что для этого потребуется?
 Определить понятие чувства, эмоции
 Изучить проявление различных эмоций.
С целью и задачами на сегодняшний урок мы определились. А теперь
давайте выясним, с каким настроением вы пришли к нам на занятие. У меня
есть карточки (солнышко, молния, тучка и облако). Эти карточки обозначают
разные настроения. Солнышко – позитивное, Облако – ровное, Молния –
негативное, Тучка – смешанное. Ваша задача выбрать, какая картинка
подходит именно вам, и прикрепить её на доске над нашими нарисованными
ребятами. (5 минут)
Спасибо за работу! (делаю вывод об общем эмоциональном фоне в классе).
Постараемся, чтобы к концу занятия над вашими головами светило
солнышко!
Сейчас мы постараемся лучше понять, что такое эмоция, а что такое чувство.
Вам необходимо будет разбиться на пары. Для этого давайте пересчитаемся,
как на уроках физкультуры, от 1 до 8. Пары готовы, хорошо. Каждой паре
достаётся карточка с заданием. Ваша задача прочитать, что написано на
карточке, не показывая другим парам. На карточках даны описания
различных состояний, которые вы должны будете изобразить без слов,
пантомимой. А мы вместе с другими командами и зрителями постараемся
понять, что именно вы показываете. На подготовку даём 3 минуты.
Ребята показывают сценки, на доске фиксируются ответы слушателей. (10
минут)
Спасибо за ваши яркие образы и отличные инсценировки. А теперь давайте
вспомним что общего было в каждой сценке (люди, ситуация и реакция на
эту ситуацию) [схематическое изображение]
Чувства - устойчивые эмоциональные переживания человека,
возникающие в процессе его отношений с окружающим миром.
Эмоция - процесс средней продолжительности, отражающий
субъективное оценочное отношение к существующим или возможным
ситуациям.
Обсуждение полученной схемы (2 минуты)
Отлично! Теперь, когда мы видим отличия между понятиями «чувства» и
«эмоции» можем перейти к следующему заданию. Теперь будем работать в
3-х командах. Подойдите ко мне ребята, и вытяните листочек. На листочке
написан номер вашей команды. Задание для всех команд одинаковое – Вам
нужно собрать кувшин настроения. Каждая команда получит карточки с
названиями чувств и эмоций. Вам необходимо распределить их в кувшине и
дать название вашему кувшину, какое настроение он в себе несёт. Чтобы
выполнить это задание без ошибок, давайте вспомним, какое явление
первично и является основным? (эмоция) А над эмоциями стоят? (чувства) (5
минут)
Когда команды закончат работу, просим выйти представителя и рассказать о
кувшине, который у них получился. (Какие состояния были описаны? Что
является эмоциями? Что является чувствами? Название кувшина?) (5 минут)
Отлично! Все команды справились и каждый из вас прекрасно поработал.
Как вы думаете, почему для этого задания был выбран именно кувшин?
(Потому что настроение как кувшин является сосудом, вместилищем для
наших чувств и эмоций) Правильно! Настроение - это продолжительный
эмоциональный процесс, образующий эмоциональный фон для
протекающих процессов жизнедеятельности.
В конце нашего урока давайте вспомним чему мы научились? (Узнали что
такое чувство, эмоции, настроение. Научились их отличать) Хорошо, а
теперь давайте каждый из вас оценит свою деятельность на занятии. Вы
видите перед собой лицо человека, но у него есть только уши!
Нарисуйте широкую улыбку те из вас, кому на занятии было интересно, и он
всё понял. Трудностей не возникало.
Нарисуйте на лице спокойное выражение те из вас, кому на занятии было
интересно и у кого возникали небольшие трудности при выполнении
некоторых заданий.
Нарисуйте грустное лицо те из вас, кому на занятии было трудно, если вы не
успевали выполнять задания или плохо поняли их. (3 минуты)
Спасибо за вашу работу! А теперь, если у кого-то изменилось настроение,
пожалуйста, отобразите это на нашей доске с помощью карточек.
До свидания!