Рамочные требования к содержанию, процедурам разработки и

Рамочные требования к содержанию, процедурам разработки и
хранения сертификационных оценочных средств
1.
Сертификационные
оценочные
средства
представляют
собой
комплекты заданий, выполнение которых позволяет установить соответствие
квалификации
оцениваемого
требованиям,
установленным
профессиональными стандартами.
2.
Процесс
разработки
сертификационных
оценочных
средств
предполагает выбор и группировку предметов оценивания, установление
требований к условиям и форме проведения оценочной процедуры,
формирование содержания оценочных заданий, перечня показателей и
критериев оценки результатов их выполнения.
3. Задания, входящие в состав сертификационных оценочных средств,
должны быть направлены на проверку различных предметов оценивания:
знаний, умений, компетенций.
4. К типам заданий, обеспечивающим оценку знаний, могут быть
отнесены: собеседование, анкета, интервью, тест.
К типам заданий, ориентированных на оценку умений и компетенций,
могут быть отнесены имитационные задания. В зависимости от особенностей
вида профессиональной деятельности имитационное задание может быть
представлено в форме кейса или проекта.
Информация о предшествующем опыте соискателя, а также
подтверждение наличия у него соответствующих компетенций может быть
также получена на основе анализа портфолио1.
В данном документе были использованы следующие определения оценочных заданий:
Тест - совокупность заданий в стандартизированной форме, обладающих необходимыми
системообразующими статистическими характеристиками и обеспечивающих надежные и валидные оценки
выделенной переменной (переменных) измерения.
Имитационные задания – задания, которые предполагают выполнение
соответствующего вида профессиональной деятельности (трудовой функции) в реальных или модельных
условиях.
Кейс – задание, содержащее описание реальной профессиональной ситуации, предполагающее ее анализ,
выявление проблемы и выбор наиболее эффективного ее решения.
Проект – задание, предполагающее создание прототипа предполагаемого или возможного объекта
(явления. состояния. процесса) и обоснованное определение вариантов прогнозируемого и планового
развития новых процессов и явлений.
1
5. Сертификационные оценочные средства интегрируют задания,
позволяющие
оценить
профессиональные
и
общие
компетенции.
В
оценочные материалы по любой квалификации включается проверка
коммуникативных
компетенций,
компетенций
в
области
работы
с
информацией, самостоятельной работы, работы в команде и т.д.
6. Сертификационные оценочные средства оформляются в соответствии
с заданным макетом и включают спецификацию (паспорт) оценочного
средства (описание его назначения), само задание (или комплекс заданий),
характеристику условий его выполнения, показатели и критерии оценивания.
7.
Процедура
сертификации
квалификаций
может
проходить
в
нескольких вариантах:
- в два (и более) этапа, например: предварительный анализ портфолио;
выполнение заданий, направленных на проверку знания научных основ
профессиональной
деятельности;
выполнение
заданий,
комплексно
воспроизводящих трудовые функции, необходимые для подтверждения
соответствующей квалификации (показательная работа, демонстрационная
часть оценочной процедуры;
- в один этап: только демонстрационная часть оценочной процедуры.
8. Соответствие квалификации оценивается преимущественно по
дихотомической шкале: соответствует - не соответствует. В случае
применения разных шкал и критериев оценивания на разных этапах
оценочной процедуры должны быть предусмотрены схемы обработки и
приведения полученных результатов к окончательному решению.
9. Документом, регламентирующим разработку оценочных средств и
проведение процедуры сертификации, может стать программа сертификации
(английский вариант – аттестационная программа по профессиональной
квалификации), включающая разделы:
- цель сертификационной процедуры;
Портфолио - это способ фиксирования, накопления и представления индивидуальных достижений
оцениваемого за определенный период его профессиональной деятельности.
- характеристика целевой группы;
- характеристика предмета (ов) оценивания;
- описание этапов оценивания, включая требования к условиям их
проведения, к квалификации привлеченных к оценке экспертов, к типам
используемых оценочных заданий, нормам оценивания;
- комплекты оценочных заданий, экспертные листы к каждому из них с
установленными показателями и критериями оценивания;
- описание процедуры подведения итогов оценочной процедуры.
10. В целях разработки заданий, отбора заданий из уже разработанных,
формирования из них вариантов сертификационных оценочных средств,
могут создаваться комиссии из числа представителей работодателей,
образовательных и научных организаций.
11. Для хранения и последующей актуализации Центром оценки и
сертификации квалификаций (Экспертно-методическим центром) создается
электронный банк оценочных средств
12. Сертификационные оценочные средства могут быть размещены в
открытом доступе (с учетом требований к соблюдению авторских прав) на
специально созданном сайте. При этом возможны 2 варианта открытости:
а) открыты все задания без вариантов ответа (если предусмотрены),
любой человек, готовясь к сертификации, может познакомиться с ними, при
необходимости проконсультироваться с кем-.
б) открыты только варианты заданий, возможно, с ответами; при оценке
используются параллельные варианты.
13. Оценочные средства, входящие в электронный банк, могут
структурироваться по двум уровням:
- первый уровень: недавно разработанные, не прошедшие апробации
оценочные средства;
- второй уровень: валидные, надежные оценочные средства, уже
применявшиеся в процедурах оценивания квалификаций.