Фонд оценочных средств - Национальный институт дизайна

Министерство образования и науки Российской Федерации
ЧУ ВПО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ДИЗАЙНА»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам
образовательных программ
Москва
2015 г.
Согласовано:
Проректор
М.П.Худяков
Начальник учебного отдела
Т.С.Пантюхова
Составители: Чекина О.Г., Васильева Т.С., Амброзевич Ю.А., Бушуева О.Н.,
Васюра В.В., Соловьева С.С., Голубкова М.А.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплинам образовательных программ (ФОС) разработан на основе
требований Положение о проектировании и разработке фонда оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам
образовательных программ.
ФОС является внутренним нормативным документом, не может быть
полностью или частично воспроизведено, тиражировано и распространено без
разрешения ЧУ ВПО «Национальный институт дизайна».
3
Содержание
ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ ....................................... 5
История ............................................................................................................................................ 5
Философия....................................................................................................................................... 9
Иностранный язык-1 .................................................................................................................... 14
Иностранный язык-2 .................................................................................................................... 17
Русский язык и культура речи ..................................................................................................... 20
Социология.................................................................................................................................... 22
Культурология .............................................................................................................................. 26
Менеджмент в сфере дизайна...................................................................................................... 30
Политология .................................................................................................................................. 33
Правоведение ................................................................................................................................ 38
Психология и педагогика ............................................................................................................. 41
Психология творчества ................................................................................................................ 46
Психология и педагогика ............................................................................................................. 46
Деловые коммуникации ............................................................................................................... 50
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ........................................................................................ 56
Академическая живопись ............................................................................................................ 56
Академическая скульптура и пластическое моделирование.................................................... 64
Академический рисунок .............................................................................................................. 67
Декоративная живопись ............................................................................................................... 74
Дизайн и монументально-декоративное искусство .................................................................. 78
История дизайна, науки и техники ............................................................................................. 84
История искусств .......................................................................................................................... 87
История современного искусства ............................................................................................... 96
Колористика и цветоведение ....................................................................................................... 99
Компьютерные технологии ....................................................................................................... 102
Методика преподавания изобразительного искусства ........................................................... 106
Мультимедийные технологии ................................................................................................... 109
Основы теории и методологии в дизайн-проектировании ..................................................... 112
Спецрисунок ............................................................................................................................... 122
Технический рисунок ................................................................................................................. 125
Фотографика ............................................................................................................................... 129
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ ................................................................................................. 133
Пропедевтика (основы композиции) ........................................................................................ 133
Проектная графика ..................................................................................................................... 137
Макетирование ........................................................................................................................... 141
Эргономика ................................................................................................................................. 144
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН ........................................................................................................... 149
Проектирование в графическом дизайне ................................................................................. 149
Пропедевтика (основы композиции) ........................................................................................ 154
История графического дизайна ................................................................................................. 159
Компьютерные технологии в графическом дизайне ............................................................... 162
Шрифт.......................................................................................................................................... 165
Спецшрифт .................................................................................................................................. 169
Теория рекламы .......................................................................................................................... 172
4
Теория и практика рекламной кампании ................................................................................. 175
Креатив в дизайне ....................................................................................................................... 179
Мультимедиа-проектирование .................................................................................................. 182
Веб-дизайн................................................................................................................................... 184
Дизайн книги ............................................................................................................................... 186
Иллюстрирование ....................................................................................................................... 188
Каллиграфия................................................................................................................................ 191
Техники графики ........................................................................................................................ 194
Технологии полиграфии ............................................................................................................ 196
Типографика................................................................................................................................ 199
Упаковка ...................................................................................................................................... 205
Художественно-техническое редактирование ......................................................................... 207
ДИЗАЙН КОСТЮМА .................................................................................................................... 211
Проектирование в дизайне костюма ......................................................................................... 211
Выполнение проекта в материале ............................................................................................. 215
История костюма ........................................................................................................................ 219
Композиция костюма ................................................................................................................. 222
Конструирование костюма ........................................................................................................ 226
Макетирование костюма ............................................................................................................ 229
Материаловедение в костюме ................................................................................................... 232
Мерчендайзинг ........................................................................................................................... 238
Моделирование ........................................................................................................................... 241
Технология изготовления костюма........................................................................................... 245
Материаловедение в костюме ................................................................................................... 248
Мерчендайзинг ........................................................................................................................... 254
Моделирование ........................................................................................................................... 257
Орнамент ..................................................................................................................................... 261
ДИЗАЙН СРЕДЫ ........................................................................................................................... 264
Проектирование в дизайне среды ............................................................................................. 264
Компьютерные технологии в дизайне среды........................................................................... 275
Конструирование в дизайне среды ........................................................................................... 280
Оборудование и благоустройство средовых объектов и систем ........................................... 284
Архитектурно-дизайнерское материаловедение ..................................................................... 288
Дизайн и МДИ в формировании среды .................................................................................... 293
История садов и парков ............................................................................................................. 297
Технико-экономические расчеты и сметы ............................................................................... 306
Типология форм архитектурной среды .................................................................................... 309
ПРОМЫШЛЕННЫЙ ДИЗАЙН .................................................................................................... 312
Проектирование и моделирование в промышленном дизайне .............................................. 312
Актуальные тенденции промышленного дизайна ................................................................... 316
Бионика ........................................................................................................................................ 319
Компьютерные технологии в промышленном дизайне .......................................................... 322
Конструирование ........................................................................................................................ 326
Художественно-конструкторский анализ ................................................................................ 329
Выполнение проекта в материале ............................................................................................. 333
Материаловедение и технологии в промышленном дизайне ................................................. 336
Введение в проектирование....................................................................................................... 341
5
ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
История
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-9
ОК-12
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
1
72
72
72
1
48
48
96
Зачет (1)
Зачет (1)
144/6
144/6
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками культуры мышления; способностью к обобщению, анализу, информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения;
Владеть базовыми навыками
источников и научной литературы.
анализа
исторических
материалов,
реферирования
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные проблемы исторического процесса в мире и в России, осознавая значение
гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации
Уметь: выделить историческую информацию для решения актуальных задач в сфере дизайна
Владеть: базовыми навыками анализа исторических материалов, реферирования источников
и научной литературы
6
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основные проблемы исторического
процесса в мире и в России, осознавая
значение гуманистических ценностей для
сохранения и развития современной
цивилизации
Могут применять знания и понимание
в изученной области для овладения
навыками культуры мышления.
умеют выделить историческую
информацию для решения актуальных
задач в сфере дизайна
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками постановки цели и выбора путей ее достижения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании написания
реферата, устного ответа в ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы к зачету (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины.
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список тем рефератов
7
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект тем рефератов.
2.
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету по итогам курса.
Вопросы к зачету
1.Древнерусское государство.
2.Русь под властью Золотой Орды (XIII-XVв.в.). Обьединение Русских земель
3.Россия в XVI столетии. Эпоха Ивана Грозного.
4.Россия в XVII веке. Смута.
5.Россия в XVIII веке. Реформы Петра I.
6.Эпоха дворцовых переворотов. Екатерина II. Правление Павла I.
7.Правление Александра I. Отечественная война 1812 года.
8.Декабристы. Империя Николая I.
9.Россия в XIX веке и её вклад в мировую культуру.
10.Российская империя в начале XX века.
11.Россия в Первой мировой войне.
12.Февральская революция. Крах царизма. Период Двоевластия.
13.Октябрьская революция. Гражданская война. Новая экономическая политика.
Образование СССР.
14. Создание тоталитарного государства.
15.Великая Отечественная Война.
16. СССР в годы “холодной войны”.
17. Кризис системы социализма в СССР
18. Крах советской системы.
19. Становление российской государственности.
Темы рефератов.
1. Восточные славяне.
2. Древнерусское государство (IX-XI вв.).
3. Феодальная раздробленность на Руси..
4. Русь под властью Золотой Орды (XIII-XVв.в.).
5. Обьединение Русских земель вокруг Москвы.
6. Россия в XVI столетии. Эпоха Ивана Грозного.
7. Россия в XVIIв. Смута.
8. От сословной монархии к абсолютизму.
9. Реформы Петра I.
10. Эпоха дворцовых переворотов.
11. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.
12. Правление Павла I.
13. Правление Александра I.
14. Отечественная война 1812 года.
15. Декабристы.
16. Империя Николая I.
17. Царь-освободитель Александр II.
8
18. Народничество.
19. Контрреформы Александра III.
20. Русская культура XIX века и её вклад в мировую культуру.
21. Российская империя в начале XX века.
22. Первая буржуазно-демократическая революция.
23. Реформы Столыпина.
24. Россия в Первой мировой войне.
25. Февральская революция. Крах царизма.
26. Период Двоевластия.
27. Октябрьская революция.
28. Гражданская война.
29. Новая экономическая политика.
30. Образование СССР.
31. Борьба за власть. Создание советского тоталитарного государства.
32. Индустриализация и коллективизация в СССР.
33. Становление системы социализма.
34. Великая Отечественная Война.
35. СССР в 1946-1950 годы.
36. Первые попытки либерализации. Н.С.Хрущев.
37. Кризис системы социализма в СССР.
38. Крах советской системы.
39. Становление российской государственности.
9
Философия
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-2
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь
ОК-10
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, самостоятельно
ставить профессиональные задачи с точки зрения социально-значимых проблем и
процессов, понимая роль творческой личности в устойчивом развитии
полноценной среды жизнедеятельности, культуры общества.
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
ОК-9
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
3
72
3
48
72
96
Экзамен
Экзамен
180/5
180/5
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками культуры мышления; способностью к обобщению, анализу, информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения;
Владеть философскими методами и уметь применять их при решении социальных и
профессиональных задач.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
10
Знать: как использовать основные философские методы и положения при решении
социальных и профессиональных задач
Уметь: анализировать социально-значимые проблемы и процессы, самостоятельно ставить
профессиональные задачи с точки зрения социально-значимых проблем и процессов,
понимая роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной среды
жизнедеятельности, культуры общества
Владеть: способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, используя профессиональную терминологию в различных дискурсах
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
истории филофофии и основных
направлений философии
Уметь
Могут применять знания и понимание
для решения профессиональных задач
Владеть
Владеют навыками логически верно и
аргументировано вести дискуссию на
темы, связанные с философией
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе экзамена
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании написания
реферата, устного ответа в ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
11
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Вопросы к зачету (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины.
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список тем рефератов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект тем рефератов.
2.
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету по итогам курса.
Темы рефератов
1.Философия как наука.
2.Философия Сократа.
3.Философия Аристотеля.
4.Философия Платона.
5.Философия Древнего Китая.
6.Философия Древней Индии.
7.Западноевропейская философия Средних веков.
8.Философия эпохи Возрождения.
9.Эмпиризм в философии Нового времени.
10.Рационализм в философии Нового времени.
11.Философия И.Канта.
12.Философия Г.Гегеля.
13.Философия Л.Фейербаха.
14.Философия Ф.Ницше и А.Шопенгауэра.
15.Философия К.Маркса и Ф.Энгельса
16.Экзистенциализм
17.Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.
12
18.Современная религиозная философия.
19.Прагматизм.
20.Неофрейдизм.
21.Постмодернизм.
22.Философское учение о бытии.
23.Понятие материи и его значение для науки и практики.
24.Понятие движения.
25.Пространство и время.
26.Сознание.
27.Теории познания.
28.Практика и ее роль в познании.
29.Формы и методы познания.
30.Проблема истины.
31.Наука и ее роль в обществе.
32.Социальная философия.
33.Подходы к изучению общества в философии.
34.Социальная структура общества.
35.Природа и общество.
36.Философия жизни.
37.Проблема человека в философии.
38.Закон количественных и качественных изменений.
39.Закон отрицания отрицания.
40.Закон единства и борьбы противоположностей.
41.Основные категории диалектики.
42.Диалектика и метафизика как теории и методы познания.
43.Формы общественного сознания.
44.Глобальные проблемы современности.
45.Современная футурология о будущем человечества.
46.Основные категории эстетики.
Вопросы к экзамену
1. Как взаимосвязаны мировоззрение и философия?
2.Какие виды мировоззрения Вам известны?
3.Какие направления и школы были в античной философии?
4.Какие виды процессов выделяли в древнекитайской философии?
5.Какова этика буддизма?
6.Какие доказательства существования Бога предложил Ф.Аквинский?
7.Каковы основные черты арабо-мусульманской философии Средних веков?
8.В чем проявился гуманизм Возрождения?
9.В чем заключался эмпирический метод Ф.Бэкона?
10.Как Т.Гоббс определял сущность государства?
11.Что такое «чистая доска» в учении Дж Локка?
12.Что такое «монады» в учении Г.Лейбница?
13.Кто из философов сказал:»Мыслю – следовательно, существую» ?
14.Что такое «дуализм»?
15.Каково учение Б.Спинозы о морали?
16.Как определял А.Шопенгауэр волю?
13
17.Как относился Ф.Ницше к христианству?
18.Каковы основные черты философии марксизма?
19.Как Н.Лосский определял характер русского народа?
20.Как определяется принцип соборности в русской философии?
21.Какое значение имеет философия экзистенциализма для дизайнеров?
22.В чем состоят основные принципы прагматизма?
23. Каково значение философского понятия бытия?
24.Каковы современные представления о движении в философии?
25.В чем состоит философская идея бесконечности пространства?
26.Что такое «материя»?
27.Как возникает сознание?
28.Как взаимосвязаны сознание и язык?
29.В чем состоит цивилизационный подход к обществу?
30.Как футурология описывает будущее человечества?
31.Какие формы практики Вам известны?
32.Что такое истина?
14
Иностранный язык-1
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-11
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного
ОК-10
ОК-2
ОК-3
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
1-2
36
1-2
24
26
48
Экзамен
Экзамен
72/3
72/3
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками разговорного и письменного английского языка;
Владеть общения на иностранном языке.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные грамматические правила, конструкции
Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
Владеть: лексикой и грамматикой английского языка в объеме, позволяющем вести
дискуссию
15
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
грамматики и лексики в объеме
программы
Могут применять знания и понимание
для устной речи, в том числе
коммуникацйи в группе
Владеют навыками профессионального и
бытового общения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
контрольных работ и диктантов
2) опросов на занятиях
3) на основе устных ответов в ходе
промежуточной аттестации
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании опросов в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
16
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Тесты для
промежуто
чной
аттестации
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Материалы тестов
Темы для устного выступления
Дополнительные КОМ
2
Контроль
ные
работы и
диктанты
3
Опросы
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Контрольные работы и диктанты
Темы опросов
КОМ, заданные учебным планом в 2-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Тесты для
промежуто
чной
аттестации
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Материалы тестов
Темы для устного выступления
Дополнительные КОМ
2
Контроль
ные
работы и
диктанты
3
Опросы
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Контрольные работы и диктанты
Темы опросов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект тестов для промежуточной аттестации.
2.
Комплект заданий для контрольных работ и диктантов.
3.
Комплект тем для устных опросов и обсуждения в ходе промежуточной аттестации.
17
Иностранный язык-2
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-11
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного
ОК-10
ОК-2
ОК-3
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
3-4
36
3-4
24
26
48
Экзамен
Экзамен
72/3
72/3
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками письменного английского языка, в том числе в профессиональном контектсте;
Владеть общения на иностранном языке, в том числе навыками профессиональной
коммуникации.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные грамматические правила, конструкции
Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, в том
числе читать и понимать тексты на профессиональные темы и вести профессиональную
дискссию
18
Владеть: лексикой и грамматикой английского языка в объеме, позволяющем вести
дискуссию
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
грамматики и лексики в объеме
программы, в том числе
профессиональной лексики
Могут применять знания и понимание
для устной речи, в том числе
коммуникации на профессиональные
темы
Владеют навыками профессионального и
бытового общения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
контрольных работ и диктантов
2) опросов на занятиях
3) на основе устных ответов в ходе
промежуточной аттестации
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании опросов в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
19
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Тесты для
промежуто
чной
аттестации
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Материалы тестов
Темы для устного выступления по темам,
связанным с дизайном,
искусствоведением
Дополнительные КОМ
2
Контроль
ные
работы и
диктанты
3
Опросы
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Контрольные работы и диктанты
Темы опросов
КОМ, заданные учебным планом в 2-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Тесты для
промежуто
чной
аттестации
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Материалы тестов
Темы для устного выступления и
дискуссии выступления по темам,
связанным с дизайном,
искусствоведением
Дополнительные КОМ
2
Контроль
ные
работы и
диктанты
3
Опросы
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Контрольные работы и диктанты
Темы опросов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект тестов для промежуточной аттестации.
2.
Комплект заданий для контрольных работ и диктантов.
3.
Комплект тем для устных опросов и обсуждения в ходе промежуточной аттестации.
20
Русский язык и культура речи
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-2
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь
ОК-3
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
2
36
2
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками письменного и устного русского языка, стилями и жанрами, формами речи
Уметь вести грамотное и аргументированное общение.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: тенденции развития современного русского языка, функциональные стили и жанры,
формы речи
Уметь: эффективно использовать нужные в данной ситуации языковые единицы и
стилистические средства, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную
Владеть: русским языком как средством научного и делового общения
21
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
нормативных, этических и
коммуникативных аспектов устной и
письменной речи, норм и правил
современного русского языка
Могут применять знания и понимание
различных стилей устной и письменной
речи
Владеют навыками речевого этикета
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе проведения тестов
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании анализа устных
выступлений
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
Особенности использования
Тестирован
ие
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
1
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Материалы тестов для промежуточной
аттестации
Дополнительные КОМ
2
3
Тестирова
ние
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
Устные
выступлен отношении, подтверждение
соответствия запланированным
ия
результатам.
Материалы тестов
Темы докладов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект тестов для промежуточной аттестации.
2.
Комплект тестов для текущего контроля
3.
Комплект тем для устных выступлений.
22
Социология
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-9
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен
анализировать социально-значимые проблемы и процессы
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками выявления и анализа социально-значимых проблем в общественном и
профессиональном аспекте.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные категории и понятия социологии, предмет и методы социологических
исследований; исторические этапы становления социологии как науки; специфику
социологического подхода к изучению общества.
Уметь: ориентироваться в быстроменяющихся социальных условиях, методологически
грамотно анализировать различные социально-значимые факты, проблемы и процессы;
проводить необходимые социологические исследования; находить организационноуправленческие решения;
Владеть:
навыками использования социологических знаний в профессиональной
деятельности; осуществлять социальное обоснование проектов дизайна.
23
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных категорий и понятий
социологии, предмета и методов
социологических исследований
Могут применять знания и понимание
для выявления социальных проблем в
общественном и профессиональном
аспекте
Владеют базовыми навыками
социологического исследования
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе проверки письменной
работы (реферата)
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала в процессе промежуточной
аттестации
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании проверки
реферата и проведения промежуточной
аттестации.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Промежуто
чная
аттестация
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы для зачета
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Темы рефератов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Вопросы для промежуточной аттестации.
2.
Темы рефератов.
24
Контрольные вопросы промежуточной аттестации
1.Что изучает социология?
2.Как связана социология с другими науками, исследующими общество?
3.Что такое «социальная инженерия»?
4.Какие стадии развития общества выделял О. Конт?
5.Как развивается общество согласно Г.Спенсеру?
6.Что такое «понимающая социология» М.Вебера?
7.Как, согласно М.Веберу, религия влияет на развитие общества?
8.Что такое «социальные факты» в трактовке Э.Дюркгейма?
9.Каковы основные принципы системного подхода в социологии?
10. Какое значение имеет системный подход в дизайне?
11.Какой вклад в развитие мировой социологии внесли русские социологи?
12.Что такое «социальная солидарность»?
13.Какую роль духовные ценности играют в развитии общества?
14.Что такое «аномия»?
15.Какие факторы развития общества выделяет П.Сорокин?
16.Какую роль духовные ценности играют в преодолении кризисных состояний общества?
17.Что такое общество?
18. Какие типы общества выделяются в современной социологии?
19. Что такое «социальные действия»?
20.Что такое «социальная общность»?
21.Что такое «социальная стратификация»? Какие подходы к стратификации существуют в
социологии?
22.Какое значение теория стратификации имеет для дизайнеров?
23.Что такое социальная мобильность?
24.Какие критерии выделения социальных групп существуют в социологии?
25.Как в социологии определяется личность?
26.Что такое «социальная роль»?
27.Что такое «социальный статус»?
28.Каковы основные этапы социализации?
29.Как связана социализация потребителя с циклами моды?
30. Какое значение имеет теория социализации для определения типологии потребителей?
31.Что такое «социальный контроль»?
32.Что такое «социальная норма»? Какое значение имеет теория социальных норм для
дизайнеров?
33.Какое поведение называют девиантным?
34.Какими признаками характеризуется малая группа?
35. В чем состоят особенности семьи как малой группы?
36.Что такое семейный цикл?
37.Как изменялись социальные роли в семье в ходе истории человечества?
Темы рефератов
1.Предмет и функции социологии.
2.Методология и методы социологического исследования.
3.Социология О.Конта.
25
4.Социология Г.Спенсера
5.Социология Э.Дюркгейма
6.Социология М.Вебера
7.Русская социология
8.Социология П.Сорокина
9.Современная западная социология.
10. Понятие общества в социологии Типы обществ.
11.Теории развития общества .
12.Специфика российского общества.
13.Социальная структура общества. Типы социальных общностей.
14. Теории стратификации.
15.Социальная мобильность и ее типы.
16.Тенденции социальной мобильности в современном обществе
17.Социальные группы.
18. Малые группы.
19.Понятие личности в социологии.
20.Социализация.
21. Социализация потребителя и циклы моды
22.Социально-системный подход в дизайне.
23.Семья как малая группа, типы и функции.
24.Социокультурное изменение социальных ролей в семье.
25.Социальный контроль
26.Особенности социальных институтов в современном российском обществе.
27. Социальное взаимодействие.
28.Понятие корпоративной культуры
29.Социальные роли.
30.Социальные статусы
31.Социальные нормы
32.Социальные институты
33.Концепция общества Т.Парсонса
34.Социология трудовой организации
35.Социологические взгляды Э.Гидденса
36.Социальная структура общества
37.Особенности социальной структуры современного российского общества
38.Социальные конфликты
39.Социология культуры
40.Современные проблемы этнокультурного взаимодействия.
26
Культурология
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-9
ОК-12
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть методами анализа культурологических концепций, навыками актуализации
полученных знаний в своей профессиональной деятельности, навыками анализа
социально-значимых проблем и процессов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать основные этапы развития культурологической мысли; функции культурологии;
базовые культурные парадигмы; культурные нормы, ценности; гендерные аспекты
культуры; национальные стереотипы, осознавая значение гуманистических ценностей для
сохранения и развития современной цивилизации.
Уметь применять полученные знания в профессиональной сфере;
Владеть методами анализа культурологических концепций, навыками актуализации
полученных знаний в своей профессиональной деятельности, навыками анализа
социально-значимых проблем и процессов.
27
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
основных культурологических концепция
Могут применять знания и понимание
культурологических подходов в
профессиональной сфере
Владеют базовыми навыками
культурологического подхода к вопросам
искусствоведения и современным
проблемам
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе проверки письменной
работы (реферата)
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала в процессе промежуточной
аттестации
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании проверки
реферата и проведения промежуточной
аттестации.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Промежуто
чная
аттестация
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы для зачета
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Темы рефератов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Вопросы для промежуточной аттестации.
2.
Темы рефератов.
28
Вопросы промежуточной аттестации
1. Образ мира в сознании человека как стержень культуры.
2. Культура
раннеземледельческих
цивилизаций
(культура
хорошо
структурированного мифа).
3. «Осевое время» и судьбы мировой культуры.
4. Античность как культура гармоничного упорядоченного космоса.
5. Эллинизм и рождение нового культурного мира.
6. Мир на стыке двух эпох: позднеантичная культура и рождение христианства.
7. Раннее средневековье: рождениеЕвропы (становление средневековой культуры). VI
- XI вв.
8. Средневековая культура (идеальная модель).
9. Средневековая культура (движение в собственных границах). Выход из
«романского мрака».
10. Средневековая культура. (Движение в собственных границах). Готическое
расчленение и синтез.
11. Средневековая культура. Формирование Возрождения.
12. Средневековая культура. Основы возрожденческой культуры.
13. Позднесредневековая культура в собственных границах (византийскорусская икона
XIV-XVI века как отражение образа мира средневекового человека).
14. Возрождение XVI века: медленное вызревание победы.
15. Молодость новоевропейской культуры. XVII-XVIII века.
16. Новоевропейская культура - зрелость и расцвет. XIX - начало ХХ века.
17. Восток средневековья и Нового времени. Основные тенденции культурного
развития.
18. Новоевропейская культура: ХХ век. Эпоха начинающегося заката?
Темы рефератов
1. Общее определение понятия «Культура»
2. Уровни культуры: элитарная, массовая и субкультура.
3. Различия между культурами Запада и Востока
4. Различия между понятиями культура и цивилизация в концепции О.Шпенглера
5. Культура как запрет в теории З.Фрейда
6. Культура как игра в теории Й. Хейзинги
7. Основные темы культурологии как науки
8. Принципы формирования культурологии в качестве самостоятельной дисциплины.
9. Основные черты культуры первобытного общества.
10. Античная культура классического периода (V в. до н.э. Греция)
11. Античная культура эпохи эллинизма.
12. Культура периода христианской патристики.
13. Культура христианской схоластики.
14. Средневековая арабо-мусульманская культура.
29
15. Византийская культура средних веков.
16. Русская культура Киевского и Московского периодов.
17. Культура эпохи Ренессанса.
18. Европейская культура эпохи Просвещения.
19. Русская культура эпохи Просвещения и XIX века (петербургский период).
20. Европейская культура XIX столетия (романтизм, материализм, декаданс).
21. Серебряный век русской культуры.
22. Культура русского зарубежья.
23. Либерально-буржуазная и тоталитарная культуры ХХ века.
24. Современнаяпосткультура (постмодернизм).
25. Теория единого культурного поля (глобализм).
26. Культурологический смысл глобальных проблем современности.
27. Индо-буддийская культура.
28. Китайско-конфуцианская культура.
29. Ментальность как тип культуры.
30. Дианетика взаимоотношений природы и культуры.
31. Семиатический подход в культурологии.
32. Антропологический подход в культурологии.
33. Символическая школа в культурологии (Э.Кассирер).
34. Проблема сохранения культурного наследия.
35. Культурологические аспекты геополитики.
36. Культурологические аспекты футурологии.
37. Политическая культура.
38. Художественная культура.
39. Религия как база культуры (религиозная культура).
40. Наука как часть культуры: ее особенности и специфика.
30
Менеджмент в сфере дизайна
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-3
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-4
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ПК-5
ситуациях и готов нести за них ответственность
разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах,
структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов
пользоваться нормативными документами на практике
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
54
36
54
Экзамен
72
Экзамен
108/4
108/4
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть методами анализа культурологических концепций, навыками актуализации
полученных знаний в своей профессиональной деятельности, навыками анализа
социально-значимых проблем и процессов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать:
принципы управления предприятиями; содержание основных функций менеджмента:
планирования, организации, мотивации и контроля;
стили руководства, факторы влияющие на выбор стиля руководства;
основные составляющие системы управления персоналом;
причины конфликтных ситуаций и управления ими.
Уметь:
применить методы и принципы управления в реальных организационных условиях;
сформировать миссию и цели предприятия, разработать стратегии их достижения.
Владеть:
методами бизнес-планирования
31
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
основных принципов управления
предприятием
Могут применять знания и понимание
к формированию миссии и цели
предприятия и разработать стратегию их
достижения
Владеют базовыми навыками бизнеспланирования
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе проверки письменной
работы (реферата)
Практическое задание по разработке миссии и
стратегии продвижения малого предприятия
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании проверки
реферата и защиты практической работы.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Практическое задание
Сплошная проверка знаний и умений
каждого студента по основным
разделам дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1го семестра
Практическое задание
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня способности
каждого студента применять знания и
понимание в области изученного
материала в отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Темы рефератов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Материалы для практического задания – структура бизнес-плана.
2.
Темы рефератов.
Темы рефератов:
1.
Социально-экономическое значение кадрового менеджмента.
2.
Кадровое планирование: содержание, цели и основные этапы.
3.
Понятие кадрового спроса и кадровых издержек.
4.
Определение потребности в рабочих и служащих.
5.
Формы и методы привлечения персонала
32
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Методы профессионального отбора персонала.
Интервьюирование пи приеме на работу и оценка персонала.
Мотивация персонала.
Компоненты мотивации.
Трудовая адаптация работника, ее виды и стадии.
Функции работников центра управления персоналом.
Структура и штаты центров управления персоналом.
Психологические аспекты кадровой работы.
Межличностные отношения в трудовом коллективе.
Коммуникации в организации.
Функции и направления развития кадрового менеджмента.
Организация как основа менеджмента.
Общие характеристики организации.
Основные виды разделения управленческого труда: сущность и содержание.
Характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджеров.
Менеджмент как управление, ориентированное на успех.
Основные функции менеджмента: планирование и прогнозирование.
Основные функции менеджмента: организация производства.
Основные функции менеджмента: мотивация персонала (с позиции содержательных
теорий).
Мотивация персонала с позиции процессуальных теорий.
Основные функции менеджмента: контроль.
Школа научного управления как этап в развитии менеджмента.
Административная (классическая) школа в управлении.
Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
Школа науки управления.
Процессный подход к менеджменту.
Системный подход к менеджменту.
Ситуационный подход к менеджменту.
Внутренняя среда организации и ее основные элементы.
Характеристика внешней среды организации и ее основные элементы.
Цели и задачи в системе современного менеджмента.
Организационные структуры органов управления организации: общие понятия.
Организационные структуры органов управления организации: линейная структура.
Организационные структуры органов управления организации: линейно-штабная
структура.
Функциональная структура органов управления организации. ЕЕ достоинства и
недостатки.
Линейно-функциональная структура кА организационная структура органов
управления организации.
Организационные структуры органов управления организации: матричная структура.
Организационные структуры органов управления организации: дивизионная
структура.
Трудовая адаптация работника, ее виды и стадии.
Понятия кадрового спроса и кадровых издержек.
33
Политология
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-5
ОК-9
ОК-12
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть методами сбора и технологиями приобретения, анализа и обобщения
гуманитарной информации; навыками применения законов, принципов, категорий
политологии для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных
явлений; технологиями использования политологического знания в сфере своей
профессиональной деятельности
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать основные этапы развития политологических учений; структуру политической
организации общества
Уметь ориентироваться в политической структуре и процессах, происходящих в
обществе; использовать нормативные и правовые документы.
Владеть методами анализа политических процессов.
34
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание
основных политологических концепция
Уметь
Могут применять знания и понимание
политической структуры и процессов,
происходящих в обществе
Владеть
Владеют базовыми навыками анализа
политических процессов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе промежуточной аттестации
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала в процессе промежуточной
аттестации
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании
промежуточной аттестации.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Промежуто
чная
аттестация
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы для зачета
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Билеты для промежуточной аттестации.
Билеты для промежуточной аттестации
Билет №1
1.Обьект и предмет политологии. Закономерности и методы их исследования в
политологии. Функции политологии.
2.Политические партии, их место, роль и функции в политической системе.
Билет №2
1.История представлений о политике как историческом процессе.
35
2.Многопартийность и однопартийность. Новый Федеральный Закон «О политических
партиях» (2001 г.).
Билет №3
1.История общественно-политической мысли в России.
2.Общественные организации и движения, формы их участия в политической жизни.
Билет №4
1.Современная политическая мысль и политические школы.
2.Условия эффективности и основные функции выборов в органы власти. Принципы
выборов.
Билет №5
1.Теологическая парадигма.
2.Избирательные системы и избирательные кампании. Социально-политические
технологии выборов.
Билет №6
1.Натуралистическая парадигма.
2.Выборы в России в постсоветский период.
Билет №7
1.Социоцентрическая парадигма.
2.Понятие политические процессы и его формы. Общие и частные политические процессы.
Билет №8
1.Общество в целом и составляющие его сферы. Структура политической системы
общества.
2.Общий политический процесс и тенденции его развития. Частные политические
процессы: структура и характеристики.
Билет №9
1.Отличительные характеристики политической системы общества и выполняемые ею
функции. Основные закономерности развития политической системы общества.
2.Этапы развития частного политического процесса. Типология частных политических
процессов.
Билет №10
1.Bзаимодействие политологии с другими общественными науками. Политическая
система общества и политика.
2.Политическая модернизация. Особенности перехода к демократии в современных
политических условиях.
Билет №11
1.Экономическая сфера как основа обеспечения жизнедеятельности политической
системы.
2.Общий политический процесс в современной России. Различныe концепции и подходы в
оценке политических процессов
Билет №12
36
1.Роль политической системы общества в развитии экономической сферы. Экономическая
и политическая власть.
2.Сущность конфликтных и кризисных ситуаций.
Билет №13
1.Специфика взаимодействия экономической и политической систем в современной
России.
2.Динамика политических конфликтов и кризисных ситуаций
Билет №14
1.Финансирование становления политической власти.
2.Система деятельности в конфликтных и кризисных ситуациях.
Билет №15
1.Роль экономического фактора в легитимации политической власти.
2.Сущность и отличительные особенности политических технологий. Типы политических
технологий.
Билет №16
1.Организация политической власти и уровень экономического развития государств.
2.Формирование политических технологий. Политический анализ и политическое
консультирование.
Билет №17
1.Власть как общественное явление. Политическая власть. Основания политической
власти, ее легитимность. Структура политической власти.
2.Технологии контроля и управления политическими конфликтами. Принятие
политических решений.
Билет №18
1.Ресурсы политической власти. Основные функции и фоpмы политической власти.
2.Информационные технологии.
Билет №19
1.Новые тенденции в развитии политической власти. Современные концепции власти.
2.Избирательные технологии.
Билет №20
1.Лидер как общественное явление. Сущность лидерствa. Политический лидер и
политическое лидерство.
2.Политический рынок и политический товар. Понятие политический маркетинг.
Билет №21
1.Факторы, определяющие характер политического лидерства. Типология политических
лидеров. Функции политических лидеров.
2.Основные функции и виды политического маркетинга.
Билет №22
37
1.Современные тенденции в развитии политического лидерства. Современные теории
политического лидерства.
2.Основные этапы политического маркетинга. Роль рекламы в политическом маркетинге.
Билет №23
1.Понятие «политическая элита». Функции политической элиты и ее качества,
необходимые для выполнения этих функций.
2.Изменения в современном мире, их воздействие на его целостность и противоречивость.
Билет №24
1.Механизм формирования политической элиты.
2.Закономерности развития мирового сообщества.
Билет №25
1.Властвующая элита: понятие и структура. Теории элит.
2.Новое политическое мышление: возможности и действительность.
Билет №26
1.Понятие и сущность государства как политического института. Его основные
характеристики, элементы, задачи и функции.
2.Глобализация.
Билет №27
1.Формы государственного устройства в современном мире.
2.Внешняя политика государства: сущность, формирование, функции и методы
осуществления.
Билет №28
1.Задачи государства в условиях перехода России к рынку. Новые тенденции в развитии
современных государств.
2.Мировая политика и международные отношения.
Билет №29
1.«Гражданское общество» как категория политологии. Причины возникновения
гражданского общества и условия его функционирования.
2.Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.
Билет №30
1.Структура гражданского общества и основные напpавления его активности. Гражданское
общество и государство.
2.Глобальные проблемы современности и их влияние на международную политику
Билет №31
1.Становление гражданского общества в Российской Федерации.
2.Обьект и предмет политологии. Закономерности и методы их исследования в
политологии. Функции политологии.
38
Правоведение
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-4
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ОК-5
ПК-5
ситуациях и готов нести за них ответственность
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
готов пользоваться нормативными документами на практике
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть знаниями в области правовой сферы, правовыми методиками в
профессиональной области, знаниями по защите авторских прав.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать правовую систему, систему правоохранительных органов, законодательства РФ,
правовые основы профессиональной деятельности;
Уметь способностью свободно владеть деловой письменной и устной речью, юридически
грамотно составить претензию в связи с нарушенным правом, юридически грамотно
составить исковое заявление в суд с необходимыми приложениями
Владеть способностью самостоятельно применять методы для приобретения новых
знаний и умений, правовыми методиками в профессиональной сфере, знаниями по
защите авторских прав.
39
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание
структура правовой системы и
правоохрнительных органов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе промежуточной аттестации
Уметь
Могут применять знания и понимание
правовых основ защиты в сфере
гражданского и административного права
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала в процессе промежуточной
аттестации
Владеть
Владеют базовыми навыками составления
юридических документов
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании
промежуточной аттестации.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Промежуто
чная
аттестация
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Промежуточная аттестация проводится
как защита рефератов по дисциплине
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Темы рефератов
Темы рефератов
1. Правопонимание и право.
2. Основы теории государства.
3. Конституция Российской Федерации – основной закон государства.
4. Система органов государственной власти в Российской Федерации.
5. Административное право
6. Трудовое право.
7. Социальное партнерство в сфере труда. Трудовые споры.
8. Понятие, система и источники гражданского права.
40
9. Основания возникновения гражданских прав. Осуществление и защита гражданских
прав. Представительство.
10. Гражданско-правовая (имущественная) ответственность. Сроки. Исковая давность
11. Право собственности и другие вещные права. Интеллектуальная собственность и ноухау. Авторское право.
12. Общая часть обязательственного права. Общие положения о договоре
13.Семейное право
14.Экологическое право.
15. Международное право и мировой правопорядок
41
Психология и педагогика
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-6
ОК-7
ОК-9
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
стремится к саморазвитию
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства самосовершенствования
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и наук при
решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать
социально-значимые проблемы и процессы
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
36
24
36
48
Экзамен
Экзамен
72/3
72/3
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть методами анализа в области психологии, навыками актуализации полученных
знаний в своей профессиональной деятельности и педагогической практике, навыками
анализа социально-значимых проблем и процессов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать:
- основные положение классической и современной психологии и педагогики;
- основные психологические требования к выбранной профессии;
- психологические особенности коллективной жизнедеятельности и межгруппового
взаимодействия;
42
- психологические особенности преподавательской деятельности по выбранной
специальности;
Уметь:
- выявлять основные принципы психологии и педагогики, необходимые для
осуществления различных видов общественно значимой деятельности;
- выявлять основные психологические требования к профессиональным видам
деятельности;
- определять психологические особенности коллективов, групп;
- строить преподавательскую деятельность в соответствии с современными требованиями
психологии и педагогики;
Владеть:
- методами психологической оценки личности и ее мотивов;
- методами психологической оценки деятельности;
- методами психологического анализа учебного процесса.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание
основных положений классической и
современной психологии и педагогики,
психологических особенностей
преподавательской деятельности по
выбранной специальности
Уметь
Могут применять знания и понимание
законов психологии в профессиональной
деятельности
Владеть
Владеют базовыми навыками
психологической оценки личности,
анализа деятельности, в том числе
педагогической, навыками работы с
научной литературой по психологии
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе проверки письменной
работы (реферата)
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала в процессе промежуточной
аттестации
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании проверки
реферата и проведения промежуточной
аттестации.
Оценка выполнения практического задания по
анализу литературы
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Промежуто
чная
аттестация
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы для экзамена
43
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Дополнительные КОМ
2
Реферат
3
Практичес
кая работа
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Сплошная проверка умения
работать со специальной
литературой
Темы рефератов
Практическое задание
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Вопросы для промежуточной аттестации.
2.
Темы рефератов.
3.
Формулировка практического задания
Контрольные вопросы к итоговой аттестации
1.Предмет и методы психологии.
2. Основные этапы развития психологии как науки.
3.Ассоциативная школа психологии.
4.Вюрцбургская школа психологии.
5.Психоанализ
6.Бихевиоризм
7.Гештальтпсихология
8.Генетическая психология Ж.Пиаже
9.Российская школа психологии.
10.Ощущение.
11.Цветоощущение.
12.Восприятие.
13.Восприятие и личность.
14.Субъективная трансформация образа при восприятии.
15.Эволюция психики.
16.Проблемы биологического и социального в психике человека.
17.Внимание, его виды.
18. Память
19.Мышление.
20.Эмоции и чувства
21.Личность.
22.Типология личности.
23.Мотивы личности.
44
24.Мотивы и деятельность.
25.Поведение потребителя при различной мотивации.
26.Развитие личности в группе.
27.Развитие личности и поведение потребителя.
28.Развитие личности потребителя и циклы моды.
29.Психология малых групп
30.Воображение
31.Межгрупповое взаимодействие
32.Конфликты и их разрешение.
33.Воля
34.Сознание и самосознание
35.Принципы современной педагогики
36.Стадии развития психики ребенка
37.Психологические аспекты образования
38.Взаимосвязь образования и воспитания
39.Психологические аспекты воспитания ребенка в семье
40.Психологические особенности обучения детей в школе
41. Общение, его структура
42.Психологические аспекты общения педагога и ученика.
Темы для рефератов
1.Основные этапы развития психологии как науки
2.Методы психологии: прошлое и настоящее
3.Психология и дизайн
4.Ассоциативная школа психологии и дизайн.
5.Психика и мозг
6.Нейролингвистическое программирование как направление психологии
7.Исследование образа в психологии и дизайне
8.Ощущение и восприятие в теории и практике дизайна
9.Психология ассоциаций и педагогическая практика
10. Цвет и личность
11. Цвет в культуре
12.Иллюзии восприятия в дизайне
13.Гештальтпсихология: теория восприятия
14.Психоанализ в истории психологии и в современности
15.Бессознательное и осознанное: грани взаимодействия
16.Бессознательное и иррациональное в искусстве
17.Ж.Пиаже: детская психология.
18.Психология искусства Л.С.Выготского
19.Деятельностный подход в психологии
20.Психология и культура
21.Типология личности как проблема психологии
22. Личность и ее формирование
23.Личность ученика и методы педагогики
24.Личность и мотивы потребителя
25.Межличностные отношения в семье
26. Роль общения в развитии психики ребенка
45
27. Память и методы ее формирования
28.Память и обучение
29.Методы формирования внимания у учащихся
30.Внимание и реклама
31.Воображение в деятельности дизайнера
32.Роль игры в развитии психики
33.Лидер и его роль в детском коллективе
34.Основные принципы педагогики в художественных школах
35.Мышление и художественный образ
36.Творческое мышление
37.Формирование мышления
38.Понятийное мышление
39. Мышление и интуиция в деятельности дизайнера
40.Межгрупповое общение в студенческой среде
41.Психологические особенности преподавательской деятельности
42.Психологические особенности преподавания художественных дисциплин
43.Психологические особенности общения ученика и педагога
44.Психологические особенности общения детей и родителей.
45.Гештальтпедагогика
46.Игра как метод обучения
47.Психологические особенности общения в педагогических коллективах.
48.Психологические особенности рекламных коммуникаций
49.Трансакционный анализ в педагогической практике
50.Развитие личности в процессе профессиональной деятельности
Практическое задание по работе с литературой по психологии
Каждый выполняет по курсу «Психология творчества» обязательную отчетную работу по
изучению первоисточника или выборке журнальных статей и теоретико-аналитическую
работу по обозначенным выше темам. Студент может предложить свою тему для
теоретико-аналитической работы после обсуждения с преподавателем.
Журналы для изучения: «Психологический журнал», «Вопросы психологии»,
«Московский психотерапевтический журнал».
46
Психология творчества
Психология и педагогика
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-6
ОК-9
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
стремится к саморазвитию
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и наук при
решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать
социально-значимые проблемы и процессы
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть методами анализа в области психологии, навыками актуализации полученных
знаний в своей профессиональной деятельности, навыками анализа социально-значимых
проблем и процессов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные категории и понятия, предмет и методы психологии творчества, функции
психики, мышления, эмоционально-волевой сферы в творческом процессе; различные
методы психодиагностики творческих способностей личности необходимые при решении
социальных и профессиональных задач.
Уметь: адаптироваться в процессе саморазвития, повышать уровень мастерства,
ориентироваться в быстроменяющихся условиях, ориентироваться в основных типологиях
47
личности; ориентироваться в теориях самоактуализации и самореализации творческой
личности; уметь распознавать собственные эмоциональные состояния.
Владеть: способностью к постановке цели и выборе её достижения, методами развития
творческого потенциала и творческих способностей личности; навыком выявления и
развития творческих качеств собственной личности.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание
основных категорий и понятий, предмета
и методов психологии творчества,
функций психики, мышления,
эмоционально-волевой сферы в
творческом процессе
Уметь
Могут применять знания и понимание
психологии для адаптации в
профессиональной деятельности
Владеть
Владеют базовыми навыками выявления
творческих качеств, творческого
потенциала личности. Самообразования в
области психологии.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе проверки письменной
работы (реферата)
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала в процессе промежуточной
аттестации
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании проверки
реферата и проведения промежуточной
аттестации. Проверки результатов практической
работы с научной литературой.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Промежуто
чная
аттестация
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы для зачета
Дополнительные КОМ
2
Реферат
3
Практичес
кая работа
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Сплошная проверка умения работать
со специальной литературой
Темы рефератов
Практическое задание
48
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Вопросы для промежуточной аттестации.
2.
Темы рефератов.
Контрольные вопросы к итоговой аттестации
1. Предмет психологии творчества и его определения с точки зрения основных
психологических школ и направлений.
2. Из истории античного и ренессансного понимания творчества.
3. Система идей о творчестве в трудах С. Л. Рубинштейна.
4. Психоаналитические акценты в понимании творчества и творческой личности.
5. Гештальт-психология о творчестве в образах и продуктивном мышлении.
6. Психологические условия творчества.
7. Этапы творческого процесса.
8. Единство сознания и бессознательного в творчестве.
9. Психологическое определение субъекта творчества.
10. Изменения субъекта и объекта в динамике творчества.
11. Отличительные признаки творческой деятельности.
12. Понятие творческого продукта.
13. Типология творческой деятельности. Понятие творческой самодеятельности.
14. Свойства и качества творческой личности.
15. Архетипы творческого начала личности.
16. Творческое отношение личности к жизни и жизнь как творчество.
17. Типы творческих достижений выдающихся личностей.
18. Творческаясамоактуализация и самотворчество личности.
19. Творчество в сферах побуждений, переживаний, воображения и мышления
личности.
20. Роль рефлексии в личностной детерминации творчества.
21. Творческое деяние, поступок, влияние.
Темы рефератов
1. Развивающий эффект произведений изобразительного искусства.
2. Восприятие архитектуры как способ регуляции эмоционального состояния.
3. Опыт восприятия литературного творчества как тренинг личностного роста. Проза.
Поэзия.
4. Психотерапевтические возможности библиотерапии.
5. Музыка и ее возможности в регуляции эмоционального состояния человека.
6. Прикладное художественное творчество как способ саморегуляции и
самореализации.
7. Развитие творческого мышления.
8. Анализ отражения феномена личностного роста в художественной литературе на
примере конкретных произведений.
49
9. Психологический анализ влияния предметов изобразительного творчества на
психическое состояние человека
Практическое задание по работе с литературой по психологии
Каждый выполняет по курсу «Психология творчества» обязательную отчетную работу по
изучению первоисточника или выборке журнальных статей и теоретико-аналитическую
работу по обозначенным выше темам. Студент может предложить свою тему для
теоретико-аналитической работы после обсуждения с преподавателем.
Журналы для изучения: «Психологический журнал», «Вопросы психологии»,
«Московский психотерапевтический журнал».
50
Деловые коммуникации
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-3
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-7
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства самосовершенствования
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
10
36
24
36
72
48
72
зачет
зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками культуры мышления; способностью к обобщению, анализу, информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения;
Владеть базовыми навыками анализа исторических материалов, реферирования
источников и научной литературы.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: классификацию форм и стилей общения
Уметь: пользоваться невербальной составляющей общения и избегать типичных ошибок
Владеть: представлениями о правилах ведения деловых переговоров и деловой переписки
51
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
форм и стилей делового общения
Знать
Уметь
Владеть
Могут применять знания и понимание
при общении в качестве подчиненного
или руководителя, заказчика или
партнера по ведению проекта
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками делового
общения, деловой переписки и ведения
переговоров
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе устных ответов в ходе
зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании устного ответа в
ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы к зачету (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины)
52
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету по итогам
курса.
Вопросы к зачету
1. ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Определение понятия «общение»
Структура и средства общения
Механизмы воздействия в процессе общения
2. ПЕРЦЕПТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ
Первое впечатление
Длительное общение
Наши поступки в общении
Самоподача в общении
3. КОММУНИКАТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ
Препятствия для эффективной коммуникации
Барьеры непонимания
Избегание
Авторитет
Непонимание
Преодоление избегания
Управление вниманием
Прием нейтральной фразы
Прием завлечения
Установление зрительного контакта
Поддержание внимания
Приемы изоляции
Приемы акцентировки
4. ИНТЕРАКТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ
Действие как главное содержание общения
Трансакционный анализ Э.Берна и процесс общения
Прямые дополнительные и пересекающиеся трансакции
Позиции родителя, взрослого и ребенка
5. СТИЛИ ОБЩЕНИЯ
Ритуальное общение
Манипулятивное общение
Гуманистическое общение
6. ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ, ЕГО ВИДЫ И ФОРМЫ
Деловая беседа как основная форма делового общения
Вопросы собеседников и их психологическая сущность
Парирование замечаний собеседников
Психологические приемы влияния на партнера
7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕГОВОРНОГО ПРОЦЕССА
53
Создание благоприятного психологического климата во время переговоров
Выслушивание партнера как психологический прием
Техника и тактика аргументирования
Формирование переговорного процесса
Национальные стили ведения переговоров
8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ
Из истории ораторского искусства
Подготовка к выступлению
Начало выступления
Как завоевать и удержать внимание аудитории
Как завершить выступление
Культура речи делового человека
9. НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ПРОЦЕССЕ ДЕЛОВОГО ОБ-ЩЕНИЯ
Кинесические особенности невербального общения
Жесты
Позы
Мимика
Проксемические особенности невербального общения
Визуальный контакт
Межнациональные различия невербального общения
10. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПАРАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НЕВЕРБАЛЬНОГО
ОБЩЕНИЯ
Правильность речи
Точность речи
Ясность речи
Логичность речи
Простота речи
Богатство речи
Сжатость речи
Чистота речи
Живость речи
Благозвучие речи
11. СПОР, ДИСКУССИЯ, ПОЛЕМИКА. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ПСИ-ХОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ
Из истории происхождения спора
Определение понятий "спор", "дискуссия", "полемика".
Классификация видов спора
Культура спора
Позиции полемистов
Употребление понятий
Поведение участников спора
Индивидуальные особенности участников спора
Национальные и культурные традиции
Уважительное отношение к оппоненту
Выдержка и самообладание в споре
Психологические приемы убеждения в споре
Приемы воздействия на участников спора
Вопросы в споре и виды ответов
54
12. КОНФЛИКТЫ И КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ. СТРЕССЫ
Понятие конфликта и его социальная роль
Классификация конфликтов.
Типы поведения людей в конфликтной ситуации
Причины и последствия конфликтов
Разрешение конфликтов и стратегии поведения в конфликтных ситуациях
Стрессы и стрессовые ситуации
13. ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ПЕРЕПИСКИ
Служебная переписка
Схема делового письма
Формальные и неформальные корреспонденции
Виды деловой корреспонденции
Специалисты по переписке делят корреспонденцию на следующие виды:
торговые соглашения, сделки и другая подобная корреспонденция;
ответные письма с благодарностью;
поздравления;
извинения;
требования и запросы;
соболезнования.
Формальные и неформальные корреспонденции
служебные записки
распоряжения по кадровым вопросам, внутреннему распорядку учреждения,
правила работы;
благодарности и поздравления;
напоминания, просьбы, проведение мероприятия.
Схема делового письма:
внимание — интерес — просьба — действие.
Деловая переписка в интернете
14. ВЕДЕНИЕ ДЕЛОВОГО ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА
Телефон как важнейший компонент создания имиджа фирмы.
Неписаные правила делового телефонного общения.
Телефонный этикет.
Правила ведения делового телефонного разговора, когда звонят вам
Выражения, которых следует избегать при телефонных разговорах
Телефонограмма
Правила ведения делового телефонного разговора, когда звоните вы
Цели исходящих звонков
- просто поддержать контакт и обменяться мнением с коллегой
- кое-что вспомнить или установить новую связь?
- получить информацию или передать ее
- поделиться идеей и попросить ее оценить
- убедить партнера в своих намерениях и поближе познакомить со своими проектами
Приемы рационализации телефонного общения
Телефонные переговоры по мобильному телефону
15. ИМИДЖ ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА
Что такое имидж?
Модели поведения
Телесный имидж
Внешний вид
Тактика общения
55
16. ЯЗЫК ТЕЛОДВИЖЕНИЙ
Врожденные, генетические, приобретенные и культурно обусловленные сигналы
Основные коммуникационные жесты и их происхождение
Совокупность жестов
Конгруэнтность – совпадение слов и жестов
Положение в обществе и богатство жестикуляции
Возможность подделать язык телодвижений
Зоны и территории
Интимная зона
Личная зона
Социальная зона
Общественная зона
Ладони
Рукопожатия
Доминирующее и открытое рукопожатия
Жесты рук
Потирание ладоней
Потирание большого пальца об указательный
Сцепленные пальцы рук
Закладывание рук за спину
Акцентирование больших пальцев
Защита рта рукой
Прикосновение к носу
Потирание века
Почесывание уха и шеи
Оттягивание воротничка
Пальцы во рту
Подпирание ладонью щеки и подбородка
Потирание затылка и хлопок по лбу
Руки в качестве барьеров
Скрещенные руки на груди
Замаскированные жесты
Защитный барьер с помощью ног
Основные положения головы
Закладывание рук за голову
Жесты агрессивности и готовности к действию
Сигналы глаз
Деловой взгляд
Социальный взгляд
Интимный взгляд
Взгляд искоса
56
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Академическая живопись
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-8
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ПК-2
владеет основами академической живописи;
ОК-1
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
216
192
72
96
4 экзамена
4 экзамена
432
432
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Выработать навыки владения методами реалистической живописи; понять цветообразование из
смеси различных красок; освоить цветовые отношения в этюдах;
Владеть приёмами создания колористической целостности; умение передавать цветом
объёмности и пространства; владеть различными техниками живописи (акварель, гуашь, темпера,
масло).
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основы воздушной перспективы; взаимоотношения цветов в цветовом круге;
законы цветовых отношений; основные свойства изобразительных материалов;
особенности техники акварели, темперы, масла и т.д.
Уметь: передавать средствами живописи форму и цвет реальных предметов и
пространства;
создавать колористический строй этюда и картины;
Владеть: техникой работы кистью в любом живописном жанре
57
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
жанров и видов живописи; образнокомпозиционного решения листа;
моделирование формы средствами
живописи
Могут применять знания и понимание
для передачи средствами живописи
формы и цвета реальных предметов и
пространства
Владеют навыками художественновыразительными средствами,
материалами и инструментами в
живописи
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
целостности композиции;
стилистического единства
Могут применять знания и понимание
передачи материала предметов с
различными свойствами при помощи
цвета и тона
Владеют навыками гармония листа путем
обобщения, стилизации, использования
орнаментализации предметов и
драпировок
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
58
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
3 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
грамотной композиции; изображения
источника света; моделировки сложной
формы с различными свойствами и
различной степенью освещенности
Могут применять знания и понимание
для передачи средствами живописи
формы и цвета реальных предметов и
пространства
Владеют навыками художественновыразительными средствами,
материалами и инструментами в
живописи
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
4 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
моделировки формы с помощью цвета и
тона с учетом анатомического построения
фигуры; стилистического единства
модели и среды; передачи тонких
различий цвета и тона
Могут применять знания и понимание
для передачи средствами живописи
формы и цвета реальных предметов и
пространства
Владеют навыками художественновыразительными средствами,
материалами и инструментами в
живописи
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
59
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 3-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 3-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
60
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 4-м семестре
№
1
Название
КОМ
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект заданий 1 семестра.
2. Комплект заданий 2 семестра.
3. Комплект заданий 3 семестра.
4. Комплект заданий 4 семестра.
Задания 1 семестра
1. Натюрморт из геометрических и бытовых предметов.
1. Натюрморт из 3 геометрических предметов на локальных, разноцветных
драпировках при электрическом освещении.
Грамотная композиция; передача объема (свет, тень, рефлекс) цветом с
учетом освещения (теплые и холодные цвета).
2. Натюрморт с простыми по форме бытовыми предметами (гладкоокрашенными,
глянцевыми, матовыми) и цветными драпировками.
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом тепло-холодных цветовых отношений; передача и акцент главного.
3. Натюрморт из бытовых предметов разного размера, тона, фактуры и 2
разноцветными драпировками.
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом тепло-холодных цветовых отношений; передача материальности и
акцент на главном.
4. Натюрморт, сближенных по цвету бытовых предметов и однотонными
драпировками.
Образно-композиционное решение листа; передача тонких различий цвета и тона.
5. Натюрморт в теплой гамме с бытовыми предметами и разноцветными
драпировками.
Образно-композиционное решение листа; передача тонких различий цвета и
тона.
6. Этюд драпировки.
Образно-композиционное решение листа; лепка формы цветом и тоном;
передача пластики драпировки.
61
2. Гипсовые растительные розетки в рельефе.
1. Сложный натюрморт с розеткой (ветка клена, лотоса, винограда, лотоса,
трилистник, пятилистник), бытовыми предметами (глянцевыми, матовыми,
стеклянными, металлическими) и 3 красочными драпировками.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции;
стилистическое единство; передача контрастных различий при помощи
цвета и тона.
2. Сложный натюрморт с розеткой (ветка клена, лотоса, винограда, лотоса,
трилистник, пятилистник), бытовыми предметами и 3 ахроматическими
драпировками.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции;
стилистическое единство; передача тонких различий цвета и тона.
Задания 2 семестра
1. Натюрморт с гипсовыми деталями архитектуры.
1. Сложный пространственный натюрморт с капителью, бытовыми предметами и
красочными драпировками.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции;
стилистическое единство; передача материала предметов с различными
свойствами при помощи цвета и тона; гармония листа путем обобщения,
стилизации, использования орнаментализации предметов и драпировок.
2. Сложный пространственный натюрморт «Белый на белом».
Образно-композиционное решение листа; передача нюанса и образного
ритмического строя модели;
3. Натюрморт с капителью из 6-8 предметов разного размера, тона, фактуры и 3
разноцветными драпировками в теплой гамме. Освещение сбоку.
Образно-композиционное решение листа; передача стилистического
единства сложного натюрморта. Гармония листа путем обобщения,
стилизации, использования орнаментализации предметов и драпировок.
4. Натюрморт в теплой гамме с капителью и бытовыми предметами и
разноцветными драпировками.
Образно-композиционное решение листа; передача стилистического
единства.
2. Натюрморт с гипсовой обрубовкой.
1. Декоративный натюрморт с обрубовкой и бытовыми предметами (глянцевыми,
матовыми, стеклянными, металлическими) и разноцветными драпировками.
Моделировка стилизованной формы человеческой головы с помощью цвета
и тона; передача материала предметов с различными свойствами.
2. Натюрморт с обрубовкой и с атрибутами искусств и разноцветными
драпировками.
Моделировка стилизованной формы человеческой головы с помощью цвета
и тона; передача материала предметов с различными свойствами.
3. Натюрморт в светлых тонах, с обрубовкой и светлыми однотонными
драпировками.
Моделировка стилизованной формы человеческой головы с помощью цвета
и тона; передача материала предметов с различными свойствами.
62
Задания 3 семестра
1. Натюрморт с гипсовой маской.
1. Натюрморт сближенными цветовыми тонами с маской Амазонки (
Апоксиомена, Ареса, Аристотеля) с атрибутами искусств и однотонными
драпировками.
Грамотная композиция; изображение источника света; моделировка сложной
формы с различными свойствами и различной степенью освещенности.
2. Контрастный натюрморт с маской Апоксиомена с бытовыми предметами и
драпировками.
Грамотная композиция; изображение источника света; стилистическая
проработка формы; моделировка сложной формы с различными свойствами
и различной степенью освещенности.
3. Натюрморт с гипсовой фигурой льва и бытовыми предметами.
Грамотная композиция; изображение источника света; стилистическая
проработка формы; моделировка сложной формы с различными свойствами
и различной степенью освещенности.
2. Натюрморт с гипсовой головой.
1. Натюрморт против света с мужской гипсовой головой (голова Антиной,
Апоксиомен, Гай Юлий Цезарь, Гаттамелата (Эразмо да Нарни)), с бытовыми
предметами и драпировками.
Грамотная композиция; изображение источника света; моделировка сложной
формы с различными свойствами и различной степенью освещенности.
2. Натюрморт с орнаментальными драпировками, с женской гипсовой головой
(Венера Милосская, Афродита Книдос, Венера с кокошником, Нефертити).
Грамотная композиция; изображение источника света; моделировка сложной
формы с различными свойствами и различной степенью освещенности.
3. Сложный пространственный натюрморт с гипсовой головой, капителью и
драпировками в контрастном тональном и колористическом созвучии.
Грамотная композиция; изображение источника света; моделировка сложной
формы с различными свойствами и различной степенью освещенности.
4. Натюрморт с гипсовой фигурой и светлыми драпировками.
Грамотная композиция; изображение источника света; моделировка сложной
формы с различными свойствами и различной степенью освещенности.
Задания 4 семестра
1. Этюд головы человека с натуры.
1. Этюд женской головы в головном уборе.
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом анатомического построения головы.
2. Этюд с мужской головы.
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом анатомического построения головы.
3. Этюд головы при столкновении естественного и электрического освещения.
63
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом анатомического построения головы.
2. Этюд головы человека с руками с натуры.
1. Этюд полуфигуры в народном костюме.
Образно-композиционное решение листа; передача нюанса и образного
ритмического строя модели; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом анатомического построения головы.
2. Этюд полуфигуры в современном костюме.
Образно-композиционное решение листа; передача нюанса и образного
ритмического строя модели; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом анатомического построения головы.
3. Этюд полуфигуры в интерьере.
Образно-композиционное решение листа; передача нюанса и образного
ритмического строя модели; моделировка формы с помощью цвета и тона с
учетом анатомического построения головы.
3. Этюд обнаженной фигуры натурщика с натуры.
1. Этюда женской фигуры с натуры.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции;
стилистическое единство модели и среды; передача тонких различий цвета и
тона.
2. Этюд мужской фигуры с натуры.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции;
моделировка формы с помощью цвета и тона с учетом анатомического
построения фигуры; стилистическое единство модели и среды; передача
тонких различий цвета и тона.
3. Этюд обнаженной натуры в интерьере.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции;
моделировка формы с помощью цвета и тона с учетом анатомического
построения фигуры; стилистическое единство модели и среды; передача
тонких различий цвета и тона.
64
Академическая скульптура и пластическое моделирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-8
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ПК-2
владеет элементарными профессиональными навыками скульптора;;
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
36
24
36
72
48
72
зачет
зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть разнообразными формами скульптурного изображения; знать основы пластической
анатомии человека и методы анатомических зарисовок, законы линейной перспективы.
Профессионально изображать человека и окружающую предметно-пространственную
среду; находить новые образно-пластические решения для каждой творческой задачи.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основы скульптурного мастерства; анализ произведений скульптуры; основные
положения архитектонического решения плоскости, объема, массы и веса, пространства
при создании скульптурного произведения
Уметь: изображать объем в трехмерном пространстве и применять в учебнохудожественной практике
Владеть: навыками лепки объемной скульптуры с натуры
65
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
жанров и видов скульптуры;
художественно-выразительных средств,
материалов и инструментов в
скульптуре; техники скульптуры
Могут применять знания и понимание
изображать объем в трехмерном
пространстве и применять в учебнохудожественной практике
Владеют навыками лепки объемной
скульптуры с натуры
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект заданий.
Задания 1 семестра
1. Натюрморт из геометрических и бытовых предметов
1. Геометрические предметы (конус, цилиндр, шар-куб, и т.п.).
Изготовить необходимый каркас и грамотно передать соотношение масс
геометрических предметов, а также учет ощущения пространственной
глубины.
2. Геометрические и бытовые предметы (конус, цилиндр, шар-куб и кувшин).
66
Изготовить необходимый каркас и грамотно передать соотношение масс
геометрических и бытовых предметов с учетом ощущения пространственной
глубины.
3. Натюрморт из геометрических тел в рельефе.
В процессе исполнения рельефа студент должен соблюдать закономерность
соотношения между ближайшей и дальней точкой изображения,
применительно к заданной глубине рельефа.
4. Натюрморт из геометрических и бытовых предметов в горельефе.
Перевод объемных форм в горельеф с учетом пропорции и масштаба
объема.
5. Натюрморт из бытовых предметов и драпировкой в барельефе.
Перевод объемных форм в барельеф с учетом пропорции и масштаба
объема.
2. Гипсовые растительные розетки в рельефе.
1. Гипсовая розетка в рельефе (ветка клена, лотоса, винограда, лотоса, трилистник,
пятилистник)
Точная копия гипсовой розетки в рельефе.
В процессе исполнения рельефа студент должен соблюдать закономерность
соотношения между ближайшей и дальней точкой изображения, применительно к
заданной глубине рельефа.
3. Гипсовые детали архитектуры.
1. Гипсовые капители (ионические, дорические, коринфские).
Грамотно передать соотношение массы капители с учетом пространственной
глубины.
4. Части лица Давида.
1. Части лица Давида (нос, рот, глаза, ухо, кисти)
Прокладка рельефа с учетом анатомии и целостности в объемной
скульптуре.
67
Академический рисунок
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-8
ПК-2
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
навыками линейно-конструктивного построения
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
216
192
72
96
4 экзамена
4 экзамена
432
432
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Выработать навыки рисования предметов любой сложности с передачей объёмности и
пространственного расположения.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основы воздушной и линейной перспективы; основы пластической анатомии
Уметь: строить форму предметов любой степени сложности; передавать штрихом и
тоном объём и пространство;
Владеть: навыками длительной штудии и техникой зарисовок и набросков; основными
изобразительными средствами и инструментами
68
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
жанров, истории, видов рисунка,
художественно-выразительных средств,
материалов и инструментов; линейноконструктивного анализа
Могут применять знания и понимание
грамотной композиции; моделировки
формы с помощью линии и тона
Владеют навыками основных
изобразительных средств, материалами
и инструментами
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
линейно-конструктивного анализа
Могут применять знания и понимание
тональной моделировки формы с учетом
разности фактур
Владеют навыками основных
изобразительных средств, материалами
и инструментами
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
69
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
3 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
определение пропорций тела;
анатомический анализ фигуры
Могут применять знания и понимание
для грамотной композиции; моделировки
формы с минимальным использованием
тона
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Владеют навыками основных
изобразительных средств, материалами
и инструментами
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
4 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
образно-пространственная конструкция;
определений пропорций тела;
Могут применять знания и понимание
для грамотной композиции; выявление
пластического единства формы тела и
драпировок при помощи тона
Владеют навыками основных
изобразительных средств, материалами
и инструментами
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
70
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 3-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 3-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену, наброски фигуры человека в
различных поворотах. Схема движения
фигуры).
71
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 4-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
5. Комплект заданий 1 семестра.
6. Комплект заданий 2 семестра.
7. Комплект заданий 3 семестра.
8. Комплект заданий 4 семестра.
Задания 1 семестра
1. Натюрморт из геометрических и бытовых предметов.
1. Рисование следков окружности, квадрата.
Конструктивное построение следков с учетом перспективы.
2. Натюрморт из 3 геометрических предметов (конус, куб, цилиндр) и 1-ой
однотонной драпировкой.
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ с
минимальным использованием тона.
3. Конструктивное построение геометрических предметов.
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ с минимальным
использованием тона;
4. Натюрморт из 1-ого геометрического предмета (шестигранник, конус, куб,
цилиндр) и 2-х бытовых предметов,
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ с минимальным
использованием тона; передача акцента главного.
5. Натюрморт из 3-х геометрических предметов (конус, куб, цилиндр,
шестигранник, шар, пирамида), с атрибутами искусств и 2-х однотонных
драпировок.
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью линии и тона;
передача материальности и акцент на главном.
6. Натюрморт из бытовых предметов в среде и 2-х однотонных драпировок.
72
Образно-композиционное решение листа; передача тонких различий линии и
тона.
7. Рисунок драпировки.
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью линии и тона с
учетом тепло-холодных тональных отношений; передача материальности и
акцент на главном.
8. Натюрморт с гипсовой вазой и драпировками
Грамотная композиция; моделировка формы с помощью линии и тона с
учетом тональных отношений;
2. Гипсовые растительные розетки в рельефе.
1. Рисунок гипсовой розетки (ветка клена, лотоса, винограда, трилистника,
пятилистника), бытовых предметов (глянцевые, матовые, стеклянные,
металлические) и 3-х драпировок и бытовых предметов.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции; передача
контрастных различий при помощи тона.
3. Натюрморт с гипсовыми деталями архитектуры.
1. Сложный пространственный натюрморт с капителью, бытовыми предметами и
драпировками.
Образно-композиционное решение листа; целостность композиции; передача
материала предметов с различными свойствами при помощи тона; гармония
листа путем обобщения.
Задания 2 семестра
1. Рисунок головы человека
1. Рисунок частей лица Давида (глаз, ухо, нос).
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ частей лица с
минимальным использованием тона.
2. Череп в трех поворотах.
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ черепа с
минимальным использованием тона.
3. Сложный натюрморт с обрубовкой.
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ обрубовки с
использованием тона.
4. Рисунок гипсового головы экорше в трех поворотах.
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ гипсовой головы
экорше с использования тона.
5. Натюрморт с гипсовой головой (голова Антиной, Апоксиомен, Гай Юлий
Цезарь, Гаттамелата (Эразмо да Нарни), Венера Милосская, Афродита Книдос,
Венера с кокошником, Нефертити) в среде.
Грамотная композиция; анатомическая моделировка гипсовой головы с
использованием тона.
6. Рисунок головы натурщицы с натуры.
Грамотная композиция; тональная моделировка формы с учетом разности
фактур.
73
Задания 3 семестра
1. Рисование фигуры человека
1. Анатомическое строение фигуры человека. Рисунок скелета человека
2. Пластическая анатомия скелета (анатомия костей верхних и нижних
конечностей).
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ скелета с
минимальным использованием тона.
3. Пластическая анатомия мышц человеческого тела
( пластическая анатомия мышц верхних и нижних конечностей).
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ мышц
человеческого тела с минимальным использованием тона.
4. Рисование мышечных структур торса экорше.
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ торса экорше с
минимальным использованием тона.
5. Наброски фигуры, рук, ног графическими материалами.
6. Рисование деталей фигуры человека (кисти, стопы)
Грамотная композиция; линейно-конструктивный анализ деталей фигуры
человека с минимальным использованием тона.
7. Рисунок гипсового лучника.
Грамотная композиция; анатомический анализ гипсового лучника с
минимальным использованием тона.
8. Рисование обнаженной фигуры человека
Грамотная композиция; определение пропорций тела; анатомический анализ
фигуры.
9. Рисование обнаженной фигуры в движении.
Грамотная композиция; определение пропорций тела в движении;
анатомический анализ фигуры.
10. Наброски фигуры человека в различных поворотах. Схема движения фигуры.
Задания 4 семестра
1. Рисунок одетой фигуры человека в интерьере.
1. Наброски фигуры в сложных ракурсах
Кратковременные наброски фигуры человека. Материал:тушь, кисть, перо,
палочка, фломастер, гуашь.
2. Рисунок полуфигуры человека в народном и современном костюме в интерьере.
Грамотная композиция, определение пропорций тела; образнопространственная конструкция; выявление пластического единства формы
тела и драпировок при помощи тона.
3. Рисунок фигуры человека в различных костюмах, головных уборах: народных
классических, современных в интерьере.
Грамотная композиция, определение пропорций тела; образнопространственная конструкция; выявление пластического единства формы
тела и драпировок при помощи тона.
74
Декоративная живопись
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ПК-1
ПК-2
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
навыками линейно-конструктивного построения и основами академической
живописи; приемами работы с цветом и цветовыми композициями;
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно- заочная
108
96
36
144
Зачет, Экзамен
48
144
Зачет, Экзамен
экзаменационный
просмотр
экзаменационный
просмотр
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Освоение методов изобразительного языка декоративной живописи, овладение основными
техническими приёмами декоративной живописи, создания живописных работ для дальнейшего
использования в дизайн-проектировании.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
75
Знать: основные закономерности построения декоративной живописной композиции с
использованием гармонических сочетаний цветовых тонов, законы восприятия
декоративной композиции
Уметь: создавать декоративные композиции различной степени сложности с
использованием разнообразных живописные техник; работать с цветом и цветовыми
композициями
Владеть: культурой мышления; методами изобразительного языка декоративной
живописи, основными техническими приёмами декоративной живописи, владеет
методиками выбора возможных решений художественных задач
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
истории и средств декоративной
живописи; синтез искусств; вычленение
формообразующих единиц;
переосмысление и стилистическая
проработка натюрморта
Уметь
Могут применять знания и понимание
при передаче статики, динамики,
равновесия пятен; фактуры, нюанса,
использования цветовых и тональных
акцентов и построение натюрморта в
оттенках цвета
Владеть
Владеют методами изобразительного
языка декоративной живописи
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
стилей декоративной живописи (лучизма,
фовизма, конструктивизма);
Могут применять знания и понимание
передачи поверхностной фактуры
различных материалов в единой
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
76
композиции
Владеть
Владеют методами изобразительного
языка декоративной живописи
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к зачету
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект заданий 1 семестра.
2. Комплект заданий 2 семестра.
Задания 1 семестра
1. Аппликационный натюрморт.
Знакомство с полутонами, цветовым контрастом, статикой и динамикой и т. д.
2. Натюрморт из бытовых и геометрических предметов в теплой гамме.
Передача цвета предметов и теней условной темной краской, веса предметов и
условного объема.
77
3. Натюрморт из бытовых и геометрических предметов в холодной гамме.
Знакомство с противоположными цветами (цветовой круг, теплые и холодные
цвета)
4. Натюрморт «Белое на белом»
Найти живописно-композиционное решение; использование сложных касаний
между предметами; передача статики, динамики, равновесия пятен; фактура, нюанс,
как формообразующие единицы; использование цветовых и тональных акцентов и
построение натюрморта в оттенках цвета.
5. Натюрморт «Черное на черном, с добавлением белого и 1 цвета»
Передача статики, динамики, равновесия пятен; фактура, нюанс, как
формообразующие единицы; использование цветовых и тональных акцентов и
построение натюрморта в оттенках цвета.
Обобщение, как результат переосмысления
6. Натюрморт из изделий русских народных промыслов и орнаментальными
драпировками.
Грамотная композиция; стилистическая проработка натюрморта;
Задания 2 семестра
Стили XX века.
1. Сложный натюрморт в стиле лучизм.
Передача живописной плоскости при помощи пересечения сходящихся в
определенных точках лучей, т.е. красочных линий.
2. Сложный натюрморт в стиле фовизм.
Поиск выразительности интенсивного красочного пятна, декоративности
построения, при помощи стихийного динамичного мазка. Обобщение
пространства, рисунка, объема. Передача яркого колорита, колористического
контраста, пронзительной чистоты и резкости контраста цвета, остроты
ритма, предельно интенсивного звучания открытых цветов, сопоставлением
контрастных хроматических плоскостей, сведение формы к простым
очертаниям отказ от светотеневой моделировки и линейной перспективы.
3. Натюрморт в стиле конструктивизм.
Передача разрыва с реалистическим изображением натуры.
Конструирование объёмной формы на плоскости, расчленение её на
геометрические элементы.
Актуальное искусство.
1. Коллаж.
Передача поверхностной фактуры различных материалов в единой
композиции: наклеивании на подложку предметов и материалов,
отличающихся от основы по цвету и фактуре; получения эффекта
неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также применение
обрывки газет, фотографий, обоев;
2. Артобъект или ассамбляж.
Составление трехмерной композиции из каких-либо предметов
утилитарного назначения или их деталей и обломков или (и) специально
созданных объектов и заключенную в пространство какого-либо ящика или
коробки.
78
Дизайн и монументально-декоративное искусство
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ПК-1
ПК-2
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
навыками линейно-конструктивного построения и основами академической
живописи; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; владеет
элементарными профессиональными навыками скульптора
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
54
36
54
108
72
108
Зачет
Зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Раскрытие закономерностей, формирования нового типа синтеза искусств в современной
архитектурной среде на основе комплексного использования средств визуальных коммуникаций,
рекламы и объектов монументально-декоративного творчества
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: специфические закономерности художественного формирования
коммуникативных функций; стили искусства 20 века; основные задачи проектирования и
классификации видов и форм визуальных коммуникаций и произведений монументальнодекоративного искусства в дизайне среды и в графическом дизайне;
Уметь: трансформировать и стилизовать форму предмета, портрета, пейзажа и пр;
работать в разных масштабах и техниках
Владеть: комплексном дизайн - проектирования визуальных коммуникаций, рекламы и
монументально-декоративных объектов в интерьере и экстерьере; создавать
многовариантные решения;
79
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
Знать
Уметь
Владеть
Могут применять знания и понимание
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками делового
общения, деловой переписки и ведения
переговоров
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании выполнения
практических заданий
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Знать
Уметь
Владеть
Могут применять знания и понимание
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками делового
общения, деловой переписки и ведения
переговоров
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании устного ответа в
ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
80
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Выполнен
ие
практичес
ких работ
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень заданий
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список тем рефератов
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Вопросы к зачету (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины).
Дополнительные КОМ
2
Выполнен
ие
практичес
ких работ
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Перечень заданий
81
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект заданий 1 семестра
2. Комплект заданий 2 семестра
3. Список тем рефератов
Задания 1 семестра
К каждому заданию студенты выполняют 5 работ формата А5. В заданиях
«Аналитическое искусство» и «Сюрреализм» 2-го раздела формат А1 и А2
соответственно.
1. Переход от работы с натуры к работе по представлению.
1. Натюрморт в теплых или холодных тонах.
Создать 2 варианта натюрморта с заданными цветами, либо холодной
гаммы, либо теплой цветовой гаммы.
2. Белое на белом.
Достижение эффекта «касания» форм за счет разницы в холодных и теплых
оттенков. Фактура и цвет. Нюансы белого и композиция.
3. Белое на черном + спектральный цвет.
Равновесие и ритм
2. Стили и направления в искусстве XX - XI вв.
4. Экспрессионизм.
Обзор и анализ направления. Рассмотрение технических приемов. Эскизирование на тему.
5. Супрематизм,
Обзор и анализ направления. Характерные визуальные черты стиля.
Рассмотрение технических приемов. Эскизирование на тему.
6. Фовизм.
Обзор и анализ направления. Характерные черты стиля. Рассмотрение
технических приемов. Эскизирование на тему.
7. Кубизм
Обзор и анализ направления. Характерные черты стиля. Рассмотрение
технических приемов. Эскизирование на тему.
8. Конструктивизм.
Черты стиля. Поворот к идее конструкции и причины. Неоклассицизм.
Революция и искусство. Эскизирование на тему.
9. Аналитическое искусство.
Обзор и анализ направления. Характерные черты стиля. Рассмотрение
технических приемов. Эскизирование на тему.
10. Сюрреализм.
Обзор и анализ направления. Рассмотрение технических приемов. Эскизирование на тему.
11. Поп-арт.
Уничтожение принципов и идеалов. Методы и цели. Эскизирование на тему.
12. Концептуализм.
Обзор и анализ направления. Характерные черты стиля. Рассмотрение
технических приемов. Эскизирование на тему.
82
Тема 13. Абстракционизм.
Обзор и анализ направления. Характерные черты стиля. Рассмотрение технических
приемов. Эскизирование на тему.
Задания 1 семестра
1. Трансформации и тесты.
1. Монументальное искусство.
Монументальное искусство как пример работы над ритмическими
композициями, двухмерным сценарным планом.
2. Миниатюры.
Создание минималистических сюжетов в миниатюрных композициях.
Задача: используя минимум средств, создать композицию - меседж,
миниплакат.
3. Трансформации формы.
Начиная с портрета общеизвестного человека за 5 позиций преобразовать
его в пейзаж, натюрморт, насекомое, животное, предмет, портретпротивоположность.
4. Трансформация содержания.
Создать 2 портрета – противоположности с одной матрицы.
2. Актуальное искусство.
5. Святящаяся инсталляция.
Создать композицию, используя прозрачные и полупрозрачные мате-риалы
(в том числе цветные), отражающие их конструктивные и визуальные
возможности
6. Артобъект, одевающийся на голову
Придумать концепцию артобъекта и согласно ей создать композицию,
которая может одеваться на голову. Продумать способы ее крепления.
Условие задания: артобъект не должен быть похожим головной убор.
7. Инсталяция.
Придумать концепцию инсталляции и согласно ей создать многочастную
композицию, которая может наиболее полно выражать ее содержание
8. Видеоарт или перформанс
Знакомство с принципами, стратегиями и практиками актуального
искусства. Визуально-пространственное искусство. Визуально-временные
(видеоарт, перформанс).
Темы рефератов
1.
Роль визуальных коммуникаций и произведений монументально-декоративного
искусства в дизайне среды.
2.
Основные функции визуальных коммуникаций: ориентация в средовом
пространстве, бытовая, техническая и социальная инфор-мация.
3.
Особенности взаимодействия художественных средств организации среды с
пространственной ситуацией.
83
4.
Комплексное применение в среде средств визуальных коммуникаций: рекламы и
монументально-декоративного искусства.
5.
Основные задачи и типология художественного предметно-пространственного
формирования архитектурной среды.
6.
Роль средового архитектурного контекста в современном дизайне.
7.
Поиски нового подхода к формированию предметной среды в школе «Баухауз»
(творчество В.Гропиуса и Мис ван дер Роэ).
8.
Творчество П.Беренса как архитектора и основоположника промышленного
дизайна.
9.
Экспрессионизм как направление в архитектурном формообразовании (на
примере творчества Э. Мендельсона).
10.
Пять принципов современной архитектуры сформулированные Ле Корбюзье.
11.
Роль голландской группы «Де стиль» в формировании архитектурной среды (Я.
Ауд, Геррит ван Ритфельд).
12.
Органический подход к архитектурному формообразованию (на примере
творчества Ф.Л. Райта и А. Ааалто).
13.
Характерные особенности «международного стиля» в архитектурной форме (на
примере творчества Мис ванн дер Роэ).
14.
Стилистические особенности «постмодернизма» как нового направления в
современном архитектурном формообразовании.
15.
Особенности «конструктивизма» как авангардного направления в архитектурном
формообразовании 20-х годов в России (В. Татлин, К. Мельников, И. Леонидов, братья
Веснины).
16.
Проблемы использования исторических стилевых направлений в современном
архитектурном формообразовании и дизайне среды.
17.
Специфические формы предметно-пространственного оборудования средовых
объектов и систем.
18.
Предметы искусства дизайна на открытых архитектурных пространствах как
особый объем проектирования.
84
История дизайна, науки и техники
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-1
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
ОК-2
ОК-6
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-10 готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
ОК-12
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по
отношению к обществу, другим людям и самому себе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Всего
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Очное
54
Очно-заочное
36
-
54
72
-
108
Экзамен
108
Экзамен
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Формирование общекультурных и профессиональных художественных компетенций; понимание
современных проблем, осознание профессиональной ответственности.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: профессиональную и эстетическую ответственность; современные проблемы
человечества
Уметь: идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы; свободно
ориентироваться в области различных стилей и художественных направлений, что
значительно расширит диапазон их творческой деятельности и позволит сравнительно
легко адаптироваться практически к любым требованиям заказчика; работать в
многопрофильных командах
Владеть: способностью применять полученные знания; способностью результативного
общения
85
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
истории дизайна, науки и техники;
понимание актуальных
профессиональных проблем
Могут применять знания и понимание
идентифицировать, формулировать и
решать поставленные проблемы
Владеют способностью применять
полученные знания; способностью
результативного общения
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании устных ответов в ходе
экзамена
Оценка способности применять полученные
знания на основе устных ответов в ходе
экзамена
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Комплект контрольных вопросов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект контрольных вопросов по курсу «История дизайна, науки и техники».
Комплект контрольных вопросов
1.
Определение дизайна как творческой деятельности и как элемента экономической
системы.
2.
Всемирные художественно-промышленные выставки 19 века: технический
прогресс и низкий эстетический уровень производимых изделий.
86
3.
Поиски в области теории формы промышленных изделий /Ф.Рело, Г.Земпер/.
4.
У.Моррис: творческая деятельность и теоретические взгляды.
5.
Работа П.Беренса на фирме AEG/
6.
Cтилистика в предметном творчестве 10-20-х годов ХХ века.
7.
В.Гропиус: его роль в становлении и развитии «нового движения».
8.
Краткая история Баухауза.
9.
Зарождение и развитие дизайна в США.
10.
Пионеры американского дизайна /Н.Б.Геддес, Р.Лоуи, Г.Дрейфус и др./.
11.
Условия формирования итальянского дизайна.
12.
Причины коммерческого успеха фирмы «Оливетти».
13.
Социальный аспект дизайна фирмы «Браун».
14.
История послевоенного дизайна в Германии.
15.
Дизайн в Японии: особенности исторического развития и современное состояние.
16.
Особенности развития дизайна скандинавских стран.
17.
Развитие художественно-промышленного образования в России.
18.
Российские художественно-промышленные выставки 19 века.
19.
ВХУТЕМАС: условия создания и история.
20.
Характеристика творчества конструктивистов /А.Родченко, В.Татлин, братья
Стенберги, Г.Клуцис и др./.
21.
Отечественный «инженерный» и «уникальный» дизайн 20-30-х годов.
22.
Художественное конструирование в Советском Союзе после войны.
23.
Особенности развития дизайна в странах Восточной Европы в послевоенный
период.
24.
Развитие дизайна в России в постсоветский период.
25.
Состояние и проблематика современного дизайна.
87
История искусств
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ОК-2
ОК-10
ОК-12
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очная
форма
обучения
1-5
180
Очнозаочная
форма
обучения
1-5
120
180
240
Экзамен-5
1,2,3,4зачет
360
Экзамен-5
1,2,3,4зачет
360
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Формирование культуры мышления, способности к общению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: историю культуры и искусств; классификацию видов искусств; тенденции развития
современного мирового искусства, направления и теории в истории искусств; школы
современного искусства
Уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; критически
оценивать свои достоинства и недостатки.
88
Владеть: культурой мышления, способностями к общению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
истории возникновения первобытного
искусства; историю искусства и культуры
Древнего Египта, Древней Греции;
Древнего Рима, Византии;
Могут применять знания и понимание в
изученной области для овладения
навыками культуры мышления.
умеют выделить историческую
информацию для решения актуальных
задач в сфере дизайна
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками
постановки цели и выбора путей ее
достижения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании написания
реферата, устного ответа в ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
возникновение средневекового искусства;
искусство Средневековья; Искусство
Итальянского Возрождения;
Уметь
Могут применять знания и понимание в
изученной области для овладения
навыками культуры мышления.
умеют выделить историческую
информацию для решения актуальных
задач в сфере дизайна
Владеть
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками
постановки цели и выбора путей ее
достижения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании написания
реферата, устного ответа в ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
89
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
3 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
искусства Германии 15-16 вв.; искусства
западной Европы 17в.
Могут применять знания и понимание в
изученной области для овладения
навыками культуры мышления.
умеют выделить историческую
информацию для решения актуальных
задач в сфере дизайна
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками
постановки цели и выбора путей ее
достижения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании написания
реферата, устного ответа в ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
4 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
искусства и культуры западной Европы
18-19 вв.
Могут применять знания и понимание в
изученной области для овладения
навыками культуры мышления.
умеют выделить историческую
информацию для решения актуальных
задач в сфере дизайна
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками
постановки цели и выбора путей ее
достижения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании написания
реферата, устного ответа в ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
90
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрип- Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
торы
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
5 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
искусства и культуры западной Европы
19 вв.
Уметь
Могут применять знания и понимание в
изученной области для овладения
навыками культуры мышления.
умеют выделить историческую
информацию для решения актуальных
задач в сфере дизайна
Владеть
По совокупности продемонстрированных
результатов владеют навыками
постановки цели и выбора путей ее
достижения
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка вербальной и письменной
интерпретации на основании написания
реферата, устного ответа в ходе зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом с 1 по 4 семестр
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы к зачету (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины каждого семестра).
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список тем рефератов каждого семестра
91
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 5-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 5-го
семестра
Вопросы к экзамену (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины).
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список тем рефератов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект тем рефератов (для написания реферата выбирается один из
контрольных вопросов)
2.
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету (1 семестр)
2.
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к экзамену (2 семестр)
2.
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету (3 семестр)
2.
Комплект теоретических вопросов по разделам к зачету (4 семестр)
2.
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к итоговому экзамену
Комплект контрольных вопросов к зачету 1 семестра
1.
Искусство палеолита и мезолита (хронология, пещерная живопись, пластика)
2.
Искусство мезолита ( менгиры, дольмены, кромлех Стоунхендж, «каменные бабы»
Причерноморья).
3.
Искусство Древнего царства Древнего Египта.
4.
Искусство Среднего царства (21-18 в.в. до н.э.)
5.
Искусство Нового царства (16-12 в.в. до н.э.)
6.
Искусство Древнего Египта эпохи Эхнатона
7.
Карнак и Луксор – выдающиеся храмовые комплексы Нового царства.
8.
Древнеегипетские пирамиды древнего царства
9.
Искусство позднего царства (11 – 4 в.в. до н.э.)
10.
Искусство острова Крит
11.
Микенское искусство
12.
Архитектура и фрески Кносса
13.
Греческая мифология и искусство древней Греции
92
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Искусство Гомеровской Греции
Архитектура архаики
Скульптура архаики
Период ранней классики
Высокая классика – эпоха расцвета искусства Древней Греции
Афинский акрополь
Творчество Фидия
Искусство поздней классики
Скульптура поздней классики
Искусство эллинизма
Скульптура эллинизма
Пергамский алтарь
Искусство этрусков
Искусство республиканского Рима
Искусство императорского Рима 1-2-в.в
Искусство императорского Рима 3-4-в.в.
Скульптура Древнего Рима
Христианские храмы Древнего Рима 4-5-в.в.
Искусство Византии 5-6 в.в.
Собор Св.Софии в Константинополе
Мозаики и фрески Византии
Развитие культовой архитектуры Византии
Храмы и мозаики Равенны
Образы Христа и Богоматери в искусстве Византии
Храмы и фрески Мистры
Творчество Феофана Грека
Комплект контрольных вопросов к экзамену 2 семестра
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Искусство раннего Средневековья (5-9 в.в.)
Романское искусство 10-11 в.в. – эпоха классического Средневековья
Скульптура и фрески романского периода
Готическая архитектура Франции
Скульптура и витражи французской готики
Основные памятники готики Германии
Готика Италии и ее особенности
Общая характеристика культуры и искусства Итальянского Возрождения
Хронология итальянского Возрождения. Главные центры искусства Возрождения
Искусство Проторенессанса
Джотто – основоположник живописи Ренессанса
Архитектура раннего Возрождения. Брунеллески
Скульптура Донателло и АндреаВеррокио
Боттичелли – разностильность его живописи
Пьеро делла Франческа и Андреа Мантения
Высокое Возрождения (конец 15 в. – 30е годы 16 в.)
Биография и творчество Леонардо да Винчи
Биография и творчество Рафаэля Санти
Микеланджело - биография и творчество
93
59.
Искусство Венеции 15 в.
60.
Джованни Беллини – основоположник ренессанса в Венеции
61.
Творчество Джорджоне
62.
Творчество Тициана
63.
Живопись Тинторетто
64.
Живопись Веронезе
65.
АндреаПалладио – величайший архитектор Позднего Возрождения и стиль
палладианство.
66.
Маньеризм в искусстве Италии 16 века
67.
Искусство Северного Возрождения
68.
Творчество Яна Ван Эйка
69.
Живопись Рогира Ван дер Вейдена и Гуго Ван дер Гуса
70.
Творчество Иеронима Босха. Основные триптихи
71.
Творчество Питера Брейгеля Старшего
72.
Немецкое искусство 15 в. Конрад Витц
73.
Творчество Грюневальда
74.
Живопись и графика Дюрера
75.
Творчество Альтдорфера
76.
Ганс Гольбейн Младший – вершина портретного искусства немецкого Возрождения
77.
Творчество Лукаса Кранаха
78.
Искусство и культура Испании эпохи Возрождения
79.
Творчество Эль Греко – как великого художника Испанского Возрождения
Комплект контрольных вопросов к зачету 3 семестра
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
Архитектура Итальянского барокко
Скульптура барокко. Лоренцо Бернини
Караваджо – как основоположник живописи барокко
Болонская академия. Творчество братьев Каррачи
Фламандское искусство 17 в., особенности фламандского барокко
Творчество Питера Пауля Рубенса
Живопись Якоба Норданса
Натюрморты Снейдерса
Творчество Антонисаван Дейка
Живопись Браувера
Голландское искусство 17 века и новые жанры в искусстве 17 столетия
Портреты Франса Хальса
Творчество Рембрандта
Голландский пейзаж 17 века, Якоб Рейсдаль
Творчество Вермера
Голландская жанровая живопись 17 века
«Золотой век» испанского искусства
Творчество Диего Веласкеса
Творчество Сурбарана
Живопись БарталомеоМурильо
Французская архитектура первой половины 17 века
Графики Калло
Творчество Жоржа Латура
94
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
Творчество братьев Ленен
Никола Пуссен и классицизм 17 века
Классический пейзаж 17 века. Клод Лоррен
Французская архитектура второй половины 17 века
Архитектура и скульптура Версаля
Французской искусство первой половины 18 века. Стиль рококо
Творчество Антуана Ватто
Франсуа Буше – как яркий выразитель стиля рококо в живописи
Реализм Шардена
Творчество ГюбераРобера
Фрагонар – представитель позднего рококо
Сентиментализм в искусстве Грёза
Традиции античного искусства и классицизм в творчестве Жака Луи Давида
Комплект контрольных вопросов к зачету 4 семестра
116. Архитектура Французского ампира
117. Творчество Давида начала 19 века
118. Поздний классицизм. Живопись Энгра
119. Французский романтизм – как строение эпохи наполеоновских войн. Жерико
120. Творчество Эжена Делакруа
121. Романтический пейзаж Тёрнера. Поиски новой выразительности. Концепция цвета
122. Реалистический пейзаж Джона Констебля
123. Гюстав Курбе – главный представитель реалистического течения в искусстве 19
века
124. Живопись и графика Оноре Домье
125. Барбизонская школа живописи (Теодор Руссо, Жак Дюпре, Диазде ла Пенья)
126. Лирический пейзаж Камиля Коро
127. Крестьянский жанр в творчестве Франсуа Милле
128. Французская архитектура второй половины 19 века
129. Творчество Эдуара Мане. Современность и традиции его искусства
130. Французский импрессионизм
131. Творчество Клода Моне
132. Огюст Роден. Импрессионизм в скульптуре Франции
133. Лирический пейзаж Альфреда Сислея
134. Творчество Ренуара. Период импрессионизма «Энгровский» период
135. Живопись Дега. Пастельные серии
136. Французский постимпрессионизм и его главные представители
137. Творчество Лотрека
138. Поль Сезанн. Черный период. Новая концепция формы и цвета в живописи.
139. Винцент Ван Гог. Основные периоды его творчества ( голландский период, Париж,
Арльский период, Сен-Реми, Овер) Особенности каждого периода
140. Творчество Поля Гогена. Импрессионизм ранних работ. Таитянский период
141. Творчество Редона
142. Живопись Анри Матисса – основоположника фовизма
143. Пейзаж Мориса Вламинка – периода фовизма
144. Творчество Анри Дерена. Стилевые отличия основных периодов его живописи
145. Творчество Пабло Пикассо. Голубой и розовый период. Кубизм в его живописи
95
Вопросы итогового экзамена (5 семестр)
1.
Проторенессанс – эпоха периода от культуры и искусства Средних веков к
ренессансу в Италии 13-14 в.в.
2.
Творчество Джотто. Новое видение формы и цвета. Фрески капеллы дель Арена
3.
Творчество Филиппо Брунеллески
4.
Линеарная декоративность искусства Сандро Боттичелли
5.
Творчество Пьеро делла Франческа
6.
ПьетроПеруджино – основоположник пространственной композиции
7.
Леонардо да Винчи – величайший живописец, скульптор и архитектор
8.
Микеланджело Буанаротти – великий скульптор, живописец и архитектор
9.
Творчество Рафаэля Санти
10.
Творчество Эль Греко – великого живописца эпохи Возрождения в Италии
11.
Архитектура АндреаПалладио
12.
«Гентский алтарь» Яна ван Эйка
13.
Живопись и графика Дюрера
14.
Питер Брейгель Старший – философия живописи «Времена года»
15.
Стиль барокко. Основные черты барокко
16.
Творчество Лоренцо Бернини. Связь архитектуры и скульптуры барокко
17.
Аннибале и АгостиноКараччи. Болонская академия. Академическое барокко
18.
Питер Пауль Рубенс – главный представитель Фламандкого барокко
19.
Творчество Рембрандта ван Рейна
20.
Голландский пейзаж 17 в. Якоб Рейсдаль
21.
Пардный портрет Антонисаван Дейка
22.
«Золотой век» испанского искусства. Веласкес
23.
Классицизм Никола Пуссена
24.
Классический пейзаж Клода Лоррена
25.
Архитектура Франции 17 века
26.
Франсуа Буше и стиль рококо
27.
Натюрморт и портрет Шардена Реализм 18 века
28.
Античность и классицизм в искусстве Жака Луи Давида
29.
Архитектура французского ампира
30.
Неоклассицизм Энгра
31.
Романтизм в творчестве Жерико и Делакруа
32.
Реализм Гюстава Курбе
33.
Эдуар Мане – современность и традиция Зарождение импрессионизма
34.
Проблема света и воздуха в творчестве Клода Моне
35.
Пьер Огюст Ренуар. Период импрессионизма
36.
Творчество Поля Сезанна. Поиски новой гармонии цветообъемной живописи.
37.
Винцент Ван-Гог. Экспрессия формы и цвета. Динамика мазка
38.
Творчество Поля Гогена. Возврат к истокам цивилизации. Синтетическое искусство
Гогена
39.
Фовизм в творчестве Матисса и Вламинка
40.
Кубизм Пабло Пикассо. Новое понимание пространства. Создание новой
реальности и отказ от принципа подражания натуре.
96
История современного искусства
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
ОК-10
ОК-12
ПК-3
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи;
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
54
36
54
72
Зачет
Зачет
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть знаниями в области современных художественных стилей, уметь анализировать
стили и понимать возможность их использования в дизайн-проектировании
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: профессиональную и эстетическую ответственность; современные проблемы
человечества
Уметь: идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы; свободно
ориентироваться в области различных стилей и художественных направлений, что
значительно расширит диапазон их творческой деятельности и позволит сравнительно
легко адаптироваться практически к любым требованиям заказчика; работать в
многопрофильных командах
Владеть: способностью применять полученные знания в профессиональной деятельности
97
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
истории современного искусства;
понимание актуальных
профессиональных проблем
Могут применять знания и понимание
идентифицировать, формулировать и
решать поставленные проблемы
Владеют способностью применять
полученные знания; способностью
результативного общения
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании а).электронного
тестирования и б) индивидуальных и групповых
докладов
Оценка способности применять полученные
знания на основе результатов электронного
тестирования
Оценка способности применять полученные
знания на основе устных ответов в ходе
презентации докладов на семинарах
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание
в области изученного
материала в отношении,
подтверждение соответствия
запланированным результатам
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Комплект вопросов электронного
тестирования (4 теста);
Комплект тем докладов для
индивидуальной и групповой
презентации на семинарах и
практических занятиях
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект вопросов электронного тестирования
2. Комплект тем докладов для индивидуальной презентации на семинарах и практических
занятиях
3. Комплект тем докладов для групповой презентации на семинарах и практических
занятиях
98
Комплект тем докладов для индивидуальной презентации
1. Пиктография в современном дизайне.
2. Леонардо да Винчи – великий художник и изобретатель.
3. Искусство и дизайн в русском конструктивизме.
4. История автомобильного дизайна.
5. Василий Кандинский и его влияние на модернистский дизайн.
6. Стиль барокко: эстетика и быт.
7. Стиль Рококо: эстетика и быт.
8. Анри де Тулуз-Лотрек: биография и творчество.
9. Сальвадор Дали и его творчество.
10. Кристиан Диор и стиль «newlook».
11. Габриэль Шанель – артдеко в дизайне одежды.
12. Фредерик Ворт и Мадлен Вионе – родоначальники высокой моды.
Комплект тем докладов для групповой презентации
1.Культурные бренды в викторианском стиле. Подготовить описание рекламных образов в
сратегии идеализации. Каковы ограничения такой стратегии?
2. Культурные бренды в стиле Модерн. Подготовить описание рекламных образов в
сратегииэстетизации. Каковы ограничения такой стратегии?
3. Культурные бренды в функциональном духе. Подготовить описание рекламных образов
в сратегии коммуникации. Каковы ограничения такой стратегии?
4. Культурные бренды в духе постмодернизма. Подготовить описание рекламных образов
в сратегии провокации. Каковы ограничения такой стратегии?
5.Самостоятельный анализ видеоматериала:
- Фильм «История моды» (1-5 серии, Франция, 2007)
- Фильм «Художники русского авангарда» (3 серии, Россия, 2002)
- Фильм «Гельветика» (Великобритания, 2002)
- Фильм «История фотографии» (Великобритания, 2006)
99
Колористика и цветоведение
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Владеет приемами работы с цветом и цветовыми композициями
ПК-2
ПК-1
Способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
54
36
54
36
54
промежуточный
просмотр
72
промежуточный
просмотр
зачет
зачет
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Получение научно-теоретических и практических знаний о цвете, психологическом
восприятии цвета, цветовых системах, колорите.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: научно-теоретические и практические основы дисциплины «Колористика и
цветоведение»: физика цвета, психология, цветовые системы, виды колорита
Уметь: применять полученные знания в работе над проектами
Владеть: навыками работы с цветом
100
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
понятий: цветовой тон, яркость,
насыщенность, контраст, нюанс, цветовая
гамма и т.п.
Могут применять знания и понимание
создания на основе исходных базовых
цветов сбалансированных цветовых
сочетаний
Владеют навыками колористической
работы в дизайн-проекте; цветового
проектирования с использованием
компьютерных программ
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект заданий 1 семестра
2. Методические указания и примеры выполнения работ
Комплект заданий 1 семестра
1. Цветовые модели: цветовая триада, цветовой круг.
Создание на основе исходных базовых цветов сбалансированных цветовых
сочетаний и цветового круга.
2. Ахроматическая шкала, монохромная и полихромная растяжки.
101
Разработка цветовых и ахроматических рядов с постепенным ступенчатым
изменением цветовых характеристик: яркости, насыщенности и цветового тона.
Развитие цветовой чувствительности зрения.
3. Цветовая гамма, цветовая композиция, цветовая комбинаторика.
Работа с многовариантными цветовыми сочетаниями, формирование навыков
композиционной работы с цветом.
4. Основные виды цветовой гармонизации.
Приобретение навыков цветовой гармонизации на основе работы с одно тоновыми,
контрастными, родственными и дополнительными цветами и их сочетаниями.
5. Цветовое равновесие.
Работа над сбалансированностью, равновесием цветовых сочетаний на основе учета
величины цветовых поверхностей.
6. Цветовые ассоциации.
Передача различных эмоциональных состояний с помощью цветовых сочетаний и
композиций;
Приобретение навыков работы в заданном эмоциональном и образном
направлении.
7. Цветовое решение экстерьера
Приобретение навыков колористической работы в дизайн-проекте. Разработка
цветовых сочетаний, их раскладки и эталонных образцов.
102
Компьютерные технологии
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-14
осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации
ПК-4
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для
его реализации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие
виды
самостоятельной
работы
Виды промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая
часы
трудоемкость
зачетные
единицы
Всего
часов
зачетных единиц
Очное
72
/
Очно-заочное
48
-
-
72
96
6
-
1
-
З, З
З, З
144
4
144
4
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владение основными методами, способами и средствами компьютерного моделирования и
визуализации проектов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: сложные приемы трехмерного компьютерного моделирования и визуализации
созданных моделей, способы обработки полученной визуализации, методы компьютерной
анимации;
Уметь: выбирать приемы моделирования и визуализации соответствующие поставленным
задачам, создавать анимационную презентацию проекта;
Владеть: навыками и технологиями компьютерного моделирования и визуализации
проектов, обработки созданной визуализации, монтажа анимационных роликов для
презентации проекта
103
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
приемов компьютерного моделирования;
Могут применять знания и понимание
при работе с программами векторной
графики
Владеют навыками и технологиями
компьютерного моделирования и
визуализации проектов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий и курсовых работ
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
приемов компьютерного моделирования;
Могут применять знания и понимание
при работе с программами растровой
графики
Владеют навыками и технологиями
компьютерного моделирования и
визуализации проектов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий и курсовых работ
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
104
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
3 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
приемов компьютерного моделирования;
способы обработки изображений;
методов трехмерной визуализации и
компьютерной анимации
Могут применять знания и понимание
при выборе приемов моделирования и
визуализации
Владеют навыками и технологиями
компьютерного моделирования и
визуализации проектов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий и курсовых работ
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
Перечень практических работ
Вопросы к зачету
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
1
Название
КОМ
зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
Перечень практических работ
Вопросы к зачету
105
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект заданий 1 семестра (в электронном виде).
2. Комплект заданий 2 семестра (в электронном виде).
3. Итоговые тесты 1 семестра (построение объектов векторной графики) и 2 семестра
(ретушь фотоизображений) (в электронном виде)
106
Методика преподавания изобразительного искусства
ПК-5
ПК-6
разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах,
структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов
пользоваться нормативными документами на практике
ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных
учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального
образования и дополнительного образования, способен планировать учебный
процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или
проводить практические занятия
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
54
36
54
72
зачет
зачет
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владение методикой преподавания изобразительного искусства.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: содержание предмета и методику преподавания изобразительного искусства в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом;
терминологию и средства художественной выразительности, применяемые в процессе
изобразительной деятельности; роль и значение уроков изобразительного искусства в
системе эстетического воспитания
Уметь: использовать изобразительную деятельность как средство эстетического
воспитания и художественного образования, самостоятельно выбирать методы, формы и
средства обучения для конкретного урока изобразительного искусства и использовать их
для активизации творческих способностей учеников
Владеть: приемами обучения методам рисования и живописи, в том числе
реалистического изображения в различных художественных материалах
107
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
значения учебной дисциплины
«Методика преподавания
изобразительного искусства» в системе
профессиональной подготовки
Могут применять знания и понимание
методов художественного образования с
целями и задачами воспитания и
образования
Владеют навыками преподавания
изобразительного искусства
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Перечень практических заданий
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Перечень практических заданий
108
Перечень практических заданий
1. Разработка серии уроков для одной учебной темы. Написание конспектов, выполнение
наглядных пособий.
2. Методика развития художественно-творческих способностей
3. Организация и методика осуществления межпредметных связей в процессе
преподавания
4. Методика передачи объема предмета средствами светотени.
5. Организация и методика проведения бесед, посвященных творчеству одного из
художников.
6. Методика и организация проведения кружка по изодеятельности в школе.
7. Методика проведения занятий на тему «Декоративно-прикладное искусство»
(народность, класс на выбор).
8. Использование народных сказок на занятиях по иллюстрированию литературных
произведений.
9. Изучение основных понятий и терминов изобразительного искусства (разработка
теоретических вопросов и серии методических плакатов-стендов).
10. Методика проведения занятий по художественному конструированию.
11. Методика проведения блока занятий по цветоведению. Изготовление оригинальных
таблиц по цветоведению.
12. Разработка серии занятий с коллективным видом деятельности.
109
Мультимедийные технологии
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-14
осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации
ПК-4
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для
его реализации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Очное
Очнозаочное
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Практические занятия
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Другие виды самостоятельной работы:
54
54
54
54
54
54
2
Зачет
108
3
2
Зачет
108
3
Общая трудоёмкость:
час
зач. ед.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владение навыками работы в программе Adobe Premier, раскадровка, режиссура,
подготовка материала и окончательный монтаж.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: особенности операционной системы и возможности компьютера для настройки
оптимальных условий для работы с видеоматериалом; преимущества и недостатки файлов
основных мультимедийных типов; приёмы работы в программе Adobe Premier
Уметь: работать со сценарием; анализировать материал и выстраивать основную
сюжетную линию; использовать особенности различных приложений для подготовки
материала; необходимого для окончательного монтажа
Владеть: навыками эскизной подачи материала для подготовки кадроплана; культурой
речи для обсуждения сценария и написания титров; инструментами редактирования
видеоматериала в программе Adobe Premier
110
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
набора возможных решений задачи или
подходов к выполнению дизайн-проекта,
в том числе средствами Adobe Premier
Могут применять знания
при работе с клипами и роликами,
созданными в Adobe Premier
Владеют инструментами редактирования
видеоматериала в программе Adobe
Premier
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Зачет
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Перечень практических заданий к зачету
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Перечень практических заданий к зачету
Перечень практических заданий к зачету
1. Создание простого сценария, кадроплан
Выстраивание основной идеи, выявление ключевых моментов, последовательность
подачи материала и связь видео со звуком и текстом, подготовка кадроплана
111
2. Основы режиссуры и операторского мастерства
Определение необходимого видео и звукового материала, поиск и сьёмка
видеосюжетов или создание 3D или flash анимации, основы операторского
мастерства
3. Инструменты программы Adobe Premier
Интерфейс программы, основные меню, настройки проекта, способы
взаимодействия с другими продуктами фирмы Adobe, основные типы файлов
импортируемых в программу, видеозахват, организация архива кадров
4. Монтаж клипов
Тайм-лайн, монтаж клипов, работа с окнами Source и Sequence, изменение
последовательности и длительности клипа, обрезка и вставка клипов, наложение
клипов, слои
5. Редактирование видеоклипов
редактирование отдельных клипов, редактирование клипов в последовательности,
создание переходов, движение клипов
6. Видеоэффекты
Обзор видеоэффектов, добавление видеоэффектов, изменение видеоэффектов во
времени- использование ключевых кадров
7. Захват, создание и редактирование звука
Использование различных типов микрофонов, звуковые комментарии, типы
звуковых файлов используемых в программе, организация звуковых дорожек,
редактирование звука, звуковые эффекты, программа обработки звука Adobe
Soundbooth
8. Работа с текстом
Создание титров, использование текстовых шаблонов, добавление движения к
тексту
9. Экспорт кадров, клипов и последовательностей
Экспорт фильма, основные типы мультимедийных файлов, параметры
видеоданных, использование программы Adobe Media Encoder
10 Создание DVD дисков
Использование программы Adobe Premier для записи видеоданных на DVD,
использование программы Adobe Encore для создания DVD- дисков
112
Основы теории и методологии в дизайн-проектировании
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
5
54
36
54
72
Экзамен
Экзамен
144
144
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Овладеть понятиями и терминологией дизайнерского проектирования; решать задачи
проектирования на всех стадиях работы; разбираться в дальнейшем развитии и
совершенствовании всех сторон творческого проектного мышления.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: о специфических особенностях системного подхода к процессу дизайнпроектирования; этапы работы над проектом - от постановки задачи до готового изделия.
Иметь представление о структуре и функциях феномена моды в дизайне; о создании
проектного образа дизайнерского объекта, о возможности использовать творческие
источники
Уметь: оформлять свои проектные идеи в законченный визуальный ряд; создавать
интересный и неповторимый проектный образ, решать задачи проектирования на всех
стадиях работы, владеть понятиями и терминологией дизайнерского проектирования
113
Владеть: умениями планировать работу при проектировании как единичных изделий, так
и наборов, состоящих из многочисленных элементов; навыками прогнозирования в
формировании основ дизайнерской стилистики, разбираться в дальнейшем развитии и
совершенствовании всех сторон творческого проектного мышления
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и
понимание:
профессионального подхода к
проектированию, терминологии и
понятий дизайн-проектирования
Уметь
Могут применять знания при
оформлении своих проектных идеи в
законченный визуальный ряд
Владеть
Владеют способностью планировать
работу, прогнозировать дальнейшее
развитие
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании а). экзамена и б).
мультимедийной презентации по теме курса
(темы презентаций выбираются студентом
самостоятельно и согласовываются с
преподавателем)
Оценка способности применять полученные
знания на основе результатов экзамена
Оценка способности применять полученные
знания на основе мультимедийной презентации
по теме курса
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание
в области изученного
материала в отношении,
подтверждение соответствия
запланированным результатам
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы к экзамену (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины)
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект экзаменационных вопросов
114
Комплект экзаменационных вопросов
1. Что означает термин “дизайн”?
А) вид прикладного искусства
B) вид изобразительного творчества
C) художественное конструирование
D) декоративное оформление
E) художественное оформление
2. Что является основной задачей дизайна?
А) создание удобных изделий для использования
B) создание промышленных изделий массового производства
C) создание эстетически ценных изделий
D) создание изделий с высокими технологическими качествами
E) создание функционально-уникальных изделий
3. Какая главная философская категория является основной в теории дизайна?
A) эстетика
B) предмет
C) вещь
D) польза
E) красота
4. Что является высшим проявлением эстетизации предмета в дизайне?
А) идеал
B) образ
C) знак
D) символ
Е) совершенство
5. Чем отличается пространство дизайна от физического пространства?
А) это пространство прекрасного
B) это пространство управления
C) это пространство деятельности
D) это пространство эстетики
E) это пространство промышленности
6. Что определяется понятием “Субъект-1” в системном дизайне?
А) заказчик
B) технолог
C) дизайнер
D) проектировщик
E) покупатель – потребитель
7. Что является объектом проектирования в дизайне?
А) форма
B) форма и внешний вид
115
C) форма и функция
D) форма и конструкция
E) форма и образ
8. Какой исторически первой была программа жизнедеятельности людей, ставшая
прототипом современных дизайн – программ?
А) художественная программа
B) религиозная программа
C) канон - программа
D) эстетическая программа
E) культурная программа
9. В какой исторической программе жизнедеятельности в основу модели мира
закладывались такие жанры как “утопия” или “аллегория”?
А) религиозная программа
B) художественная программа
C) культурная программа
D) канон - программа
E) дизайн-программа
10. Что является началом (“нулевой точкой”) в дизайн-проектировании?
А) заказ
B) концепция
C) проблема
D) анализ
E) аналог
11. Может ли совокупность различных предметов характеризоваться понятием
“ансамбль”?
А) не может
B) может, если предметы одинаковые по материалу
C) может, если предметы включаются в художественную систему
D) может, если предметы находятся в морфологической взаимосвязи
E) может, если предметы выполнена в одинаковом качестве
12. Как называется совокупность сооружений (или предметов), композиционно связанных
в едином пространстве на основе общей художественной идеи?
А) стиль
B) композиция
C) ансамбль
D) комплекс
E) гарнитур
13. Как называется комплекс из предметов, не имеющих внешней пространственной связи,
но объединенных общей художественной идеей?
А) морфологический комплекс
B) предметный комплекс
C) пространственный ансамбль
D) предметный ансамбль
116
E) знаковый ансамбль
14. Что является основой для формирования предметного ансамбля?
А) совокупность предметов
B) набор предметов одного функционального назначения
С) гарнитур предметов из однородного материала
D) комплекс предметов, объединенных общей художественной идеей
E) комплекс предметов, объединенных общим пространством
15. Что является необходимым условием для создания пространственного ансамбля?
А) комплекс предметов
B) комплекс предметов на одну тему
C) совокупность предметов в едином пространстве
D) совокупность предметов на единой территории
E) совокупность предметов из однородных материалов
16. Как называется комплекс предметов, выполняющих функции изображения этих
предметов, из которых могут составляться композиционно целостные тексты?
А) графический ансамбль
B) изобразительный комплекс
C) знаковый ансамбль
D) визуальный ансамбль
E) фирменный ансамбль
17. Какому типу дизайн – проекта относится разработка фирменного стиля?
А) предметный ансамбль
B) пространственный ансамбль
C) знаковый ансамбль
D) предметная среда
E) пространственная среда
18. Что является одним из главных средств гармонизации формы в дизайне?
А) материал
В) внутренняя структура
С) фактура
D) композиция
С) внешний вид
19. Как называется объект, схожий по форме и функции проектируемому объекту в
дизайне?
А) прессформа
В) муляж
С) аналог
D) прообраз
С) протоформа
117
20. Какой последовательностью характеризуются аспекты деятельности дизайнера?
А) конструкторский, творческий, технологический
B) художественный, технологический, конструкторский
C) аналитический, конструкторский, художественный
D) художественный, аналитический, конструкторский
E)конструкторский, аналитический, технологический
21. Какие дизайн – факторы влияют на создание функции?
А) эстетика, потребность, природа, материал
B) природа, материал, потребность, человек
C) культура, общество, потребность, человек
D) природа, общество, человек, культура
E) потребность, эстетика, культура, общество
22. Что такое “внутренняя форма” предмета в дизайне?
А) внутренняя сфера предмета
B) устройство предмета, его структура
C) материал предмета внутри
D) внутренняя оболочка предмета
E) внутреннее содержание предмета
23. Что обозначает понятие “внешняя форма” предмета в дизайне?
А) внешняя оболочка предмета, его облик
B) внешнее оформление предмета
C) образ предмета
D) материал предмета снаружи
E) структура предмета
24. Каким термином в дизайне называют художественно – осмысленное выражение
степени напряженного состояния формы?
А) текстурой
B) фактурой
C) культурой
D) тектоникой
E) биотехникой
25. В какой последовательности исторически развивались основные типы культурных
программ, управляющие жизнедеятельностью людей?
А) художественная, культурная, технологическая
B) художественная, канон – программа, дизайн — программа
C) дизайн – программа, художественная, эстетическая
D) канон – программа, художественная, дизайн-программа
E) эстетическая, художественная, дизайн-программа
26. Какой исторически первой была программа жизнедеятельности людей, ставшая
прототипом современных дизайн – программ?
А) художественная программа
118
B) религиозная программа
C) канон - программа
D) эстетическая программа
E) культурная программа
27. В какой исторической программе жизнедеятельности в основу модели мира
закладывались такие жанры как “утопия” или “аллегория”?
А) религиозная программа
B) художественная программа
C) культурная программа
D) канон - программа
E) дизайн-программа
28. Что является генетическим кодом дизайн – программы?
А) замысел
B) анализ
C) концепция
D) канон
E) синтез
29. Может ли совокупность различных предметов характеризоваться понятием
“ансамбль”?
А) не может
B) может, если предметы одинаковые по материалу
C) может, если предметы включаются в художественную систему
D) может, если предметы находятся в морфологической взаимосвязи
E) может, если предметы выполнена в одинаковом качестве
30. Какие способы материализации соответствуют формам художественного
системообразования “ансамбль”, “среда”, “стиль”?
А) предмет, пространство, образ
B) предмет, знак, образ
C) знак, образ, предмет
D) предмет, пространство, знак
E) образ, пространство, предмет
31. Как называется совокупность сооружений (или предметов), композиционно связанных
в едином пространстве на основе общей художественной идеи?
А) стиль
B) композиция
C) ансамбль
D) комплекс
E) гарнитур
32. Что является необходимым условием для создания пространственного ансамбля?
А) комплекс предметов
B) комплекс предметов на одну тему
C) совокупность предметов в едином пространстве
D) совокупность предметов на единой территории
119
E) совокупность предметов из однородных материалов
33. Может ли являться комплекс из емкостей для ухода за автомобилем предметным
ансамблем?
А) да, если они выполнены из одного материала
B) да, если они в фирменной упаковке
C) да, если они выполнены в стилевом единстве формы
D) да, если они имеют одинаковые наклейки
E) да, если они расставлены на основе художественной идеи
34. Можно ли считать комплекс детской площадки пространственным ансамблем?
А) нет, нельзя
B) да, если элементы выполнены в одном конструкторе
C) да, если элементы находятся в едином пространстве
D) да, если элементы выполнены на основе художественной идеи и объединены общим
пространством
E) да, если элементы находятся в едином композиционном решении
35. Как называется комплекс предметов, выполняющих функции изображения этих
предметов, из которых могут составляться композиционно целостные тексты?
А) графический ансамбль
B) изобразительный комплекс
C) знаковый ансамбль
D) визуальный ансамбль
36. На основе единства и системной целостности каких 3-х принципов базируются
современные дизайн – программы?
А) комплексности, пространственности, стилизации
B) ансамблевости, средовой целостности, стилевого единства
C) образности, стилевого единства, информативности
D) стилевого единства, комплексности, художественности
E) оригинальности, ансамблевости, стилевого единства
37. Что является исходным моментом в разработке любой дизайн – программы?
А) постановка цели
B) постановка задачи
C) постановка проблемы
D) выявление условий
E) выявление аналогов
38. Какому типу дизайн – проекта относится разработка фирменного стиля?
А) предметный ансамбль
B) пространственный ансамбль
C) знаковый ансамбль
D) предметная среда
E) пространственная среда
39. Может ли роль товарного знака фирмы выполнять абстрактный символ?
А) не может
120
B) может, если соответствует профилю фирмы
C) может, если выполнен художественно
D) может любой
E) может, если утвержден руководством фирмы
40. Какое основное требование должно учитываться при проектировании рабочего места?
А) цветовой гамме
B) конструкции и фактуре материала
C) комфортности и оптимальности к условиям труда
D) создание имиджа для работника
E) надежности в эксплуатации
41. Как называется система знаков для ориентации людей в городской среде?
А) система дорожных знаков
В) система визуальной коммуникации
С) система рекламы
D) система дорожной разметки улиц
Е) система вывесок
42. Как называется процесс в дизайне, когда форма теряет свои потребительские свойства?
А) старения
В) изнашивания
С) морального старения
D) выцветание материала
Е) потеря престижности
43. Что такое понятие “стиль” в дизайне?
А) устойчивые формы в течение времени
В) современные формы
С) формы с высокими художественными свойствами
D) формы отражающие образы высокого искусства
Е) формы имитирующие образцы прошлых эпох
44. Какое необходимое условие для того, чтобы форма стала носителем стиля?
А) высокое художественное качество
В) соответствие современной моде
С) соответствие современной технологии
D) устойчивость ко времени
Е) устойчивость к трансформации
45. Как называется явление, связанное с чисто внешним и быстрым изменением форм в
сфере дизайна?
А) модернизация
В) мода
С) реконструкция
D) стилизация
Е) стиль
121
46. Как называется стилизация, основанная на эстетическом осмыслении функции
предмета в дизайне (например: движение)?
А) конструктивная
В) рациональная
С) имитационная
D) эмоциональная
Е) экспрессивная
47. Какой тип стилизации соответствует современному этапу развития дизайна?
А) имитационная
В) рациональная
С) эстетическая
D) декоративная
Е) конструктивная
122
Спецрисунок
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-2
ПК-3
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого
объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного
рисунка; навыками линейно-конструктивного рисунка
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном,
творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы
гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс
функциональных, композиционных решений
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
№№ семестров
Аудиторные занятия;
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) №№ семестров
72
36
72
108
144
144
Зачет,
Экзамен
Зачет,
Экзамен
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Углубление навыка рисунка; навыки решения разнообразных проектных задач.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: теоретические основы построения изображения пространственных форм на
плоскости; специфику архитектурного рисунка
Уметь: анализировать изображаемое пространство или объект; пользоваться
графическими методами проверки перспективных построений; изображать архитектурные
объекты, используя самые различные материалы; четко и грамотно излагать свои мысли и
идеи в графической форме
Владеть: усовершенствованными графическими навыками
123
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
специфику архитектурного рисунка;
основы построения изображения
пространственных форм на плоскости
Уметь
Могут применять знания для анализа
пространства и объекта
Владеть
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Владеют навыками применения
различных материалов
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
специфику архитектурного рисунка;
основы построения изображения
пространственных форм на плоскости
Уметь
Могут применять знания для анализа
пространства и объекта
Владеть
Владеют навыками применения
различных материалов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
124
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект практических заданий
Комплект практических заданий к зачету 1 семестра
1.
Рисование интерьера разной степени сложности в фронтальной пер-спективе.
2.
Рисование интерьера в угловой перспективе.
3.
Рисование интерьера с сочетанием сложных форм (полуокружность в плане,
цилиндрическая форма стен, торовая поверхность потолка, сводчатые проемы)
4.
Рисование экстерьера архитектурных сооружений и их комплексов.
Комплект практических заданий к экзамену 2 семестра
1. Рисование Архитектурных объектов разной степени сложности при рассеянном
освещении.
2.
Рисование архитектурных объектов при солнечном освещении.
3.
Зарисовка улиц.
4.
Рисование фрагментов и деталей архитектурных сооружений.
5.
Выполнение кратковременных зарисовок (набросков) с использованием различных
материалов.
125
Технический рисунок
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-2
ПК-3
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого
объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного
рисунка; навыками линейно-конструктивного рисунка
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном,
творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы
гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс
функциональных, композиционных решений
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
№№ семестров
1
1
Аудиторные занятия:
36
24
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
36
48
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
Экзамен
Экзамен
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
72
72
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Овладеть техниками и технологиями перспективного изображения, основами
начертательной геометрии.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные законы построения ортогональных проекций и перспективы; техники,
применяемые в изображении перспективы;
Уметь: применять знания законов перспективы в своей практической и творческой
работе; демонстрировать уверенность владения техниками и технологиями изображения
пространства;
Владеть: техниками и технологиями перспективного изображения, основами
начертательной геометрии; практическими навыками проведения подготовительного
процесса при создании произведения монументально-декоративного искусства;
126
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
законы построения ортогональных
проекций
Уметь
Могут применять знания законов
перспективы в практической и
творческой работе
Владеть
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании а). выполнения
практических заданий и б).
дифференцированного зачета
Владеют навыками перспективного
изображения, основами начертательной
геометрии
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
Комплект контрольных вопросов для
зачета
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Перечень практических заданий к экзамену
2. Комплект контрольных вопросов для промежуточного зачета
Контрольные вопросы для зачета
1.
Какие основные методы проецирования геометрических объектов на плоскость Вам
известны?
2.
В чем суть ортогонального метода проецирования?
3.
Каким образом трехгранный угол (плоскости Н, V, W) преобразуется в плоскую
модель?
4.
Как получить ортогональную проекцию точки?
5.
Дайте определение прямых общего и частного положения. Что называется следом*
прямой?
6.
Как получить проекции точки и прямых общего и частного положения?
7.
Какие способы задания плоскости Вы знаете?
127
8.
Дайте определение и изобразите плоскости общего и частного положения?
9.
Дайте определение многогранника.
10.
Дайте определение призмы и пирамиды.
11.
Каким образом можно построить проекцию сечения многогранника плоскостью и
определить натуральную величину сечения?
12.
Дайте определение плоской и пространственной кривых линий.
13.
Какие способы образования и задания поверхностей Вы знаете?
14.
Как образуется сфера, цилиндр, конус, тор, винтовые поверхности?
15.
Перечислите линии, которые получаются при пересечении плоскостью сферы,
цилиндра, конуса.
16.
Что такое развертка?
Проекционное черчение.
17.
Виды
18.
Построение третьего вида по двум данным.
19.
Разрезы.
20.
Масштабы.
21.
Виды линий.
22.
Форматы чертежа.
23.
Что такое аксонометрическая проекция?
24.
Перечислите известные Вам стандартные виды аксонометрических проекций,
покажите направление осей.
25.
Что такое коэффициенты искажения?
26.
Построение тени в аксонометрии.
27.
Как выполняется технический рисунок, его отличие от аксонометрии.
Перечень практических заданий к экзамену
1. ПРОЕКЦИИ ПРИЗМЫ, ПИРАМИДЫ
1. Согласно варианту, выполнить построение ортогональных проекций
многогранников. Построить недостающие проекции точек на поверхности.
Вычертить прямоугольную изометрию геометрических тел и указать точки,
заданные в ортогональных проекциях.
Работу выполнить на формате А-3 в карандаше.
2. ПРОЕКЦИИ ЦИЛИНДРА, КОНУСА
1. Согласно варианту, выполнить построение ортогональных проекций тел
вращения. Изобразить недостающие проекции точек на поверхности. Вычертить
прямоугольную изометрию (с точками на поверхности).
Работу выполнить на формате А-3 в карандаше.
3. ПОСТРОЕНИЕ ТРЕТЬЕГО ВИДА
1. Построить 3-и вида детали средней сложности (карандаш). Проставить размеры.
4. ПОСТРОЕНИЕ ТРЕТЬЕГО ВИДА ПО ДВУМ ЗАДАННЫМ
1. Построить 3-ю проекцию модели по двум данным с применением разрезов и
сечений. Нанести размеры. Вычертить аксонометрическую проекцию детали с
вырезом.
5. ПРЯМОУГОЛЬНАЯ ИЗОМЕТРИЯ
1. Построение плоских геометрических фигур: правильного треугольника и
шестиугольника, окружности. Проекции фигур совместить с плоскостями проекций
Работа выполняется на формате А-3 карандашом.
128
2. Построение проекции геометрических тел по их ортогональным проекциям
(шестигранная призма, цилиндр).
Работа выполняется на формате А-4 карандашом.
3. Выполнение прямоугольной изометрии детали по двум ортогональным видов с
выполнением разрезов.
6. ТЕНИ В АКСОНОМЕТРИИ.
1. Построить в аксонометрии простой архитектурный объект в тонких линиях.
2. Уточнив правильность построения. Обвести карандашом.
3. Обозначить линии падающей тени. Заштриховать собственные и падающие тени.
Формат А-3.
7. ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК.
Выполнить технический рисунок детали средней сложности.
Работа выполняется на формате А-4 карандашом, используя штриховку.
8. ОКРУЖНОСТЬ В ПЕРСПЕКТИВЕ.
1. Метод описанного квадрата и смежных полуквадратов.
Работа выполняется на формате А-4 карандашом
129
Фотографика
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-4
ОК-14
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для
его реализации
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
№№ семестров
чная
Аудиторные занятия:
54
36
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
54
72
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
108
108
Текущий контроль (количество и вид текущего
промежуточный промежуточный
контроля)
просмотр
просмотр
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
Зачет
Зачет
(экзамен, зачет) - №№ семестров
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Понимание принципов, на которых базируется фотографическое творчество и
фотографический дизайн; овладение навыками применения фотоизображений в
дизайнерско-графических работах и знаниями, необходимыми для создания
фотографических работ.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные понятия и методы традиционных фотографических процессов;
возможности и направления для дальнейшего получения профессиональных знаний в
данной области и творческого совершенствования
Уметь: выполнять профессиональную подготовку изображений для публикации,
рекламных или оформительских графических работ
Владеть: профессиональными приёмами, критериями и эстетическими ориентирами для
оценки, отбора и использования фотоизображений в дизайнерской деятельности
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
130
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
основные методов фотосъемки
Уметь
Могут применять знания при выполнении
профессиональной фотосъемки и
подготовки изображений для публикации
Владеть
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании а). выполнения
практических заданий и б).
дифференцированного зачета
Владеют навыками и
профессиональными приёмами отбора и
использования фотоизображений в
дизайнерской деятельности
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к зачету
Комплект контрольных вопросов для
зачета
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Перечень практических заданий к экзамену (просмотру) за 1 семестр
2. Перечень практических заданий к экзамену (просмотру) за 2 семестр
3. Перечень контрольных вопросов
Перечень контрольных вопросов
К разделу « Теория фотосъемки»
1.
Как назывался протолип первого фотоаппарата, не содержавший оптики и
светочувствительных материалов? Расскажите об устройстве этого прототипа.
2.
Перечислите типы носителей изображения в фотографии.
3.
Что такое «Ведущее число»?
4.
Назначение диафрагмы в фотоаппарате. Какие типы диафрагменных механизмов Вам
известны?
5.
Перечислите стандартные диафрагменные числа. Что они означают?
6.
Приведите классификацию фотоаппаратов по типу визирования изображения.
7.
Типы фотовспышек. Какие способы определения диафрагмы при работе с
131
неавтоматической внешней вспышкой Вы знаете?
8.
Назначение механизма отработки выдержки. Приведите стандартную шкалу значений
выдержки.
9.
Классификация фотоаппаратов по способам фокусировки. Какие сервисные
устройства наводки на резкость Вам известны?
10.
Системы питания в фотоаппаратах - история и современность.
11.
Назначение, устройство и способы использования шкалы ГРИН. Почему её нет на
современных портативных цифровых фотоаппаратах?
12.
Перечислите и охарактеризуйте способы установки экспозиционных параметров.
13.
Понятие гиперфокального расстояния, его определение и способ использования.
14.
Понятие цифрового шума и способы его уменьшения.
15.
Приведите классификацию фотообъективов. Какие объективы называются
«нормальными»?
16.
Ближняя и дальняя границы резкости. Как регулировать их положение?
17.
Охарактеризуйте преимущества зеркальных фотоаппаратов.
18.
Охарактеризуйте экспозиционные возможности разных типов современных
цифровых фотоаппаратов.
К разделу «Практическая фотосъемки»
1.
Особенности фотографирования зимнего пейзажа.
2.
Особенности фотографирования зимнего городского пейзажа.
3.
Перечислите особенности фотографирования летнего пейзажа.
4.
Перечислите особенности фотографирования летнего городского пейзажа.
5.
Съёмки осеннего пейзажа: приёмы и особенности.
6.
Особенности и приёмы фотосьёмки воды.
7.
Макросъёмка и супер-макросъёмка: оборудование, особенности и приёмы.
8.
Особенности и приёмы фотографирования домашних животных.
9.
Приёмы, особенности и оборудование для фотосъёмки диких
животных.
10.
Приёмы и особенности фотографирования природных
погодных явлений.
11.
Особенности фотографирования одиночного «студийного»
портрета.
12.
Особенности фотографирования «студийных» портретов с применением
фотовспышек.
13.
Особенности фотографирования групповых портретов в студийных условиях.
14.
Особенности фотографирования «репортажных» портретов.
15.
Приёмы, оборудование и особенности фотосъёмки детей.
16.
Жанровая фотосъёмка: темы, особенности, приёмы, аппаратура.
17.
Особенности съёмки, оборудование и приёмы работы в жанре
фоторепортажей.
18.
Фотографирование сюжетов «против света»: особенности, приёмы,
аппаратура.
19.
«Постановочная» фотография: темы, особенности съёмки, приёмы.
20.
Свет и освещение в фотографии: приборы, установка, использование.
21.
Репродукционная фотосъёмка- особенности и приёмы.
22.
Фотографические эффекты: встроенные и 'творческие. Специальные средства
фотосъёмки с эффектами.
132
К разделу «Обработка фотогрифий»
1.
Понятие фотомонтажа и основные требования к исходным фотоматериалам.
2.
Какие программы используются дизайнерами-графиками для обработки
фотоизображений? Перечислите и охарактеризуйте типичные недостатки фотографий,
которые необходимо исправлять перед использованием и печати.
3.
Назовите главные технические характеристики фотографий для качественной
типографской печати.
4.
Перечислите «продукцию» дизайнера-графика, в которой возможно применение
фотографий.
5.
Охарактеризуй те необходимость использования фотографии в работе дизайнера
графической продукции
Перечень практических заданий к экзамену (просмотру)
Задание №1. Съёмка фрукта (овоща) с одним источником света. Особенности
центральной композиции. Помощь в постановке композиции, ракурса. Постановка
рефлекса.
Задание №2. Традиционная съёмка раскрытой книги. Используется два источника света.
Обработка симметричной постановки света.
Задание № 3. Традиционная съёмка вертикально стоящей книги. Используется два
источника света. Белый фон. Притемнение заднего плана.
Задание №4. Пейзаж. Цель задания – развитие пространственного и планового мышления.
Пленэр. Солнце. Обработка пейзажа с первым планом. Преподаватель показывает с
помощью цифровой камеры особенности света в пейзаже. Показ нескольких примеров
первого плана: верхний, нижний, боковой. Многоплановые сюжеты.
Задание №5. Форма, объём, светотень. Съёмка гипсовой головы на черном фоне.
Задание № 6. Портрет. Различные схемы цвета – классическая, голливудская и др. Выбор
фона. Высокий ключ. Темный ключ. Психологическое взаимодействие фотографа и
модели.
Задание № 7. Домашнее задание. Характерный портрет. Обсуждение мировой классики
характерного портрета. Возможные варианты решения темы.
Задание № 8 . Контраст и тональный диапазон. Съёмка белого на белом.
Задание № 9. Контраст и тональный диапазон. Съёмка черных предметов. Подбор фона.
Выделение объёма и граней.
Задание № 10 . Контраст и тональный диапазон. Съёмка блестящего предмета с
зеркальной или полированной поверхностью. Светлые блики, темные блики. Квадрофлекс
и его альтернатива – свет через кальку.
Задание № 11 . Съёмки прозрачных предметов на примере изделий из стекла. Съёмки на
разрывном и неразрывном фоне. Фоновый свет как основной источник выявления деталей
прозрачных предметов.
Задание № 12 . Усложнение задания № 11. Традиционная съёмка винных бутылок и
парфюмерии. Особенности съёмки предметов с этикетками, надписями и пробками.
Задание № 13 . Макросъёмка. Особенности освещения при макросъемке. Контроль
глубины резкости. Структурный и бесструктурный фон. Методы борьбы с тенями.
Задание № 14 . Итоговая работа. Рекламный натюрморт на произвольную тему.
Формирование рекламного образа. Подбор аксессуаров, Светотеневое решение,
направленное на максимальный визуальный эффект.
133
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Пропедевтика (основы композиции)
Для студентов, обучающихся по направлениям дизайн среды, дизайн костюма и
промышленный дизайн
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
владеет рисунком, приемами работы с цветом и цветовыми композициями
ПК-2
ПК-3
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
54
36
54
72
.
Э
Э
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками создания графических и объемно-пространственных композиций
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
знать: основные типы композиций и композиционные приемы.
134
уметь: правильно применять композиционные приемы при создании монохромных и
цветных композиций в том числе композиций в области сложной формы,
объемнопространственных композиций в пространстве разной глубины.
владеть: навыками композиционных построений для достижения запланированного
результата.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
базовых типов и приемов композиции
простейших геометрических форм,
композиций, включающих цвет, объемнопространственных композиций
Могут применять знания и понимание
для создания графических монохромных
композиций, композиций, включающих
цвет, объемно-пространственных
композиций в соответствии с
поставленной задачей
Владеют навыками анализа графической
и объемно-пространственной
композиции
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к зачету
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект заданий 1 семестра и указаний по работе
135
Список заданий
1.Задание на равновесие разных форматов 3-мя элементами композиции и на
развитие чувства композиционного равновесия.
2.Задание на равновесие пространства листа (3-х разных форматов:
прямоугольник, квадрат, круг) 3-мя формами свободного силуэта и на чувство
композиционного равновесия сложной формой.
3.Задание на развитие чувства пропорциональности изображения и пространства
формата листа.
4.Композиция образуемая пересечением вертикальных и горизонтальных линий
или линиями под прямым углом друг к другу, но наклонными к краям формата
листа.
5.Натюрморт на разных форматах (0,5 А-4 и А-4). Почувствовать разницу формат
и разницу деталировки.
6.Композиция из 3, 4 простых геометрических форм (круг, треугольник,
прямоугольник, квадрат), где одна форма основная, а другие дополнительные.
Найти равновесие в листе между расположением основного и дополнительных
элементов. 7.Композиция натюрморта из силуэтов предметов методом заливки.
Найти равновесие между черными пятнами фигур и белым фоном.
8.Построение контрастной и нюансной композиции. Создать тоновой контраст.
9. Задание на образное графическое решение темы:
10.Композиция на оптический эффект ритмических линий с разной толщиной и
межлинейным пробелом.
11.Создать композицию натюрморта и выполнить линейно, линия - акцентные
пятна, линия – пятно, пятно - черное и белое
12.Создать композицию, используя линейно простой, линейный метрический
ритмы. Ритм, построенный через центр композиции (лучевой) и ритм
разномасштабных форм, но одного силуэта.
13.Создать композицию, используя оси симметрии (вертикальную,
горизонтальную) и геометрический центр композиции.
14.Композиция по принципу статичной организации: симметричная форма;
метрическая, композиция с основной спокойной центральной фигурой;
композиция через основную устойчивую доминантную форму и дополнительные
элементы хаотично или ритмически расположенные не нарушающие статики
основной фигуры; композиция уравновешенными элементами через
композиционный центр; элементы композиции равномасштабны,
пропорционально уравновешенны и сближены между собой.
15. Объемная композиция (простых рельефов) «гармошка»
Задание направлено на знакомство и освоение особенностей построения фронтальной
композиции - простых рельефов.
16. Объемная композиция. Рельеф (гармошка) с графикой.
Цель задания понять отличительные особенности и принципы выразительности
фронтальной композиции (объем - масса, свет - тень, физическая глубина).
Определить влияние графических изобразительных средств на восприятие рельефа.
17. Ритмический рельеф.
Ритмический рельеф. Выявления выразительности рельефа за счет усиления объема.
18.Цвето-графический, ассоциативно-ритмически структурированный на основе
модуля рельеф. Тема: «ветер», «движение» Подтемы: «волна», «парус», «осень листья», «птица», «самолет», «облако».
136
19. Рельефная композиция из геометрических форм (рельеф, контррельеф)
Создать выразительную, за счет разнообразного рельефного, контрельефного
счетания изобразительных элементов, композицию.
20. Создать рельеф используя графический знак, применяя навыки построения
объема полученные на предыдущих заданиях.
21. Этюды построения объемной композиции.
Создать объемную композицию используя разномасштабный модульный элемент и
разные методы их соединения.
22. Пространственная композиция
Создать выразительную пространственно - объемную композицию из объемных фигур
в заданном пространстве.
137
Проектная графика
Для студентов, обучающихся по всем направлениям подготовки
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
ПК-1
ПК-2
ПК-4
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
навыками линейно-конструктивного построения
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его
реализации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
54
36
54
108
72
108
Зачет
Зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками графике в объеме достаточном для презентации проекта
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: инструменты и материалы проектной графики; чертежные и проектнографическую техники; основные способы изображения трехмерного объекта на плоскости
изображения; основные типы проектно-графических изображений и их характеристику;
правила нанесения тона; принципы выполнения антуража; правила компоновки чертежа;
технологию презентации дизайн-проекта;
138
уметь осуществлять выбор способов изображения трехмерного объекта на плоскости
изображения в соответствии с задачами дизайн-проекта; определять количество
изображений дизайн-проекта; выполнять компоновку чертежа;
уметь: осуществлять выбор проектно-графической техники в соответствии с задачами
дизайн-проекта; выполнять шрифтовую информацию проекта; выполнять светотеневую и
колористическую моделировку формы объекта дизайна; выполнять антураж; выполнять
Владеть: всем спектром средств инструментами и материалами проектной графики;
методикой презентации дизайн-проекта; принципами выбора техники исполнения
конкретного рисунка
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
технологий проектной графики,
применение различных инструментов и
материалов для создания рисунков
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Уметь
Могут применять знания и понимание
для создания графических работ в разных
техниках
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Владеют навыками представления
объемных объектов на плоскости
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Владеть
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к зачету
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект заданий и методических указаний по работе
139
Комплект заданий и методических указаний по работе
1.Построение плоских геометрических фигур на плоскости.
Выполняется серия эскизов с задачей поиска композиционной организации элементов
изображения на плоскости и изучения возможных выразительных средств линейной
графики. Например: суровые линии или нежные, линии покоя или движения, изображения
мягкого или жесткого объекта и т.д. здесь же возможно рисование линий по воображению
или по памяти с задачей передать характер изображаемого через характер линий. Формат
А4 – 10-15 листов. Инструменты: карандаш, ручка, маркер, перо, кисть, палочка.
Оценивается: выразительность линий, их разнообразие по толщине и конфигурации,
точность расположения в формате по степени его наполненности.
2.Построение в перспективе пересекающиеся фигуры (квадрат, треугольник, окружность,
шестиугольник и т.д.), лежащие на плоскости.
Цель задания правильно построить фигуры в перспективе, обратить внимание на
раскрытие плоскостей фигур в зависимости от расположения относительно линии
горизонта. Для передачи пространства использовать контраст и нюанс линий по
отношению к плоскости бумаги (усиливать линию на переднем плане).
Задание выполняется карандашом на листе бумаги, формата А3.
Параллельно с заданием студенты выполняют ряд эскизов предметов обихода, домашних
животных, фигур людей. В процессе аудиторных занятий периодически выполняются
быстрые (1-3 минуты) наброски фигур людей только пятном (силуэтом), только линией и
комбинацией линий и пятен. Наброски проводятся в течение всего курса. В набросках
оценивается степень точности передачи характерных особенностей объекта изображения,
передача движения в фигурах.
3.Изображение натюрморта из геометрических тел на плоскости.
Нарисовать натюрморт из трех геометрических тел (куб, цилиндр, пирамида, конус и т. п.),
стоящих на плоскости. Выполнить серию эскизов с задачей поиска композиционной
организации элементов изображения на плоскости и в формате листа, соотношения
пропорций выбранных фигур. Для передачи объема и пространства, кроме линии,
применить светотеневую моделировку, выполненную по представлению с условным
источником света.
Задание выполняется карандашом на листе бумаги формата А2, формат листа для эскизов
– А3, А4.
4 Рисунок объемно-пластической композиции из геометрических тел (врезка).
Нарисовать динамичную пространственную композицию, состоящую из пересекающихся
геометрических тел (куб, призма, шар, конус и т. д.). Сохранить на рисунке линии
построения фигур. Для передачи пространства кроме линии, использовать светотеневую
моделировку объема. Формат – А2.
5.Трансформация объема бытового предмета геометрическими телами.
Нарисовать пластическую форму, представляющую собой преобразование реального
бытового предмета в объект, состоящий из геометрических тел. Объект должен сохранять
узнаваемость своего прототипа.
140
6.Параллельно с заданием студенты выполняют ряд эскизов сложных бытовых предметов
(промышленный дизайн), средовых объектов (дизайн интерьера, средовой дизайн) с
использованием различных графических техник. Рисунок должен с максимальной
точностью воспроизводить пропорции, пластику и детали выбранных объектов.
7. Изображение материала и фактуры (дерево, металл, стекло, камень) в объемнопластической композиции (врезке) из геометрических тел.
Методические указания. Рисунок стекла выполнить на основе сочетания бликов и
эффектов преломления: металла с эффектами бликов и отражения, дерева с текстурой,
камня с фактурой поверхности.
8. Трансформация природных форм в промышленные объекты.
Нарисовать бытовой или средовой объект, являющийся дизайнерской трактовкой объекта
живой природы (бионика).
Методические указания:
-Выбрать и нарисовать объект (флоры или фауны), используя фото, справки и
энциклопедии.
-Графическими средствами (путем создания набросков и эскизов) проанализировать его
структуру, механику и пластику.
-Найти функционально-образное соответствие трактуемому объекту.
-На 4-5 листах показать превращение объекта живой природы в промышленный объект.
9. Абстрактное видение.
Нарисовать интерьер (по фотографии) обобщая детали до цветовых пятен и передавая
пластику, как линейную графику.
Задание выполняется на 3-х листах:
По отобранной преподавателем фотографии интерьера, делается живописный вариант
изображения. Обобщая детали интерьера до цветовых пятен, студентом выполняется ряд
эскизов с целью выявления основного и дополнительных цветов изображения, масштаба
цветового пятна (мазка) и его расположения в формате листа. После утверждения с
преподавателем окончательного варианта, эскиз переносится на чистовой лист (холст,
картон, планшет) форматом не менее А3. Работа выполняется в свободной технике на
усмотрение студента (коллажа, масляной живописи, гуаши, в смешанной технике и т.д.).
10. Графическое изображение интерьера. По предварительно сделанным эскизам, на
чистовом листе (формат – не менее А3), рисуются основные (без мелких деталей)
элементы интерьера, с построением правильной перспективы. Работа выполняется в
черно-белой (или в градациях серого) графике. Техника выполнения должна быть
продиктована характерной особенностью в пластике (пластика линии) изображаемого
интерьера.
11. Детальное изображение интерьера в технике проектной графики. Учитывая
особенности изображения, выявленные в предыдущих листах, сделать эскиз интерьера в
смешанной технике (применяя покраску и линейный рисунок). В работе оценивается
точность передачи пространства (перспектива и масштаб), характера интерьера, степень
детализации и техника исполнения.
141
Макетирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ПК-2
приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с
цветом и цветовыми композициями
ПК-4
способен к конструированию предметов
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
2
2
54
36
54
36
54
промежуточный
просмотр
72
промежуточный
просмотр
зачет
зачет
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Выполнять проектные макеты на высоком уровне, развить образное пространственное
мышление, ознакомиться с различными материалами и технологическими процессами.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
знать: о роли макетов в проектной практике дизайнера; о классификации макетов в
соответствии с основными функциями
уметь: выбирать тип макета, используемые материалы, согласно требованиям проекта;
выполнять макет на высоком уровне, используя полученные знания.
владеть: навыками макетирования.
142
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
о роли макетов в проектной практике
дизайнера;
о классификации макетов в соответствии
с основными функциями
Могут применять знания и понимание
выбора тип макета, используемые
материалы, согласно требованиям
проекта; свойств материалов для
передачи образа изделия, выполняемого в
макете.
технологических процессов,
применяемых для изготовления данной
формы;
Владеют навыками выполнения макета
на высоком уровне, используя
полученные знания и навыки
макетирования; основными приемами
конструирования макетов.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и умений
каждого студента по основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Перечень практических работ,
представляемых на зачете
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект заданий
2.
Методическое пособие с приложением разверток и фотографий макетов
143
1. Комплект заданий
ЗАДАНИЕ 1
1.1. Основные геометрические формы и тела вращения в объеме,
(в том числе из целого листа) .
(развертки, сборка, склейка). Материал –ватман.
(куб, пирамида, шестигранник, конус усеченный, цилиндр.
Полусфера (разные варианты), врезка (разные варианты 2 фигуры).
ЗАДАНИЕ 2
2.1. Основные типы рельефных форм.(10х10)
2.2. Рельеф на основе композиции(А-5, А-4) Ватман, гофра, черн.бум.
ЗАДАНИЕ 3 (на простых геометрических фигурах)
3.1. Форма. Деформация.
3.2. Форма. Рельеф (разработки плоскостей)
3.3. Форма. Нюансировка(грани, прорезы)
ЗАДАНИЕ 4
4.1. Брошюра (на скрепке).
4.2. Брошюра (на склейке).
4.3. Папки для брошюр (с элементом композиции).
ЗАДАНИЕ 5
5.1. Подарочная упаковка (оригинальность формы,
Применение основных видов рельефных формы и
форм согласно 3 части программы.
144
Эргономика
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ПК-1
ПК-4
ПК-5
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту;
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный
набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять
основные экономические расчеты проекта
готов пользоваться нормативными документами на практике
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество
часов
по
Очная
формам
обучения
54
Количество
часов по
Очно-заочная
формам
обучения
36
54
144
72
144
Экзамен
Экзамен
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными методами эргономического анализа объектов проектирования;
Знать основные разделы экономики.
Уметь проводить исследования объектов проектирования с учетом эргономических
факторов; использовать результаты этих исследований в формулировании задач на
проектирование.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
знать: основные разделы экономики; основные термины; методы антропометрической
фиксации; основные принципы учета эргономических факторов при проектировании
рабочего места операторов.
уметь: проводить исследования объектов проектирования с учетом эргономических
факторов; использовать результаты этих исследований в формулировании задач на
проектирование; реализовывать знания в области эргономики на всех этапах дизайн —
проектирования; выполнять эргономические (соматографические) схемы для
аргументации принятых дизайнерских решений.
145
владеть: основными методами эргономического анализа объектов проектирования;
основными средствами и приемами графического построения эргономических
(соматографических) схем; основными принципами работы со средовыми объектами с
учётом потребности людей с нарушением функций жизнедеятельности.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
о роли эргономики в процессе
проектирования средовых объектов;
Могут применять знания и понимание
знаний эргономики в практической
деятельности на разных этапах
проектирования ; особенностями учета
антропометрических характеристик
человека
Владеют навыками методики учета
основных эргономических факторов при
работе над объектами дизайн —
проектирования; работы над средовыми
объектами для людей с нарушением
функций опорно-двигательного аппарата,
слабовидящих и незрячих, с нарушением
слуха;
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании написания письменной
работы (реферата)
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий
в ходе экзамена (защита проекта)
Оценка владения навыками на основе
результатов выполнения практических заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Промежуто
чная
аттестация
Выборочная проверка знаний и умений
каждого студента по основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Формулировка темы курсового
проекта, темы рефератов
Дополнительные КОМ
2
Практическ
ая работа
Сплошная проверка уровня способности
каждого студента применять знания и
понимание в области изученного
материала в отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Перечень заданий для
практических работ.
146
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект практических занятий.
2. Тематика курсовых и методические указания по их выполнению
3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и
итоговых аттестаций
4. Контрольные вопросы
1. Комплект практических заданий.
Тема 1.
Антропометрические факторы.
Занятие 1.
Задача: по антропометрическим точкам определить характеристики
собственного тела (группа из 3-х человек – один, обмеряет, второй фиксирует размеры).
Итог: на листе А4 изобразить 3 проекции тела с основными антропометрическими
размерами (техника выполнения — произвольная).
Тема 2.
«Рабочая поза и поза отдыха в положении сидя».
Занятие 2.
Задача: на основании ранее выполненных антропометрических обмеров
выполнить чертеж рабочего сидения (с наклоном сидения 95°) и кресла (с наклоном
спинки 100°- 120°) с обозначением габаритов высоты сидения, ширины сидения и
размеров высоты, длины и ширины стула и кресла с подлокотниками. Формат А4, техника
исполнения произвольная.
Тема 3.
«Эргономический анализ жилой зоны».
Занятие 4.
Задача: на основе обмерного плана выполнить план и два разреза с анализом
эргономических характеристик пространства: ширина проходов, зоны доступности, поля
зрения, уровень освещенности. Консультации.
Форма подачи: 3 листа формата А4 - в произвольной графике.
Занятие 5.
Сдача задания. Обсуждение работы.
Тема 4.
«Эргономический анализ проектируемого пространства».
Занятие 6.
Задача. Спроектировать пространство жилой зоны с учетом эргономических
требований. Один из элементов мебели разработать с учетом антропометрических
параметров. Состав эргономического раздела. Соматографическая схема в М 1:25 (план, 2
разреза с эргономическими схемами). Соматографические схемы элемента мебели М 1:10 и 2 вида с разрезами Консультации. Эскиз подачи эргономического раздела проекта.
Консультации.
Занятие 7.
Сдача комплекта работ по эргономике:
- антропометрические обмеры -1 лист, формат А4;
- место для работы и отдыха в положении сидя. 1 лист, формат А4;
- эргономические схемы аналога - 2 листа, формат А4;
147
- проектные предложения пространства - 2 листа, формат А4;
- соматографические схемы рабочего места - 1 лист, формат А4
2. Тематика курсовых и методические указания по их выполнению
Курсовая работа: «Соматографическую схема жилой зоны».
Выполнить соматографическую схему жилой зоны. План, два разреза, описание принятого
решения: 4 - 5 листов, формат А4. Соматографическая схема является составной частью
пояснительной записки к дизайн – проекту
4. Контрольные вопросы
1. Когда появился термин «Эргономика»?
2. Основные эргономические требования.
3. Что понимается под антропометрическими требованиями?
4. Что понимается под физиологическими требованиями?
5. Что понимается под психологическими требованиями?
6. Что понимается под гигиеническими требованиями?
7. Какая температура окружающей среды наиболее комфортна для человека?
8. Какие углы наклона тела человека являются комфортными?
9. Что такое антропометрические точки?
10. Что такое антропометрические линии?
11. Понятие «ПЕРЦЕНТИЛЬ».
12. Какие факторы влияют на изменение антропометрических характеристик человека?
13. Что такое линия Акерблома?
14. Наиболее удобные углы наклона спинки и сидения для человека в режиме работы?
15. Наиболее удобные углы наклона спинки и сидения для человека в режиме отдыха?
16. Что такое дифференция?
17. Что такое дистанция спинки?
18. Что такое дистанция сидения?
19. Что понимается под терминами «Поле зрения» и «Линия наблюдения»?
20. Зона центрального зрения.
21. Зона мгновенного зрения.
22. Зона эффективной видимости.
23. Зонирование рабочих мест по зонам доступности и с учетом полей зрения.
24. Что такое МОТОРИКА?
25. Что такое соматографическая схема?
26. Оптимальная зона доступности по высоте стоящего и сидящего человека.
27. Оптимальные габариты зоны для человека стоящего и сидящего.
28. Оптимальные высоты рабочей плоскости для человека в позиции стоя и сидя.
29. Наиболее оптимальные направления движения оператора для проектирования
рабочих мест.
30. Размеры ступеней для лестниц в жилых и производственных помещениях.
31. Эргономические принципы проектирования, габариты мебели, обору-дования и
принципы их компоновки в: прихожей; гостиной; кухне; столовой;спальне;
148
кабинете и библиотеке; детской; ванных и санузлов; кладовых и гардеробных.
32. Эргономические принципы проектирования интерьеров общественного назначения:
предприятия торговли; предприятия общественного питания; спортивные и
развлекательные. Интерьеры спортивных, зрелищных и развлекательных
помещений; учебные заведения; экспозиционные, выставочные и музейные
помещения.
33. Эргономические принципы проектирования производственных интерьеров: учет
расстановки производственного и технологического оборудования, учет
распределения людских и транспортных потоков;
сигнальная окраска в интерьере цеха.
34. Система визуальной информации (запрещающие, предписывающие и
информационные знаки); гигиенические требования к организации рабочих мест;
принципы организации офисных помещений.
35. Эргономические принципы проектирования входных зон: жилые помещения;
общественные здания; производственные здания.
149
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН
Проектирование в графическом дизайне
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-5
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ОК-8
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации
ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и
самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня
и профессиональной компетенции
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями;
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный
набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять
основные экономические расчеты проекта
готов пользоваться нормативными документами на практике
ОК-14
ОК-15
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ОК-6
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-10
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
150
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
576
408
576
816
З,Э,З,Э,Э
З,Э,З,Э,Э
1152
1224
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть комплексным творческим подходом к решению задач графического дизайна,
уметь работать в разных жанрах, учитывая специфику целевой аудитории и
технологические требования
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: методику графического проектирования, особенности работы в различных жанрах
графического дизайна
Уметь: создавать проекты в различных жанрах с учетом запросов целевой аудитории,
технологических и нормативных требований, использовать в процессе проектирования
художественные и композиционные навыки, компьютерные технологии
Владеть: комплексным творческим подходом к решению дизайнерских задач
151
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных принципов знакообразования
Могут применять знания и понимание
для создания изобразительных,
каллиграфических и шрифтовых знаков
Владеют навыками применения ручной и
компьютерной графики в разработке
знаков
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании просмотра итогового
проекта
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения семестрового
проекта
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании просмотра
семестрового проекта
2 семестр изучения дисциплины
Знать
Уметь
Демонстрируют знание и понимание:
основных составляющих фирменного
стиля, состава проекта при
проектировании фирменного стиля
Могут применять знания и понимание
для разработки фирменного стиля в
зависимости от «заказчика» и
ограничений изобразительных средств
Владеть
Владеют навыками реализации проекта в
виде макетов
Знать
Демонстрируют знание и понимание
основных этапов проектирование
комплекса, понятием серии, приемов
разработки информационных материалов
и элементов навигации
Уметь
Могут применять знания и понимание
для разработки концепции и
проектирования графического комплекса
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании просмотра итогового
проекта
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения семестрового
проекта
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании просмотра
семестрового проекта
3 семестр изучения дисциплины
Владеть
Владеют навыками создания работ в
жанре знака, лифлета (брошюры) и
плаката, элементов навигации
Знать
Демонстрируют знание и понимание
графической составляющей
проектирования бренда, реализации
требований целевой аудитории
визуальными методами
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании просмотра итогового
проекта
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения семестрового
проекта
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании просмотра
семестрового проекта
4 семестр изучения дисциплины
Могут применять знания и понимание
Уметь
Владеть
для разработки бренда, упаковки и
элементов рекламной кампании
Владеют навыками компьютерной
графики, фотографики и макетирования
достаточными для реализации всего
комплекса работы по данному проекту
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании просмотра итогового
проекта
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения семестрового
проекта
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании просмотра
семестрового проекта
152
5 семестр изучения дисциплины
Знать
Уметь
Владеть
Демонстрируют знание и понимание:
специфика работы над
сложноструктурированным
многополосным изданием
Могут применять знания и понимание
для оздания макета, подготовки
информационного наполнения,
иллюстрации и фотоматериалов,
допечатной подготовки и создания
макета
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании просмотра итогового
проекта
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения семестрового
проекта
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании просмотра
семестрового проекта
Владеют навыками работы в
дизайнерском коллективе
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1- 5 семестре
№
1
Название
КОМ
Зачет (1,3)
Экзамен
(2,4,5)
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-5 семестров
Перечень заданий для проектирования
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Перечень семестровых заданий для проектирования
Перечень семестровых заданий
1 семестр
Тема
Товарный знак
(пиктограмма,
логотип),
Изобразительная
метафора
2 семестр
Фирменный стиль
3 семестр
Графический
комплекс
мероприятия
Перечень заданий
Личный экслибрис
Знаковая форма, рожденная трансформацией
изображения животного, птицы или дерева или др.
Личный логотип из имени или инициалов.
Знак на основе изобразительной метафоры.
Серия открыток
Фирменный стиль без логотипа.
Личный стиль литературного персонажа.
Самоидентификация как фирменный стиль.
Фирменный стиль компании с определенным родом
деятельности (имя компании задано).
Фирменный стиль музыкального фестиваля
153
4 семестр
5 семестр
Бренд с упаковкой
Задание на выбор студентов
Разработка бренда прохладительного напитка
Разработка бренда чая
Проектирование
Задание на выбор преподавателя
многополосного
Журнал
сложноструктуриро Путеводитель
ванного издания
Годовой отчет
154
Пропедевтика (основы композиции)
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
владеет рисунком, приемами работы с цветом и цветовыми композициями
ПК-2
ПК-3
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
108
120
72
60
.
З,Э
З,Э
216
216
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками создания графических композиций
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
знать: основные типы композиций и композиционные приемы.
уметь: правильно применять композиционные приемы при создании монохромных и
цветных композиций в том числе композиций в области сложной формы.
владеть: навыками композиционных построений для достижения запланированного
результата.
155
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
базовых типов и приемов композиции
простейших геометрических форм
Могут применять знания и понимание
для создания графических монохромных
композиций в соответствии с
поставленной задачей
Владеют навыками анализа графической
композиции
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
композиций, включающих
реалистические изображения, цвет,
композиций в области сложной формы,
композиций разворота
Могут применять знания и понимание
для создания графических композиций
сложных объектов в области сложной
формы
Владеют навыками анализа композиции
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
156
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к зачету
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект заданий 1 семестра и указаний по работе
3
Комплект заданий 2 семестра и указаний по работе
Задания 1 семестра
1. Задание необходимо для понимания связи формата листа с центром композиции.
На разных форматах (прямоугольник, круг, квадрат) определить центр композиции - расположить точку в
композиционном центре. Определить разницу между геометрическим и композиционным центром. Задание
выполняется в эскизной форме. Материал: бумага, фломастер.
Формат листа и группа точек.
Задание на равновесие разных форматов 3-мя элементами композиции и на развитие чувства
композиционного равновесия.
На разных форматах (прямоугольник, круг, квадрат) расположить три точки в свободной интерпретации.
Задание выполняется в эскизной форме. Материал: бумага, фломастер
Формат листа и группа пятен свободной формы.
Задание на равновесие пространства листа (3-х разных форматов: прямоугольник, квадрат, круг) 3-мя
формами свободного силуэта и на чувство композиционного равновесия сложной формой.
В центре 3-х форматов нарисовать черное пятно свободной формы (клякса). Добавить к нему линейное
пятно и заштриховать. Добавить только линейное пятно. В итоге предметы образуют сложную форму.
157
Задание выполняется в эскизной форме. Материал: бумага, фломастер.
Соответствие массы изображения формату листа.
1. Задание на развитие чувства пропорциональности изображения и пространства формата листа.
На формате А-4 нарисовать портретный черный силуэт соседа.
Задание выполняется в эскизной форме. Материал: бумага, фломастер
2. На 3 листах формат 0,5 А-4 нарисовать 3 разных по величине изображения квадрата:
a) маленький квадрат;
b) большой квадрат;
c) средний, уравновешенный к формату.Материал: бумага, фломастер.
3. Повторить портретный черный силуэт соседа. Материал: бумага, фломастер.
4. Сделать 2 наброска натюрморта:
a) натюрморт из очень крупных предметов;
b) натюрморт из очень маленьких предметов.Материал: бумага, фломастер
На соответствие количества изображения (изображенных
элементов) пространству листа.
1. На формате 0,5 А-4 создать композицию образуемую пересечением вертикальных и горизонтальных линий или
линиями под прямым углом друг к другу, но наклонными к краям формата листа:
a) композиция из 3, 4 линий;
b) композиция из множества линий насколько возможно;
c) композиция из среднего количества линий, чтобы было чувство ни много, ни мало деталей.
Материал: бумага, фломастер.
2. Нарисовать 2 наброска одного и того же натюрморта на разных форматах (0,5 А-4 и А-4).
Почувствовать разницу формат и разницу деталировки. Задание выполняется в эскизной форме.
Материал: бумага, фломастер.
Композиция из геометрических форм из основного и дополнительных элементов.
Составить композицию из 3, 4 простых геометрических форм (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат),
где одна форма будет основной, а другие дополнительными. Необходимо найти равновесие в листе между
расположением основного и дополнительных элементов. Задание выполняется в эскизной форме.
Материал: бумага, фломастер.
Композиция натюрморта из силуэтов предметов.
Создать композицию натюрморта из силуэтов предметов методом заливки. Найти равновесие между
черными пятнами фигур и белым фоном. Равновесие черного и белого. Задание выполняется в эскизной
форме. Материал: бумага, фломастер
Контраст – нюанс.
Принцип построения контрастной и нюансной композиции. Тоновой контраст. Нарисовать шкалу из 6-ти
переходных тонов от белого к черному. Основываясь на эту шкалу нарисовать контрастный и нюансный
натюрморт.Материал: бумага, фломастер.
Графические возможности линии.
1. Задание на образное графическое решение темы.
Чайник (пустой, полный, кипящий)
Задание выполняется в эскизной форме. Материал: бумага, фломастер.
2. Лист (легкий, тяжелый, надутый)
Для каждой темы найти свое адекватное графическое решение. Задание выполняется в эскизной форме.
Материал: бумага, фломастер.
Оптические особенности линейной композиции.
Создать композицию, основываясь на оптическом эффекте ритмических линий с разной толщиной и
межлинейным пробелом.
Задание выполняется в эскизной форме.Материал: бумага, фломастер.
Графические особенности выразительности пятна и линии.
1. Создать композицию натюрморта и выполнить линейно.Материал: бумага, фломастер, тушь.
2. Создать композицию натюрморта и выполнить при помощи линии - акцентного пятна.Материал:
бумага, фломастер, тушь.
2. Создать композицию натюрморта и выполнить, используя линию – пятно.Материал: бумага, фломастер,
тушь.
3. Создать композицию натюрморта и выполнить его черным и белым пятном.Материал: бумага,
фломастер, тушь.
Ритм.
Создать композицию, используя линейный простой, линейный метрический ритмы. Ритм, построенный
через центр композиции (лучевой) и ритм разномасштабных форм, но одного силуэта.
158
Материал: бумага, фломастер, тушь.
Симметрия - асимметрия.
оздать композицию, используя оси симметрии (вертикальную, горизонтальную) и геометрический
центр композиции. Материал: бумага, фломастер, тушь.
Статика.
1. Создать композицию по принципу статичной организации:
симметричная форма. Материал: бумага, фломастер, тушь.
2. Создать композицию по принципу статичной организации:
метрическая (равно расположенные и приближенные по массам элементы композиции).
Материал: бумага, фломастер, тушь.
3. Создать композиции по принципам статичной организации: композиция с основной спокойной
центральной фигурой. Композиция строится через основную устойчивую доминантную форму и дополнительные
элементы хаотично или ритмически расположенные не нарушают статики основной фигуры. Материал:
бумага, фломастер, тушь.
4. Создать композицию по принципу статичной организации: композиция строится уравновешенными
элементами через композиционный центр.
Материал: бумага, фломастер, тушь.
5. Создать композицию по принципу статичной организации: элементы композиции равномасштабны,
пропорционально уравновешенны и сближены между собой.
Материал: бумага, фломастер, тушь.
Динамика
Создать композицию по принципу динамической организации (передача движения): неравновесная
динамичная, ритмичная композиция; эмоционально выразительное состояние композиции, возникающее
при контрасте отношений и величин, а также наличие активной и односторонне направленной формы.
Материал: бумага, фломастер, тушь.
Задания 2 семестра
Объемная композиция (простых рельефов) «гармошка»
1. Цель задания понять отличительные особенности и принципы выразительности фронтальной композиции (объем масса, свет - тень, физическая глубина).
Материал: бумага, тушь.
Рельеф (гармошка) с графикой.
1.Влияние графических изобразительных средств на восприятие рельефа. Ориентирование простого рельефа в
пространстве (верх - низ, право - лево).
Материал: бумага, тушь.
2. С помощью графического изображения визуально разрушить структуру рельефа.
Материал: бумага, тушь
Ритмический рельеф.
Ритмический рельеф. Выявления выразительности рельефа за счет усиления объема.
Материал: бумага, тушь.
Цвето - графический, ассоциативно - ритмически структурированный на основе модуля рельеф.
Цвето - графический, ассоциативно - ритмически структурированный на основе модуля рельеф.
Тема: «ветер», «движение». Подтемы: «волна», «парус», «осень - листья», «птица», «самолет», «облако».
На плоскости листа вырезанием и отгибанием модульного элемента, с дополнением цвето – графики
создать рельеф, используя модульно – ритмический принцип построения композиции.
Материал: бумага, цветные карандаши, фломастеры, гуашь, тушь.
Рельефная композиция из геометрических форм (рельеф, контррельеф).
Создать выразительную, за счет разнообразного рельефного, контрельефного сочетания изобразительных
элементов, композицию, используя соотношения масс: контраст форм и объемов.
Цель: углубленное освоение построения рельефной композиции.
Материал: картон, нож, ножницы, клей.
.
159
История графического дизайна
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ОК-6
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-10
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72
72
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть знаниями в области истории графического дизайна и знать особенности стилей и
тенденции развития графического дизайна
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные вехи развития графического дизайна и рекламы в контексте развития
общества
Уметь: анализировать работы с точки зрения их временной и стилевой принадлежности
Владеть: навыком работы с культурным наследием для повышения собственного
профессионального уровня
160
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
основных этапов развития графического
дизайна и рекламы
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании итогового эссе и
зачетного задания
Уметь
Могут применять знания и понимание
для анализа работ с точки зрения их
временной и стилевой принадлежности
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий по созданию работ в разных жанрах,
используя техники станковой гравюры
Владеют навыками работы с культурным
наследием для повышения собственного
профессионального уровня
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании основании
итогового эссе и зачетного задания
Владеть
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Требования к написанию итогового эссе.
Тестовое задание для зачета.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
2. Требования к написанию итогового эссе.
3. Тестовое задание для зачета
1.
Требование к написанию итогового эссе по предмету «История графического
дизайна»
Студентам, прослушавшим курс «История графического дизайна» предлагается написать
итоговое эссе, в котором необходимо продемонстрировать степень усвоения лекционного
материала. Темой эссе является анализ творчества и творческого метода выбранного по
желанию студента значимого в истории дизайна дизайнера. Выбор студента должен быть
согласован с преподавателем.
161
Эссе состоит из следующих частей:
Титульный лист
Биографическая справка (1 лист)
Анализ творческого метода выбранного дизайнера (1 лист)
Сравнительный анализ творческого метода выбранного дизайнера с творческим
методом какого-то другого дизайнера, также выбранного студентом и
согласованного с преподавателем (1 лист)
Список используемых источников и литературы (1лист)
Приложение: несколько картинок одного и другого автора (2-4 листа)
(Примечание: если студент выбирает не дизайнера, а художника, имеющего то или иное
отношение к графическому дизайну, то эссе должно раскрывать именно эту область
деятельности выбранного персонажа, а не его творчество в целом.)
2.
Тестовое задание для зачета: Анализ изображений
Студентам предлагается проанализировать ряд работ по графическому дизайну (3-5
изображений). Студентам необходимо атрибутировать предложенные преподавателем
изображения по следующим критериям: стилистические особенности, направление, время,
страна, автор.
162
Компьютерные технологии в графическом дизайне
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-14
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
ПК-2
ПК-4
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
приемами работы с цветом
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его
реализации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
72
72
36
36
Зачет
Зачет
108
Экзамен
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть базовыми навыками компьютерной графики и анимации
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные возможности программ AdobeInDesign и AdobeFlash
Уметь: возможности этих программ для создания многостраничных документов и
анимированных роликов
Владеть: практическими навыками верстки и анимации в объеме, достаточном для
реализации учебных дизайн-проектов
163
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
основных возможностей программ
AdobeInDesign
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
упражнений на заданиях и зачетного задания
Уметь
Могут применять знания и понимание
для верстки многостраничных изданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе зачетного задания
Владеют навыками практической работы
в програмее в объеме достаточном для
реализации учебных дизайн-проектов
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ, а также
выполнения заданий по курсу типографики
Владеть
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
основных возможностей программ
AdobeFlash
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
упражнений на заданиях и зачетного задания
Уметь
Могут применять знания и понимание
для создания простейших анимационных
роликов
Оценка способности применять полученные
знания на основе зачетного задания
Владеть
Владеют навыками практической работы
в програмее в объеме достаточном для
внедрения в дизайн-проекты
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ, а также
выполнения заданий по курсу другим курсам
(веб-дизайн, проектирование)
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Итоговое задание, тест для зачета.
164
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
1
Название
КОМ
Зачет
Состав фонда оценочных средств
2-го семестра
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Итоговые задания
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1 семестр изучения дисциплины
4. Методические материалы по курсу изучения программы AdobeInDesign (в электронном
виде).
5. Методическое пособие по созданию макета брошюры (в печатном и электронном виде)
6. Формулировка задания для зачета
7. Тест для зачета, включающий основные приемы работы с программой (в электронном
виде)
2 семестр изучения дисциплины
8. Методические материалы по курсу изучения программы AdobeFlash (в электронном
виде).
9. Формулировка заданий для зачета
Итоговое задание 1 семестра изучения дисциплины
Воссоздание электронного макета существующего многостраничного периодического
издания по образцу (в качестве образца используются журнал «Огонек», газета
«Коммерсант-daily»)
На зачете студент должен проанализировать формат издания. Его сетку, создать основные
текстовые стили, создать электронный макет типовой полосы, включая колонэлементы,
заверстать условный текст и изображения в стилистике образца.
Итоговое задание 2 семестра изучения дисциплины
1. Создание анимированного ролика по заданному сценарию: создание персонажа,
движение персонажа, взаимодействие персонажа с различными объектами
2. Создание анимированного баннера с возможностью его дальнейшего использования для
размещении на сайте
165
Шрифт
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-2
владеет современной шрифтовой культурой;основными правилами и
принципами набора и верстки
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
108
72
108
144
Зачет
Экзамен
216
Зачет
Экзамен
216
5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными техниками графики, в том числе техниками рисунка и станковой графики
6. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: историю развития типографского шрифта (латиница и кириллица), основные
термины шрифтового проектирования, классификацию типографских шрифтов
Уметь: строить шрифтовую форму для основных классов текстовых шрифтов,
Владеть: навыками анализа и построения шрифтовой формы, шрифтовой композиции и
логотипа
166
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания –план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
исторической классификации и
особенностей построения шрифтов
разных групп
Уметь
Могут применять знания и понимание
для построения шрифтовой
Владеть
Владеют навыками построения и
использования шрифтов основных групп
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания –план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
особенностей шрифтовых композиций и
методов их построения
Могут применять знания и понимание
для для создания логотипов и шрифтовых
композиций
Владеют навыками использования
шрифтов основных групп
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Перечень заданий и требования к их
выполнению
167
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
1
Название
КОМ
экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
2-го семестра
Перечень заданий и требования к их
выполнению
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
10.
Список заданий для практических работ 1 семестра
11.
Список заданий для практических работ 2 семестра
12.
Методические пособия по истории и основным группам шрифтов
Список заданий для практических работ
1. Семестр изучения дисциплины
Практическое изучение по образцам основных исторических видов типографских
шрифтов – ренессанс антиква, барокко антиква, классицизм антиква, брусковая антиква,
гротеск антиква.
Первая часть задания. На горизонтальном листе ватмана форматом А-3 необходимо
нарисовать текст из двух слов, прописными и сточными буквами. Слова располагаются в
две строки с центральной выключкой.
Перечень текстов – свободная тема, молодежный стиль, спортивный танец, электронная
музыка, художник полиграфист, философский диспут, рукописная книга, гражданская
азбука, типографский шрифт.
Количество листов – 5.
1.Шрифт Сабон.
2.Шрифт Баскервиль.
3.Шрифт Бодони.
4.Шрифт Кларендон.
5.Шрифт Гельветика.
Вторая часть задания. На вертикальном или горизонтальном листе ватмана форматом А-3
нарисовать выше перечисленными шрифтами «абстрактные» композиции. В композиции
должно быть не менее пяти букв и их фрагментов кириллического алфавита, размеры букв
от очень крупных, до мелких. Количество листов – 5. Общее количество листов – 10.
Образцы заданий прилагаются.
168
2. Семестр изучения дисциплины
Проектирование фирменных логотипов. Первая часть задания. На горизонтальном
листе ватмана форматом А-3 сделать проект логотипа в черно-белом и цветном
исполнении.
Количество проектов – 5.
Перечень логотипов – мегарон, олеандр, скандий, электра, формоза, аристон, респект,
телеком, аквафор, ноктюрн, олимпия, камелия, вокализ, мишутка, винипух.
Из перечисленных логотипов необходимо выбрать пять. Перед тем как начать разработку
логотипа необходимо разработать краткую концепцию деятельности фирмы и определить
характер выпускаемой продукции.
Проектирование монограммы или аббревиатуры. Разработать монограмму или
аббревиатуру, используя исторические и современные шрифты. Количество проектов –1.
Общее количество проектов – 6. Образцы заданий прилагаются.
Проектирование шрифтовой композиции. На вертикальном листе ватмана форматом А3
сделать проект шрифтовой цветной композиции. Тема – искусство и дизайн. Количество
проектов – 5.
Эпоха. Архаика, средние века, ренессанс, классицизм, модерн, конструктивизм,
современный дизайн.
Тематика. Живопись, скульптура, архитектура, графика, фото, шрифт, бытовой и
промышленный дизайн.
169
Спецшрифт
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-2
владеет современной шрифтовой культурой; основными правилами и
принципами набора и верстки
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
54
36
54
72
Экзамен
Экзамен
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными навыками проектирования шрифта
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: конструктивную стилистику шрифтов рукописной книги и
типографских текстовых шрифтов
Уметь: осуществлять кириллизацию латинских шрифтов и осуществлять все этапы
проектирования новых шрифтов
Владеть: практическими навыками работы с одной из программ проектирования шрифтов
170
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
конструктивной стилистики шрифта
Знать
Уметь
Могут применять знания и понимание
для создания проектов новых шривтов и
кириллизации существующих латинских
шрифтов
Владеть
Владеют навыками практической работы
в одной из программ для шрифтового
проектирования
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практического задания по разработке
кириллической версии существующего шрифта
или созданию нового шрифта «с нуля».
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практического
задания
Оценка навыка на основе выполнения
практического задания
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название КОМ
1
Экзамен
2
Практические
задания
Особенности использования
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Сплошная проверка знаний и Экзамен проводится в форме просмотра
умений каждого студента по
практического задания
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным
результатам.
Дополнительные КОМ
Сплошная проверка знаний и Список практических заданий
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным
результатам.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Формулировка задания на шрифтовое проектирование с описанием этапов
2.
Перечень практических заданий
2.
Методические пособия по конструктивной стилистике европейских шрифтов
171
Список заданий для практических работ
13.
Упражнения по каллиграфии с использованием основных книжных латинских и
кириллических шрифтов
14.
Анализ стилистики антиквенных и гротесковых текстовых шрифтов.
15.
Сопоставление латинской и кириллической версии, выявление специфики
кириллицы и формулирование принципов кириллизации.
Формулировка задания на шрифтовое проектирование
Разработка кириллической версии избранного студентом латинского шрифта.
Выполнение задания включает в себя анализ существующего шрифта, разработка эскизов
кириллических символов, корректировку эскизов, сканирование и оцифровку эскизов,
доработку эскизов в программе компьютерного проектировании шрифтов, проектирование
межбуквенных расстояний и разработка кернинговых пар, экспорт шрифта в необходимые
шрифтовые форматы.
Усложненные задания на проект (выбираются студентами, планирующими
специализироватья в проектировании шрифтов).
1) Кириллизация латинского шрифта в нескольких начертаниях
2) Разработка акцидентного шрифта «с нуля».
172
Теория рекламы
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-3
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
72
48
72
96
Экзамен
Экзамен
144/5
144/5
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть знаниями по истории рекламы, навыками анализа рекламного продукта, вопросами
рекламной стратегии и медиапланирования
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: историю рекламы, понимать ее место в системе маркетинговых коммуникаций,
основы рекламного менеджмента, иметь представление о различных жанрах рекламы и ее
креативной составляющей
Уметь: анализировать рекламный продукт
Владеть: базовыми навыками медиапланирования
173
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
места рекламы в системе маркетинговых
коммуникаций, основ рекламного
менеджмента, имеют представление о
различных жанрах рекламы и ее
креативной составляющей
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании результатов экзамена
Могут применять знания и понимание
для анализа существующего рекламного
продукта
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий и участия в деловых играх в процессе
занятий
Владеют базовыми навыками
медиапланирования
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Вопросы для повторения к экзамену,
экзамен проводится в игровой форме
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Вопросы для повторения к экзамену
Вопросы для повторения к экзамену
РЕКЛАМА И СОВРЕМЕННАЯ КУЛЬТУРА
1. Реклама в контексте современной культуры.
2. Информационные революции в культуре.
3. Развитие европейской рекламы от татуировки до Интернета.
4. Становление и совершенствование американской рекламы.
174
5. Традиции и современность в российской рекламе.
6. Функции современной рекламы.
7. Принципы классификации рекламы.
РЕКЛАМА В СИСТЕМЕ МАРКЕТИНГОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
8. Концепции управления маркетингом.
9. Фазы жизненного цикла товара.
10. Маркетинговые коммуникации как социокультурная технология.
11. Реклама как форма маркетинговой коммуникации.
12. Психология коммуникативного воздействия рекламы.
13. Средства рекламы.
14. Типы рекламных сообщений.
РЕКЛАМНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
15. Реклама как особый тип профессиональной деятельности.
16. Специфика рекламного процесса.
17. Реклама как сфера профессиональной культуры.
18. Общие принципы рекламного менеджмента.
19. Коммуникативный менеджмент рекламы.
20. Коммерческий менеджмент рекламы.
21. Креативный менеджмент рекламы.
КРЕАТИВ В РЕКЛАМЕ
22. Реклама как вид коммерческого искусства.
23. Функциональная эстетика рекламы
24. Рекламные технологии.
25. Принципы создания рекламного продукта.
26. Специфика аудиовизуальной рекламы.
27. Образный язык рекламных сообщений.
28. Построение рекламного текста.
ДИЗАЙН И КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
29. Система интегрированных маркетинговых коммуникаций.
30. Дизайн в рекламе и интегрированных маркетинговых коммуникациях.
31. Корпоративные маркетинговые коммуникации.
32. Дизайн в разработке рекламного сообщения.
33. Дизайн в наружной и транзитной рекламе.
34. Дизайн в телевизионной и радиорекламе.
35. Эфирный дизайн телеканала.
36. ПР как управляющая коммуникация.
37. Брендинг как коммуникативная технология.
38. Фирменный стиль и его графическое воплощение как элементы бренда.
39. Спонсорство.
40. Методы и принципы Продакт Плейсмент.
41. Коммуникативный дизайн и стимулирование сбыта
42. Директ маркетинг и персональные продажи – конструирование отношений.
43. Дизайн и коммуникации на местах продаж.
44. Дизайн выставок и ярмарок
45. Дизайн и коммуникативные функции упаковки.
46. Дизайн сувениров.
47. Дизайн в неформальных видах маркетинговых коммуникаций
175
Теория и практика рекламной кампании
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-3
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля ( №№ семестров)
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
36
24
36
24
36
72
48
72
зачет
зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками разработки рекламных кампаний
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные рекламные технологии, специфику различных рекламоносителей, основы
медиапланирования
Уметь: производить анализ конкурентного рекламного окружения, формулировать
коммуникативную концепцию
Владеть: практическими навыками создания рекламных концепций.
176
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
основных рекламных технологий,
специфики различных рекламоносителей,
основ медиапланирования
Уметь
Могут применять знания и понимание
для анализа конкурентного рекламного
окружения, создания коммуникативной
концепции
Владеть
Владеют навыками разработки рекламной
кампании
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий в ходе курса и на зачете
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень жанров и техник для создания
практических работ
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Список практических работ
Список практических работ
1.
Связать яркий образ из собственного багажа воспоминаний с любым товаром.
2.
Найти в современном рекламном контексте примеры центрального,
аналогового, дифференцированного позиционирования и обосновать их
уместность.
177
3.
Ориентируясь на рыночные ситуации с известным составом игроков,
определить нишу для предложенного бренда, включая описание ЦА и ее
ожиданий.
4.
Нарисовать портрет ЦА и ее типичного представителя – применительно
к заданному продукту.
5.
Сформулировать коммуникативные концепции для нескольких
предложенных брендов на основе сходных продуктов.
6.
Разработать рациональную и эмоциональную аргументацию для
предложенного продукта, связать продукт с позитивной эмоцией; с
избавлением от негативных ощущений; с негативной эмоцией,
направленной на борьбу со злом; с потаканием негативным чертам своей
натуры.
7.
Предложить вариант разрыва стереотипа, служащего активному
продвижению бренда.
8.
Выявить и обосновать вышеперечисленные варианты УТП для
предложенных брендов.
9.
Интегрировать различные предметы, явления, понятия – расширяя их семантические
поля до пересечения.
10. Интегрировать различные продукты с ценностями целевой аудитории – расширяя их
семантические поля до пересечения.
11. Интегрировать различные социально значимые идеологемы – расширяя их
семантические поля до пересечения с убеждениями целевой аудитории.
12. Создать варианты креативной концепции брендов, где:
а) превалирует изображение,
б) главенствует словесное сообщение,
в) имидж и слоган взаимно обогащают друг друга
13. Создать варианты креатива для заданного бренда, применяясь
исключительно к конкретному носителю.
14. Создать варианты сценариев для заданных брендов, применительно к
разным задачам продвижения и различным бюджетам на производство.
15. Создать варианты сценариев для заданных брендов, применительно к разным
задачам продвижения.
16. Генерировать варианты концепций креативного сайта и баннеров в
Интернет для предложенных брендов, применительно к различным
задачам продвижения.
178
17. Генерировать варианты концепций календарей и годовых отчетов для
заданных брендовладельцев, применительно к разным задачам
продвижения.
18. Генерировать варианты концепций креативного персонажа для
предложенных брендов, применительно к различным задачам
продвижения.
19. Генерировать варианты концепций промо акций для заданных брендов,
применительно к разным задачам продвижения.
20. Генерировать варианты рекламных сувениров от заданных брендов, применительно к
разным адресатам.
21. Генерировать варианты вирусной и партизанской рекламы для заданных брендов,
применительно к разным задачам продвижения.
22. Генерировать концепцию брендовой телевизионной передачи для предложенных
брендов предложить и обосновать варианты спонсорства и продакт плейсмента,
применительно к различным задачам продвижения.
23. Подобрать носители для рекламных кампаний на основе ранее созданных креативных
концепций.
179
Креатив в дизайне
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-3
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи
2.ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля ( №№ семестров)
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
36
24
36
72
48
72
Зачет
Зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками разработки концепции бренда и нейминга
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные подходы к разработке креативных стратегий
Уметь: применять креативные стратегии при разработке брендов на основе анализа
целевой аудитории; производить анализ конкурентной среды; разрабатывать концепцию
бренда.
Владеть: практическими навыками нейминга.
180
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
креативных стратегий в области
брендинга
Могут применять знания и понимание
для использования креативных стратегий
при разработке брендов на основе
анализа целевой аудитории; для анализа
конкурентной среды.
Владеют навыками разработки
концепции бренда и нейминга
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании ответов студентов во
время зачета
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий по созданию работ в разных жанрах,
используя техники станковой гравюры
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Вопросы зачета
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Список вопросов зачета
Список вопросов
1. Понятие бренда.
2. Концепция бренда.
3. Целевая аудитория.
4. Ценности бренда.
5. Легенда бренда.
6. Миссия бренда.
7. Нейминг.
8. Метод расширения смысловых полей.
9. Бренд-меппинг.
10. Архитектура бренда.
181
11.
12.
13.
14.
Зонтичный бренд: титульный бренд и саббренды.
Короткий бренд и долгосрочный бренд.
Брендовая упаковка.
Жизненный цикл бренда.
В ходе зачета студенты решают также задачи по анализу бренда, неймингу и
разработке стратегии бренда.
182
Мультимедиа-проектирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ОК-14
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
чная
54
54
108
Зачет
36
72
108
Зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть методами создания мультимедийной презентации
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: специфику композиции в мультимедиа, основные приемы монтажа; иметь
представление о сценарии мультимедийного проекта,
Уметь: делать раскадровку; наряду с изображением использовать звук как составляющую
мультимедийного проекта
Владеть: методами создания презентационного ролика для готового проекта
183
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
специфики композиции в мультимедиа,
основных приемов монтажа; построения
сценарии мультимедийного проекта
Могут применять знания и понимание
для создания сценария и раскадровки,
выполнения монтажа с помощью одной
из специальных программ
Владеют навыками создания
презентационного ролика
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Перечень практических работ
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Список заданий для практических работ
Список заданий для практических работ
1. Создать образ посредством движения объекта
2. Цвет в видео. Создание настроения путем изменения цветового решения кадра.
3. Презентация бытового объекта по выбору.
4. Создание презентации своего проекта.
184
Веб-дизайн
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-14
ПК-1
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта;
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
чная
54
36
54
36
54
108
72
108
Диф. зачёт
Диф. зачёт
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть практическими навыками разработки веб-сайта.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные принципы функционирования Всемирной сети, различные типы вебсайтов в зависимости от функции, количества и типа информации
Уметь: разрабатывать структуру сайта, элементы, в том числе анимированные и
интерактивные и отлаживать его работу
Владеть: практическими навыками разработки веб-сайта
185
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных принципов функционирования
Всемирной сети, различные типы вебсайтов в зависимости от функции,
количества и типа информации
Могут применять знания и понимание
для создания структуры, графических
элементов и анимации для веб-сайта
простой структуры
Владеют навыками практической работы
в области веб-дизайна
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий, выполняемых во время
занятии и итогового задания
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий по созданию веб-сайта в соответствии с
заданием
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Перечень лабораторных работ и итоговое
задание
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Лабораторный практикум по веб-дизайну (совокупность заданий представлена в
электронном виде)
2. Итоговое задание по веб-дизайну
Итоговое задание
На зачёт предоставляется работоспособный Web-сайт, опубликованный на локальном
Web-сервере компьютерного класса.
Требования: наличие единого стиля сайта, единой (не противоречивой) навигации по
всему сайту, хорошим эргономическим характеристикам сайта (размеры текста, размеры
графических элементов, цветовые контрасты, оптический шум), наличия анимационной
вставки и эффектного баннера.
186
Дизайн книги
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ПК-3
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения
владеет современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании
и моделировании, основными правилами и принципами набора и верстки
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля ( №№ семестров)
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
54
54
36
72
54
72
Зачет
108
Зачет
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками создания многостраничного иллюстрированного издания, иметь представление
и уметь работать в различных книжных жанрах.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные задачи конструирования, оформления и иллюстрирования, особенности
проектирования и макетирования многостраничного издания;
Уметь: создавать макет такого издания
Владеть: практическими навыками оформления и верстки многостраничного издания
187
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
специфики книжного издания, его
технологической и художественной
специфики
Могут применять знания и понимание
для создания макетов иллюстрированных
изжаний в различных книжных жанрах
Владеют навыками практической работы
по верстке, иллюстрированию и
макетированию книги
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий по разработке многостраничных
изданий в разных жанрах
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Список заданий
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Список заданий для практических работ
Список заданий для практических работ
1. Создание макета многостраничного издания на тему «Дневник», предполагается работа
над этим заданием в течение всего семестра, его постепенное наполнение. В ходе этой
работы студент осваивает поразворотную композицию, наблюдает формирование
многостраничной композиции.
2. Создание макета миниатюрной книги на тему «Хокку». При работе необходимо
учитывать специфику литературного жанра и его принадлежность к национальной
культуре Японии.
3. Создание макета иллюстрированной книги, включающей произведение художественной
литературы по выбору студента. Разработка макета, включая типографское решение и
разработку иллюстраций. Верстка, подготовка к печати, создание бумажного макета.
188
Иллюстрирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-2
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и
технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт,
монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
№№ семестров
54
36
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
54
72
Самостоятельная работа
144
144
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
промежуточный промежуточный
Текущий контроль (количество и вид текущего
просмотр
просмотр
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
Экзамен
Экзамен
(экзамен, зачет) - №№ семестров
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными техниками и жанрами современного иллюстрирования.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: задачи, стоящие перед иллюстратором, работающим в разных жанрах, понимать
различие техник иллюстрирования
Уметь: создавать книжную иллюстрацию, опираясь на содержание литературного
произведения, работать в различных техниках иллюстрации, в том числе: карандаш,
рисунок пером, коллаж
Владеть: практическими приемами иллюстрирования и обработки иллюстрации для
дальнейшего использования
189
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
задач, стоящих перед иллюстратором,
работающим в разных жанрах, понимать
различие техник иллюстрирования
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий в различных техниках и
жанрах
Могут применять знания и понимание
для создания иллюстраций в разных
жанрах
Владеют навыками иллюстрирования и
подготовки иллюстраций для
использования в других жанрах
графического дизайна
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Список заданий
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Список заданий для практических работ
Список заданий для практических работ
Задание 1
Натюрморт (рекламная иллюстрация). Техники: графитовый карандаш, цветные
карандаши, перо. Задача – работа над натюрмортом с натуры, создание нескольких
натюрмортов в разных техниках.
Задание 2
Портрет (журнальная иллюстрация). Техники: графитовый карандаш, цветные карандаши,
перо, коллаж. Задача – работа над портретом с натуры, создание портрета на основе
190
графического или фотографического оригинала, создание нескольких портретов в разных
техниках.
Задание 3
Иллюстрация для настенного календаря, путеводителя. Техники: любая техника на выбор,
включая технику гравюры (сухая игла, линогравюра, гравюра на фанере, монотипия).
Задача – создание серии иллюстраций, попытка найти свою собственную авторскую
манеру иллюстрирования.
Задание 4
Книжная иллюстрация. Техники: любая техника на выбор, включая технику гравюры
(сухая игла, линогравюра, гравюра на фанере, монотипия). Задача – создание комплекса
иллюстраций для выбранного литературного произведения (малая форма – рассказ,
новелла). Внедрение иллюстраций в типографский макет.
191
Каллиграфия
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-10
ПК-1
ПК-2
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет современной шрифтовой культурой; основными правилами и
принципами набора и верстки
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
1
1
54
36
54
36
54
108
72
зачет
зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными книжными рукописными латинскими и кириллическими почерками в
технике письма ширококонечным пером, знать основные этапы развития письма
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: историю развития латинского и кириллического письма
Уметь: писать основные, исторически сложившиеся, рукописные шрифты латинской и
славянской графической основы.
Владеть: техникой работы ширококонечным пером
192
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
истории развития письма, эволюцию
латинских и кириллических почерков
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании опросов по темам
занятий.
Могут применять знания и понимание
для создания копий и композиций на
основе наиболее значимых книжных
латинских и кириллических рукописных
шрифтов
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий
Владеют навыками работы
ширококонечным пером
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
2
Название
КОМ
Зачет
Опросы
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Список заданий
Дополнительные КОМ
Выборочная проверка знаний
Список вопросов
каждого студента по основным
разделам дисциплины,
подтверждение их
соответствия
запланированным результатам
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Список заданий для практических работ
2. Список вопросов
3. Методическое пособие по истории шрифта
193
Список заданий для практических работ
В течение семестра каждый студент должен выполнить 5 графических работ
ширококонечным пером. Размер полосы текста не должен превышать формат А-4.
В работах должны воспроизводиться основные книжные каллиграфические почерки
1.Рустика или унциал.
2.Текстура.
3.Ротунда.
4.Гуманистическое письмо.
5.Устав или полуустав.
Темы опроса
1. Пиктография, как первый опыт фиксирования и передачи информации графическими
средствами.
2. Египетское идеографическое, иератическое и демотическое письмо.
3. Шумерское клинописное письмо.
4. Критское линейное письмо. Финикийское письмо.
5. Греческая и римская архаика. Римское монументальное письмо. Римское квадратное
и рустичное письмо.
6. Римский унциал и полуунциал.
7. Готическое письмо – текстура, ротунда, фрактура, письмо Петрарки.
Гуманистическое письмо.
8. Шрифты первых печатных книг латинского письма, деятельность и творчество
Иогана Гутенберга.
9. Деятельность греческих миссионеров Кирилла и Мефодия, создание славянской
письменности.
10. Теоретические аспекты возникновения кириллицы и глаголицы.
11. Рукописные славянские шрифты – устав, полуустав, вязь, скоропись.
12. Шрифты первых печатных книг славянского письма, деятельность и творчество
Ивана Федорова.
194
Техники графики
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-2
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и
технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт,
монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
72
48
72
96
Экзамен
Экзамен
144/5
144/5
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными техниками графики, в том числе техниками рисунка и станковой графики
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основы композиции в графическом дизайне, типологию композиционных средств и
их взаимодействие, цвет и цветовую гармонию
Уметь: использовать рисунки в практике составления композиции и перерабатывать их в
направлении проектирования, в том числена основе применения техник станковой
гарфики
Владеть: практическими навыками станковой графики
195
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных техник графики, влияния
материала, инструмента изготовления
форм, технологии печати
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий в технике монотипии,
линогравюры, гравюры на фанере, сухой иглы
Могут применять знания и понимание
для создания работ в области станковой
графики и прикладных графических
работ для дальнейшего использования в
графическом проектировании
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий по созданию работ в разных жанрах,
используя техники станковой гравюры
Владеют навыками практической работы
с офортным станком
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения практических работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень жанров и техник для создания
практических работ
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Список заданий для практических работ
Список заданий для практических работ
Создание экслибриса в технике сухой иглы
Создание плаката в технике гравюры на фанере
Создание иллюстрации в технике линогравюры
Создание работы на свободную тему в технике многоцветоной гравюры (линогравюра,
гравюра на фанере)
Создание иллюстрации в технике монотипии
196
Технологии полиграфии
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к
выполнению дизайн-проекта
ПК-2
ПК-4
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
навыками линейно-конструктивного построения и основами академической
живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора;
современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и
моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями;
основными правилами и принципами набора и верстки
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его
реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными принципами полиграфического исполнения дизайн-проекта в области
печати многостраничных изданий, рекламной полиграфии и упаковки
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основы композиции в графическом дизайне, типологию композиционных средств и
их взаимодействие, цвет и цветовую гармонию, требования к дизайн-проекту
Уметь: использовать рисунки в практике составления композиции и перерабатывать их в
направлении проектирования
Владеть: принципами выбора техники исполнения, современной шрифтовой культурой,
приемами работы в макетировании и моделировании, приемами работы с цветом и
цветовыми композициями, основными правилами и принципами набора и верстки
197
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных полиграфических технологий
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий, защиты реферата,
выборочных опросов
Могут применять знания и понимание
для создания макетов полиграфической
продукции
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии.
Владеют навыками допечатной
подготовки
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Знать
Уметь
Владеть
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень примерных тем рефератов
(студент может также выбрать тему
реферата, связанной с одной их
технологий самостоятельно на основе
своих профессиональных интересов)
Дополнительные КОМ
2
Практически
е задания
3
Опросы
Сплошная проверка знания
студентами типографской
терминологии
Выборочная проверка по
темам занятий
Список заданий
Темы опроса совпадают с темами
предыдущих занятий
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Примерный список тем рефератов
2.
Перечень практических заданий
198
Практические задания
Определение вида печати
Определение вида, способа печати и особенностей на примере представленных образцов (с
использованием микроскопа, понтонного веера и шкалы определения линиатуры).
Определение и подбор бумаги
Определение класса бумаги, подбор бумаги согласно исходным данным типографского
заказа.
Темы рефератов
1. Высокая печать
2. Глубокая печать
3. Шелкография
4. Ризография
5. Тампопечать
6. Офсетная печать. Применение
7. Офсетная печать. Проблемы
8. Цифровая печать
9. Биговка
10. Высечка
11. Конгрев
12. Лазерная гравировка
13. Лакирование выборочное и сплошное
14. Ламинация
15. Скрепление блоков многостраничных изданий
16. Передача цвета в полиграфии
17. Полиграфические краски
18. Виды полиграфической продукции
199
Типографика
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ПК-2
современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и
моделировании, основными правилами и принципами набора и верстки
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
108
72
108
промежуточный
просмотр
144
промежуточный
просмотр
Зачет,
Экзамен
Зачет, Экзамен
252/7
252/7
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками культуры мышления; способностью к обобщению, анализу, информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения;
Владеть современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и
моделировании.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
знать: основные аспекты работы с наборными шрифтами в создании шрифтовых
композиций; выразительные свойства шрифта и набора; методику и стадии разработки
текстовых и акцидентных шрифтов; методы конструирования и виды модульных систем;
принципы системного проектирования и верстки.
уметь: правильно применять критерии шрифтовых предпочтений в решении конкретных
задач, создавать типографские макеты для многостраничных изданий.
владеть: правилами текстового набора, правилами структурирования текстов, методами
создания макетов, основными типографскими стилями.
200
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных правил работы с
типографскими шрифтами,
структурирования тестов, особенности
типографских жанров
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Могут применять знания и понимание
Для создания макетов книжного и
журнального типа
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Владеют навыками верстки и
типографской терминологией
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
тенденций развития типографики и
основных типографских стилей
Могут применять знания и понимание
для создания копий, стилизаций и
самостоятельных работ с учетом
стилевых факторов
Владеют навыками типографской
композиции
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
201
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к зачету
Дополнительные КОМ
2
Письменная
контрольная
работа
Сплошная проверка знания
студентами типографской
терминологии
Список вопросов
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект заданий 1 семестра.
2.
Перечень типографских терминов для письменной контрольной работы
3
Комплект заданий 2 семестра.
Задания 1 семестра
ЗАДАНИЕ 1 (кернинг и интерлиньяж вручную)
Закомпоновать на листе формата А4, горизонтальная ориентация, в 3 строки имя и даты
жизни выдающегося художника, типографа, дизайнера шрифта прошлого. При
необходимости кернинг и интерлиньяж задавать вручную.
202
ЗАДАНИЕ 2 (набор, вгонка-выгонка)
Заданный текст необходимо заверстать на двух листах А4 формата, ориентация
вертикальная (книжная). Все поля по 2 см. По две колонки на листе. Ширина колонки
7,5 см, расстояние между колонками 2 см. До начала верстки исправить имеющиеся в
наборе ошибки.
На первом листе используется любой книжный антиквенный шрифт. В первой колонке
кегль 10 pt, во второй – кегль 9 pt. На втором листе используется любой гротесковый
шрифт, пригодный для набора длинных текстов. В первой колонке кегль 11 pt, во второй –
кегль 10 pt. Интерлиньяж, абзацный отступ выбирается самостоятельно. По нижнему
краю каждой колонки тем же шрифтом, каким набран текст в этой колонке, пишете
название гарнитуры, кегль, интерлиньяж и величину абзацного отступа. Во всех колонках
выключка по формату, переносы включены. Необходимо следить за выполнением всех
правил набора.
ЗАДАНИЕ 3 (структурирование текста)
Надо найти текст инструкции или любой другой структурированный текст, содержащий
заголовки трех уровней. На развороте, состоящем из двух страниц формата А5, заверстать
этот текст, разработав систему оформления заголовков трех уровней. Для оформления
заголовков можно использовать (соблюдая чувство меры) следующие приемы: изменение
кегля шрифта и начертания, отбивки, линейки. Сделать два варианта:
1) Шрифт антиквенный (любой, но понимать, что это за шрифт). Композиция
полосы классическая, с осесимметричными заголовками.
2) Шрифт гротесковый. Заголовки выравниваются налево.
Гарнитура в пределах каждого варианта только одна!
В обоих случаях левое и правое поле по 1,3 см. Верхнее и нижнее поле определить
самостоятельно. Разместить номер страницы, колонтитулы использовать не надо.
Необходимо помнить о всех правилах набора.
ЗАДАНИЕ 4 (книжная типографика)
Для выбранного варианта книги выбрать подходящий формат (из числа популярных
книжных форматов), определить поле набора, выбрать подходящий антиквенный шрифт.
Сделать для данной книги
1. Разворот с прозаическим текстом (предисловие, биография автора).
2. Типовой разворот c поэтическим текстом или текстом драмы, в зависимости от варианта
задания.
3. Титульный лист. (Издательство вымышленное «Литера», «Азбука». Логотип в виде
первой буквы названия (осесимметричной)).
4. Оформление переплета (лаконичное)
5. Оформление корешка.
203
ЗАДАНИЕ 5 (Модульная сетка)
Формат листа 21х21. Сетка 4х4. Поля выбираются самостоятельно.
Выбрать пару сочетающихся шрифтов, расположить на развороте текст о какой-то из
дисциплин, которые изучались в институте, иллюстрации (не менее 3). В работе должны
присутствовать тексты разных уровней (не мене 3), например, заголовок, основной текст и
подрисуночная подпись, а также колонцифра.
На развеску распечатывается разворот и техническая страница, на которой показываются
базовые линии, сетка и образцы текста всех уровней (стилей).
Задания 2 семестра
ЗАДАНИЕ 1. Тема : классическая типографика.
Найти титульный лист книги, созданной в 18 веке или ранее.
Сделать его копию, как можно более точную, подобрав соответствующие шрифты.
Если издание не русское, что, как правило, и бывает, cделать
самостоятельно или найти перевод на русский язык и сделать титульный
лист с использованием кириллицы, как можно более близкий к оригиналу.
ЗАДАНИЕ 2. Тема: типографика 19 века
Сделать шрифтовую композицию из слов на определенную тему. Например,
фрукты, парфюмерия, географические названия и пр. Типографское оформление и
шрифты в
стиле типографики 19 века (реализм, викторианская типографика). Можно
делать задание, ориентируясь на композицию газеты, на композицию афиши и
пр.
ЗАДАНИЕ 3. Тема: модерн (ар-нуво)
Взять шрифт в стиле модерн (ар-нуво). Сделать 5 дополнительных орнаментальных
знаков для этого шрифта. Элементы шрифта должны по характеру линий, по тону
соотвтетсвовать буквам шрифта. Закомпоновать на листе буквы шрифта и «бордюры»
орнамента, чтобы показать их схожесть и возможность одновременного использования.
ЗАДАНИЕ 4. Тема: футуризм, дадаизм. «Звучащая строка»
Взять «звучащий» текст (фрагмент стихотворения, пословицу и пр, в
которых существенно звучание, игра звуков), оформить ее типографским
способом, выявив звучание.
ЗАДАНИЕ 5. Тема: супрематизм, конструктивизм, ар-деко
Сделать цифры от 0 до 9, опираясь на подход к созданию шрифтов (надписей),
который существовал в 20-30 годы 20 века (Малевич, Чехонин). Все цифры должны быть
узнаваемы. Комплект цифр должен быть цельным, никакая цифра не должна из него
выпадать.
ЗАДАНИЕ 6. Тема: конструктивизм
Сделать композицию в стиле конструктивизм, ориентируясь на обложки книг
или журналов того времени. Можно использовать графические стилизованные
204
изображения предметов, фотография не используется. В работе должно быть название
(не противоречащее духу конструктивизма) и дополнительные тексты, например, лозунги,
номер и дата выхода, место издания, названия условных статей. Графическая конструкция
изображения должна быть выявлена.
ЗАДАНИЕ 7. Тема: швейцарская типографика.
Сделать календарную сетку на два месяца в стилистике швейцарской типографики (только
типографика, линейки и плашки, без изобразительных элементов). Сетки для месяцев не
должны быть абсолютно одинаковыми, но должна быть ясно, что они «из одного
календаря».
ЗАДАНИЕ 8. Тема: изображение и текст
Сделать разворот журнала в стиле работ Бродовича. На развороте необходимо разместить
изображение и текст (набор) так, чтобы они представляли собой целостную композицию,
чтобы компоновка текста отражала (дополняла) содержание и композицию
фотографического изображения.
ЗАДАНИЕ 9. Тема: постмодернизм.
Сделать композицию в стиле типографики постмодернизма, включающую текст и
изображения (можно ориентироваться на любое направление – работы Броуди, Карсона и
пр.). Можно использовать любые изображения, в том числе фотографические, можно
делать работу в любой программе (в том числе в программе Photoshop).
205
Упаковка
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-4
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его
реализации (ПК-4);
ПК-2
владеет приемами работы в макетировании и моделировании
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
36
24
36
48
Просмотр
Просмотр
72/3
72/3
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками проектирования и макетрирования упаковки из различных макетриалов с
учетом маркетинговых задач
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные технологии и материалы, используемые для производства упаковки.
Уметь: выбирать графические средства для оформления упаковки и этикетки с учетом
требований ГОСТ и стоящих маркетинговых задач.
Владеть: навыками объемного макетрирования и представления проекта
206
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных технологии и материалы,
используемые для производства упаковки
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий по копированию
конструкции упаковки с учетом особенностей
материала
Могут применять знания и понимание
Для создания проектов упаковки,
графического оформления упаковки с
учетом требований нормативных
докуменов
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий по разработке графического
оформления объемной формы и создания
этикеточного комплекса, а также созданию
оригинальной упаковки
Владеют навыками объемного
макетрирования и представления проекта
Создание макета оригинальной упаковки
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к зачету
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Комплект заданий.
Перечень заданий
1. Копия конструкции картонной упаковки
2. Графическая композиция на объемной форме
3. Разработка оригинальной конструкции упаковки
4. Дизайн этикеточного комплекта
207
Художественно-техническое редактирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
ПК-2
ПК-3
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения
владеет современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании
и моделировании, основными правилами и принципами набора и верстки
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
54
36
54
36
54
72
Зачет
Зачет
108/3
108/3
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками разработки проекта многостраничного издания от этапа эскизирования и
создания компьютерного макета до этапа верстки и реализации идеи на основе печатных
технологий.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные приемы создания макета печатного издания, сочетающего текстовые и
изобразительные элементы. Основные правила и документы, регламентирующие
разработку печатной продукции.
Уметь: создавать эскиз, макет и его компьютерный вариант для многостраничных
изданий, предназначенных для различных категорий потребителей.
Владеть: приемами копьютерной верстки, навыками допечатной подготовки,
позволяющими вопрощать проект в материале.
208
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основных приемов создания макета
печатного издания, сочетающего
текстовые и изобразительные элементы
Могут применять знания и понимание
для эскизирования, редактирования и
создания электронного макета с помощью
компьютерных технологий, учитывая
технологические и другие виды
ограничений
Владеют навыками верстки и допечатной
подготовки
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выступления с
докладом по реферату и его защиты
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень тем рефератов, посвященным
различным типам технологий печати и
экономическому аспекту их применеия
Дополнительные КОМ
2
Практически
е работы
Сплошная проверка
практических умений в
области верстки,
макетрирования и
типографских технологий
Список заданий
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Темы рефератов
209
2.
3.
Перечень заданий для контроля практических навыков
Методическое пособие по художественно-техническому редактированию
Перечень практических заданий
1. Измерение линиатуры и углов поворота растра на различных носителях.
Растрирование в Photoshop выбор формы растровой точки.
2. Анализ цветоделенного изображения в цветовых пространствах RGB, CMYK, LAB
3. Реферат по одному из видов печати или послепечатной обработки (особенности
технологии, подготовка макетов, стоимость)
4. Создание макета в InDesign с несколькими мастер-страницами и колонэлементами.
Сборка для печати и спуск полос. (повторение)
5. Расчет объема брошюры.
6. Внесение корректорской правки.
7. Устранение ошибок с помощью изменения текста и композиции.
8.Выбор типов печатной и сувенирной продукции для различных ситуаций.
Темы рефератов
Цель подготовки кратких рефератов (3-4 страницы) научить студентов искать
информацию о полиграфических услугах в Интернете, анализировать представленную там
информацию (стоимость, сроки изготовления продукции и пр.), сравнивать услуги,
предлагаемые различными типографиями, выбирать оптимальные условия и технологию
изготовления продукции.
1. Визитная карточка. Характеристики, влияющие на стоимость изготовления при
офсетной и цифровой печати. На примере прайс-листов трех типографий. Привести
координаты типографий (название, электронный адрес, телефон). Указать сроки
изготовления.
2. Брошюра. Характеристики, влияющие на стоимость изготовления при офсетной и
цифровой печати. На примере прайс-листов трех типографий. Привести координаты
типографий (название, электронный адрес, телефон). Указать сроки изготовления.
3. Лакировка. Виды лакировки. Стоимость. На примере прайс-листов двух типографий.
Привести координаты типографий (название, электронный адрес, телефон).
4. Широкоформатная печать. Стоимость в зависимости от разрешения печати и
материала. На примере прайс-листов трех типографий. Привести координаты типографий
(название, электронный адрес, телефон). Указать сроки изготовления.
5. Плакат формата А2 и А1. Стоимость при офсетной и широкоформатной печати.
Влияние тиража. На примере прайс-листов трех типографий. Привести координаты
типографий (название, электронный адрес, телефон). Указать сроки изготовления.
210
6. Ролевая печать. Типы изданий, которые печатаются на ролевых машинах, тиражи,
сроки изготовления. На примере двух типографий. Привести координаты типографий
(название, электронный адрес, телефон).
7. Флаеры (листовки). Стоимость и сроки изготовления в зависимости от тиража
(офсетная печать). На примере прайс-листов трех типографий. Привести координаты
типографий (название, электронный адрес, телефон).
8. Лакировка. Виды. Параметры, влияющие на стоимость. На примере прайс-листов двух
типографий. Привести координаты типографий (название,электронный адрес, телефон).
9. Бумага для офсетной печати. Привести сравнение стоимости для 3-4 видов бумаги у 3
разных компаний-поставщиков.
10. Веера Pantone. Типы, где можно купить, стоимость. (Привести информацию о
минимум двух поставщиках с ценами и координатами).
11. Краски Pantone. Где можно купить, ассортимент, стоимость. (Привести информацию
о минимум двух поставщиках с ценами и координатами).
12. Крепление на пружину. Типы. Две-три типографии, которые предлагают такую
услугу (привести координаты, цены, сроки изготовления).
13. Вырубные штампы. Проанализировать стоимость изготовления и требования к
макету в двух компаниях, которые занимаются изготовлением штампов. Привести
координаты компаний. Указать сроки изготовления.
14. Переплет. Факторы, влияющие на стоимость (материалы, тираж, сроки). Провести
сравнение данных по двум типографиям. Указать координаты типографий.
211
ДИЗАЙН КОСТЮМА
Проектирование в дизайне костюма
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-4
ОК-12
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения;
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, объектов проектирования, способен подготовить полный набор
документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные
экономические расчеты проекта;
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
3,4,5,6,7,8
504
Очнозаочная
3,4,5,6,7,8
396
504
396
504
612
4 экзамена
4 экзамена
1152
1152
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В результате освоения курса «Проектирование костюма» студенты должны знать
значение и функции одежды. Понимать, что дизайн одежды или проектирование костюма
относится к области архитектонического искусства. Знать методику создания
художественного, эстетического образа. Подходить к созданию образа с точки зрения
212
личности. Уметь выразить идею при помощи художественных средств.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: этапы создания костюма от идеи к воплощению, методику создания
художественного, эстетического образа, ассортиментный ряд одежды для всех возрастов и
половозрастных групп.
Уметь: планировать работу при создании индивидуального образа и коллекции.
Владеть: навыками оформления своих идей в визуальный ряд, использовать различные
художественные материалы в проектной графике.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
компетенций в соответствии
с уровнем получаемого
образования (бакалавриат)
Процедура оценивания - план
применения контрольно-оценочных
мероприятий
1 – 6 семестр изучения дисциплины
Знать
Уметь
Владеть
-художественные системы в
проектировании одежды;
-типы коллекций;
-особенности проектирования
промышленной коллекции;
-средства гармонизации коллекции.
-трансформировать творческий
источник в костюм;
-проектировать единичные модели;
-проектировать модели на основе
базовой формы;
-проектировать изделия в соответствии
с художественными системами;
-разрабатывать логические ряды в
соответствии с основными типами
коллекций.
-средствами художественной
выразительности;
- приёмами иллюстрирования эскизов в
векторной и растровой графике;
- основными знаниями и
характеристиками в области
материаловедения, конструирования и
технологий в изготовлении швейных
изделий.
Оценка полученных знаний осуществляется
проверкой пояснительных записок,
содержащих в себе всю информацию,
соответствующую заданию (проекту), оценкой
визуального ряда, состоящего из итоговой
экспозиции проектных материалов, опытных
образцов, выполненных в материале.
Возможны дополнительные материалы в
формате мультимедиа, а так же в виде
презентаций.
По окончании курса предмета студент должен
уметь выражать творческие идеи на листе с
учетом основных законов композиции
костюма. Уметь анализировать и исследовать
информативные источники о дизайне
костюма, а так же применять полученные из
них знания на практике.
Оценка выполнения творческих и технических
эскизов, имеющих стилизованный вид, с
применением изученных средств
художественной выразительности.
Проверка качества исполнения опытных
образцов в материале.
213
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-3 - м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
Кафедраль
основным разделам дисциплины,
ный
подтверждение их соответствия
предпросмо
запланированным результатам.
тр
Состав фонда оценочных средств
семестра
1-2 курс: проверка осуществляется путем
просмотра творческих работ,
соответствующих заданиям.
2-3 курс: проверка осуществляется путем
оценки: творческих работ, оценки уровня
пояснительных записок, выполненного
опытного образца в материале.
КОМ, заданные учебным планом в 4 – 6 -м семестре
2
Ректорский
просмотр
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Проверка осуществляется путем оценки:
творческих работ, оценки уровня
пояснительных записок, выполненного
опытного образца в материале.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Содержание практических заданий.
Содержание практических заданий.
Задание №1.
Используя натурные зарисовки, выполнить фор – эскизы костюмов – образов по
ассоциациям на темы: предметный мир, живая природа, живопись, архитектура,
исторический и народный костюм.
На основе фор – эскизов выполнить эскизы - образы костюмов.
Проанализировать эскизы – образы по принципу степени ассоциативной связи с
первоисточником.
Материалы: тушь, перо, фломастер, цветные карандаши, гуашь, акварель, бумага.
Графическая подача: разнообразная.
Задание №2.
Выбрать и зарисовать базовую конструктивную форму конкретного силуэта и
конструкции с определенным количеством деталей. На этой основе создать фор –
эскизный стилистический ряд моделей, не изменяя силуэта, конструкции, количества
деталей. Изменению подвергаются пропорции, размер и конфигурация деталей, их
месторасположение.
214
Проанализировать созданный стилистический ряд предыдущего задания. Из этого ряда
выбрать лучший вариант модели. На основе выбранного фор – эскиза выполнить эскиз
модели формата А-4.
Материалы: тушь, перо.
Графическая подача: линеарная.
Задание № 3.
Разработать серию из 5 – 6 эскизов комплектов, в которых формы костюма сопрягаются
между собой по принципу примыкания частей.
Материалы: тушь, перо, карандаш.
Графическая подача: линеарно-пятновая, пятновая.
Задание № 4.
Разработать серию эскизов по выбранному кинопроизведению в художественной
системе «ансамбль».
Материалы: тушь, перо, мягкие материалы, цветные карандаши, фломастеры.
Графическая подача: ручная и цифровая.
Задание № 5.
Разработать серию технических эскизов, выполненных при помощи компьютера в
векторной графике, на тему «Зрительные иллюзии в костюме». Изучить типы фигур. Для
дальнейшей работы выбрать фигуру с характерными особенностями. На основе
технических эскизов выполнить ряд творческих эскизов.
Материалы: мягкие материалы, тушь.
Графическая подача: ручная и цифровая.
215
Выполнение проекта в материале
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками
линейно-конструктивного построения; приемами работы в макетировании и
моделировании;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
198
132
198
264
З,З,З,Э
З,З,З,Э
432
432
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Получить навыки реализации проектов в практической деятельности средствами
дисциплины. Изучить особенности проектирования и изготовления одежды в условиях
индивидуального производства
5. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
216
Знать: свойства материалов пакета одежды, современные методы конструирования
мужской и женской одежды и современные способы технологической обработки одежды
различных видов.
Уметь: разработать конструкцию швейных изделий на типовую и индивидуальную
фигуру, использовать информацию о свойствах материалов при разработке базовых
конструкций одежды, применить знания технологической обработки при изготовлении
одежды.
Владеть: навыками работы с различным оборудованием, выполнения в материале
единичных изделий и моделей коллекции.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Процедура оценивания -план
применения контрольно-оценочных
мероприятий
с уровнем получаемого
образования (бакалавриат)
4-6 семестр изучения дисциплины
-основные мерки фигуры;
-технологию изготовления швейных
изделий;
-систему прибавок для изготовления
изделий.
Для освоения полученных знаний выполняются
лабораторные практикумы.
-моделировать лекала в соответствие с
творческим эскизом объекта
проектирования на основе базовых лекал.
Выполняются лабораторные практикумы.
-основными приемами моделирования
лекал.
Выполняются лабораторные практикумы.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Лабораторный практикум.
Предоставление результатов по темам и
задачам, соответствующим содержанию
лабораторного практикума: базовые
конструкции изделий (чертежи),
модельные конструкции изделий, макеты
изделий.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
217
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Комплект контрольных теоретических
вопросов по разделам дисциплины к
зачету по итогам курса.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Лабораторный практикум.
2. Контрольные вопросы.
Содержание лабораторного практикума:
1. Задания на тренировку объемного восприятия формы через ткань, развитие чувства
пропорционального отношение деталей между собой и ко всей форме костюма в
целом.
2. Овладение приемами наколки основных форм одежды.
3. Выполнение наколки костюма с воротником и рукавом произвольной формы и
юбки с элементами трансформации по эскизу студента. Выполнение макета.
4. Овладение приемами наколки основных форм одежды в спортивном стиле.
5. Выполнение наколки или создание чертежей и моделирование блузы с воротником,
рукавом. Выполнение макета.
6. Овладение приемами наколки основных деталей женского жакета классической
формы с рукавом и воротником.
7. Выполнение наколки из макетной ткани или создание чертежей и моделирование
женского делового костюма (жакета и юбки) с воротником и рукавом классической
формы.
8. Изготовление изделия.
9. Создание лекал изделия по теме дипломного проекта методом наколки или методом
технического моделирования. Изготовление изделия.
Содержание контрольных вопросов:
1. Особенности (достоинства и недостатки) муляжного метода проектирования
одежды.
2. Особенности раскладки лекал и раскроя изделий из разных материалов.
3. Значение и режимы ВТО для изделий из ткани различного волокнистого состава.
4. Виды клеевых прокладочных материалов.
5. Значение дублирования материалов при изготовлении одежды различного
назначения.
6. Правила проведения первой примерки.
7. Правила проведения второй примерки.
218
8. Задачи уточнения кроя и подрезки изделия после примерки.
9. Правила подрезки подкладочной ткани для изделий с подкладкой.
10. Привести примеры современных способов декорирования тканей.
11. Особенности раскроя одежды в настил при изготовлении мелких партий.
219
История костюма
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения.
владеет рисунком; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного
рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической
живописи;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
3,4
72
72
60
60
72
84
Экзамен
Экзамен
180
180
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Получение полного знания особенностей костюмов разных эпох и народов, которое в
дальнейшем гарантирует плодотворную проектную деятельность.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные этапы эволюции костюма, влияние этнокультурных и социальноисторических факторов на изменения костюма, колористические особенности эволюции
костюма, эволюцию силуэта и кроя, обладать высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности.
Уметь: давать костюмологический анализ предметам одежды и обуви, создавать эскизы
костюмов разных эпох, разрабатывать макеты исторического костюма, конструировать
элементы костюма разных эпох, анализировать и определять требования к дизайну-
220
проекту, составлять подробные требования к дизайн-проекту, синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта, научно
обосновывать свои предложения.
Владеть: принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка, приемами
работы в макетировании и моделировании.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
-влияние этнокультурных и
социологических знаний на изменение
костюма;
-хронологическую последовательность
смены костюма.
-определять принадлежность костюма к
различным временным эпохам по
основным отличительным особенностям,
характерным для временного периода, к
которому относится костюм.
-особой терминологией, характерной для
изучаемой дисциплины.
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) при наличии творческих эскизов,
2) экзаменом по пройденным темам.
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) при наличии творческих эскизов,
2) экзаменом по пройденным темам.
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) при наличии творческих эскизов,
2) экзаменом по пройденным темам.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Для зачета студенты предоставляют
творческие работы, соответствующие
временным периодам, пройденным по
программе.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Комплект теоретических вопросов по
разделам дисциплины к зачету по итогам
курса.
221
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект контрольные вопросы.
1. Комплект тем теоретических вопросов зачета.
Вопрос №1 Введение.
Вопрос №2. Костюм Древнего Египта (4 – 1 тысячелетие до н.э.).
Вопрос №3. Костюм Ассирии и Вавилона (3 – 1 тысячелетие до н.э.).
Вопрос №4 Костюм Древней Персии.
Вопрос № 5. Крито-микенский костюм (2600-1250-е годы до н.э.).
Вопрос № 6. Костюм древней Греции (7 – 4 века до н.э.).
Вопрос № 7. Этрусский костюм (7 -3 века до н.э.).
Вопрос № 8. Костюм Древнего Рима (5 век до н.э. – 5 век н.э.).
Вопрос № 8. (продолжение) Костюм Древнего Рима (5 век до н.э. – 5 век н.э.).
Вопрос № 9. Костюм Византийской империи (4 – 15 века).
Вопрос № 10. Костюм древней Руси. ( от Киевской Руси до Московского царства).
Вопрос № 11. Костюм Романского стиля (8 – 12 века).
Вопрос № 12. Костюм Готики (12 – 16 века).
Вопрос № 13. Костюм эпохи Возрождения. Франция. Испания.(14 – 16 века).
Вопрос № 13. (продолжение) Костюм эпохи Возрождения. Франция. Испания.(14 – 16
века).
Немецкий и Английский костюм эпохи Возрождения.
Вопрос № 14. Костюм стиля Барокко (17 век, первая треть 18 века).
Вопрос № 15. Мода эпохи Людовика ХIV (1938 – 1715 годы).
Вопрос № 16. Костюм стиля Рококо (1730 – 1789 годы).
Вопрос № 17. Мода французской революции и Директории (1790 – 1803 годы).
Вопрос № 18. Костюм эпохи Ампир (1804 – 1815 годы).
Вопрос № 19. Костюм Реставрации (1815 – 1820 годы).
Вопрос № 20. Костюм Бидеремейера и Романтизма (1820 – 1840 годы).
Вопрос № 21 Костюм Второго Рококо (1840 – 1870 годы).
Вопрос №22 Мода в период 1870 – 1890 годы.
Вопрос № 23. Костюм Модерна.
Вопрос № 24. Русское влияние на моду ХХ века.
Вопрос № 25. Мода между двумя мировыми войнами.
Вопрос № 26. Мода в период 1945 -1985 года.
Вопрос № 27. Мода конца ХХ века.
222
Композиция костюма
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения.
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции
и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет
принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейноконструктивного построения и основами академической живописи;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
54
36
54
72
Экзамен
Экзамен
144
144
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Понимание костюма как художественной системы с присущими ей образностью,
выразительностью, гармоничностью, авторской индивидуальностью, связью с
функциональностью.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: выразительные средства композиции для создания художественного,
эстетического образа. Знать объекты дизайна, роль и место дизайна костюма в
социокультурной среде. Понимать, что дизайн одежды эстетически выверенная система,
которая строго подчиняется законам композиции, а костюм является целостной
художественной системой.
223
Уметь: выразить идею при помощи художественных средств и элементов композиции,
создавать образ с точки зрения личности.
Владеть: различными графическими приёмами, принципами композиционного решения
костюма и создания образа.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
-основные законы композиции;
-свойства композиции костюма;
-выразительные средства композиции;
-элементы композиции костюма.
-достигать взаимосвязи и единства
главной и второстепенной частей, целой
формы и составляющих ее элементы
композиции;
- графическими средствами и приемами
художественной выразительности
костюма;
-образно-ассоциативным мышлением.
Проверка осуществляется путем просмотра
творческих работ, соответствующих заданиям.
Проверка осуществляется путем просмотра
творческих работ, соответствующих заданиям.
Проверка осуществляется путем просмотра
творческих работ, соответствующих заданиям.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название КОМ
1
Кафедральный
предпросмотр
Особенности использования
Выборочная проверка знаний
и умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным
результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Проверка осуществляется путем
просмотра творческих работ,
соответствующих заданиям в рамках
кафедры. Определяется
предварительная оценка.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
2
Название КОМ
Ректорский
просмотр
Особенности использования
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и
понимание в области
изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия
запланированным
результатам.
Проверка осуществляется путем
просмотра творческих работ,
соответствующих практическим
заданиям, для определения итоговой
оценки и просмотра уровня студента.
Так же проверка осуществляется путем
проведения экзамена по пройденной
дисциплине.
224
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Практические задания по окончании изучения каждого раздела.
2. Контрольные вопросы экзамена.
Содержание практических заданий.
Практическая работа к первому разделу.
Материалы; бумага, копировальная бумага, нитка, тушь, кисть, перьевая ручка.
Задания на ассоциации по массе, форме, конструкции, фактуре (по 8 штук). Определение
центра композиции работа с простыми геометрическими формами (8 штук на одном
листе). Компоновка листа разного формата.
Практическая работа ко второму разделу.
Материалы; бумага, тушь, кисть, перьевая ручка, гелиевая ручка. Задания на ритм и
масштаб. Предлагается определенный набор объектов, например, каждая композиция
содержит 9 точек и 5 прямоугольников. Из них создаются действия; прыгает, танцует,
отдыхает и т. д. (8 штук на одном листе). Из простых геометрических форм создаются
сложные формы. Несомая и несущая части костюма. Контраст, нюанс, тождество в форме
и деталях (8 штук на одном листе). Задания на симметрию, асимметрию, дисимметрию ( 9
штук на одном листе). Передача состояния материи; тянуть, толкать, взрывать, разрывать,
стекать, прорываться и т. д. (на одном листе).
Практическая работа к третьему разделу.
Материалы: бумага, тушь, кисть, перо, гелиевая ручка. Белое на черном, черное на
белом (орнамент, узор 1 лист). Иллюзия полосы (6 штук на одном листе), переоценка
острого угла (5 штук на одном листе), взаимоотношение формы и размера орнамента (5
штук на одном листе). Объем на плоскости, искажение формы при помощи объемных
геометрических тел (3 штуки на одном листе).
Практическая работа к четвертому разделу.
Материалы; бумага, тушь, перо, кисти, гелиевая ручка. Темпера, акварель, гуашь (на
выбор). Ахроматические цвета и их соотношения в полосе и костюме (2 листа по 4
соотношения). Шестнадцатиступенчатый цветовой круг. Двухцветные гармонии (на одном
листе все возможные цветовые сочетания), трехцветные гармонии (на одном листе все
возможные цветовые сочетания). Получившиеся цветовые сочетания в
костюме.
Процентные соотношения цвета в костюме. Влияние цвета и декора на форму костюма.
Итоговая работа: на формате А-3 выполняется модель костюма в художественной системе
комплект в технике имитации.
Содержание вопросов экзамена.
1.
2.
3.
4.
5.
Художественный образ и образное решение костюма.
Архитектонические искусства и проектный образ в костюме.
Определение композиции, основы создания композиций.
Основные задачи композиции костюма.
Основной закон композиции.
225
6. Композиционный центр.
7. Определение масштабности в композиции костюма.
8. Контраст, нюанс, тождество, их использование в костюме.
9. Симметрия, асимметрия, диссимметрия, их роль и функции в костюме.
10. Проявление ритма и метра в костюмной композиции.
11. Статика и динамика костюма.
12. Зрительные иллюзии в костюме, их функции.
13. Форма костюма и ее свойства. Факторы, влияющие на восприятие формы.
14. Декор и его роль в композиции костюма.
15. Способы и техники декорирования ткани.
16. Требования, предъявляемые к декору.
17. Колорит. Принципы соединения цвета в колорит.
18. Цветовой контраст.
19. Типы геометрических цветовых сочетаний.
20. Ахроматические сочетания.
21. Хроматические сочетания.
22. Цветовые ассоциации. Цветовые предпочтения и возраст.
23. Какие цветовые сочетания являются наиболее устойчивыми.
24. Какие цвета и почему являются теплыми.
25. Какие цвета и почему являются холодными.
226
Конструирование костюма
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ОК-14
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции
и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет
принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейноконструктивного построения;
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе
к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур,
комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений.
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор
документации по дизайн - проекту для его реализации, осуществлять основные
экономические расчеты проекта.
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
144
72
72
144
З,З,З,Э
З,З,З,Э
252
252
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Знать антропометрическую и размерную характеристику фигуры человека. Уметь
конструировать и моделировать промышленные образцы, а так же умение работать с
индивидуальными клиентами. Обладать приемами графического моделирования и
навыками линейно- конструктивного построения.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
227
Знать: размерную характеристику фигуры человека и принципы перехода от размеров
фигуры к размерам одежды, требования к внешней форме и конструкции изделий
различных видов и покроев.
Уметь: конструировать промышленные образцы, решать задачи проектирования
костюма на индивидуальные и типовые фигуры, разрабатывать лекала.
Владеть: навыками линейно-конструктивного построения, приемами графического
моделирования, основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
-методики построения базовых
конструкций втачного рукава, рукава
«реглан», цельнокроеного рукава с
ластовицей, рубашечного рукава;
-построение конструкций деталей
одежды.
-использовать размерные признаки при
расчете осанки изделия;
-грамотно сбалансировать посадку
изделия на фигуре;
-профессионально использовать
методиками моделирования;
-применять знания технологических
обработок на практике.
-творческими приемами в процессе
выполнения конструктивных задач;
-умением применить особенности
направления моды в создании
актуальных пропорций и форм.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе устных ответов в ходе
экзамена, а так же на основании
предоставленных чертежей и макетов,
выполненных в соответствие с требованиями к
знаниям.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе устных ответов в ходе
экзамена, а так же на основании
предоставленных чертежей и макетов,
выполненных в соответствие с требованиями к
знаниям.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе устных ответов в ходе
экзамена, а так же на основании
предоставленных чертежей и макетов,
выполненных в соответствие с требованиями к
знаниям.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
Вопросы к зачету.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
Комплект теоретических вопросов по
разделам дисциплины к зачету по
228
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
итогам курса.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект базовых конструкций чертежей всевозможных покроев рукавов на условно –
пропорциональную фигуру.
2. Создание макетов с использованием приемов параллельного и конического
моделирования базовой конструкции и включение данного задания в курсовой проект.
3. Расчет и построение конструкций различных видов кроя на индивидуальную фигуру.
Создание промышленных лекал с учетом градации по размерам и оформление лекал по
ГОСТу.
229
Макетирование костюма
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками
линейно-конструктивного построения;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
54
36
54
72
Экзамен
Экзамен
144
144
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Освоение студентами метода наколки, формирование компетенций и навыков их
реализации в практической деятельности средствами дисциплины.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: правила и последовательность наколки основных деталей плечевой и поясной
одежды (на основе рассеченной текстильной плоскости с применением кроя).
230
Уметь: грамотно проводить примерку макета костюма на манекене и фигуре
человека для выявления конструктивные дефектов одежды и уточнения формы, пропорций
и конфигурации модельных линий членения костюма.
Владеть: навыками моделирования одежды способом наколки по творческим
эскизам студентов.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
- правила и последовательность
наколки основных деталей плечевой
и поясной одежды;
- правила и последовательность
наколки.
-преобразовать объемное изделие
выполненное методом наколки в
плоскостной вид (лекала);
-моделировать лекала в соответствии с
предполагаемым изделием.
-навыками моделирования одежды
способом наколки по творческим
эскизам;
-основными видами и приемами
дисциплины.
Оценка знаний происходит на основе
проведенных практических занятий, на
которых были выполнены задания,
соответствующие темы.
Оценка знаний происходит на основе
проведенных практических занятий, на
которых были выполнены задания,
соответствующие темы.
Оценка знаний происходит на основе
проведенных практических занятий, на
которых были выполнены задания,
соответствующие темы.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Оценка знаний производится путем
проведения самостоятельных работ в
течение семестра.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Комплект теоретических вопросов по
разделам дисциплины к зачету по
итогам курса. В качестве итогового
контроля рекомендуется проведение
просмотра контрольного
практического задания по
выполнению макетов нарядных
вечерних платьев.
231
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств,
методических документов:
1.Комплект тем самостоятельных работ.
2. Перечень критериев оценки выполнения заданий.
прилагается
набор
следующих
1.Комплект тем самостоятельных работ
Овладение приёмами наколки основы плечевого изделия с одношовным рукавом и
плоско лежащим воротником.
Овладение приёмами наколки изделия прилегающего силуэта с двушовным рукавом
и воротником с раскепом.
Овладение приёмами наколки изделия трапециевидного силуэта с рукавом «реглан»
и воротником «стойка».
Овладение знаниями влияния особенностей исторического стиля на форму, крой и
декорирование исторического костюма разных эпох.
Создания объёмной формы костюма муляжным методом – наколкой (без
применения или с частичным применением кроя).
Декорирование участков костюма в зависимости от модных тенденций и стиля эпохи
макетируемого костюма.
Овладение знаниями тенденций современной моды: ассортимента поясной и
плечевой одежды модной формы, конструкции, пропорций.
Использование знаний методики макетирования на основе рассечённой и не
рассечённой текстильной плоскости, способы создания драпировок различной
формы для создания нарядного вечернего платья.
Изготовление макета вечернего платья с применением драпировок по творческим
эскизам студентов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2. Перечень критериев оценки выполнения заданий









творческая активность студента при выполнении работы;
сложность модели в выполнении, определяющая уровень самооценки студента;
степень самостоятельности выполнения макета;
фантазия, эффектность модели, эстетичный вид макета;
форма, пропорции и конструкция модели с точки зрения соответствия
современной моды;
грамотность выполнения наколки с точки зрения способа создания конструкции;
грамотность выполнения технического рисунка и его соответствие макету по
основным параметрам: формообразование, пропорции деталей, конструкция;
аккуратность выполнения работы;
своевременное выполнение этапов создания макета костюма в соответствие с
календарным планом работы.
232
Материаловедение в костюме
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-4
ОК-12
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный
набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять
основные экономические расчеты проекта
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
5
36
36
5
24
24
36
48
Зачёт
Зачёт
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками культуры мышления; способностью к обобщению, анализу, информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения.
Осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.
233
1. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: ассортимент текстильных материалов, их назначение и применение;
классификацию швейных материалов по способу производства и назначению; строение и
свойства волокон и тканей, основные методы и средства испытаний, определения и оценки
показателей строения и свойств материалов; требования к изделию и к материалам, его
комплектующим.
Уметь: анализировать и правильно выбирать материалы для проектируемой одежды и
комплектования пакета одежды; безошибочно распознавать химический состав волокон и
нитей в образцах текстильных изделий, определять драпируемость тканей, несминаемость
материалов для одежды и изменения линейных размеров текстильных материалов при
действии влаги, тепла, стирки.
Владеть: навыками определения качества текстильных материалов, определение
всевозможных дефектов текстильных материалов.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания –план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
-ассортимент текстильных материалов, их
назначение и применение;
-классификацию швейных материалов по
способу производства и назначению;
-строение и свойства волокон и тканей,
основные методы и средства испытаний,
определения и оценки показателей
строения и свойств материалов;
-требования к изделию и к материалам, его
комплектующим.
Уметь
-анализировать и правильно выбирать
материалы для проектируемой одежды и
комплектования пакета одежды;
-безошибочно распознавать химический
состав волокон и нитей в образцах
текстильных изделий, определять
драпируемость тканей, несминаемость
материалов для одежды и изменения
линейных размеров текстильных
материалов при действии влаги, тепла,
стирки.
Владеть
-навыками определения качества
текстильных материалов, определение
всевозможных дефектов текстильных
материалов.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе устных ответов в ходе
зачета.
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
234
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
Вопросы к зачету.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Комплект теоретических вопросов по
разделам дисциплины к зачету по итогам
курса.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект вопросов к зачету по окончании 1 семестра.
2. Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету по итогам курса.
Комплект вопрос к зачету по окончании 1 семестра.
1. Предмет материаловедение. Требования, предъявляемые к одежде.
2. Классификация волокон по происхождению и способу производства.
3. Основные свойства волокон.
4. Культура хлопка. Строение и свойства волокна хлопок.
5. Культура льна. Строение и свойства волокна лен.
6. Шерсть. Строение и свойства шерсти.
7. Натуральный шелк. Строение и свойства шелка.
8. Получение и свойства химических волокон и нитей. Модификация волокон.
9. Искусственные волокна. Процесс получения вискозы. Строение и свойства.
10. Ацетатное волокно. Триацетатное волокно.
11. Синтетические волокна. Свойства капрона, лавсана, нитрона.
12. Понятие о пряже и прядении. Процессы прядения.
13. Прядение хлопка и льна.
14. Прядение шерсти и шелковой пряжи.
15. Основные показатели пряжи. Свойства пряжи и нити.
16. Ткань. Подготовительные операции ткацкого производства.
235
17. Процесс ткачества. Дефекты ткацкого производства.
18. Ткацкие переплетения. Раппорт. Классификация ткацких переплетений.
19. Основные ткацкие переплетения.
20. Производные от основных ткацких переплетений.
21. Комбинированные переплетения.
22. Сложные переплетения.
23. Крупноузорчатые переплетения.
24. Отделка тканей.
25. Состав, строение и свойства тканей.
26. Сортность тканей.
27. Ассортимент тканей.
28. Характеристика ассортимента х/б, льняных тканей.
29. Характеристика ассортимента шерстяных и шелковых тканей.
30. Характеристика ассортимента трикотажных полотен.
31. Главные трикотажные переплетения.
32. Производные трикотажные переплетения.
33. Рисунчатые трикотажные переплетения.
34. Свойства трикотажных полотен.
35. Сортность трикотажных полотен.
36. Ассортимент комплексных материалов.
37. Способы производства комплексных материалов.
38. Ассортимент материалов с пленочным покрытием.
39. Ассортимент пленочных материалов.
40. Применение искусственного меха.
41. Ассортимент искусственного меха.
42. Ассортимент искусственной кожи.
43. Методы получения из кожи.
44. Структура меховой шкурки. Основные свойства волосяного покрова.
45. Ассортимент пушного полуфабриката.
46. Ассортимент каракулево-мерлушечного полуфабриката.
47. Ассортимент овчинно-мехового и овчинно-шубного полуфабриката.
48. Ассортимент мехового полуфабриката.
49. Ассортимент полуфабриката морских животных.
50. Основные свойства натурального меха. Сортность пушно-мехового полуфабриката.
51. Ассортимент, свойства и применение натуральных одежных кож.
52. Ассортимент подкладочных тканей.
53. Ассортимент прокладочных тканей.
54. Ассортимент швейных ниток. Свойства, состав и применение.
55. Ассортимент клеев и клеевых материалов.
56. Выбор материалов для швейного изделия.
57. Характеристика материалов по назначению.
58. Сортность материалов. Показатели качества.
236
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету по итогам курса
1. Предмет материаловедение. Требования, предъявляемые к одежде.
2. Классификация волокон по происхождению и способу производства.
3. Основные свойства волокон.
4. Культура хлопка. Строение и свойства волокна хлопок.
5. Культура льна. Строение и свойства волокна лен.
6. Шерсть. Строение и свойства шерсти.
7. Натуральный шелк. Строение и свойства шелка.
8. Получение и свойства химических волокон и нитей. Модификация волокон.
9. Искусственные волокна. Процесс получения вискозы. Строение и свойства.
10. Ацетатное волокно. Триацетатное волокно.
11. Синтетические волокна. Свойства капрона, лавсана, нитрона.
12. Понятие о пряже и прядении. Процессы прядения.
13. Прядение хлопка и льна.
14. Прядение шерсти и шелковой пряжи.
15. Основные показатели пряжи. Свойства пряжи и нити.
16. Ткань. Подготовительные операции ткацкого производства.
17. Процесс ткачества. Дефекты ткацкого производства.
18. Ткацкие переплетения. Раппорт. Классификация ткацких переплетений.
19. Основные ткацкие переплетения.
20. Производные от основных ткацких переплетений.
21. Комбинированные переплетения.
22. Сложные переплетения.
23. Крупноузорчатые переплетения.
24. Отделка тканей.
25. Состав, строение и свойства тканей.
26. Сортность тканей.
27. Ассортимент тканей.
28. Характеристика ассортимента х/б, льняных тканей.
29. Характеристика ассортимента шерстяных и шелковых тканей.
30. Характеристика ассортимента трикотажных полотен.
31. Главные трикотажные переплетения.
32. Производные трикотажные переплетения.
33. Рисунчатые трикотажные переплетения.
34. Свойства трикотажных полотен.
35. Сортность трикотажных полотен.
36. Ассортимент комплексных материалов.
37. Способы производства комплексных материалов.
38. Ассортимент материалов с пленочным покрытием.
39. Ассортимент пленочных материалов.
237
40. Применение искусственного меха.
41. Ассортимент искусственного меха.
42. Ассортимент искусственной кожи.
43. Методы получения искусственной кожи.
44. Структура меховой шкурки. Основные свойства волосяного покрова.
45. Ассортимент пушного полуфабриката.
46. Ассортимент каракулево-мерлушечного полуфабриката.
47. Ассортимент овчинно-мехового и овчинно-шубного полуфабриката.
48. Ассортимент мехового полуфабриката.
49. Ассортимент полуфабриката морских животных.
50. Основные свойства натурального меха. Сортность пушно-мехового полуфабриката.
51. Ассортимент, свойства и применение натуральных одежных кож.
52. Ассортимент подкладочных тканей.
53. Ассортимент прокладочных тканей.
54. Ассортимент швейных ниток. Свойства, состав и применение.
55. Ассортимент клеев и клеевых материалов.
56. Выбор материалов для швейного изделия.
57. Характеристика материалов по назначению.
58. Сортность материалов. Показатели качества.
59. Производство нетканых материалов.
60. Ассортимент и применение нетканых материалов.
238
Мерчендайзинг
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
современной шрифтовой культурой;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
54
36
54
72
Зачёт
Зачёт
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
По окончании курса обучения студент должен знать основные требования,
соответствующие дисциплине «мерчендайзинг».
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные положения мерчендайзинга как инструмента маркетинга.
Уметь:
использовать
основные
технологии
мерчендайзинга;
собирать
и обрабатывать информацию, использовать современные средства обработки информации;
анализировать внутреннюю и внешнюю среду компании.
Владеть: навыками по структурированию задач в области ПР и определению
стратегий достижения поставленной цели по связям с общественностью.
239
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
- планирование и оформление витрин;
-планировка торгового зала;
-грамотное расположение товаров;
-планировку выгодного освещения
торгового зала.
-организовывать торговое
пространство в соответствие с
требованиями дисциплины.
-навыками организации торгового
пространства;
-навыками грамотного оформления
витрины.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе написанных рефератов.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе написанных рефератов.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе написанных рефератов.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Сплошная проверка полученных знаний
осуществляется путем проведения
экзамена, на котором осуществляются
устные выступления по подготовленным
рефератам, а так же на основе их
коллективного обсуждения (дискуссии по
выбранной теме).
5.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных
методических документов:
1. Комплект тем практических занятий.
2. Комплект тем рефератов к экзамену.
средств,
прилагается
набор
1. Комплект тем практических занятий
1. Функции мерчендайзинга при управлении маркетингом.
2. Формирование программ мерчандайзинга компаниями-производителями.
следующих
240
3. Подбор и бюджетирование P.O.S. материалов.
4. Специфика и свойства продвигаемых товаров.
2. Комплект тем рефератов к экзамену
1. Функции мерчендайзинга как элемента маркетинговой стратегии компании.
2. Мерчандайзинга как способ повышения конурентоспособности компаниипроизводителя.
3. Ключевые инструменты мерчендайзинга. Краткая характеристика.
4. Цветовая блокировка как инструмент мерчендайзинга.
5. Ассортимент товаров (merchandise ranges) как инструмент мерчендайзинга
6. Сравнительный анализ программ мерчендайзинга компаний –производителей и
компаний –реализаторов.
7. Принципы выбора методов реализации товаров.
8. Формирование этики и техники выкладки товаров в розничных торговых точках
различных типов.
9. Подбор и бюджетирование P.O.S. материалов.
10. Основные правила выкладки товаров в розничной торговой точке.
11 Принципы размещения товаров на торговых полках.
12. Виды рекламных носителей. Принципы подачи рекламы.
13. Виды рекламных носителей. Электронные рекламоносители.
14. Использование мерчандайзинга как программы поддержки сбыта.
15. Роль консультантов в технологиях мерчендайзинга.
16. Производственный, непроизводственный мерчендайзинг.
17. Основные принципы визуального мерчендайзинга.
18. Характеристика прямых и косвенных информационных носителей.
19. Характеристика функции мерчендайзинга как составляющей рекламной кампании
фирмы.
20. Характеристика ограничителей мерчендайзинга.
241
Моделирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
современной шрифтовой культурой;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
54
36
54
36
54
72
Экзамен
Экзамен
144
144
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Заложить теоретические основы и сформировать практические навыки по освоению
современных методов проектирования одежды различных форм, силуэтов, покроев,
моделей в соответствии с основами композиции костюма, направлениями моды.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
242
Знать: требования к внешней форме и конструкции изделий различных видов и
покроев, методику моделирования женского легкого ассортимента (платья, юбки и брюки)
и направления их совершенствования. Иметь представление о размерной типологии
населения и современных тенденциях и исследованиях в этой области; о разработке
базовой конструктивной основы женского легкого ассортимента; о конструктивных
приемах и средствах решения различных форм и покроев женской легкой одежды,
о влиянии свойств материалов на форму и конструкцию изделия, об особенностях типовых
покроев плечевой и поясной женской; о конструктивном моделировании женского легкого
ассортимента и построении изделий по модели и авторскому эскизу.
Уметь: строить БК и МК требуемого женского легкого ассортимента изделий,
используя при этом рациональные приемы и способы конструктивного моделирования.
Конструировать изделия по выбранной методике, разрабатывать чертежи конструкций по
эскизу модели, проводить примерки макетов и изделий на манекене и фигуре человека.
Выявлять конструктивные дефекты одежды. Уточнять формы пропорций и конфигурации
модельных линий членения.
Владеть: навыками моделирования одежды способом наколки, разрабатывать чертежи
конструкций по эскизам моделей, проводить примерки макетов и изделий на манекене и
фигуре человека.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
-требования к внешней форме и
конструкции изделий различных
видов и покроев, методику
моделирования женского легкого
ассортимента;
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
- о конструктивных приемах
на основе устных ответов во время экзамена.
и средствах решения различных
форм и покроев женской легкой
одежды;
- о влиянии свойств материалов на
форму и конструкцию изделия.
-строить БК и МК требуемого
женского легкого ассортимента
изделий, используя при этом
рациональные приемы и способы
конструктивного моделирования;
- конструировать изделия по
выбранной методике;
- разрабатывать чертежи конструкций
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе устных ответов во время экзамена.
243
по эскизу модели.
Владеть
-навыками моделирования одежды
способом наколки;
-проводить примерки макетов и
изделий на манекене и фигуре
человека.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе устных ответов во время экзамена.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Итоговый контроль осуществлять в конце
курса путем проведения зачета по
практической работе студентов.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Итоговый контроль осуществляется путем
проведения экзамена по заранее
подготовленным вопросам.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект экзаменационных билетов, соответствующих пройденным темам.
Комплект экзаменационных билетов, соответствующих пройденным темам
Билет 1.
Определение особенности и отклонений от базовой конструкции или ранее
созданный модельный. Средства конструктивного решения новых форм. Разметка на
эскизе центральных линий и линий основных конструктивных уровней.
Билет 2.
244
Значения ширины борта в изделиях с различной формой застежки. Оформление
модельной горловины: положение линии раскепа, точки уступа, направление раскепа.
Окончательная оценка размеров и конфигурации лацкана.
Билет 3.
Проектирование односторонних и двусторонних (встречных или бантовых)
складок внутри исходной детали. Типовые значения глубины складок для разного
ассортимента изделий проектирования шлиц.
Билет 4.
Иллюзии зрительного восприятия проектирование классических вариантов
мужских карманов.
Билет 5.
Простой перевод вытачки без изменения исходной формы изделия. Варианты
оформления с обрисовкой выпуклыми и прямыми линиями сторон. Вытачки
приталивания, их соединения с верхней вытачкой или подрезами. Использование вытачек
на тканях в полоску.
Билет 6.
Использование членения для проектирования линий рельефов и кокеток,
подрезов и бочков. Иллюзорное восприятие конструктивных линий в изделиях из
однотонных тканей, а также тканей с рисунком.
Билет 7.
Приемы изменения силуэта. Параллельное и коническое расширение. Заужение
деталей на различных конструктивных уровнях. Приемы дополнительных членений.
Конусность формы с учетом драпируемости ткани. Комплексное использование
конического и параллельного расширений.
Билет 8.
Параметры и конфигурация проймы. Варианты углубленной проймы:
рубашечный рукав, квадратная пройма и т.д. Варианты конструкций с зауженной
проймой, пройма в трикотажных изделиях.
Билет 9.
Приемы моделирования рукавов без изменения проймы. Моделирование рукавов
с учетом изменения проймы. Модификация оката рукава на чертеже шаблона рукава.
Модификация разверток рукава. Система изменения покроя рукава.
245
Технология изготовления костюма
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции
и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет
принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейноконструктивного построения; приемами работы в макетировании и моделировании;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
144
144
72
72
252
252
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Приобрести знания унифицированных способов изготовления одежды на предприятиях
различного типа, получение компетенций и навыков их реализации в практической
деятельности. Умение последовательного и качественного исполнения технологических
образцов различных деталей одежды. Навыки работы на специализированном швейном
оборудовании. Использование в изготовлении изделий способов влажно – тепловой
обработки.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: современные методы технологической обработки швейных изделий; типы
технологических процессов швейных цехов; виды оборудования, применяемые при
производстве одежды; структуру швейного предприятия; виды документации,
используемой в процессах швейного производства; современные способы изготовления
мужской, женской и детской одежды.
246
Уметь: анализировать методы обработки швейных изделий путем расчета техникоэкономических показателей; определять качество швейной продукции; применять
полученные знания при изготовлении одежды различного назначения.
Владеть: навыками изготовления одежды и оформления соответствующей
документации
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
-современные способы изготовления
мужской, женской и детской одежды;
-современные методы технологической
обработки швейных изделий; типы
технологических процессов швейных
цехов.
-анализировать методы обработки
швейных изделий путем расчета техникоэкономических показателей;
-определять качество швейной
продукции;
-применять полученные знания при
изготовлении одежды различного
назначения.
-навыками изготовления одежды и
оформления соответствующей
документации.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании написания письменной
работы
на основе устных ответов в ходе экзамена. Так
же оценка знаний происходит при наличии
образцов видов технической обработки изделий.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании написания письменной
работы
на основе устных ответов в ходе экзамена.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании написания письменной
работы
на основе устных ответов в ходе экзамена.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы к зачету.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Комплект теоретических вопросов по
разделам дисциплины к зачету по итогам
курса.
247
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих методических
документов:
1.Комплект вопросов к итоговому контролю.
 Комплект вопросов к итоговому контролю.
 Структура подготовительно-раскройного производства.
 Количественная и качественная приемка материалов. Оборудование.
 Лекала, используемые при раскрое материалов.
 Виды раскладок материалов. ТУ на раскладку.
 Заключительные операции раскройного производства.
 Виды норм расхода материалов на полуфабрикаты швейных изделий.
 Оборудование для ниточных швов.
 Клеевые и сварные методы соединения материалов.
 Технология обработки изделий поясной группы.
 Классификация технологических процессов по характеру обработки изделия.
 Виды запуска изделий в технологический процесс.
 Начальная обработка деталей одежды.
 Методы обработки мужской сорочки.
 Методы обработки легкого женского платья.
 Методы обработки верхней одежды.
 Методы обработки специальной одежды.
 Качество продукции. Методы оценки качества.
 Категории качества. Объекты контроля готового изделия.
 Методы обновления одежды.
248
Материаловедение в костюме
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-4
ОК-12
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный
набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять
основные экономические расчеты проекта
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
5
36
36
5
24
24
36
48
Зачёт
Зачёт
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками культуры мышления; способностью к обобщению, анализу, информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения.
Осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.
249
4.ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: ассортимент текстильных материалов, их назначение и применение;
классификацию швейных материалов по способу производства и назначению; строение и
свойства волокон и тканей, основные методы и средства испытаний, определения и оценки
показателей строения и свойств материалов; требования к изделию и к материалам, его
комплектующим.
Уметь: анализировать и правильно выбирать материалы для проектируемой одежды и
комплектования пакета одежды; безошибочно распознавать химический состав волокон и
нитей в образцах текстильных изделий, определять драпируемость тканей, несминаемость
материалов для одежды и изменения линейных размеров текстильных материалов при
действии влаги, тепла, стирки.
Владеть: навыками определения качества текстильных материалов, определение
всевозможных дефектов текстильных материалов.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1- 2семестр изучения дисциплины
Знать
-ассортимент текстильных материалов,
их назначение и применение;
-классификацию швейных материалов
по способу производства и
назначению;
-строение и свойства волокон и тканей,
основные методы и средства
испытаний, определения и оценки
показателей строения и свойств
материалов;
-требования к изделию и к материалам,
его комплектующим.
Уметь
-анализировать и правильно выбирать
материалы для проектируемой одежды
и комплектования пакета одежды;
-безошибочно распознавать
химический состав волокон и нитей в
образцах текстильных изделий,
определять драпируемость тканей,
несминаемость материалов для
одежды и изменения линейных
размеров текстильных материалов при
действии влаги, тепла, стирки.
Владеть
-навыками определения качества
текстильных материалов, определение
всевозможных дефектов текстильных
материалов.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе устных ответов в ходе
зачета.
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
250
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств семестра
Вопросы к зачету.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Комплект теоретических вопросов по
разделам дисциплины к зачету по итогам
курса.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект вопросов к зачету по окончании 1 семестра.
2. Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету по итогам курса.
Комплект вопрос к зачету по окончании 1 семестра
59. Предмет материаловедение. Требования, предъявляемые к одежде.
60. Классификация волокон по происхождению и способу производства.
61. Основные свойства волокон.
62. Культура хлопка. Строение и свойства волокна хлопок.
63. Культура льна. Строение и свойства волокна лен.
64. Шерсть. Строение и свойства шерсти.
65. Натуральный шелк. Строение и свойства шелка.
66. Получение и свойства химических волокон и нитей. Модификация волокон.
67. Искусственные волокна. Процесс получения вискозы. Строение и свойства.
68. Ацетатное волокно. Триацетатное волокно.
69. Синтетические волокна. Свойства капрона, лавсана, нитрона.
70. Понятие о пряже и прядении. Процессы прядения.
71. Прядение хлопка и льна.
72. Прядение шерсти и шелковой пряжи.
73. Основные показатели пряжи. Свойства пряжи и нити.
74. Ткань. Подготовительные операции ткацкого производства.
75. Процесс ткачества. Дефекты ткацкого производства.
251
76. Ткацкие переплетения. Раппорт. Классификация ткацких переплетений.
77. Основные ткацкие переплетения.
78. Производные от основных ткацких переплетений.
79. Комбинированные переплетения.
80. Сложные переплетения.
81. Крупноузорчатые переплетения.
82. Отделка тканей.
83. Состав, строение и свойства тканей.
84. Сортность тканей.
85. Ассортимент тканей.
86. Характеристика ассортимента х/б, льняных тканей.
87. Характеристика ассортимента шерстяных и шелковых тканей.
88. Характеристика ассортимента трикотажных полотен.
89. Главные трикотажные переплетения.
90. Производные трикотажные переплетения.
91. Рисунчатые трикотажные переплетения.
92. Свойства трикотажных полотен.
93. Сортность трикотажных полотен.
94. Ассортимент комплексных материалов.
95. Способы производства комплексных материалов.
96. Ассортимент материалов с пленочным покрытием.
97. Ассортимент пленочных материалов.
98. Применение искусственного меха.
99. Ассортимент искусственного меха.
100. Ассортимент искусственной кожи.
101. Методы получения из кожи.
102. Структура меховой шкурки. Основные свойства волосяного покрова.
103. Ассортимент пушного полуфабриката.
104. Ассортимент каракулево-мерлушечного полуфабриката.
105. Ассортимент овчинно-мехового и овчинно-шубного полуфабриката.
106. Ассортимент мехового полуфабриката.
107. Ассортимент полуфабриката морских животных.
108. Основные
свойства
натурального
меха.
Сортность
пушно-мехового
полуфабриката.
109. Ассортимент, свойства и применение натуральных одежных кож.
110. Ассортимент подкладочных тканей.
111. Ассортимент прокладочных тканей.
112. Ассортимент швейных ниток. Свойства, состав и применение.
113. Ассортимент клеев и клеевых материалов.
114. Выбор материалов для швейного изделия.
115. Характеристика материалов по назначению.
116. Сортность материалов. Показатели качества.
252
Комплект теоретических вопросов по разделам дисциплины к зачету по итогам курса
61. Предмет материаловедение. Требования, предъявляемые к одежде.
62. Классификация волокон по происхождению и способу производства.
63. Основные свойства волокон.
64. Культура хлопка. Строение и свойства волокна хлопок.
65. Культура льна. Строение и свойства волокна лен.
66. Шерсть. Строение и свойства шерсти.
67. Натуральный шелк. Строение и свойства шелка.
68. Получение и свойства химических волокон и нитей. Модификация волокон.
69. Искусственные волокна. Процесс получения вискозы. Строение и свойства.
70. Ацетатное волокно. Триацетатное волокно.
71. Синтетические волокна. Свойства капрона, лавсана, нитрона.
72. Понятие о пряже и прядении. Процессы прядения.
73. Прядение хлопка и льна.
74. Прядение шерсти и шелковой пряжи.
75. Основные показатели пряжи. Свойства пряжи и нити.
76. Ткань. Подготовительные операции ткацкого производства.
77. Процесс ткачества. Дефекты ткацкого производства.
78. Ткацкие переплетения. Раппорт. Классификация ткацких переплетений.
79. Основные ткацкие переплетения.
80. Производные от основных ткацких переплетений.
81. Комбинированные переплетения.
82. Сложные переплетения.
83. Крупноузорчатые переплетения.
84. Отделка тканей.
85. Состав, строение и свойства тканей.
86. Сортность тканей.
87. Ассортимент тканей.
88. Характеристика ассортимента х/б, льняных тканей.
89. Характеристика ассортимента шерстяных и шелковых тканей.
90. Характеристика ассортимента трикотажных полотен.
91. Главные трикотажные переплетения.
92. Производные трикотажные переплетения.
93. Рисунчатые трикотажные переплетения.
94. Свойства трикотажных полотен.
95. Сортность трикотажных полотен.
96. Ассортимент комплексных материалов.
97. Способы производства комплексных материалов.
98. Ассортимент материалов с пленочным покрытием.
99. Ассортимент пленочных материалов.
253
100. Применение искусственного меха.
101. Ассортимент искусственного меха.
102. Ассортимент искусственной кожи.
103. Методы получения искусственной кожи.
104. Структура меховой шкурки. Основные свойства волосяного покрова.
105. Ассортимент пушного полуфабриката.
106. Ассортимент каракулево-мерлушечного полуфабриката.
107. Ассортимент овчинно-мехового и овчинно-шубного полуфабриката.
108. Ассортимент мехового полуфабриката.
109. Ассортимент полуфабриката морских животных.
110. Основные
свойства
натурального
меха.
Сортность
пушно-мехового
полуфабриката.
111. Ассортимент, свойства и применение натуральных одежных кож.
112. Ассортимент подкладочных тканей.
113. Ассортимент прокладочных тканей.
114. Ассортимент швейных ниток. Свойства, состав и применение.
115. Ассортимент клеев и клеевых материалов.
116. Выбор материалов для швейного изделия.
117. Характеристика материалов по назначению.
118. Сортность материалов. Показатели качества.
119. Производство нетканых материалов.
120. Ассортимент и применение нетканых материалов.
254
Мерчендайзинг
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
современной шрифтовой культурой;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
54
36
54
72
Зачёт
Зачёт
108
108
5.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
По окончании курса обучения студент должен знать основные требования,
соответствующие дисциплине «мерчендайзинг».
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные положения мерчендайзинга как инструмента маркетинга.
Уметь:
использовать
основные
технологии
мерчендайзинга;
собирать
и обрабатывать информацию, использовать современные средства обработки информации;
анализировать внутреннюю и внешнюю среду компании.
Владеть: навыками по структурированию задач в области ПР и определению
стратегий достижения поставленной цели по связям с общественностью.
255
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
- планирование и оформление витрин;
-планировка торгового зала;
-грамотное расположение товаров;
-планировку выгодного освещения
торгового зала.
-организовывать торговое
пространство в соответствие с
требованиями дисциплины.
-навыками организации торгового
пространства;
-навыками грамотного оформления
витрины.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе написанных рефератов.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе написанных рефератов.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе написанных рефератов.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Сплошная проверка полученных знаний
осуществляется путем проведения
экзамена, на котором осуществляются
устные выступления по подготовленным
рефератам, а так же на основе их
коллективного обсуждения (дискуссии по
выбранной теме).
5..МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных
методических документов:
1. Комплект тем практических занятий.
2. Комплект тем рефератов к экзамену.
средств,
прилагается
набор
1. Комплект тем практических занятий.
5. Функции мерчендайзинга при управлении маркетингом.
6. Формирование программ мерчандайзинга компаниями-производителями.
следующих
256
7. Подбор и бюджетирование P.O.S. материалов.
8. Специфика и свойства продвигаемых товаров.
2. Комплект тем рефератов к экзамену.
1. Функции мерчендайзинга как элемента маркетинговой стратегии компании.
2. Мерчандайзинга как способ повышения конурентоспособности компаниипроизводителя.
3. Ключевые инструменты мерчендайзинга. Краткая характеристика.
4. Цветовая блокировка как инструмент мерчендайзинга.
5. Ассортимент товаров (merchandise ranges) как инструмент мерчендайзинга
6. Сравнительный анализ программ мерчендайзинга компаний –производителей и
компаний –реализаторов.
7. Принципы выбора методов реализации товаров.
8. Формирование этики и техники выкладки товаров в розничных торговых точках
различных типов.
9. Подбор и бюджетирование P.O.S. материалов.
10. Основные правила выкладки товаров в розничной торговой точке.
11 Принципы размещения товаров на торговых полках.
12. Виды рекламных носителей. Принципы подачи рекламы.
13. Виды рекламных носителей. Электронные рекламоносители.
14. Использование мерчандайзинга как программы поддержки сбыта.
15. Роль консультантов в технологиях мерчендайзинга.
16. Производственный, непроизводственный мерчендайзинг.
17. Основные принципы визуального мерчендайзинга.
18. Характеристика прямых и косвенных информационных носителей.
19. Характеристика функции мерчендайзинга как составляющей рекламной кампании
фирмы.
20. Характеристика ограничителей мерчендайзинга.
257
Моделирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
современной шрифтовой культурой;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
54
36
54
36
54
72
Экзамен
Экзамен
144
144
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Заложить теоретические основы и сформировать практические навыки по освоению
современных методов проектирования одежды различных форм, силуэтов, покроев,
моделей в соответствии с основами композиции костюма, направлениями моды.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: требования к внешней форме и конструкции изделий различных видов и
покроев, методику моделирования женского легкого ассортимента (платья, юбки и брюки)
и направления их совершенствования. Иметь представление о размерной типологии
населения и современных тенденциях и исследованиях в этой области; о разработке
258
базовой конструктивной основы женского легкого ассортимента; о конструктивных
приемах и средствах решения различных форм и покроев женской легкой одежды,
о влиянии свойств материалов на форму и конструкцию изделия, об особенностях типовых
покроев плечевой и поясной женской; о конструктивном моделировании женского легкого
ассортимента и построении изделий по модели и авторскому эскизу.
Уметь: строить БК и МК требуемого женского легкого ассортимента изделий,
используя при этом рациональные приемы и способы конструктивного моделирования.
Конструировать изделия по выбранной методике, разрабатывать чертежи конструкций по
эскизу модели, проводить примерки макетов и изделий на манекене и фигуре человека.
Выявлять конструктивные дефекты одежды. Уточнять формы пропорций и конфигурации
модельных линий членения.
Владеть: навыками моделирования одежды способом наколки, разрабатывать чертежи
конструкций по эскизам моделей, проводить примерки макетов и изделий на манекене и
фигуре человека.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1-2 семестр изучения дисциплины
Знать
Уметь
Владеть
-требования к внешней форме и
конструкции изделий различных
видов и покроев, методику
моделирования женского легкого
ассортимента;
- о конструктивных приемах
и средствах решения различных форм
и покроев женской легкой одежды;
- о влиянии свойств материалов на
форму и конструкцию изделия.
-строить БК и МК требуемого
женского легкого ассортимента
изделий, используя при этом
рациональные приемы и способы
конструктивного моделирования;
- конструировать изделия по
выбранной методике;
- разрабатывать чертежи конструкций
по эскизу модели.
-навыками моделирования одежды
способом наколки;
-проводить примерки макетов и
изделий на манекене и фигуре
человека.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе устных ответов во время экзамена.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе устных ответов во время экзамена.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе устных ответов во время экзамена.
259
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Итоговый контроль осуществлять в конце
курса путем проведения зачета по
практической работе студентов.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Итоговый контроль осуществляется путем
проведения экзамена по заранее
подготовленным вопросам.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект экзаменационных билетов, соответствующих пройденным темам.
Комплект экзаменационных билетов, соответствующих пройденным темам.
Билет 1.
Определение особенности и отклонений от базовой конструкции или ранее созданный
модельный. Средства конструктивного решения новых форм. Разметка на эскизе
центральных линий и линий основных конструктивных уровней.
Билет 2.
Значения ширины борта в изделиях с различной формой застежки. Оформление модельной
горловины: положение линии раскепа, точки уступа, направление раскепа. Окончательная
оценка размеров и конфигурации лацкана.
Билет 3.
Проектирование односторонних и двусторонних (встречных или бантовых) складок
внутри исходной детали. Типовые значения глубины складок для разного ассортимента
изделий проектирования шлиц.
Билет 4.
Иллюзии зрительного восприятия проектирование классических вариантов мужских
карманов.
Билет 5.
Простой перевод вытачки без изменения исходной формы изделия. Варианты оформления
с обрисовкой выпуклыми и прямыми линиями сторон. Вытачки приталивания, их
260
соединения с верхней вытачкой или подрезами. Использование вытачек на тканях в
полоску.
Билет 6.
Использование членения для проектирования линий рельефов и кокеток, подрезов и
бочков. Иллюзорное восприятие конструктивных линий в изделиях из однотонных тканей,
а также тканей с рисунком.
Билет 7.
Приемы изменения силуэта. Параллельное и коническое расширение. Заужение деталей на
различных конструктивных уровнях. Приемы дополнительных членений. Конусность
формы с учетом драпируемости ткани. Комплексное использование конического и
параллельного расширений.
Билет 8.
Параметры и конфигурация проймы. Варианты углубленной проймы: рубашечный рукав,
квадратная пройма и т.д. Варианты конструкций с зауженной проймой, пройма в
трикотажных изделиях.
Билет 9.
Приемы моделирования рукавов без изменения проймы. Моделирование рукавов с учетом
изменения проймы. Модификация оката рукава на чертеже шаблона рукава. Модификация
разверток рукава. Система изменения покроя рукава.
261
Орнамент
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-2
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
современной шрифтовой культурой;
ОК-10
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию
и культурным традициям
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
18 (36)*
12 (24)
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
18 (36)
24 (48)
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
зачет
зачет
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
36 (72)
36 (72)
*) в скобках указаны данные учебного плана для профиля «Промышленный дизайн»
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть знаниями истории, методов построения и стилей орнаментов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: универсальные знак и символы, используемые в орнаментальном искусстве;
классификацию орнаментов; особенности исторических стилей в орнаментальном
искусстве; правила и принципы построение орнамента в замкнутом контуре и полосе;
способы и художественные материалы, используемые при выполнении орнамента.
Уметь: применить знания об исторических стилях в современном декоративном искусстве;
анализировать орнамент и профессионально использовать его в украшении предметов
быта; работать с разнообразными художественными материалами, используя их
творчески и создавать эффект новизны; выполнить орнамент в полосе, замкнутом
пространстве на конкретно заданном изделии.
Владеть: приемами работы с художественными материалами; средствами композиции.
262
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Историю и классификацию
орнаментов, схемы построения
орнаментов
Анализировать композицию
оригинальных регулярных и
нерегулярных орнаментов,
определять стиль традиционных
орнаментов
пониманием роли орнамента в
соответсвующем направлении
дизайн-проектирования
Полученные знания оцениваются на основе
проведения зачета и написания реферата
Полученные знания оцениваются путем
проведения зачета.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же
на основе написанных рефератов.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
2
Реферат
Особенности использования
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Выборочная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
Вопросы зачета
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Дополнительные КОМ
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
Темы реферата
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
5.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных
методических документов:
1. Комплект вопросов для зачета.
средств,
прилагается
набор
следующих
263
2. Комплект тем рефератов к зачету.
Вопросы для зачета
Доисторический орнамент
Древнеегипетский орнамент
Основные виды греческого орнамента (меандр, пальметта, акант, волюта, овы, бусы,
жемчужник и др.)
Особенности происхождения и развития орнамента Древнего Рима
Происхождение, развитие и особенности орнамента Византии. Основные мотивы
(плетенка, крины и др.)
Романский орнамент
Кельтский стиль в романском орнаменте
Готический орнамент
Орнамент Возрождения
Европейский орнамент XVII-первой трети XVIII вв. (Барокко, классицизм, рококо)
Европейский орнамент XVIIIB. (классицизм, ампир)
Русский орнамент XI-XIII вв
Русский орнамент XIII-XVII вв
Европейский орнамент в XIX в
Орнамент модерна
В ходе зачета студенту предлагается также определить стили орнамнтов на трех
изображениях.
Темы рефератов
Архитектурный орнамент
Орнамент интерьера
Орнамент в декоративно-прикладном искусстве
Орнамент книги
264
ДИЗАЙН СРЕДЫ
Проектирование в дизайне среды
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-5
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ОК-8
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации
ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и
самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня
и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и
физическое самосовершенствование
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;
научно обосновать свои предложения
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями;
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный
набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять
основные экономические расчеты проекта
готов пользоваться нормативными документами на практике
ОК-10
ОК-14
ОК-15
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
265
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
Очная обучения
Очно-заочная
чная
2,3,4.5,6,7
720
576
Экзамены
Экзамены
Экзаменационный Экзаменационны
просмотр
й просмотр
1296
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Способность самостоятельно выполнять проекты; пополнять свои знания и повышать уровень
профессиональной подготовки; уметь свободно выражать свои творческие замыслы в графическом
и макетном исполнении на всех стадиях проектирования интерьеров, зданий массового и
уникального строительства, музейных и выставочных экспозиций, городской рекламы, малых
архитектурных форм и внешнего благоустройства городов; умение использовать современные
методы проектирования.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
знать: принципы и порядки формирования жилой и общественной среды в зависимости от
функциональных особенностей и эмоционально-художественных установок данного вида
деятельности, о приемах и средствах повышения выразительности и композиционной
организации элементов и комплексов средовых объектов; палитру современных
отделочных материалов и приемы их использования в различных условиях жилых,
общественных и промышленных зданий; типологию форм оборудования и предметного
наполнения средовых объектов, а также особенностей их использования в дизайнерском
проектировании;
уметь: выполнять дизайнерские задачи на всех этапах художественного проектирования
от предпроектного анализа до готового проекта, средовых объектов и разрабатывать
принятые варианты до степени проектной готовности, выполнять различные виды
графических и макетных работ; примененять средства компьютерной графики при
разработке дизайн -проектов; использовать средства мультимедиа для реализации
статических и динамических процессов.
владеть: разнообразными и точными методами графического моделирования объекта
проецирования; современными информационными и коммуникационными технологиями в
профессиональной деятельности.
266
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
композиционной и морфологической
системы объекта
Стилистическое единство оборудования.
Могут применять знания и понимание .
Цвето-графическое моделирование
пространства
комплекса в
аксонометрической, ортогональной
проекции или в перспективном
изображении графическими материалами
Владеют навыками векторной и
растровой графики, навыками
макетирования, основами проектногй
графики
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
о функционально-пространственных
разновидностях городской среды
об объектах и элементах, образующих
открытые пространства города
Могут применять знания и понимание
эскизирования объемно- планировочных
решениий, как композиционно-образной
системы сопутствующей зоны открытого городского пространства;
эргономических схем пользования
открытым городским пространством.
Владеют навыками построения
архитектурной части проекта (планы,
разрезы, развертки) графическими
материалами или в ArchiCAD, AutoCAD.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
267
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
3 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
о типологии общественных интерьеров;
архитектурно-планировочном решении
интерьеров общественного назначения;
об объемно-планировочной композиции
зонирования функционального
пространства
Могут применять знания и понимание
согласования с художественным
замыслом композиционной и
морфологической системы объекта;
разработки деталей; стилистического
единство оборудования.
Владеют навыками построения рабочей
дизайнерской документации в
программах ArchiCAD, AutoCAD;
составления пояснительной записки.
построения перспектив графическими
мате-риалами или моделирование в 3D
MAX, ArchiCAD.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
4 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
типологии многоцелевых объемнопространственных образований; о
функционально-пространственных
разновидностях городской среды; об
объектах и элементах, образующих
открытые пространства города и т.д
Могут применять знания и понимание
для объемно- планировочных решениий,
помещений и прилегающих территорий.
Владеют навыками построения рабочей
дизайнерской документации в
программах ArchiCAD, AutoCAD;
составления пояснительной записки
(планы, развертки, разрезы, чертежи
оборудования, чертежи деталей
оборудования).
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
268
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
5 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
принципов проектирования интерьеров
помещений административнопроизводственного назначения площадью
до 1200 кв.м.
Могут применять знания и понимание
эскизирования объемно- планировочных
решениий, как средства композиционнообразной системы интерьера
Владеют навыками построения
перспектив графическими мате-риалами
или моделирование в 3D MAX,
ArchiCAD; навыками создания
анимационных роликов представления
проекта средствами мультимедиа.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
6 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
проектирования жилого интерьера с
учетом специфики потребителя.
Могут применять знания и понимание
для разработки проектного предложения
в определенном стиле, включающего в
себя планировочные, эргономические,
цвето-световые и декоративные решения
Владеют навыками построения
перспектив графическими мате-риалами
или моделирование в 3D MAX,
ArchiCAD; навыками создания
анимационных роликов представления
проекта средствами мультимедиа.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
269
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 2-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
КОМ, заданные учебным планом в 3-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 3-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
КОМ, заданные учебным планом в 4-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 4-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
КОМ, заданные учебным планом в 5-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 5-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
270
КОМ, заданные учебным планом в 6-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам
дисциплины, подтверждение
их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 6-го
семестра
Перечень практических заданий к
экзамену
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект заданий 1 семестра.
2. Комплект заданий 2 семестра.
3. Комплект заданий 3 семестра.
4. Комплект заданий 4 семестра.
5. Комплект заданий 5 семестра.
6. Комплект заданий 6 семестра.
7. Комплект заданий 7 семестра.
8. Комплект заданий 8 семестра.
9. Темы рефератов.
Задания 1 семестра
ЗАДАНИЕ 1. Дизайн витрины и организация входной группы объекта общественного
назначения (магазина, ресторана, библиотеки).
Объемно-планировочная композиция, элементами которой являются:
- витрина - буферная зона между городской средой и общественным интерьером,
представляющая активную площадку технологий мерчандайзинга. Носит характер
фронтальной композиции с элементами пространственной композиции;
- входной узел – дверная коробка, тамбур, навес, крыльцо;
- прилегающее пространство городской среды;
- рекламная установка или вывеска.
Проектирование и конструирование оборудования витрины и входной группы объекта
общественного назначения (магазина, ресторана, библиотеки) в рамках художественнообразного решения с учетом архитектурных, функциональных и
конструктивных
особенностей, являющихся важными факторами формообразования среды и
художественной выразительности.
Состав и требования к проектным материалам:
1. клаузура;
2. реферат;
3. графические материалы проекта:
- ортогональные проекции комплекса с эргономическими схемами (М 1: 50, 1: 100);
-перспектива,
аксонометрия или ортогональная проекция в цвето-графическом
исполнении;
-разработка элемента оборудования (аксонометрия, чертеж);
- аннотация, экспликация;
271
пояснительная записка: титульный лист, полное описание принятого решения с
характеристикой функционального назначения и образно – стилистического решения,
обоснование выбранных материалов и эргономических параметров зоны (эргономические
схемы, планы, разрезы); эскизы промежуточных работ; список использованной
информации;
макет (М 1: 50);
Задание 2 семестра
ЗАДАНИЕ 2. Благоустройство территории детской площадки.
Благоустройство территорий самостоятельных функциональных площадок (детских,
отдыха), являющихся частью парков и жилых дворов. Это пространства, сопутствующие
самостоятельным объемным сооружениям. Данное задание - проектирование и
конструирование объектов открытого городского пространства площадью от 100 до 300
кв. м в условиях реальной ситуации. В процессе предпроектного анализа, кроме
исследования ситуационных и опорных схем необходимо познакомиться с «духом места»,
который предоставит инструментарий для выбора актуальной функции (воспитательной,
развивающей или образовательной) и изобразительную тему благоустройства.
Необходимы знания о психологических особенностях развития детей различных
возрастных групп.
Состав и требования к проектным материалам:
клаузура ;
реферат;
графические материалы проекта:
- план детской площадки (М 1: 50, 1: 100);
- разрезы (М 1: 50 , 1: 100);
-перспективы основных зон открытого городского пространства;
-разработка элемента оборудования (аксонометрия перспектива, чертеж)
пояснительная записка: титульный лист, полное описание принятого решения с
характеристикой функционального назначения и образно – стилистического решения,
обоснование выбранных материалов и эргономических параметров зоны (эргономические
схемы, планы, разрезы); эскизы промежуточных работ; список использованной
информации;
аннотация, экспликация;
макет актуальной зоны (М 1: 50; М 1:100);
Задания 3 семестра
ЗАДАНИЕ 3. Интерьер общественного назначения (магазин, ресторан, кафе).
Принципы архитектурно-дизайнерского проектирования общественных интерьеров.
Типологические основы проектирования общественных интерьеров. Архитектурнопланировочные и объемно-планировочное решение интерьеров общественного назначения
как важные факторы формообразования среды и художественной выразительности.
Образное решение интерьера. Обратить внимание на роль инженерного оборудования и
технологических коммуникаций.
Проектирование функциональных зон в общественном интерьере общей площадью от 200
до 600 кв.м с учетом портрета потенциального потребителя.
Приблизительный состав помещений и зон: ресепшн, зоны отдыха, торговые зоны, бары,
VIP-зоны, детские зоны, зоны гигиены, коммуникативные пространства.
272
Состав и требования к проектным материалам:
1. клаузура;
2. реферат;
3. графические материалы проекта:
- планы этажа (этажей) многоцелевого объекта (М 1: 50, 1: 100);
- разрезы (М 1: 50 , 1: 100);
-перспективы основных зон общественного интерьера;
-разработка элемента оборудования (аксонометрия, перспектива, чертеж);
- аннотация, экспликация;
4. пояснительная записка: титульный лист, полное описание принятого решения с
характеристикой функционального назначения и образно – стилистического решения,
обоснование выбранных материалов и эргономических параметров зоны (эргономические
схемы, планы, разрезы); эскизы промежуточных работ; список использованной
информации;
5. макет (М 1: 50; М 1:100);
Задание 4 семестра
ЗАДАНИЕ 4. Благоустройство территории рекреационной зоны города (зоопарк, парк,
бульвар) и дизайн-концепция театрализованного мероприятия на данной территории.
Благоустройство территорий многоцелевых объемно-пространственных образований.
Проектирование и конструирование объектов открытого городского пространства
площадью от 1 до 3 га в условиях реальной ситуации. В процессе предпроектного анализа,
кроме исследования ситуационных и опорных схем необходимо познакомиться с «духом
места».
Синтетическое преобразование художественного образа среды с помощью техникотехнологических средств преобразования (трансформируемое и мобильное оборудование,
свето –дизайн, инсталляции, видео ряд, мультимедийные акции). Актуальность этой темы
связана с «театрализацией» форм жизни, усилением зрелищности средовых процессов,
закрепление в организации элементов игры, выделение из числа горожан слоя «зрителей»,
а также появление интерактивных технологий.
Состав и требования к проектным материалам:
клаузура ;
реферат;
графические материалы проекта:
- план открытого городского пространства (М 1: 100, 1:200, 1: 500);
- разрезы (М 1:100, 1: 200 , 1: 500);
-перспективы основных зон открытого городского пространства;
-разработка элемента оборудования (аксонометрия перспектива, чертеж);
- аннотация, экспликация;
пояснительная записка: титульный лист, полное описание принятого решения с
характеристикой функционального назначения и образно – стилистического решения,
обоснование выбранных материалов и эргономических параметров зоны (эргономические
схемы, планы, разрезы); эскизы промежуточных работ; список использованной
информации;
макет всей территории (М 1:100, 1:200, 1:500) или актуальной зоны
(М 1: 50; М 1:100);
Задания 5 семестра (на выбор)
273
ЗАДАНИЕ 5. Интерьеры помещений административно-производственного назначения
(офис).
Принципы
архитектурно-дизайнерского
проектирования
административнопроизводственных объектов общей площадью от 800 до 1200 кв. м.
Архитектурнопланировочное и объемно-планировочное решение зданий как важные факторы
формообразования среды и художественной выразительности.
Студенту необходимо выбрать профессиональную направленность фирмы, например,
добыча полезных ископаемых, транспорт и перевозки, архитектура, искусство, дизайн
издательской или рекламной деятельности, торговля, медицина, технология, услуги и т.д.,
что предоставит средства для создания художественного образа среды.
Проектирование функциональных зон с учетом профессиональной направленности
административно-производственной деятельности. Набор проектируемых помещений
зависит от профиля административно-производственного образования. Это могут быть:
вестибюль-приемная, выставочный зал, конференцзал или зал переговоров, кабинет
руководителя, рабочие места менеджеров, кафе, мастерские и т.д. В решение интерьеров
должно прослеживаться единый фирменный стиль компании.
Состав и требования к проектным материалам:
1. клаузура «Профиль деятельности»;
2. реферат;
3.графические материалы проекта:
- план объекта (М 1: 50, 1: 100);
- разрезы (М 1: 50 , 1: 100);
-перспективы основных зон объекта административно-производственного назначения;
-разработка элемента оборудования (аксонометрия, перспектива, чертеж);
- экспликация, аннотация;
пояснительная записка: титульный лист, полное описание принятого решения с
характеристикой функционального назначения и образно – стилистического решения,
обоснование выбранных материалов и эргономических параметров зоны (эргономические
схемы, планы, разрезы); эскизы промежуточных работ; список использованной
информации;
макет (М 1: 50; М 1:100);
Задания 6 семестра
Тема 6. Жилой интерьер (проект квартиры).
Проектирование жилого интерьера с учетом портрета потребителя. На основе анализа
портрета потребителя и функционального описания выбранного пространства квартиры
(от 80 до 150 кв. м) разработать проектное предложение в определенном стиле,
включающее в себя планировочные, эргономические, цвето-световые и декоративные
решения. Архитектурно-планировочное и объемно-планировочное решение как важные
факторы формообразования среды и художественной выразительности.
Приблизительный состав помещений: прихожая, кухня, столовая, гостиная, спальня,
кабинет, детская, санузел.
Состав и требования к проектным материалам:
.клаузура «Портрет потребителя»;
реферат;
графические материалы проекта:
- план жилого пространства (М 1: 50, 1: 100);
- разрезы и развертки (М 1:25, 1: 50 , 1: 100);
274
-перспективы основных зон жилого пространства;
-разработка элемента оборудования (аксонометрия, перспектива, чертеж);
-аннотация, экспликация;
пояснительная записка: титульный лист, полное описание принятого решения с
характеристикой функционального назначения и образно – стилистического решения,
обоснование выбранных материалов и эргономических параметров зоны (эргономические
схемы, планы, разрезы); эскизы промежуточных работ; список использованной
информации;
макет (М 1: 50; М 1:100);
Темы рефератов.
1.
Дизайн витрины и организация входной группы объекта обществен-ного
назначения (библиотека, магазин, ресторан)
2.
Благоустройство территории детской площадки.
3.
Интерьер общественного назначения (ресторан, магазин, кафе).
4.
Благоустройство территории рекреационной зоны города (зоопарк, парк, бульвар) и
дизайн-концепция театрализованного мероприятия на данной территории.
5.
Интерьер административно-производственного назначения (офис).
6.
Жилой интерьер (проект квартиры)
275
Компьютерные технологии в дизайне среды
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет
ОК-14
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
ПК-4
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор
документации по дизайн-проекту для его реализации
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
чная
144
48
96
144
144
Зачет
Зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В результате изучения дисциплины студент должен уметь средствами программ
компьютерной графики осуществлять построения и визуализацию проектируемых
интерьеров объектов средового проектирования
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать:
1. Основные способы создания архитектурных объектов в ArchiCAD;
2. Способы создания материалов и наложения текстур;
3. Способы создания сцен, управление светом, камерами;
4. Способы создания и введения в сцену объектов;
5. Способы визуализации в ArchiCAD и Artlantis Studio.
6. Способы доработки результатов визуализации.
7. Основные способы моделирования в 3D Studio MAX;
8. Способы создания материалов и наложения текстур;
9. Способы создания сцен, управление светом, камерами, эффектами;
10. Способы создания и введения в сцену объекта.
276
Уметь:
1. Создавать в ArchiCAD модель архитектурного объекта;
2. Создавать модель участка под архитектурный объект;
3. Используя различные режимы визуализации в Artlantis Studio получать и
дорабатывать «натуральные» фотографии сцен.
4. Создавать в 3D Studio MAX трехмерную модель произвольного объекта;
5. Создавать сцену и вводить в нее модели объектов;
6. Используя различные режимы визуализации получать «натуральные» фотографии
сцен с объектами.
Владеть: навыками и технологиями компьютерного моделирования и визуализации
проектов
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
работы программ для моделирования
средовых объектов, приемов работы
программы ArchiCAD
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий в ходе занятий
Уметь
Могут применять знания и понимание
для дальнейшей работы по средовому
проектированию
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Владеют навыками построения,
наложения текстур и создания освещения
объекта для дальнейшей визуализации
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Владеть
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Знать
Демонстрируют знание и понимание:
работы программ Archicad и Artlantis для
визуализации моделей средовых объектов
Уметь
Могут применять знания и понимание
для дальнейшей работы по средовому
проектированию
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий в ходе занятий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
277
Владеть
Владеют навыками визуализации
созданных ранее моделей
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
3 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
работы программы DStudio MAX для
моделирования средовых объектов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий в ходе занятий
Могут применять знания и понимание
для дальнейшей работы по средовому
проектированию
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Владеют навыками построения,
наложения текстур и создания освещения
объекта для дальнейшей визуализации
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
4 семестр изучения дисциплины
Уметь
Демонстрируют знание и понимание:
работы программы DStudio MAX для
моделирования средовых объектов
Могут применять знания и понимание
для построения и визуализации сложных
средовых объектов
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практических заданий в ходе занятий
Оценка способности применять полученные
знания на основе выполнения практических
заданий в ходе занятии и итоговых заданий.
Владеть
Владеют навыками проектирования с
помощью программы и создания
проектной документации с ее помощью
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Знать
278
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд
оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1,2 семестре
№
Название КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных
средств 1, 2 семестра
Итоговое задание к зачету
Дополнительные КОМ
2
Контроль в ходе
выполнения
лабораторных
работ
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Список заданий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд
оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 3 семестре
№
Название КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных
средств 3семестра
По итогам выполнения
лабораторных работ
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд
оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 4 семестре
№
Название КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных
средств 1, 2, 3, 4 семестра
Итоговое задание к зачету
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
279
1. Комплект заданий для лабораторных работ
2. Темы итоговых работ
3. Методическое пособие и задания на лабораторные работы (в электронном виде)
Итоговое задание 1 семестра
выполнения 3D модели ArchiCAD (по заданному варианту) и до 8 «фотографий»
интерьеров и экстерьера, визуализированные в ArchiCAD.
Итоговое задание 2 семестра
Разработка 3D модели и ее визуализация
(на зачет предоставляется
баннер, собранный из «фотографий» 3D модели (по заданному варианту)
визуализированные в Artlantis, а так же из изображений дополнительных элементов
обработанных и вставленных в результирующую «фотографию» с помощью PhotoShop)
Комплект заданий для лабораторных работ 3 семестра по темам (в виде
электронного пособия)
1. Создание стандартных примитивов, сеток, составных объектов, сложных объектов,
персонажей.
2. Редактирование моделей. Выбор объектов, преобразования и модификаторы.
Модификация объектов на различных уровнях.
3. Материалы. Источники света, базовые материалы. Текстуры и усовершенствованные
материалы.
4. Сцены, визуализация. Сцены, камеры, визуализация. Эффекты, имитация окружающей
среды.
5. Сцена с объектом промышленного дизайна. Разработка модели. Разработка сцены,
добавление модели в сцену. Визуализация сцены.
Итоговое задание 4 семестра
3d модель в соответствии с тематикой задания по дисциплине «Проектирование в дизайне
среды»
280
Конструирование в дизайне среды
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ПК-1
ПК-4
ПК-5
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту;
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный
набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять
основные экономические расчеты проекта
готов пользоваться нормативными документами на практике
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
чная
3,4,5,6
144
96
144
288
192
288
Зачет,
Экзамен,
Зачет,
Экзамен.
Зачет,
Экзамен,
Зачет,
Экзамен.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть основными принципами применения тех или иных конструкционных материалов
в объектах дизайна среды и интерьерах; основными понятиями и принципами построения
строительных конструкций;
Уметь качественно проектировать строительные конструкции на основе аналитических
расчетов; правильно выбирать необходимые строительные материалы;
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные понятия и принципы построения строительных конструкций; стеновая
тектоническая систему; стоечно-балочная тектоническая систему; арочно-сводчатая
(купольная) тектоническая систему; статические гармонические тектонические системы;
динамические гармонические тектонические системы; основные принципы учета нагрузок;
281
классификацию строительных конструкций и строительных материалов; способы
формирования фундаментов и оснований; основные методы крепления колонн, балок с
элементами строительных конструкций.
Уметь: свободно пользоваться общетехнической и специальной литературой; уметь
качественно проектировать строительные конструкции на основе аналитических расчетов;
правильно выбирать необходимые строительные материалы; рассчитывать фундаменты;
производить анализ и приемку монтажных площадок; проводить приемку
металлоконструкций на стройплощадку, поступающих под монтаж.
Владеть: основными принципами применения тех или иных конструкционных материалов
в объектах дизайна среды и интерьерах; способностью в преобразовании конкретных
конструктивных решений в архитектурно - пластическую форму.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
Конструктивных систем, воплотивших
художественные формы и образы в
историческом развитии архитектуры до
ХГХ века; Стеновой тектонической
системе; Стоечно-балочной
тектонической системе.
Могут применять знания и понимание
для пользования общетехнической и
специальной литературой;
Владеют базовыми навыками применения
тех или иных конструкционных
материалов в объектах дизайна среды.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практического задания:
Создание комплекта чертежей беседки (студент
должен представить 2 листа формата А0 с
детально разработанными узлами конструкции)
Оценка способности применять полученные
знания на основе защиты представленного
проекта во время зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
2 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
конструкций перекрытий
Знать
Уметь
Могут применять знания и понимание
способов качественно проектировать
строительные конструкции на основе
аналитических расчетов;
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практического задания:
Создание комплекта чертежей многоуровневого
потолка (студент должен представить 2 листа
формата А0 с детально разработанными узлами
конструкции)
Оценка способности применять полученные
знания на основе защиты представленного
проекта во время зачета
282
Владеть
Владеют базовыми навыками
применения тех или иных
конструкционных схем в объектах
дизайна интерьера.
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
3 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание .
использования различных
конструкционных материалов в процессе
конструирования элементов интерьеров.
Могут применять знания и понимание
правильного выбора необходимых
строительных материалов
Владеют базовыми навыками в
преобразовании конкретных
конструктивных решений в архитектурно
- пластическую форму.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практического задания:
Создание комплекта чертежей камина (студент
должен представить 2 листа формата А0 с
детально разработанными узлами конструкции)
Оценка способности применять полученные
знания на основе защиты представленного
проекта во время зачета
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
4 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
влияния конструкции на прочность и
безопасность эксплуатации
Знать
Уметь
Владеть
Могут применять знания и понимание
использования нормативеых документов
в процессе конструирования
Владеют базовыми навыками в
преобразовании конкретных
конструктивных решений в архитектурно
- пластическую форму.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании выполнения
практического задания:
Создание комплекта чертежей лестницы
(студент должен представить 2 листа формата
А0 с детально разработанными узлами
конструкции)
Оценка способности применять полученные
знания на основе защиты представленного
проекта во время экзамена
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
283
№
Название КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Задание на выполнение
практической работы
КОМ, заданные учебным планом в 2-м семестре
№
Название КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Состав фонда оценочных средств
2-го семестра
Задание на выполнение
практической работы
КОМ, заданные учебным планом в 3-м семестре
№
Название КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Состав фонда оценочных средств
3-го семестра
Задание на выполнение
практической работы
КОМ, заданные учебным планом в 4-м семестре
№
Название КОМ
1
Зкзамен
Особенности использования
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Состав фонда оценочных средств
4-го семестра
Задание на выполнение
практической работы
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Перечень практических заданий по конструированию.
2.
Методическое пособие по выполнению практических заданий
284
Оборудование и благоустройство средовых объектов и систем
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ПК-1
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту;
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
36
24
36
72
48
72
зачет
зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть техническими и технологическими характеристиками основных видов и типов
оборудования.
Уметь проектировать оборудование и благоустройства средовых объектов и систем.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: взаимодействие эстетических и прагматические проблемы проектирования
оборудования, предметное наполнения и благоустройства предметно-пространственной
среды.
Уметь: проектировать оборудование и благоустройства средовых объектов и систем.
Владеть: техническими и технологическими характеристиками основных видов и типов
оборудования.
285
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
Эстетические и прагматические про-блемы в
процессе предметно-простран-ственного
формообразования средовых объектов.
Типы оборудования и их основные (технические
и технологические) характеристики.
Требования технической эстетики к
художественному проектированию оборудования
Особенности свето-цветовой орга-низации
городской среды.
Инженерные сооружения как объект средового
проектирования.
Могут применять знания и понимание
Основы формообразования элементов и
комплексов оборудования.
Современные подходы к формообра-зованию
предметной среды оборудования.
Основы конструирования мебели.
Проектирование праздничной, эпи-зодической и
трансформируемой среды, их сценография.
Владеют навыками выбора оборудования для
решения конкретных проектных задач
Оценка знания и понимания изученного
материала на основе устных ответов в
ходе зачета
Оценка способности применять
полученные знания и понимания в
области изученного материала на
основании устных ответов в ходе зачета.
Навык контролируется в ходе
практического задания в ходе зачета
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Список вопросов зля зачета
Дополнительные КОМ
2
Опрос
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список вопросов для контроля
286
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Контрольные вопросы по дисциплине для оценки остаточных знаний.
2. Контрольные вопросы по дисциплине для оценки знаний при зачете.
1. Контрольные вопросы по дисциплине для оценки остаточных знаний.
1.
Номенклатура форм оборудования, предметного оборудования в средовом дизайне.
2.
Художественная интерпретация утилитарных функций оборудования в средовом
дизайне.
3.
Функциональные основы формирования отдельных групп оборудования (мебель,
сантехническое и технологическое оборудование).
4.
Малые архитектурные формы как объекты городской среды.
5.
Основы конструирования мебели, типология конструкций и материа-лов.
6.
Типология электротехнического оборудования в жилой среде.
7.
Сантехническое оборудование, особенности проектирования.
8.
Особенности оборудования рабочего места.
9.
Традиционное и современное оборудование в интерьере.
10.
Компьютерное управление средой, принципы проектирования.
11.
Информационные, аудиовизуальные и светоцветовые системы оснащения
интерьеров.
12.
Оборудования для обеспечения микроклимата в жилых и общественных зданиях.
13.
Специальное технологическое оборудование, примеры проектирования.
14.
Специфика проектирования элементов городского дизайна, их роль в композиции
городской среды.
15.
Номенклатура оборудования для городской среды.
16.
Информационные системы коммуникаций в средовом контексте.
17.
Геопластика ландшафта и водные устройства в городской среде.
18.
Семиотические особенности оборудования при формировании архитектурной
среды.
19.
Свето-цветовая организация городской среды, типология оборудования.
20.
Тенденции свето-цветового проектирования архитектурных объектов.
21.
Особенности оборудования для экспозиций и выставок.
22.
Сценография и оборудование праздничной среды.
23.
Инженерные сооружения как объект средового дизайна.
24.
Стилистические особенности инженерных сооружений в городской среде.
25.
Современные формы оборудования жилых и общественных комплексов.
26.
Особенности предметного оборудования среды общественных зданий и
сооружений
27.
«Скрытые» и «открытые» формы оборудования.
28.
Роль коммуникаций и оборудования в композиционной организации промсреды.
29.
Роль оборудования в формировании масштабности объектов городской среды.
30.
Особенности формирования среды «событие» для эпизодических процессов.
287
2. Контрольные вопросы по дисциплине для оценки знаний при зачете.
1.
Номенклатура форм оборудования, предметного оборудования в средовом дизайне.
2.
Художественная интерпретация утилитарных функций оборудования в средовом
дизайне.
3.
Функциональные основы формирования отдельных групп оборудования (мебель,
сантехническое и технологическое оборудование).
4.
Малые архитектурные формы как объекты городской среды.
5.
Основы конструирования мебели, типология конструкций и материалов.
6.
Типология электротехнического оборудования в жилой среде.
7.
Сантехническое оборудование, особенности проектирования.
8.
Особенности оборудования рабочего места.
9.
Традиционное и современное оборудование в интерьере.
10.
Компьютерное управление средой, принципы проектирования.
11.
Информационные, аудиовизуальные и светоцветовые системы оснащения
интерьеров.
12.
Оборудования для обеспечения микроклимата в жилых и общественных зданиях.
13.
Специальное технологическое оборудование, примеры проектирования.
14.
Специфика проектирования элементов городского дизайна, их роль в композиции
городской среды.
15.
Номенклатура оборудования для городской среды.
16.
Информационные системы коммуникаций в средовом контексте.
17.
Геопластика ландшафта и водные устройства в городской среде.
18.
Семиотические особенности оборудования при формировании архитектурной
среды.
19.
Свето-цветовая организация городской среды, типология оборудования.
20.
Тенденции свето-цветового проектирования архитектурных объектов.
21.
Особенности оборудования для экспозиций и выставок.
22.
Сценография и оборудование праздничной среды.
23.
Инженерные сооружения как объект средового дизайна.
24.
Стилистические особенности инженерных сооружений в городской среде.
25.
Современные формы оборудования жилых и общественных комплексов.
26.
Особенности предметного оборудования среды общественных зданий и
сооружений
27.
«Скрытые» и «открытые» формы оборудования.
28.
Роль коммуникаций и оборудования в композиционной организации промсреды.
29.
Роль оборудования в формировании масштабности объектов городской среды.
30.
Особенности формирования среды «событие» для эпизодических процессов.
288
Архитектурно-дизайнерское материаловедение
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
ПК-1
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту;
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
чная
54
36
54
108
72
108
экзамен.
экзамен.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Иметь представление о различных материалах, используемых при изготовлении
объектов предметного мира, наиболее современных методах и технологиях получения
новых материалов;
Знать закономерности формообразования изделий из различных материалов;
Уметь технически и экономически обоснованно выбирать опти-мальный вариант
необходимого материала в дизайн проектировании; использовать формообразующие
свойства материалов для решения вопросов повышения качества среды.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: технологию производства отделочных работ, ассортимент и номенклатуру,
применяемых материалов.
Уметь: различать по внешнему виду отделочные материалы, предлагать в проектах
определенный отделочный материал, соответствующий функциональному и
эстетическому назначению помещения.
Владеть: знаниями об основных строительных и отделочно-декоративные материалах, а
также их эксплуатационных качествах; композиционными возможностями, цветовой
палитрой.
289
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
основные строительные и отделочнодекоративные материалы, а также их
эксплуатационные качества,
композиционные возможности, цветовую
палитру;
Могут применять знания и понимание
в изученной области: различать по
внешнему виду отделочные материалы,
предлагать в проектах определенный
отделочный материал, соответствующий
функциональному и эстетическому
назначению помещения;
Владеют навыками выбора материалов в
процессе проектирования
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании написания письменной
работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе экзамена
Оценка способности применять полученные
знания исходя изответов на вопросы экзамена
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Вопросы к экзамену (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины).
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список тем рефератов
290
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Контрольные вопросы к аттестации (одна из тем выбирается для написания
реферата)
1. Механические свойства строительных материалов.
2. Свойства материалов по отношению к действию воды.
3. Свойства материалов по отношению к действию тепла.
4. Каменные материалы из изверженных горных пород
5. Каменные материалы из осадочных горных пород.
6. Каменные материалы из метаморфических горных пород.
7. Технология изготовления керамических изделий.
8. Применение каменных материалов в строительстве.
9. Охарактеризуйте различные горные породы с точки зрения их цветовой палитры и
применения.
10. Технологические способы обработки камня, фактуры лицевой поверхности.
11. Номенклатура изделий и декоративного камня в интерьере.
12. Технология производства облицовочных работ и метод защиты каменных
материалов от разрушения.
13. Стеновые керамические изделия.
14. Керамические изделия, используемые в отделке стен.
15. Керамические санитарно-технологические изделия.
16. Черепица. Керамзит, огнеупорные керамические изделия.
17. Методы отделки поверхностей архитектурно-художественных керамических
изделий.
18. Технология производства работ при использовании керамических изделий в
интерьере.
19. Материалы и изделия из минеральных расплавов. Стекло и изделия из него,
ситаллы, каменное литье.
20. Способы изготовления стеклянных изделий.
21. Свойства стекла.
22. Как классифицируется строительное стекло.
23. Художественная обработка стекла.
24. Стекольные работы. Стекло в архитектуре.
25. Ситаллы, шлакоситаллы, каменное литье.
26. Неорганические воздушные вяжущие: гипс, известь, каустический магнезит,
растворимое стекло.
27. Неорганические гидравлические вяжущие: гидравлическая известь, пордланцемент
и его разновидности.
28. Неорганические гидравлические вяжущие: гликоземистый цемент, расширяющие
цементы.
29. Требования к воздушным и гидравлическим неорганическим вяжущим
применяемым в отделочные работы.
30. Бетоны, классификация бетонов. Материалы для тяжелого бетона.
31. Основные свойства бетонной смеси и бетона. Марка бетона.
32. Специальные виды тяжелых бетонов.
33. Легкие бетоны, бетоны на легких заполнениях. Ячеистые бетоны.
291
34. Приготовление транспортировка, укладка и уплотнение бетонной смеси. Уход за
бетоном. Бетонирование в зимних условиях.
35. Какие виды декоративной отделки бетонных изделий вы знаете?
36. Формообразования на основе бетона и железобетона.
37. Определение и классификация строительных растворов.
38. Материалы для растворов. Подбор состава раствора и методы испытаний.
39. Растворы для каменной кладки.
40. Отделочные и специальные растворы.
41. Требования к материалам, используемые для изготовления отделочных растворов.
42. Известковые, каменные и гипсовые декоративные штукатурки. Фактурные и
текстурные штукатурки.
43. Технология производства штукатурных работ, в том числе при выполнении
штукатурки сграффито, искусственный мрамор и др. Нормативные требования к
качеству штукатурки.
44. Листовые и профильные изделия и плитки, изготавливаемые с использованием
извести, гипса, цемента и асбеста. Технология производства отдельных работ при
облицовке стен сухой штукатуркой, листами асбестоцемента и других материалов.
Устройство подвесных потолков. Ксилолит - материал для облицовки стен и
устройства полов.
45. Гипсовые, гипсобетонные и гипсоволокнистые изделия.
46. Изделия на основе извести. Силикатный кирпич. Силикатобетонные изделия
плотные и пористые.
47. Асбестоцементные изделия.
48. Классификация и номенклатура железобетонных изделий. Изделия для жилых и
гражданских зданий.
49. Сортимент лесных материалов и деревянных изделий.
50. Физические и механические свойства древесины как строительного материала.
51. Сушка и хранение лесных материалов. Методы зашиты древесины от гниения и
возгорания.
52. Древесные породы, применяемые в строительстве. Пороки древесины.
53. Какие физические свойства древесины следует учитывать при проектировании
интерьеров?
54. Цветная палитра древесины.
55. Какие виды изделий, изготовленных из древесины, используются для этих целей.
56. Дерево в конструкции пола. Технология производства работ. Дерево в отделке стен
и потолков.
57. Способы декоративной отделке поверхностей древесиноволокнистых,
древесиностружечных плит и фанер.
58. Технология выполнения облицовочных работ при использовании таких плит.
59. Производство и виды металлических изделий, изготавливаемых из черных
металлов. Физико-механические свойства стали.
60. Цветные металлы, свойства, область применения.
61. Какие свойства металлов следует учитывать художнику при проектировании
интерьеров?
62. Охарактеризуйте группы металлов с точки зрения эстетических и
эксплуатационных качеств.
63. Какие вы знаете способы художественной обработки металлов?
64. Методы художественной отделки поверхности металлических изделий.
292
65. Номенклатура типоразмеры керамических изделий, применяемых в интерьере и
экстерьере.
66. Органические и теплоизоляционные материалы и изделия.
67. Неорганические теплоизоляционные материалы и изделия.
68. Назначения и область применения акустических материалов.
69. Классификация и свойства пластмасс.
70. Достоинства и недостатки изделий и материалов, изготовляемых из пластмасс.
71. Методы изготовления изделий используемых в интерьере.
72. Устройство полов из рулонных полимерных материалов и из плиток. Монолитные
наливные полы из пластмасс.
73. Пластмассы в отделке стен. Виды применяемых материалов и технология
производства работ.
74. Светопрозрачные пластмассовые изделия.
75. Тепло и звукоизоляция изделия, изготавливаемые с использованием полимеров.
76. Определение и классификация лакокрасочных материалов.
77. Какие свойства пигментов следует учитывать при их использовании в интерьере и
экстерьере.
78. Область применения различных красочных составов и их эксплуатационные
качеств
293
Дизайн и МДИ в формировании среды
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
ПК-1
ПК-5
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения
разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах,
структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов
пользоваться нормативными документами на практике
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный
практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид
текущего контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
Количество часов по формам обучения
Очная
Очно-заочная
72
72
144
зачет
зачет
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками основ моделирования единичного изделия декоративномонументального искусства; принципами создания масштабных средовых композиций;
способами использования декоративных свойств материалов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: принципы создания масштабных средовых композиций; способы использования
декоративных свойств материалов; перспективы и проблемы современного
монументально-декоративного искусства; особенности взаимодействия архитектурной
среды и произведений монументально-декоративного искусства; принципы и приемы
организации технологического процесса изготовления монументальных произведений в
разных техниках.
294
Уметь: применять знания о процессе изготовления предметов монументального и
декоративно-прикладного искусства при изучении других дисциплин, создавать
масштабные средовые композиции, используя декоративные свойства материалов.
Владеть: навыками основ моделирования единичного изделия декоративномонументального искусства, предметного ансамбля, элементов декорирования среды,
объектов садово-парковой пластики.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание:
принципы создания масштабных
средовых композиций; способы
использования декоративных свойств
материалов; перспективы и проблемы
современного монументальнодекоративного искусства; особенности
взаимодействия архитектурной среды и
произведений монументальнодекоративного искусства; принципы и
приемы организации технологического
процесса изготовления монументальных
произведений в разных техниках.
Могут применять знания и понимание
процесса изготовления предметов
монументального и декоративноприкладного искусства при изучении
других дисциплин, создавать масштабные
средовые композиции, используя
декоративные свойства материалов.
Владеть навыками основ моделирования
единичного изделия декоративномонументального искусства, предметного
ансамбля, элементов декорирования
среды, объектов садово-парковой
пластики.
Оценка знания и понимания изученного
материала на основании написания письменной
работы (реферата)
Оценка способности применять полученные
знания и понимания выявляется в процессе
экзамена
Интегрированная оценка результатов освоения
дисциплины в целом на основании итогов
выполнения всех контрольно-оценочных
мероприятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
Вопросы к экзамену (перечень вопросов
совпадает с перечнем тем программы
дисциплины.
295
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Список тем рефератов
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Контрольные вопросы по дисциплине для оценки знаний при зачете (одна из тем
выбирается как тема реферата)
Контрольные вопросы
1. Основные задачи и типология художественного предметно-пространственного
формирования архитектурной среды.
2. Функциональные и эстетические проблемы в процессе предметнопространственного формообразования средовых объектов разного
функционального назначения.
3. Визуально-коммуникативная функция архитектурной среды.
4. Типология форм и видов визуальных коммуникаций в архитектурной среде.
5. Роль средового контекста (основных стилевых направлений) в современном
дизайне среды.
6. Влияние промышленного переворота в Европе на формирование архитектурной
среды.
7. Формообразование архитектурной среды в эпоху зарождения функционализма как
ведущего стилистического направления ХХ века. «Чикагская школа» и ее влияние
на архитектурную форму.
8. Развитие функционализма в европейских странах.
9. Роль школы «Баухауз» на предметно-пространственную организацию
архитектурной среды.
10. Особенности формообразования предметно-пространственной среды под влиянием
развития экспрессионизма в Германии, символизма 20-х годов в России в эпоху
советского «конструктивизма».
11. Влияние голландской школы «Де Стиль» на формообразование архитектурной
среды.
12. Рационализм и национальный романтизм как стилистические направления в
современной архитектуре скандинавских стран.
13. «Органический подход» к формообразованию предметно-пространственной среды
на основе современной архитектуры и дизайна Финляндии (А.Аалто) и Америки
(Ф.Л. Райт).
14. Рационализм школы Мисс Ван дер Роэ, неоэкспртессионизм (Э.Сааринен) ,
структуролизм (Л.Кан) и брутолизм (А. и П. Смитсоны) как направления в
современной архитектуре.
296
15. Метаболизм как направление в современной архитектуре Японии (К.Танге и др.) и
его влияние на формообразование предметно-пространственной среды.
16. Поиски национального своеобразия при формировании архитектурной среды в
латиноамериканских странах (Мексика, Бразилия). Опыт и специфика.
17. Сущность постмодернизма как современного стилистического направления
современной архитектуры и дизайна (Ч.Мур, Р.Вентури и др.)
18. Основные тенденции в современном формообразовании архитектурной среды.
19. Семантика и интерактивность как основа современного дизайна среды. Стремление
к образности и монументальности архитектурной формы (В. Хольцбауэр).
20. Принципы и приемы комплексного применения в среде средств визуальных
коммуникаций и монументально-декоративных решений.
21. Предметы искусства дизайна на открытых пространствах как особый объем
проектирования архитектурной среды.
22. Особенности применения средств визуальных коммуникаций (в том числе и
интерактивных) в дизайне интерьеров и экстерьеров.
23. Проблемы становления нового типа синтеза искусств при формировании
современной архитектурной среды.
297
История садов и парков
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-10
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов по формам
обучения
Очная
Очно-заочная
чная
54
36
18
36
24
12
54
72
Экзамен
Экзамен
108
108
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Иметь представление о многообразии методов и принципов планировки, организации садово–
парковых ансамблей в историческом аспекте на примере лучших мировых и российских образцов.
Владеть
профессиональными приемами в основных композиционных правилах
планировки садов и парков.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: историческй ход развития ландшафтного и садово-паркового искусства, смену
стилевых приемов, освоение растительного материала и характера преобразования
ландшафта; историю развития, объемно-пространственную структуру, композиционные
особенности и художественные принципы ряда выдающихся исторических и современных
парков и других объектов ландшафтной архитектуры, а также их взаимосвязь с
архитектурой, градостроительной ситуацией и ландшафтом;
Уметь: вычленить основные характерные черты регулярного и пейзажного парка;
Владеть: профессиональной терминологией; профессиональными приемами в основных
композиционных правилах планировки садов и парков.
298
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
исторического ходе развития
ландшафтного и садово-паркового
искусства, смене стилевых приемов,
освоении растительного материала и
характера преобразования ландшафта;
историю развития, объемнопространственную структуру,
композиционные особенности и
художественные принципы ряда
выдающихся исторических и
современных парков и других объектов
ландшафтной архитектуры, а также их
взаимосвязь с архитектурой,
градостроительной ситуацией и
ландшафтом;
Могут применять знания и понимание
основных характерных черт
регулярного и пейзажного парка;
творчески использовать некоторые
особенности планировки исторических
памятников в современных композициях.
Владеют профессиональной
терминологией профессиональными
приемами в основных композиционных
правилах планировки садов и парков.
Оценка знания и понимания на основе ответов в
ходе экзамена
Оценка способности применять полученные
знания на основе рассмотрения рефератов и
ответов во время экзаменов
Оценка владения профессиональной
терминологией на основе докладов во время
занятий
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Промежуто
чная
аттестация
Выборочная проверка знаний и умений
каждого студента по основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Вопросы для экзамена
Дополнительные КОМ
2
Реферат
Сплошная проверка уровня способности
каждого студента применять знания и
понимание в области изученного
материала в отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Темы рефератов
299
3
Практическ
ая работа
Сплошная проверка умения работать со
специальной литературой при
подготовке к групповым семинарским
занятиям
Перечень тем докладов для
семинарских занятий
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Планы групповых занятий.
2 Вопросы для промежуточной аттестации.
3. Темы рефератов.
1. Планы групповых занятий.
Семинар. Тема 1. Формирование садово-паркового искусства и сады Др. Востока.
Цель: Проследить истоки садово-паркового искусства, показать взаимодействие
утилитарных целей с эстетическими потребностями. Рассмотреть отличительные
особенности садов Др.Востока.
Вопросы для обсуждения:
1.Возникновение cадово-паркового искусства.
2.Развитие декоративного садоводства.
3. Первые сады Древнего Египта.
4. Влияние организации внутренних пространств древнеегипетских храмов на планировку
декоративных садов.
Темы докладов/рефератов:
1.Развитие садоводства в классовом обществе.
2.Типы композиций египетских садов.
Семинар. Тема 2. Сады Античной эпохи.
Цель: Дать понятие ландшафтного искусства, черты его отличия в Др.Греции и Риме.
Показать их проявление на конкретных примерах в различные периоды развития этих
цивилизаций.
Вопросы для обсуждения:
1.Архитекторы Др.Греции — авторы первых приемов паркостроения. положившие начало
развитию Европейского садово — паркового искусства.
2.Принципы устройства греческих садов.
3.Роль рельефа в организации сада.
4.Трансформация парковых форм в Др.Риме
Темы докладов/рефератов:
1.Афинский акрополь — образец ландшафтной архитектуры.
2.Виллы и сады в домах древних римлян
3.Памятники садово -парковой архитектуры античной эпохи
Семинар. Тема 3. Садово -парковое искусство Средневековья и эпохи Возрождения.
Цель: Дать характеристику художественных особенностей в развитии садов и парков
указанных периодов. древневосточных, отметить их образные тенденции.
Вопросы для обсуждения:
1.Религиозное назначение садово — паркового искусства средневековья..
300
2.Виды и функции монастырских садов..
3.Развитие террасного паркостроения в эпоху Возрождения.
Темы докладов/рефератов.
1.Сады замков.
2.Университетские ботанические сады..
3. Особенности садово — паркового искусства эпохи Возрождения.
Семинар. Тема 4 Сады Барокко. Французкий регулярный парк и английский
пейзажный парк.
Цель: Проанализировать тенденции развития садово — паркового искусства в эпоху
барокко, прослеживая стилистические периоды их формирования в названных странах,
останавливаясь на стилистических изменениях в интерпретации образов.
Вопросы для обсуждения:
1. Обьемно — пространственная композиция французкого парка.
2. Идеи естественного и соразмерного в английском пейзажном парке.
3. Ипользование системы живописных перспектив в ландшафтном строительстве Англии.
Темы докладов/рефератов.
1.Версаль — вершина развития паркостроения в эпоху Барокко.
2.Роль природы в живописных английских парках.
Семинар. Тема 5. Сады и парки мусульманского и дальнего Востока.
Цель: познакомить студентов с фундаментальными достижениями и национальным
своеобразием в садово — парковом искусстве восточных стран, приобщить к
художественным ценностям, созданным мастерами в основных центрах- Китая, Японии,
Марокко, Испания.
Вопросы для обсуждения:
1.Восточный сад как основа мировоззрения общества.
2.Типы Китайских садов.
3. Символизм в японском паркостроении.
4. Приемы организации пространства мусульманских садов.
Темы докладов/рефератов:
1.Взаимоотношение человека с природой в садах мусульманского и дальнего
Востока..
2. Влияние эстетики садов Китая и Японии на европейскую ландшафтную архитектуру.
Семинар. Тема 6 . Сады и парки Др. Руси.
Цель: осветить особый характер и достижения эпохи в области ландшафтной
архитектуры, проследить их на конкретных памятниках древнерусского наследия.
Вопросы для обсуждения:
1.Сады как неотьемлемая часть городов и монастырей Руси, их композиционные
особенности.
2.Русские усадьбы — уникальные центры развития национальной культуры России.
Темы докладов/рефератов.
1.Сады при царских дворцах в Измайлове и Коломенском.
301
2.Садаы при Кремле XVIIв.
Семинар.Тема 7. Русские сады и парки XVIII – XIX ввв.
Цель: осветить обогащение национального опыта в устройстве садов, осветить сложение
школы ландшафтного проектирования. показать главные отличительные особенности
индивидуального стиля на примере показательных мастеров.
Вопросы для обсуждения:
1.Формирование основных типов русских садов и парков..
2.. Садово — парковое строительство в Москве и С.Петербурге.
Темы докладов/рефератов.
1.Роль М.Земцова в развитии садово - парковой архитектуры.
2 Роль А.Ринальди и Ч.Камерона в загородном ландшафтном строительстве..
3. Роль Ф. Растрелли в создании дворцово — парковых ансамблей.
Контрольные вопросы
1. Термины и понятия курса.
2. Определение и взаимосвязь понятий ландшафтная архитектура, ландшафтный дизайн,
ландшафтное искусство.
3. Композиционно-планировочные канона, сформировавшиеся в Древнем Египте.
4. Типы египетских садов (придворцовые, храмовые, у жилых домов).
5. Особенности планировки садов Ассиро-Вавилонии.
6. Эволюция «висячих садов» от Семирамиды до современных «зеленых беретов для
крыш».
7. Роль Александра Македонского в развитии садово-паркового искусства.
8. Светские и религиозные сады Др. Греции.
9. Ансамбль афинского Акрополя и Агоры, их композиционные особенности.
10.Основные характерные черты ландшафтного искусства Древней Греции.
11.Роль наследия Греции для становления ландшафтного искусства Античного Рима.
12.Типы садов Античного Рима. Их характеристика.
13. Дома Фавна, Веттия и Саллюстия. Черты сходства и отличия.
14. Типы вилл Античного Рима.
15. Особенности планировки садов на виллах Др. Рима. Виллы Туска и Лаурентина.
16. Появление перистиля, атриума, сада-ксиста и сада-ипподрома в Италии.
17. Развитие топиарного искусства.
18. Вилла Тибуртина. Особенности планировки.
19. Характерные черты садово-паркового искусства Античного Рима.
20. Персидские сады и их характерные черты.
21. Принцип «чог-баг». Понятия «зверинец» и «парадиз».
22. Сады Индии и их особенности.
23. «Плавучие сады» Индии и Центральной Америки.
24. Сады Великих Моголов.
25. Китайские сады – как начало развития «пейзажного» стиля.
26. Описание типичного китайского сада.
27. Типы китайских садов.
28. Образная трактовка парковых участков в китайских садах.
29. Основные принципы мастеров садово-паркового искусства Китая.
30. Основные особенности садово-паркового искусства Китая.
31 Характеристика основных эпох истории Японии.
302
32. Специфика организации садово-парковых ансамблей Японии. Ее связь с рельефом и
климатом
33. Типы японских садов. Роль воды и камня в садах Японии.
34.Сад Камней и его ландшафтная структура.
35.«Сухие сады» Японии.
36.Монастырские сады: Сайходзи, Тенрюдзи, Датокудзи.
37.Сады чайной церемонии.
39. Особенности водных устройств в садах Китая и Японии.
40. Символизм китайских и японских садов.
41. Особенности культуры и искусства в Средние века.
42. Типы монастырских садов Средневековой Европы.
43. Типы светских садов Средневековья.
44. «Сады удовольствий», сады «любви», закрытый сад.
45. История Арабского халифата в Испании.
46.Особенности планировки, использование рельефа, растительности, воды в испаномавританских садах.
47. Альгамбра и Генералифе. Особенности ландшафтной структуры.
48. Роль климата, рельефа, воды и растительности в садово-парковых ансамблях Италии
эпохи Возрождения.
48. Архитектурно-планировочные решения итальянских садов.
49. Появление «секретного сада», «зеленых амфитеатров», боскетов, лабиринтов, «зеленых
дорог» в итальянских парках.
50. Итальянские виллы Раннего Возрождения: Ручелаи, Медичи, Мадама.
51. Работы Дж. да Виньола: виллы Капрарола и Ланте.
52. Вилла д’ Эстэ – вершина итальянского Ренессанса в садово-парковом искусстве.
53. Флорентийские «мотивы» в ландшафтном искусстве: Сады Боболи.
54. Возможности использования приемов и принципов планировки итальянских садов
эпохи Возрождения в наше время.
55. Основные признаки итальянских садов Высокого Возрождения.
56. Характеристика эпохи барокко.
57. Ландшафтные объекты Италии эпохи барокко: виллы Альдобрандини, Альбани,
Боргезе.
58. Эволюция мистических садоа: Сакро Боско, вилла Палагония.
59. Специфика ландшафтной структуры сада на о. Изолла-Белла.
60. Появление прообразов ботанических садов – Падуанский сад.
61. Особенности ландшафтного искусства Франции XV – XVI вв..
62. Сады замков Луары: Амбуаз, Блуа, Шенонсо.
63. Сад-огород Франции – Вилландри.
64. Теоретики и практики садово-паркового искусства Франции: Ж. Молле, Ж.А. де Серсо,
Даржанвиль, И. Блондель.
65. Начало творчества А. Ленотра – Во-ле-Виконт.
66. Композиционные приемы и объемно-пространственная структура ансамбля Версаль.
67. «Малые» работы А. Ленотра: Шантильи, Сен-Клу, Марли.
68. Основные положения творчества Ленотра.
69. Влияние Ленотра на европейских мастеров.
70. Регулярные парки Англии: Хэмптон-корт, Брэмен-парк, Чатсворт.
71. Основные особенности искусства Англии первой половины XVIII века.
72. Регулярные сады и парки Германии: Герренхаузен, Нимфенбург, Цвингер,
Вильгельмсхоф.
303
73. Шенбрунн и Сад венского Бельведера.
74. «Изразцовые сады» замка де Фронтейра.
75. Голландское искусство эпохи барокко.
76. Характерные особенности регулярного стиля в садово-парковом искусстве.
77. Влияние новых романтических веяний в литературе и живописи, философских идей на
появление пейзажного стиля.
78. Создание принципиально новых «пейзажных» парков в Европе.
79. Лесной и августианский стили ландшафтного искусства.
80. Творчество А. Кента.
81. Л. Браун – основположник извилистого стиля.
82. Теоретические и практические работы английских мастеров:Д.Брауна, Х.Рептона.
83. Пейзажные парки Франции: Монсо, Багатель, Эрменонвиль.
83. Особенности садово-паркового пейзажного искусства Германии.
84. Особенности ландшафтной структуры парка Мюскау.
85. Ансамбль Сан-Суси.
86. Эклектика в паркостроении Германии.
87. Характерные особенности пейзажных парков Германии.
88. Парки Лазенки и Вилланов в Варшаве.
89. Отличительные признаки ландшафтного («пейзажного») стиля в паркостроении.
90. Типы садово-парковых объектов Др. Руси.
91. «Государев сад» и Аптекарские огороды.
92. Самобытные русские верховые сады.
93. Ландшафтная структура царской резиденции – Коломенского.
94. Сады Измайлова: Просянский, Виноградный, Круглый аптекарский огород.
95. Исторические предпосылки развития садового зодчества в Петровскую эпоху.
96. Характерные черты ранних петровских садов.
97. Летний сад: история развития.
98. Московские регулярные сады: Лефортовский и Головинский.
99. Особенности Петергофа как регулярного паркового ансамбля.
100. Регулярные парки Стрельны и Ораниенбаума.
101. Регулярные парки Царского Села.
102. Ландшафтное искусство Москвы XVIII в.: Кусково и Архангельское.
103. Отличительные особенности русского регулярного стиля.
104. Ораниенбаум – ансамбль переходный от регулярного к пейзажному стилю.
105. «Китайские» мотивы в ансамбле Ораниенбаума.
106. Особенности планировки и ландшафтная структура Гатчинского парка.
107. Павловский парк – как образец русского пейзажного парка.
108. Характеристика придворцового района Павловского парка.
108. Старая и Новая Сильвия.
109. Сравнительная характеристика Гатчинского и Павловского парков.
110.”Русская готика” в Александровском парке.
111. Анализ «Собственных садов» различных парков.
112. Царицыно – шедевр Л. Баженова.
113. Творческое наследие Н.А.Львова.
114. Творческое наследие А.Т.Болотова.
115. Монрепо – образец русского «оссианического сада».
116.Сравнение оссианических парков России и Италии.
117.Алупкинский садово-парковый ансамбль.
118.Особенности планировки, приемы декора в Ливадийском комплексе.
304
119.Софиевка – вершина романтического направления в России.
120. Особенности ландшафтной структуры парка Тростянец.
121 .Модерн – основа планировки «зеленой одежды» центра Парижа.
122. Парк Андрэ Ситроен.
123. Парк Альберт Кан.
124.Эволюция устройства общественных парков.
125. Парк «Атлантик» - современный вариант висячих садов.
126. Парки на рекультивируемых территориях.
127.Современные сады и парки: Гуэль в Барселоне, Ля Вилетт в Париже.
128. Экологическое направление современного ландшафтного зодчества - сады Эден в
Англии.
129. Специализированные парки.
130. Использование в ландшафтном искусстве инертных материалов: стекло, керамика,
текстиль.
131. Творчество Г. Пето.
132. Авангардные произведения Марты Шварц.
133. Специфика произведений Р. Бурль-Маркса.
134. Основоположник английского сада цветов – У. Робинсон.
135. «Первая леди» английского садового зодчества – Г. Джекил.
136. Р. Пейдж – последний «могиканин» XX века.
137. Ландшафтные архитекторы России второй половины XX века.
138. Ландшафтные объекты Москвы и Ст.- Петербурга.
3. Темы рефератов
1. Стиль и стилевые приемы в ландшафтном искусстве,
2. Хронологическая схема смены стилевых направлений в ландшафтном искусстве.
3. Примеры слияния стилевых приемов в пределах определенного отрезка времени или
определенного объекта.
4. Учет и использование компонентов природного ландшафта в различные эпохи и на
различных примерах,
5. Анализ эволюции использования ассортимента древесных растений
6. Исторические особенности планировочных решений в садах Египта и АссироВавилонии.
7. Ассортимент древесных и травянистых растений, используемых в садах Др. Греции, их
символика, связь с мифологией.
8. Новые приемы планировки в садах Др. Рима.
9. Ансамбль Альгамбра и сады Генералифе.
10. Типы китайских садов и их особенности.
11. Типы японских садов и садовых композиций.
12. Особенности водных устройств в садово-парковых ансамблях Италии эпохи
Возрождения.
13. Судьба и творчество Андре Ленотра.
14. Английские «пейзажные» сады. Основные признаки.
15. Взаимосвязь английских и китайских пейзажных садов.
16. Сравнительная характеристика измайловских садов: Виноградный, Просянский,
Круглый, Итальянский.
17. Особенности планировки , использования рельефа и растительности в ансамбле
Коломенское.
305
18. Регулярный парк ансамбля Кусково.
19. ”Неоготика” Царицыно.
20. Стилевые особенности парка Монрепо.
21. Специфика ландшафтной структуры Верхнего и Нижнего парков в Петергофе.
22. Сравнение планировки, приемов и принципов создания Екатерининского и
Александровского парков в Царском Селе.
23. Гатчина – идеи английских парков в России.
24. Особенности планировки Павловского парка.
25. Эволюция малых архитектурных форм от итальянских парков Возрождения до
романтических парков XIX века.
26. Эволюция цветочного оформления парков различного стилевого направления.
27. Анализ особенностей МАФ в регулярных и пейзажных парках: специфика,
местоположение, декоративная и смысловая нагрузка.
28. История становления и развития мистических садов.
29. Сравнительная характеристика монастырских садов Европы и России.
30.”Новые парки” Парижа: Атлантик, Берси, Андре Ситроен, Альберт Кан.
31. Замки Луары – «Сад Франции».
32. Эволюция сада-огорода, на примере России и Европы.
33. Влияние японского и китайского садово-паркового искусства на развитие пейзажного
стиля.
34. “Натуральный” сад русской усадьбы.
35. Малые парки А. Ленотра: Шантильи, Сен-Клу, Сен-Жермен-ан-Ле, Марли. Черты
сходства и различия.
36. Сравнительная характеристика использования камней в садах Китая и Японии.
37. Эволюция “Висячих садов” от Садов Семирамиды до “зеленых беретов” крыш в наше
время.
38. Символизм в садах Китая, Японии, Европы.
39. Стилистические особенности японского сада в Европе.
40. Эволюция топиарного искусства от Античного Рима до наших дней.
41. Анализ поэмы Ж. Делиля «Сады», как пособия по ландшафтному искусству.
42. Сравнительная характеристика основных принципов ландшафтного искусства Востока
(Египет, Ассиро-Вавилония, Персия, Индия) и Античного мира (Греция и Рим).
43. Сады Суджоу: планировочные решения и декоративное убранство.
44. Парки Пекина.
45. Теоретические работы А. Рептона.
46. Эволюция лабиринтов в садово-парковом искусстве.
47. Анализ планировки топиарных садов (на конкретных примерах).
48. Сравнительная характеристика Во-ле-Виконта и Версаля.
49. История развития ландшафтной структуры Летнего Сада.
306
Технико-экономические расчеты и сметы
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-4
ПК-5
способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его
реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта
готов пользоваться нормативными документами на практике
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
36
24
36
48
Зачет
зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть анализом и выбором расчетных схем для отражения реальных свойств
конструкции; методами расчетов решения задач конструирования.
Определять целесообразность и эффективность конструктивного решения объекта.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: методы расчетов решения задач конструирования, технико-экономические
показателей сопоставлений конструктивных решений;
Уметь: применять полученные знания в профессиональной деятельности при
проектировании объектов среды; определять целесообразность и эффективность
конструктивного решения объекта;
Владеть: анализом и выбором расчетных схем для отражения реальных свойств
конструкции;
307
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
методы расчетов решения задач
конструирования, техникоэкономические показатели сопоставлений
конструктивных решений;
Могут применять знания и понимание
знания в профессиональной деятельности
при проектировании объектов среды;
определять целесообразность и
эффективность конструктивного решения
объекта
Владеют базовыми навыками анализа и
выбора расчетных схем м работы с
нормативной литературой
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка владения навыками на основе
результатов практического задания по работе с
нормативной литературой
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
1
Название
КОМ
Особенности использования
Промежуто
чная
аттестация
Выборочная проверка знаний и умений
каждого студента по основным разделам
дисциплины, подтверждение их
соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
1-го семестра
Вопросы для экзамена
Дополнительные КОМ
2
Реферат
3
Практическ
ая работа
Сплошная проверка уровня способности
каждого студента применять знания и
понимание в области изученного
материала в отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Сплошная проверка умения работать со
специальной литературой
Темы рефератов
Нормативные документы для
анализа
308
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1.
Контрольные вопросы к итоговой аттестации.
2.
Темы рефератов.
3.
Подборка нормативных документов для анализа
1. Контрольные вопросы к итоговой аттестации
1. Техническая целесообразность и экономическая эффективность.
2. Технико-экономические показатели вариантов решений.
3. Методы сравнения.
4. Изменение конструктивных элементов и связанные с этим работы.
5. Основные показатели сопоставлений конструкций.
6. Коррективы, вносимые в проекты в связи с технико-экономическими показателями.
7. Удельные значения конструктивных элементов. Стоимость и трудоемкость.
Относительная стоимость конструктивных элементов зданий.
8. Сравнительные технико-экономические показатели конструктивных схем,
9. Сравнительные технико-экономические показатели несущих стен,
10. Сравнительные технико-экономические показатели выбор строительного
материала,
11. Сравнительные технико-экономические показатели конструкции несущих и
наружных стен,
12. Сравнительные технико-экономические показатели каменных стен отдельных
типов,
13. Сравнительные технико-экономические показатели свайных фундаментов из
коротких железобетонных свай и ленточных фундаментов,
14. Сравнительные технико-экономические показатели железобетонных панелей и
междуэтажных перекрытий,
15. Сравнительные технико-экономические показатели несущих конструкций
межэтажных перекрытий с деревянными балками,
16. Сравнительные технико-экономические показатели покрытий полов,
17. Сравнительные технико-экономические показатели перегородок,
18. Сравнительные технико-экономические показатели конструктивных решений
крыш.
19. Факторы, влияющие на увеличение затрат по строительству и содержанию
объектов
20. Сборное строительство. Производственная база строительства. Специализация.
21. Влияние объемно-планировочных и композиционных решений на техникоэкономические показатели.
2. Темы для рефератов
1.
Технико-экономический анализ конструкции;
2.
Технико-экономические показатели;
3.
Сметы стоимости зданий и конструкций;
4.
Принципы организации строительства.
309
Типология форм архитектурной среды
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
ОК-12
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения
готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
3
36
24
36
48
Зачет
Зачет
72/2
72/2
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Иметь представление о разновидностях средовых объектов и систем, ее основных
признаках и характеристиках, закономерностях и принципах формообразования, а также
методических подходах их комплексного архитектурно-дизайнерского проектирования.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: многоуровневость строения средовых объектов и систем; типологические виды и
формы архитектурной среды.
Уметь: использовать закономерности предметно-пространственной организации средовых
объектов различного функционального назначения; методически подходить к
формированию средовых объектов и систем различного функционального назначения.
Владеть: методами типологической классификации и специализации видов и форм
архитектурной среды; творческими средствами и приемами художественного
формирования средовых объектов и систем.
310
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Демонстрируют знание и понимание
многоуровневости строения средовых
объектов и систем;
типологические виды и формы
архитектурной среды;
методические подходы к формированию
средовых объектов и систем различного
функционального назначения.
Могут применять знания и понимание
закономерностей предметнопространственной организации средовых
объектов различного функционального
назначения;
Владеют базовыми навыками
типологической классификации и
специализации видов и форм
архитектурной среды;
применения творческих средств и
приемов художественного формирования средовых объектов и систем.
Оценка знания и понимания изученного
материала 1) на основании написания
письменной работы (реферата)
2) на основе устных ответов в ходе зачета
Оценка способности применять полученные
знания и понимания в области изученного
материала на основании устных ответов в ходе
зачета.
Оценка владения базовыми навыками на основе
результатов выполнения практических заданий
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Согласно составу фонда оценочных средств прилагается набор следующих методических
документов:
1. Формулировка практического задания
2. Темы практических и/или семинарских занятий
3. Контрольные вопросы к итоговой аттестации
1. Формулировка практического задания
Цель практической работы – закрепление теоретического материала по дисциплине,
развитие навыков использования графоаналитических методов при исследовании
средовых объектов.
2. Темы практических и/или семинарских занятий
Занятие 1. Цель практической работы – закрепление теоретического материала по
дисциплине, развитие навыков использования графоаналитических методов при
исследовании средовых объектов.
и включает следующие разделы:
Анализ фрагмента городской среды (на уровне плана) с выявлением основных
типологических элементов композиции (доминант, акцентов, границ пространства);
Работа выполняется на листе формата А3 в компьютерной графике
311
Занятие 2. Выявление проблемной ситуации в художественно-композиционной
организации среды (на основе анализа фотографических материалов);
Работа выполняется на листе формата А3 в компьютерной графике
Занятие 3. Предложения по корректировке и оптимизации предметно-пространственной
структуры среды (на основе плана территории и 3-хмерных моделей).
Работа выполняется на листе формата А3 в компьютерной графике.
3. Контрольные вопросы к итоговой аттестации
1.
Виды и формы архитектурной среды, компоненты и средства ее формирования.
2.
Общие понятия о типологии в средовом дизайне. Задачи классификации и
систематизации средовых объектов.
3.
Основные критерии типологических описаний архитектурной среды.
4.
Функциональная и эмоциональная организация архитектурных форм среды.
5.
Задачи, методы и приемы художественного проектирования средовых объектов.
Этапы проектной деятельности.
6.
Дизайн среды открытых архитектурных пространств.
7.
Типология и композиционные особенности интерьерных пространств.
8.
Предметное наполнение интерьерных пространств.
9.
Общая номенклатура форм оборудования, предметного наполнения и средового
оснащения.
10.
Художественная интерпретация утилитарных функций оборудования в средовом
дизайне.
11.
Классификация открытых архитектурных пространств.
12.
Типология средств формирования открытых пространств.
13.
Особенности организации световой среды города.
14.
Цвет как основа художественной организации архитектурной среды.
15.
Жилая среда. Предметно-пространственные единицы формирования жилой среды.
16.
Особенности проектирования жилой среды.
17.
Проблемы композиции жилой среды.
18.
Среда общественных зданий и сооружений. Факторы формирования и особенности
предметно-пространственной организации.
19.
Особенности предметного оборудования среды общественных зданий и
сооружений («скрытые» и «открытые» формы оборудования).
20.
Среда промышленных зданий и комплексов. Особенности производственных
объектов и систем.
21.
Специфика проектирования объектов производственной среды. Роль коммуникаций
и оборудования в композиционной организации пром-среды.
22.
Городская среда. Факторы и особенности формирования, принципы структурной
организации.
23.
Особенности восприятия городской среды. Роль оборудования в формировании
масштабности объектов городской среды.
24.
Особенности формирования среды «событие» для эпизодических процессов.
25.
Интегральные формы среды, их типы и характеристики. Становление образного
содержания разных форм интегральной среды.
312
ПРОМЫШЛЕННЫЙ ДИЗАЙН
Проектирование и моделирование в промышленном дизайне
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
современной шрифтовой культурой;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Количество часов
по формам обучения
Вид учебной работы
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
3,4,5,6,7,8
504
3,4,5,6,7,8
336
504
336
504
672
Зачет(3)
Экзамен
(4,5,6,7,8
1188
Зачет(3)
Экзамен
(4,5,6,7,8
1188
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
По окончании изучения должно быть представление об основных областях и объектах
профессиональной деятельности дизайнера: основные этапы, задачи, последовательность
и формы представления результатов работы; освоить средства и приемы анализа объектов
дизайн-проектирования; умение использовать в процессе учебного проектирования знания
и навыки, полученные в результате освоения курсов общепрофессиональных
и специальных дисциплин; сформировать у студентов общекультурных компетенций и
навыков их реализации в практической деятельности средствами дисциплины.
313
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные объекты и области промышленного дизайна;
основные этапы проектирования, их последовательности, цели и задачи каждого;
основные виды анализа объектов, их суть и формы представления результатов работы;
основные методы проектной деятельности, которыми он пользуется самостоятельно с
учетом специфики объекта; понятие «концепция» в дизайн-проектировании; средства и
приемы представления результатов работы на всех стадиях и этапах дизайнпроектирования.
Уметь: проводить теоретические исследования для обеспечения аргументации в
формулировке проектной концепции и выбора способа ее реализации; использовать
данные аксиологических и морфологических полей анализа для создания проектной
концепции; проявить знания в области владения методикой дизайн-проектирования в
решении поставленных задач; выбирать адекватные художественно-графические средства
для полного и наглядного представления проектных материалов и раскрытия своих
творческих возможностей; отстаивать свои проектные решения; разрабатывать дизайнконцепции, дизайн-программы и технологии их реализации, проектировать графические
комплексы.
Владеть: методикой комплексного проектирования в области создания брендовых
структур, программ фирменного стиля и их составляющих; специфическими средствами и
приемами представления результатов каждого этапа работы дизайн-проектирования;
приёмами проектной графики для применения на различных стадиях учебного
дизайнерского проектирования.
Дескрипторы
Знать
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания компетенций
Процедура оценивания - план
в соответствии с уровнем получаемого
применения контрольнообразования (бакалавриат)
оценочных мероприятий
1 – 6 семестр изучения дисциплины
- категории проектной деятельности дизайнера;
- методические особенности процесса дизайнпроектирования;
- средства художественного проектирования;
- основные объекты и области промышленного
дизайна;
- основные этапы проектирования, их
последовательности, цели и задачи каждого;
- основные виды анализа объектов, их суть и
формы представления результатов работы;
- основные методы проектной деятельности,
которыми он пользуется самостоятельно с
учетом специфики объекта;
- понятие «концепция» в дизайнпроектировании;
- средства и приемы представления результатов
работы на всех стадиях и этапах дизайнпроектирования.
Оценка знания и понимания
изученного материала происходит
на основании написания
пояснительной письменной работы
к курсовым и дипломным проектам;
на основе устных ответов в ходе
защиты курсовых и дипломных
проектов.
314
Уметь
Владеть
- проводить теоретические исследования для
обеспечения аргументации в формулировке
проектной концепции и выбора способа
ее реализации;
- использовать данные аксиологических и
морфологических полей анализа для создания
проектной концепции; проявить знания в области
владения методикой дизайн-проектирования в
решении поставленных задач;
- выбирать адекватные художественнографические средства для полного и наглядного
представления проектных материалов и
раскрытия своих творческих возможностей;
- отстаивать свои проектные решения;
разрабатывать дизайн-концепции, дизайнпрограммы и технологии их реализации,
проектировать графические комплексы.
- методикой комплексного проектирования в
области создания брендовых структур,
- программ фирменного стиля и их
составляющих; специфическими средствами и
приемами представления результатов каждого
этапа работы дизайн-проектирования;
- приёмами проектной графики для применения
на различных стадиях учебного дизайнерского
проектирования.
Оценка знания и понимания
изученного материала происходит
на основании написания
пояснительной письменной работы
к курсовым и дипломным проектам;
на основе устных ответов в ходе
защиты курсовых и дипломных
проектов.
Оценка знания и понимания
изученного материала происходит
на основании: написания
пояснительной письменной работы
к курсовым и дипломным проектам;
на основе устных ответов в ходе
защиты курсовых и дипломных
проектов; на основе графических и
объёмно-пространственных моделей
курсовых проектов.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-3 - м семестре
№
Название
КОМ
Особенности использования
Состав фонда оценочных средств
семестра
1
Кафедраль
ный
предпросмо
тр
Сплошная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
1-2 курс: проверка осуществляется путем
просмотра творческих работ,
соответствующих заданиям.
2-3 курс: проверка осуществляется путем
оценки: творческих работ, оценки уровня
пояснительных записок, выполненного
объекта проектирования в материале.
КОМ, заданные учебным планом в 4 – 6 -м семестре
2
Ректорский
просмотр
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Проверка осуществляется путем оценки:
творческих работ (визуального ряда,
состоящего из планшетов), оценки уровня
пояснительных записок, а так же оценкой
объекта проектирования, выполненного в
материале.
315
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных
методических документов:
1. Содержание практических заданий.
средств,
прилагается
набор
следующих
Содержание практических заданий:
1. Дизайн – проект зоны в жилом интерьере.
Цель проекта – разработать дизайн-проект функциональной зоны в жилом интерьере с
учетом портрета потребителя. На основе анализа портрета потребителя и функционального
описания выбранной зоны разработать проектные предложения в определенном стиле,
включающие в себя планировочные, цвето- световые, эргономические решения и варианты
отделки.
2. Набор предметов, объединенных функционально.
Гамма, семейство, группа или набор изделий – совокупность изделий, созданных на
основе общей конструкции, имеющих аналогичные функции или обслуживающие один
функциональный процесс.
Цель проекта - разработка набора предметов для определенного функционального
процесса.
3. Основы фирменного стиля.
Цель проекта – разработка базовых элементов программы фирменного стиля – товарный
знак, шрифт, цвет и их использование на носителях констант фирменного стиля.
4. Дизайн-проект ручного инструмента.
Цель проекта – художественно – образная модернизация изделия в двух стилевых
направлениях.
5. Дизайн — проект транспортного средства.
6. Преддипломное проектирование по теме дипломного проектирования.
Цель проекта – формулирование проблемы и темы дипломного проекта; сбор
необходимых данных для выполнения работы; аналитические и справочно —
информационные исследования; подготовка аналитическо — реферативного отчета по
выбранной теме; подготовка задания на дипломный проект.
316
Актуальные тенденции промышленного дизайна
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения;
владеет умением использовать рисунки в практике составления композиции и
переработкой их в направлении проектирования любого объекта; современной
шрифтовой культурой;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
7
7
72
48
72
48
72
Экзамен
180
96
Экзамен
180
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Развить у студентов визуальной культуры, научить студентов грамотно и эффективно
выделять и использовать современные тенденции в проектировании, структурировать
мышление и визуальную культуру учащихся. Получение навыков реализации в
практической деятельности.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные направления дизайна, способы их формирования и развития.
Уметь: грамотно и эффективно выделять и использовать современные тенденции в
проектировании; рационально использовать приемы и методы их, обоснованно выбирать и
структурировать актуальные тенденции, определять их степень актуальности, их
возможные варианты развития, модификации, слияния нескольких течений и временные
рамки, применять актуальные тенденции в проектировании.
Владеть: практическими приёмами и методами проектирования, используя актуальные
тенденции, принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка, приемами
работы в макетировании и моделировании.
317
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1-2 семестр изучения дисциплины
Знать
Уметь
Владеть
-современные концепции промышленного
дизайна и особенности динамики их
развития;
-стилевые направления в современном
промышленном дизайне;
-философские основания современных
концепций промышленного дизайна.
- грамотно и эффективно выделять и
использовать современные тенденции в
проектировании; рационально
использовать их приемы и методы;
- обоснованно выбирать и
структурировать актуальные тенденции,
определять их степень актуальности, их
возможные варианты развития,
модификации, слияния нескольких
течений и временные рамки;
- применять актуальные тенденции в
проектировании.
- практическими приёмами и методами
проектирования, используя актуальные
тенденции;
- принципами выбора техники
исполнения конкретного рисунка;
- приемами работы в макетировании и
моделировании.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же на
основе устных ответов во время экзамена.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же на
основе устных ответов во время экзамена.
Полученные знания оцениваются путем
проведения практических занятий, а так же на
основе устных ответов во время экзамена.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Экзамен
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
семестра
Вопросы к экзамену. Так же проверка знаний
осуществляется на основе практических
заданий.
318
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект вопросов к экзамену.
2. Комплект тем практических заданий.
1. Комплект вопросов к экзамену.
1. Процесс формирования трендов. Основные тренд лидеры.
2. Две основные социальные группы премиум и лайфстайл.
3. «Яблочный стиль» Стив Джобс, Джонатан Ив. Удачное слияние технологий,
маркетинга и дизайна. Сравнительный анализ с бывшими конкурентами Sony, Nokia.
4. «Проектирование в стиле ювелирной техники».
5. «Премиум» и «Премиумизация» модные приемы маркетинга.
6. «Настолько плохо. Что уже хорошо». Эстетический перебор, рождающий новые
формы.
7. Упрощение до максимума. «Минимум» и «аскетизм»
8. «Инструментальный техно». Применение технических, инструментальных техник в
формообразование.
9. « Псевдо хенд крафт». Как заводы имитируют ручную работу.
10. «Эмоциональный дизайн». Работа с визуальным подсознанием потребителя.
11. «Новая классика»
12. Сверх сложные поверхности. Новые технологии и методики проектирования и
моделирования.
13. Обтекание и грани. Новые технологии и методики проектирования и моделирования.
14. Материалы: алюминий, пластик, стекло, камень, стразы, платина, карбон. «Сочетание
контрастов».
15. Животные тренды: птицы, рыбы, кошки, бабочки и.т.д. Их применение и стилизация.
16. Цветовые тренды. Новая колористика: градиент, полутон, тень.
17. Инновационные тренды. Новые технологии их влияние на дизайн.
2. Комплект тем практических заданий.
1. Сделать презентацию. Тема: «Животные тренды в дизайне. Птицы, рыбы, кошки,
бабочки и.т.д. Их применение и стилизация».
2. Создать таблицу временного развития и спада основных актуальных тенденций в
дизайне.
319
Бионика
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-3
ОК-12
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения.
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм,
структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных
решений.
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению
к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
2
2
36
24
24
16
12
8
36
48
Зачет
Зачет
72
72
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Формирование у студентов понимания конструкций, принципов и технологических
процессов живых организмов для использования этих знаний в проектировании,
получение навыков в применении этих приёмов при создании объектов промышленного
дизайна в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: методику исследования и изучения живой природы, о рациональных приемах и
инновационных подходах, основные конструктивные и формообразующие элементы
живой природы
Уметь: обоснованно использовать знания конструкции, строения и способностей
живой природы, применять эстетику природного формообразования в проектировании,
находить и изучать стилевые и функциональные аналоги.
Владеть: навыками анализа природного формообразоания и переработки его в объект
промышленного дизайна.
320
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольнос уровнем получаемого
оценочных мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
Знать
Уметь
Владеть
- методику исследования и изучения
живой природы;
- о рациональных приемах и
инновационных подходах;
- основные конструктивные и формообразующие элементы живой природы.
- обоснованно использовать знания
конструкции, строения и способностей
живой природы,
- применять эстетику природного
формообразования в проектировании,
- находить и изучать стилевые и
функциональные аналоги.
навыками анализа природного
формообразоания и переработки его в
объект промышленного дизайна.
Оценка знаний производится на основе
курсовой работы - графических листов,
посвящённых различным структурным
элементам живой природы.
Оценка знаний производится на основе
курсовой работы - графических листов,
посвящённых различным структурным
элементам живой природы в сравнении с
существующими инженерными
конструкциями, применяемыми в
промышленном дизайне.
Оценка знаний производится на основе
курсовой работы - графических листов,
посвящённых различным структурным
элементам живой природы и
потенциальным возможностям
применения их законов
формообразования и эстетики в
промышленных изделиях.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств 1-го
семестра
Оценка знаний производится путем проверки
наличия выполненных практических заданий.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект вопросов к зачету.
2. Комплект тем практических заданий.
321
1. Комплект вопросов к зачету
Тема 1. Понятие «бионика» ее история и основоположники. Основные методы
биодизайна.
Тема 2. Основные направления. Архитектурно-строительная бионика и нейробионика.
Тема 3. Использование бионики в графическом дизайне.
Тема 4. Использование бионики в промышленном дизайне. Основы бионического
формообразования.
Тема 5. Использование бионики в промышленности и технике. Основные
достижения, перспективные направления и разработки.
Тема 6. Бионика и архитектура.
Тема 7. Биоэра. Фантазии и реальность.
2. Комплект практических заданий
Задание№1. Найти и сгруппировать стилевые и функциональные аналоги живой природы
с предметным миром.
Задание№2. Найти и сгруппировать функциональные аналоги живой природы с
технологиями настоящего и будущего.
Задание№3. Найти и сгруппировать стилевые и функциональные аналоги живой
природы с архитектурными тенденциями развития.
Задание№4. Спроектировать предмет или среду обитания в будущем.
322
Компьютерные технологии в промышленном дизайне
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-1
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения.
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; приемами
работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми
композициями;
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов по формам обучения
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
3,4,5
108
3,4,5
108
108
108
Очно-заочная
чная
108
108
проверочные работы - проверочные работы 2 по каждому разделу 2 по каждому разделу
зачет-
зачет-
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Студент должен усвоить профессиональные приемы компьютерного проектирования и
научиться практическому применению полученных знаний. Овладеть возможностями
построения изображений векторной и растровой графики с использованием графических
редакторов.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: профессиональные приемы компьютерного проектирования и научиться
практическому применению полученных знаний; приёмы трёхмерного моделирования в
программах 3ds Max, Maya и др.; приёмы работы с графикой в графических редакторов
Adobe Illustrator и Adobe Photoshop; приёмы создания видеоматериалов в 3ds Max, Maya,
Adobe Premier Pro; особенности экспорта файлов в перечисленные программы.
Уметь: пользоваться программами 3ds Max, Maya, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop,
Adobe Premier Pro; подбирать оптимальные сочетания цветов и проводить
цветокоррекцию; с помощью анализа задач графической подачи проекта выбирать
наиболее оптимальную с точки зрения времени и качества исполнения программу для
выполнения графической подачи.
323
Владеть: возможностями построения изображений векторной и растровой графики с
использованием графических редакторов Adobe Illustrator и Adobe Photoshop;
возможностями построения моделей объектов с помощью программ 3ds Max, Maya;
возможностями создания видеоматериалов в программах 3ds Max, Maya, Adobe Premier
Pro; возможностями самостоятельного углублённого изучения дополнительных функций
перечисленных программ.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
применения контрольнос уровнем получаемого
оценочных мероприятий
образования (бакалавриат)
1-2семестр изучения дисциплины
-профессиональные приемы
компьютерного проектирования и
научиться практическому применению
полученных знаний;
- приёмы трёхмерного моделирования в
программах 3ds Max, Maya и др.;
- приёмы работы с графикой в
графических редакторов Adobe
Illustrator и Adobe Photoshop;
- приёмы создания видеоматериалов в
3ds Max, Maya, Adobe Premier Pro;
- особенности экспорта файлов в
перечисленные программы.
- пользоваться программами 3ds Max,
Maya, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop,
Adobe Premier Pro;
- подбирать оптимальные сочетания
цветов и проводить цветокоррекцию;
- с помощью анализа задач графической
подачи проекта выбирать наиболее
оптимальную с точки зрения времени и
качества исполнения программу для
выполнения графической подачи.
-возможностями построения
изображений векторной и растровой
графики с использованием графических
редакторов Adobe Illustrator и Adobe
Photoshop;
-возможностями построения моделей
объектов с помощью программ 3ds Max,
Maya;
- возможностями создания
видеоматериалов в программах 3ds Max,
Maya, Adobe Premier Pro;
- возможностями самостоятельного
углублённого изучения дополнительных
функций перечисленных программ.
Оценка знаний производится на основе
проведения практических занятий,
проведения зачета в устной форме,
практического экзамена и
компьютерного графического
сопровождения текущего курсового
проекта по дисциплине
"Проектирование и моделирование в
промышленном дизайне".
Оценка знаний производится на основе
проведения практических занятий,
проведения зачета в устной форме,
практического экзамена и
компьютерного графического
сопровождения текущего курсового
проекта по дисциплине
"Проектирование и моделирование в
промышленном дизайне".
Оценка знаний производится на основе
проведения практических занятий,
проведения зачета в устной форме,
практического экзамена и
компьютерного графического
сопровождения текущего курсового
проекта по дисциплине
"Проектирование и моделирование в
промышленном дизайне".
324
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
семестра
Зачет производится путем ответов на
поставленные вопросы.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала,
подтверждение соответствия
запланированным результатам.
Экзамен осуществляется путем оценки
итогового задания, при наличии ранее
выполненных заданий.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект вопросов к зачету.
2. Комплект практических заданий.
1. Комплект вопросов к зачету
1. Создать трёхмерную модель в 3ds Max по заданным ортогональным чертежам.
2. Настроить сцену 3ds Max так, чтобы при визуализации создавалось ощущение
заходящего солнца.
3. Настроить сцену 3ds Max так, чтобы при визуализации создавалось ощущение
пасмурного дня.
4. Создать видеоролик со сложным пролётом камеры вокруг заданной модели в 3ds
Max.
5. Создать графическую подачу заданного промышленного изделия в Adobe Photoshop
и Adobe Illustrator, включающую ортогональные чертежи, откраску изделия,
название и аннотацию.
6. Создать ролик-презентацию заданного события или объекта в Adobe Premier Pro.
325
2. Комплект практических заданий
Задание по Разделу 1.
ЗАДАНИЕ 1
Создать и визуализировать модель компьютерной мыши в 3ds Max или Maya.
ЗАДАНИЕ 2
Создать и визуализировать модель дорической капители в 3ds Max или Maya.
ЗАДАНИЕ 3
Создать видеоролик-облёт дорической капители или компьютерной мыши..
Задания по Разделу 2.
ЗАДАНИЕ 1
Создать графическую подачу проекта, отрендеренного в 3ds Max, с помощью программ
Adobe Illustrator b Adobe Photoshop.
ЗАДАНИЕ 2
Создать на основе фотографии с помощью Photoshop изображение, имитирующее
традиционные техники живописи или графики.
326
Конструирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения.;
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм,
структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных
решений.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
72
48
72
48
72
96
Экзамен
(4,5)
216
Экзамен
(4,5)
216
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Предполагается максимальное изучение конструкций, принципов работы, видов
соединений и крепежа различных механизмов. Формирование у студентов навыков
реализации проектов в практической деятельности средствами дисциплины.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: основные виды конструкций и конструктивных соединений, принципы работы
механизмов и машин, методику конструирования изделий, основные законы механики,
типологию и виды конструкций промышленных изделий, классификацию машин
и механизмов, терминологию и способы применения основных конструкционных,
соединительных и крепежных элементов.
Уметь: использовать базовые принципы конструирования, грамотно и обоснованно
применять различные виды конструкций, разрабатывать новые конструкции и описывать
их технические параметры.
Владеть: основными принципами конструирования промышленных объектов.
327
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольнос уровнем получаемого образования
оценочных мероприятий
(бакалавриат)
1-2 семестр изучения дисциплины
Знать
Уметь
Владеть
- основные виды конструкций и
конструктивных соединений;
- принципы работы механизмов и машин,
методику конструирования изделий;
- основные законы механики, типологию и
виды конструкций промышленных
изделий;
- классификацию машин и механизмов;
- терминологию и способы применения
основных конструкционных,
соединительных и крепежных элементов.
- использовать базовые принципы
конструирования;
- грамотно и обоснованно применять
различные виды конструкций;
- разрабатывать новые конструкции и
описывать их технические параметры.
основными принципами конструирования
промышленных объектов.
Оценка знаний осуществляется путем
проведения зачета в устной форме.
Оценка знаний осуществляется путем
проведения практических работ.
Оценка знаний осуществляется путем
проведения практических работ.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
семестра
Оценка знаний производится на основе устных
ответов на вопросы зачета.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Оценка знаний производится путем проверки
наличия выполненных практических заданий
328
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих
методических документов:
1. Комплект вопросов к зачету.
2. Комплект тем практических занятий.
1. Комплект вопросов к зачету
1.Типология конструкций (разъемные/неразъемные, статические/кинематические,
каркасные/оболочковые).
2. Каркасные и оболочковые конструкции (рамные, висячие, пневматические и др.).
3. Виды соединений и крепежа (металлоконструкции, деревянные конструкции.
4. Определение и терминология.
5. Механизмы, преобразующие движение.
6. Механическая передача вращательного движения.
7. Источники энергии (топливные, химические, альтернативные).
8. Источники света и осветительные приборы.
9. Мебель (офисная, уличная и др.).
10. Мультимедийное оборудование.
11. Выставочное, торговое и рекламно-информационное оборудование.
12. Бытовые электроприборы (механические, нагревательные).
13. Транспорт (водный, воздушный и автотранспорт).
14. Транспортные узлы и малые архитектурные формы.
15. Производственное и специальное оборудование (станки, конвейеры, строительная
техника, медицинское оборудование, оптические приборы).
2. Комплект тем практических занятий
Виды соединений и крепежа.
Механизмы, преобразующие движение.
Механическая передача вращательного движения.
Источники света и осветительные приборы.
Мультимедийное оборудование.
Выставочное, торговое и рекламно-информационное оборудование.
Транспортные узлы и малые архитектурные формы.
Производственное и специальное оборудование.
329
Художественно-конструкторский анализ
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения.;
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений.
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по
дисциплине:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
18
18
24
54
54
Зачёт
Зачёт
72
72
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Сформировать у студентов знания в области технической эстетики и художественного
конструирования изделий, а также навыки проектирования и художественноконструкторского анализа промышленных изделий малой сложности средствами
дисциплины.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: историю развития технической эстетики в России и за рубежом;
закономерности развития техники, взаимосвязь формы и содержания в технике; понятия
тектоники и гармонии; основные закономерности и основы гармонизации композиции;
основы эргономики и научной организации труда учащихся; принципы художественного
конструирования.
Уметь: формулировать художественно- конструкторский замысел; конструировать
простые по составу технические объекты учебного, бытового и производственного
назначения; выполнять художественно-конструкторский анализ проектов и готовых
изделий.
330
Владеть: навыками конструирования изделий художественного назначения с учётом
художественно-конструкторского замысла; методами оценки эстетических и технических
показателей качества изделий; навыками экспериментальной исследовательской работы в
области технической эстетики.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1 семестр изучения дисциплины
историю развития технической эстетики
в России и за рубежом; закономерности
развития техники, взаимосвязь формы и
содержания в технике; понятия
тектоники и гармонии; основные
закономерности и основы гармонизации
композиции; основы эргономики и
научной организации труда учащихся;
принципы художественного
конструирования.
формулировать художественноконструкторский замысел;
конструировать простые по составу
технические объекты учебного,
бытового и производственного
назначения; выполнять художественноконструкторский анализ проектов и
готовых изделий.
навыками конструирования изделий
художественного назначения с учётом
художественно-конструкторского
замысла; методами оценки эстетических
и технических показателей качества
изделий; навыками экспериментальной
исследовательской работы в области
технической эстетики.
Полученные знания оцениваются с
помощью письменной аналитичесой
работы по предложенной тематике и
устного зачета.
Полученные знания оцениваются с
помощью письменной аналитичесой
работы по предложенной тематике и
устного зачета..
Полученные знания оцениваются с
помощью письменной аналитичесой
работы по предложенной тематике и
устного зачета.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных
средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в 1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
основным разделам дисциплины,
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
Состав фонда оценочных средств
семестра
Зачет производится путем ответов на
поставленные и заранее составленные
вопросы.
331
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект тем, пройденных за курс обучения.
2. Комплект вопросов к зачету.
1. Комплект тем, пройденных за курс обучения
Тема 1.История развития технической эстетики в России и за рубежом.
Тема 2.Содержание и внешняя форма в технике. Основы композиции.
Тема 3.Пропорции и пропорциональности.
Виды пропорций.
Тема 4.Масштаб и масштабность. Формы
масштабных связей.
Тема 5.Симметрия и асимметрия, статич
ность и динамичность.
Тема 6.Метрические и ритмические ряды повторностей.
Тема 7.Контраст и нюанс. Зрительные иллюзии.
Тема 8.Принципы и методика художественного конструирования.
проектирования.
Тема 9.Качество и аттестация продукции. Обобщенный показатель качества.
Стадия
2. Комплект вопросов к зачету
Комплект вопросов к теме 1 (1, 5).
1. Техническая эстетика как теория дизайна, ее связь с другими науками.
2. Когда возникла техническая эстетика как наука, кто ее основоположник?
3. Основные этапы развития технической эстетики в России.
4. Основные этапы развития технической эстетики за рубежом.
5. Воспитательное значение курса «Техническая эстетика» в технологическом
образовании.
Комплект вопросов к теме 2 (1, 2, 5).
1. Что такое содержание и внешняя форма в технике? Объясните на примерах
развития средств транспорта.
2. Каковы основные закономерности развития формы и содержания в техники?
3. Что такое композиция и какова ее роль в художественном конструировании?
4. Понятия тектоники и гармонии.
5. Какие факторы влияют на формообразование изделий?
Комплект вопросов к теме 3 (3, 6).
1. Гармонизация композиции. Чем она достигается?
2. Что такое пропорции и каково их назначение в композиции изделий?
3. Пропорция «золотое сечение», ряд «золотого сечения».
4. Что такое «Модулор», для чего он используется?
332
Комплект вопросов к теме 4 (3, 4, 5).
1. Понятия масштаба и масштабности.
2. Формы масштабных связей (привести примеры).
3. Масштабирование элементов изделия как средство создания центра
композиции(привести примеры).
Комплект вопросов к теме 5 (1, 5).
1. Симметрия и асимметрия в композиции изделий.
2. Виды симметрии, зеркальная, осевая и винтовая симметрии.
3. Симметрия и статическое равновесие массы тела.
Комплект вопросов к теме 6 (1,5).
1. Метрические и ритмические ряды повторности.
2. Виды ритмических рядов. Наростающий и убывающий ритмические ряды.
3. Влияние количества членов ряда на выразительность ритма.
Комплект вопросов к теме 7 (3,4).
1. Контраст и нюанс, как средства художественной выразительности изделий.
2. Понятие и материалистические основы зрительных иллюзий.
3. Учет зрительных иллюзий при формировании гармоничных композиций
проектируемых изделий.
Комплект вопросов к теме 8 (3,6).
1. Принципы художественного конструирования промышленных изделий
2. Стадии проектирования.
3.
Учет
закономерностей
гармонизации
композиции
при
художественном
конструировании.
Комплект вопросов к теме 9 (1, 2, 6).
1. Обобщенный показатель качества продукции.
2. Методики художественно-конструкторского анализа изделий.
3. Статистическая вариативная методика художественно- конструкторского
анализа.
4. Порядок государственной аттестации качества продукции.
333
Выполнение проекта в материале
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ОК-8
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных
решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои
предложения.;
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к
решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур,
комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений.
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ
дисциплине:
КОМПЕТЕНЦИЙ:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Данные
учебного
плана
по
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
216
264
180
132
З,З,З,Э
З,З,З,Э
432
432
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Обучение студентов промышленных дизайнеров особенностям проектирования и
изготовления. Обучить навыкам реализации проектов в практической деятельности
средствами дисциплины.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: свойства материалов, современные методы и технологии обработки различных
видов материалов.
Уметь: разработать конструкцию изделий, использовать информацию о свойствах
материалов при разработке конструкций, применить знания технологической обработки
при изготовлении объектов промышленного дизайна.
Владеть: навыками работы с различным оборудованием и материалами.
334
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1-3 семестр изучения дисциплины
Знать
- свойства материалов;
- современные методы и технологии
обработки различных видов
материалов;
Оценка производится по факту
выполненных из различных материалов
макетов и моделей промышленных
образцов, а так же степени соответствия
вида макетов и моделей промышленным
образцам.
Уметь
- разработать конструкцию изделий;
- использовать информацию о
свойствах материалов при
разработке конструкций;
- применить знания технологической
обработки при изготовлении
объектов промышленного дизайна.
Оценка производится по факту
выполненных из различных материалов
макетов и моделей промышленных
образцов, а так же степени соответствия
вида макетов и моделей промышленным
образцам.
навыками работы с различным
оборудованием и материалами.
Оценка производится по факту
выполненных из различных материалов
макетов и моделей промышленных
образцов, а так же степени соответствия
вида макетов и моделей промышленным
образцам.
Владеть
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в1-3 м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
2
Экзамен
Состав фонда оценочных средств
семестра
Выборочная проверка знаний и
Лабораторный практикум на основе
умений каждого студента по
изученных тем.
основным разделам дисциплины, Предоставление результатов по темам и
подтверждение их соответствия
задачам, соответствующим содержанию
запланированным результатам.
лабораторного практикума.
КОМ, заданные учебным планом в 4-6 семестре
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
Лабораторный практикум на основе
применять знания и понимание в
изученных тем.
области изученного материала в
Предоставление результатов по темам и
отношении, подтверждение
задачам, соответствующим содержанию
соответствия запланированным
лабораторного практикума.
результатам.
Особенности использования
335
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект тем, изучаемых в процессе обучения.
1. Комплект тем, изучаемых в процессе обучения
Тема 2. Создание базовых основ.
Тема 3.Изготовление деталей классической формы
Тема 4.Декоративные свойства: фактура, рисунок.
Тема 5.Классификация и конструктивные особенности.
Тема 6..Каркасные и оболочковые конструкции.
Тема 7.Источники энергии.
Тема 8.Источники света и осветительные приборы.
Тема 9..Создание макета элементами трансформации по эскизу студента.
336
Материаловедение и технологии в промышленном дизайне
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор
возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно
обосновать свои предложения.;
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений.
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений.
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций, объектов проектирования, способен подготовить полный набор
документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные
экономические расчеты проекта.
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ: Данные учебного плана по дисциплине:
Вид учебной работы
Количество часов по формам обучения
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего
контроля,
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Очно-заочная
чная
36
36
72
72
Экзамен
144
Экзамен
144
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Владеть навыками культуры мышления; способностью к обобщению, анализу,
информации; постановке цели и выбору путей ее достижения.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: материаловедение, способы обработки материалов, основы инженерного
обеспечения дизайна.
Уметь: организовывать проектный материал для передачи творческого художественного
замысла.
337
Владеть: методами анализа с учетом выявления свойств, характеристики, достоинств и
недостатков строительных материалов.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1-2 семестр изучения дисциплины
- свойства используемых в
промышленном производстве
материалов;
- способы обработки материалов; основы инженерного обеспечения
дизайна.
- организовывать материал в
конструкцию, используя его
достоинства;
- различать образные
характеристики материалов и
технологий их обработки;
- выбирать материал для передачи
творческого художественного
замысла.
методами анализа с учетом
выявления свойств, характеристики,
достоинств и недостатков
материалов
Полученные знания оцениваются с
помощью промежуточных контрольных
работ и устного зачета.
Полученные знания оцениваются с
помощью промежуточных контрольных
работ и устного зачета.
Полученные знания оцениваются с
помощью промежуточных контрольных
работ и устного зачета.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
2
Экзамен
Особенности использования
Состав фонда оценочных средств
семестра
Выборочная проверка знаний и
Итоговой формой контроля знаний,
умений каждого студента по
умений и навыков по дисциплине
основным разделам дисциплины,
является экзамен.
подтверждение их соответствия
запланированным результатам.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
Оценка данной дисциплины
области изученного материала в
определяется путем проведения устного
отношении, подтверждение
экзамена.
соответствия запланированным
результатам.
338
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект экзаменационных вопросов.
1. Комплект экзаменационных вопросов
Механические свойства промышленных материалов.
Свойства материалов по отношению к действию воды.
Свойства материалов по отношению к действию тепла.
Каменные материалы из изверженных горных пород
Каменные материалы из осадочных горных пород.
Каменные материалы из метаморфических горных пород.
Технология изготовления керамических изделий.
Применение каменных материалов в промышленном производстве.
Охарактеризуйте различные горные породы с точки зрения их цветовой палитры и
применения.
10. Технологические способы обработки камня, фактуры лицевой поверхности.
11. Номенклатура изделий и декоративного камня в интерьере.
12. Технология производства облицовочных работ и метод защиты каменных
материалов от разрушения.
13. Стеновые керамические изделия.
14. Керамические изделия, используемые в отделке стен.
15. Керамические санитарно-технологические изделия.
16. Черепица. Керамзит, огнеупорные керамические изделия.
17. Методы отделки поверхностей архитектурно-художественных керамических
изделий.
18. Технология производства работ при использовании керамических изделий в
интерьере.
19. Материалы и изделия из минеральных расплавов. Стекло и изделия из него,
ситаллы, каменное литье.
20. Способы изготовления стеклянных изделий.
21. Свойства стекла.
22. Как классифицируется строительное стекло.
23. Художественная обработка стекла.
24. Стекольные работы. Стекло в архитектуре.
25. Ситаллы, шлакоситаллы, каменное литье.
26. Неорганические воздушные вяжущие: гипс, известь, каустический магнезит,
растворимое стекло.
27. Неорганические гидравлические вяжущие: гидравлическая известь, пордланцемент
и его разновидности.
28. Неорганические гидравлические вяжущие: гликоземистый цемент, расширяющие
цементы.
29. Требования к воздушным и гидравлическим неорганическим вяжущим
применяемым в отделочные работы.
30. Бетоны, классификация бетонов. Материалы для тяжелого бетона.
31. Основные свойства бетонной смеси и бетона. Марка бетона.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
339
32. Специальные виды тяжелых бетонов.
33. Легкие бетоны, бетоны на легких заполнениях. Ячеистые бетоны.
34. Приготовление транспортировка, укладка и уплотнение бетонной смеси. Уход за
бетоном. Бетонирование в зимних условиях.
35. Какие виды декоративной отделки бетонных изделий вы знаете?
36. Формообразования на основе бетона и железобетона.
37. Определение и классификация строительных растворов.
38. Материалы для растворов. Подбор состава раствора и методы испытаний.
39. Растворы для каменной кладки.
40. Отделочные и специальные растворы.
41. Требования к материалам, используемые для изготовления отделочных растворов.
42. Известковые, каменные и гипсовые декоративные штукатурки. Фактурные и
текстурные штукатурки.
43. Технология производства штукатурных работ, в том числе при выполнении
штукатурки сграффито, искусственный мрамор и др. Нормативные требования к
качеству штукатурки.
44. Листовые и профильные изделия и плитки, изготавливаемые с использованием
извести, гипса, цемента и асбеста. Технология производства отдельных работ при
облицовке стен сухой штукатуркой, листами асбестоцемента и других материалов.
Устройство подвесных потолков. Ксилолит - материал для облицовки стен и
устройства полов.
45. Гипсовые, гипсобетонные и гипсоволокнистые изделия.
46. Изделия на основе извести. Силикатный кирпич. Силикатобетонные изделия
плотные и пористые.
47. Асбестоцементные изделия.
48. Классификация и номенклатура железобетонных изделий. Изделия для жилых и
гражданских зданий.
49. Сортимент лесных материалов и деревянных изделий.
50. Физические и механические свойства древесины как строительного материала.
51. Сушка и хранение лесных материалов. Методы зашиты древесины от гниения и
возгорания.
52. Древесные породы, применяемые в строительстве. Пороки древесины.
53. Какие физические свойства древесины следует учитывать при проектировании
интерьеров?
54. Цветная палитра древесины.
55. Какие виды изделий, изготовленных из древесины, используются для этих целей.
56. Дерево в конструкции пола. Технология производства работ. Дерево в отделке стен
и потолков.
57. Способы
декоративной
отделке
поверхностей
древесиноволокнистых,
древесиностружечных плит и фанер.
58. Технология выполнения облицовочных работ при использовании таких плит.
59. Производство и виды металлических изделий, изготавливаемых из черных
металлов. Физико-механические свойства стали.
60. Цветные металлы, свойства, область применения.
61. Какие свойства металлов следует учитывать художнику при проектировании интерьеров?
62. Охарактеризуйте группы металлов с точки зрения эстетических и
эксплуатационных качеств.
63. Какие вы знаете способы художественной обработки металлов?
64. Методы художественной отделки поверхности металлических изделий.
340
65. Номенклатура типоразмеры керамических изделий, применяемых в интерьере и
экстерьере.
66. Органические и теплоизоляционные материалы и изделия.
67. Неорганические теплоизоляционные материалы и изделия.
68. Назначения и область применения акустических материалов.
69. Классификация и свойства пластмасс.
70. Достоинства и недостатки изделий и материалов, изготовляемых из пластмасс.
71. Методы изготовления изделий используемых в интерьере.
72. Устройство полов из рулонных полимерных материалов и из плиток. Монолитные
наливные полы из пластмасс.
73. Пластмассы в отделке стен. Виды применяемых материалов и технология
производства работ.
74. Светопрозрачные пластмассовые изделия.
75. Тепло и звукоизоляция изделия, изготавливаемые с использованием полимеров.
76. Определение и классификация лакокрасочных материалов.
77. Какие свойства пигментов следует учитывать при их использовании в интерьере и
экстерьере.
78. Область применения различных красочных составов и их эксплуатационные
качеств.
341
Введение в проектирование
1. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
ПК-1
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных
решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои
предложения.;
ПК-3
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации
форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений.
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
ОК-8
2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ
дисциплине:
КОМПЕТЕНЦИЙ:
Вид учебной работы
№№ семестров
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Самостоятельная работа
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестров
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Данные
учебного
плана
по
Количество часов
по формам обучения
Очная
Очно-заочная
2
54
36
54
36
54
72
Экзамен
Экзамен
144
144
3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Изучение основных принципов управления и коммерциализации дизайна, продвижения и
реализации проектов, рассматривает основные модели современного проектирования,
создания личности в дизайне, создание реальной профессиональной среды и адаптацию
студента в ней средствами дисциплины.
4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Знать: принципы коммерциализации дизайна, основные принципаи менеджмента и
управления дизайном, методику проектирования (D4S).
Уметь: грамотно и эффективно сочетать творческий и организационный процессы
дизайна, проектировать в условиях конкурентной среды. Применять инновационные
методики проектирования, подавать и продвигать свой проект, вести переговоры, уметь
составлять презентации, иметь необходимый «портфель дизайнера».
342
Владеть: приемами и методами совмещения в проектировании коммерциализации,
маркетинга с визуальным дизайном, данными методиками в условиях производственной,
бытовой и социально-культурной среды.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Показатели для оценивания
Процедура оценивания -план
компетенций в соответствии
Дескрипторы
Знать
Уметь
Владеть
применения контрольно-оценочных
с уровнем получаемого
мероприятий
образования (бакалавриат)
1-2 семестр изучения дисциплины
- принципы коммерциализации
дизайна;
- основные принципаи менеджмента
и управления дизайном;
- методику проектирования (D4S).
- грамотно и эффективно сочетать
творческий и организационный
процессы дизайна;
- проектировать в условиях
конкурентной среды;
- применять инновационные
методики проектирования;
- подавать и продвигать свой проект;
- вести переговоры;
- уметь составлять презентации;
- иметь необходимый «портфель
дизайнера».
- приемами и методами совмещения
в проектировании
коммерциализации, маркетинга с
визуальным дизайном, данными
методиками в условиях
производственной, бытовой и
социально-культурной среды.
Полученные знания оцениваются с
помощью промежуточных контрольных
работ и устного зачета.
Полученные знания оцениваются с
помощью промежуточных контрольных
работ и устного зачета.
Полученные знания оцениваются с
помощью промежуточных контрольных
работ и устного зачета.
Контрольно-оценочные мероприятия (КОМ) и фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
КОМ, заданные учебным планом в1-м семестре
№
Название
КОМ
1
Зачет
Особенности использования
Состав фонда оценочных средств
семестра
Выборочная проверка знаний и
умений каждого студента по
Оценка определяется предварительным
основным разделам дисциплины, просмотром материала, собранного к
подтверждение их соответствия
итоговому экзамену.
запланированным результатам.
КОМ, заданные учебным планом во 2-м семестре
343
2
Экзамен
Сплошная проверка уровня
способности каждого студента
применять знания и понимание в
области изученного материала в
отношении, подтверждение
соответствия запланированным
результатам.
Оценка данной дисциплины
определяется по качеству проделанной
работы по темам практических заданий.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
Согласно составу фонда оценочных средств, прилагается набор следующих методических
документов:
1. Комплект вопросов к экзамену.
1. Комплект тем для практических занятий
Задание №1.
Создать таблицу «Дизайнер обязан знать». Внести туда книги, журналы, интерет ресурсы,
имена дизайнеров, названия фабрик и выставок. Создать словарь терминов и понятий.
Задания №2.
Создать два CV (реальное, вымышленное).
Задание №3.
Самостоятельно сверстать компьютерную презентацию.
Тема: «Сбор материала к проекту» или «Мой любимый дизайнер».
Задание №4.
Придумать и прописать стратегию (к проекту).
Задание №5.
Провести исследования Этнографическим или визуальным методом (к проекту).
Задание №6.
Онлайн проектирование. Мозговой штурм, работа в команде.
Задание №7.
Расписать стратегию своей студии.
Задание №8.
Несколько групп прописывают пригласительный билет, прессрелиз и
пострелиз на заданное мероприятие, выставку.
Задание №9.
Написать отчет о посещенном мероприятии, выставке.
Задание №10.
Каждая созданная «студия» или индивидуальный дизайнер
демонстрирует свои презентации и проектные разработки. Сдает CV.