программа личностного развития и формирования ууд у

ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ
УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью уроков чтения в начальной школе_- научить детей читать
художественную литературу, подготовить ее к систематическому изучению в
основной школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы
формирования грамотного читателя. Формирование функционально
грамотной личности, т.е. человека, который обладает огромным потенциалом
к саморазвитию, умеет учиться и самостоятельно добывать знания - одна из
важнейших задач современной школы.
Для развития функционально грамотной личности важную роль играют
не столько предметные результат, сколько личностные и УУД
школьников.
Предмет «Литературное чтение» прежде всего способствует
личностному развитию ученика, поскольку обеспечивает понимание
литературы, как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и
традиций, дает возможность для формирования первоначальных этических
представлений, понятий о добре и зле, нравственности. Приобщение к
литературе как искусству слова формирует индивидуальный эстетический
вкус.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
обеспечивается через обучение правильному и умелому пользованию речью
в различных жизненных ситуациях, передаче другим своих мыслей и чувств,
через организацию диалога с автором в процессе чтения текста и учебного
диалога на этапе его обсуждения.
Знакомство с элементарными приемами интепритации, анализа и
преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с
использованием элементарных литературоведческих понятий, способствует
формированию познавательных универсальных учебных действий.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ 1
КЛАССА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
№
1
Формирование
УУУ
Личностные
Результаты формирования УУД
-оценивать поступки, как «хорошие» или
«плохие» и ситуации.
-важность
исполнения
роли
«хорошего
ученика», важности учебы и познания нового.
-формирование желания выполнять учебные
действия.
-формирование личностной мотивации учебной
деятельности.
2
Регулятивные
УУД
-умение определять цель учебной деятельности
с помощью учителя .
-учиться обнаруживать и формулировать
учебную проблему совместно с учителем.
-учиться высказывать свое предположение,
проговаривать последовательность действий на
уроке.
- учиться работать по предложенному плану.
-учиться отличать верное выполненное задание
от неверного.
-_уметь отличать новое от уже известного с
помощью учителя.
-ориентироваться в учебнике.
- учиться находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
-умение делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
-сравнивать и группировать предметы.
-находить закономерности.
-называть
последовательность
простых
знакомых действий.
-составлять простой план текста.
-уметь передавать содержание в сжатом,
выборочном или развернутом виде.
3
Познавательные
УУД
4
Коммуникативные -учиться оформлять свои мысли в устной и
УУД
письменной
речи
(на
уровне
одного
предложения или небольшого текста).
-учить наизусть стихотворения.
-вступать в беседу на уроке и в жизни.
- слушать и понимать речь других.
-выразительно читать и пересказывать текст.
-вступать в беседу на уроке и в жизни.
-совместно
договариваться о правилах
общения и поведения и следовать им.
-учиться выполнять различные роли в группе.