чтение-русский язык

Интегрированный урок чтение –
русский язык
2класс
Попружная Г.П.
Учитель начальных классов
МОУ гимназия №8
им. академика Н.Н. Боголюбова
г. Дубны Московской области
Тема: В. Осеева «Хорошее». Проверка написания слов с глухими и
звонкими согласными.
Цели:
—формулирование выразительности чтения; соотнесение содержания с пословицами;
— развитие умения находить в тексте слова с парными глухими и звонкими
согласными и подбирать проверочные слова;
— обогащение нравственного опыта детей, формирование представлений о добре и
отзывчивости.
Оборудование:
— таблица «Звонкие и глухие согласные»
— выставка книг В.А. Осеевой
— карточки «Вставить букву»
— перфокарты
— магнитофон
Ход уроков
1 урок
1. Свободное чтение
Задание: найти одушевленные и неодушевленные имена существительные
2. Речевая разминка
У (слона) высокий рост,
У (лисы) пушистый хвост,
У (козленка) крепки рожки,
У (цыпленка) тонки ножки.
(А. Бродский)
1)
Вставить слова – названия животных.
2) Прочитать, сделав логическое ударение на этих словах.
3) Подобрать антонимы к словам: высокий, тонкий
4) Найти слова с безударной гласной в корне слова
3. Сообщение темы урока
— С творчеством какой писательницы мы с вами знакомились на последних уроках?
— С какой целью писала В.А. Осеева такие произведения?
4. Проверка д/з
1) — Какие бывают листья?
— А у В.А. Осеевой какими были листья?
2) Чтение по ролям.
3) — Почему Катя удивилась, что Лена не взяла карандаш?
— Каким товарищем была Катя?
5. Работа в словариках
— Запишите антонимы к словам: друг (враг), добро (зло), плохо (хорошо).
6. Физминутка
Стихотворение «Наоборот»
И нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь «низко».
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь «близко».
Скажу я слово «потерял»
И скажешь ты «нашел».
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты «храбрец».
Теперь «начало» я скажу,
Ну, отвечай: «конец».
7. Чтение рассказа «Хорошее» учителем.
— О чем может идти речь в произведении, имеющем такое название?
8. Беседа о прочитанном:
1)
— С какой целью написала этот рассказ В. Осеева?
2)
— Что вы можете сказать о Юрике?
9. Выборочное чтение
— Прочитайте 1-ую мечту Юры. 2-ую? 3-ю?
— Почему он никому не помог?
— Правильно ли поступила мама?
10. Чтение по ролям.
11. Итог урока:
— Чему учит это произведение?
2 урок
1. Свободное чтение
Задание: найти и прочитать восклицательные предложения (определить лучшего
чтеца)
2. Сообщение темы урока «Написание слов с парными согласными»
1) Игра «Звонкий — глухой»
— Назвать пары звуков, из который один – звонкий, другой – глухой (б, ж, в, к, т, г, с,
д, з, ф, ш, п)
2) Игра «Не ошибись»
— Вствить в окошко пропущенные буквы. Доказать.
Пиро_ки
Ло_ка
Улы_ка
Подру_ка
Тра_ка
Сосе_ка
— Из какого произведения В. Осеевой взяты эти слова? («Волшебное слово», «Синие
листья», «Сыновья»)
3. Работа в тетради.
1) Чистописание
х Х хх ХХ ххх ХХХ
Хорошо хорошеть хорошей
— Найти пословицу с этим словом, сказать, к какому произведению относится.:
«Хороший друг — настоящий клад» («Три товарища»)
«На сказки герой, а на работу слаб («Хорошее»)
«Кто любит труд, того люди чтут» («Сыновья»)
«Одно хорошее слово и в мороз согреет» («На катке»)
2) Комментированное письмо пословиц.
4. Физминутка
–О–
–О––О
=О–
Игра-соревнование (дети выбегают к доске и записывают слова, соответствующие
данной теме, капитаны проверяют)
дуб
ножка
год
ложка
ряд
лёд
газ
лапка
нёс
рот
лавка
пел
нос
кошка
сел
будка
лев
5. Записать с каждого столбика по одному слову в тетрадь, подобрав
проверочное слово.
6. Игра «Буду поэтом!»
— Расположить предложения так, чтобы получилось стихотворение.
Не набрать мне столько за год
В лес ходила я с Мариной
Набрала подружка ягод
За черникой и малиной
7. Самостоятельная работа
— Вставить парные звонкие и глухие согласные в окошко.
8. Итог урока:
—Какой вид работы принес вам удовлетворение?