Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г.Приволжска

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6 г.Приволжска
Урок во 2 классе
Работу выполнила
Архипова Анна Сергеевна
2009 год
Урок - исследование
во 2 классе по разделу «День, полный событий!»
Тема: «Колыбельные»
Цель: Показать значимость колыбельной песни.
Задачи:
Образовательная:
Познакомить с выразительными средствами колыбельной песни.
Развивающая:
Развивать активное, осознанное, прочувствованное восприятие
школьниками музыкальной культуры прошлого и настоящего, накопление
багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке.
Воспитательная:
Прививать интерес и любовь к музыкальному искусству, воспитывать
художественный вкус, доброту, чуткость, отзывчивость.
Музыкальный материал: «Нянина сказка» П.Чайковский; «Сонная
песенка» Р.Паулс; «Мама» П.Чайковский; «Колыбельная медведицы»
Е.Крылатов; «Спят усталые игрушки» А.Островский; «Колыбельная» Р.Паулс.
Изобразительный ряд: рисунки детей, уголок детской комнаты.
Видео материал: фрагменты м\ф «Умка», «Снежная королева»,
презентация.
Оборудование: муз. центр, ПК, синтезатор, треугольник.
Ход урока
Вход: «Нянина сказка» П.Чайковский.
- Здравствуйте, ребята! Какое произведение приветствовало вас и кто
его автор?
(«Нянина сказка» П.Чайковский.)
- Какое задание вы выполняли к сегодняшнему уроку?
(Нарисовать рисунок и сочинить сказку)
- Давайте посмотрим на выставку работ.
- Кто желает озвучить свою сказку?
(Слушаем по желанию 1-2 сказки)
- В какое время вы слушаете сказки?
(Вечером, в конце дня)
Звучит фрагмент «Спят усталые игрушки» А.Островского.
- Из какой телепередачи эта музыка?
(Спокойной ночи малыши)
- Каков характер песни?
(Спокойная, медленная, нежная, убаюкивающая)
- Как же называются такие песни?
(Колыбельные)
- Откройте учебник на странице 32-33, прочитайте о колыбельных
песнях.
(Читают)
- Почему песни называют «колыбельные»? От слова колыбель –
люлька, качалка, баюкалка. Она делалась различно: пяльца, обшитые
холстом и привешенные за углы на веревочках; кузовок с подножкою для
качания; кроватка на круглых полозках.
(Смотрим слайд с различными видами колыбелек)
-Интонация какой песни для вас прозвучит?
(«Сонная песенка» Р.Паулс)
(Смотрим слайд, портрет Р.Паулса)
(Сравнение вступлений к песням по учебнику, и на слух в исполнении
учителя)
- Можно ли назвать ее колыбельной? Почему?
- Я попрошу вас помочь подобрать сопровождение к песне на
треугольнике.
- Как должна звучать «Сонная песенка»?
(Плавно, тихо, нежно, медленно)
- Кто исполняет колыбельные?
(Мама, бабушка)
- Давайте попробуем написать произведение, посвятить его самым
дорогим и любимым мамам. Вооружимся всеми средствами
выразительности.
Темп: быстрый, медленный.
Регистр: высокий, низкий, средний.
Динамика: тихо, громко.
Мелодия плавная, без больших скачков, нежная.
П.И.Чайковский в цикл пьес «Детский альбом» включил фортепьянную
пьесу «Мама».
(Смотрим слайд. Портрет П.Чайковского)
(Слушаем)
Чтение стихотворения В.Лунина
- Какие чувства по отношению к своей маме испытывал великий композитор?
(Повторно слушаем П.Чайковского «Мама»)
(Просмотр фрагмента м\ф «Умка»)
- Какую сказку рассказала мама Умке?
- Что прозвучало после сказки?
(Колыбельная)
Разучивание песни «Колыбельная» Е.Крылатова.
(Смотрим слайд. Портрет Крылатова)
1 раз – пение учителя (передаем игрушку).
2 раз – пение по нотам.
3 раз – пение всех вместе.
Мама расскажет сказку, споет колыбельную, а ночью приходят
волшебники: Дрема из «Сонной песенки», Оле-Лукойе, который раскроет
свой зонтик и детям снятся цветные сны.
(фрагмент м\ф «Снежная королева» про Оле-Лукойе)
Вывод:
- Нужны ли колыбельные песни?
- Как их можно узнать?
Если колыбельная – то и сны снятся спокойные и ребенок растет
здоровым.
Домашнее задание: Какие колыбельные пели вам ваши мамы и
бабушки?
Я пела сыну «Колыбельную» Р.Паулса.
Литература
Актуальные проблемы теории и методики музыкального воспитания в
школе: Очерки. Кн.1/ Сост и науч. ред. Л.В. Горюнова.-М., 1991.
Алиев Ю.Б. Настольная книга учителя музыки.-М., 2000.
Затямина Т.А. Современный урок музыки: методика конструирования,
сценарии проведения, тестовый контроль.-М.: Глобус , 2007.
Золинв Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий.
1-8 классы. –М.: Глобус, 2008.
Кабалевский Д.Б.Как рассказывать детям о музыке?-3-е изд.испр.-М.,
1989.
Кабалевский Д.Б. Про трех китов и многое другое. Книжка о музыке.-3-е
изд.-М., 1976.
Мелик – Пашаев А. О состоянии и возможностях художественного
образования. «Искусство». – М., 2007.
Спутник учителя музыки/ Сост. Т.В. Челышева. –М., 1993.