Родительское собрание "Тепло твоего дома"

«Тепло твоего дома»
/Проект родительского собрания вместе с детьми/
Родительский дом- начало начал…
М.Рябинин
Цель:
 познакомить учащихся со школьной жизнью родителей,
бабушек и дедушек;
 способствовать укреплению классного коллектива;
 способствовать развитию творческих способностей
учащихся;
 помочь родителям и детям организовать совместный
праздник, праздник поколений.
Оборудование: пионерская атрибутика ( горн, барабан, галстуки);
газета « В начале жизни школу помню я…» со школьными
фотографиями детей и родителей , стол, скатерть , лампа - символы
дома, уюта. Фонограммы песен и музыки.
Сценарий праздника
Звенит школьный звонок /он сигнал к началу праздника /
Учитель:
( на фоне музыки)
Поздняя осень, пожухла трава,
Ветер качает уснувшие вётлы,
Памятью лёгкой полна голова.
Сердце наполнилось юностью светлой.
Чистые классы пусты и тихи,
Странствует солнечный зайчик по карте,
С доски не стёрты белые стихи,
И разрисованы школьные парты.
Школа – это жизни первый класс,
Школа – это арифметика судьбы.
Школа – годы эти не забыть.
Школа пролетела словно миг.
/ Включается на 2-3 минуты видеокассета, на которой ребята ещё
первоклассники. Милые открытые лица у этих детей. Теперь они
уже в 6 классе/
Ведущий: Это было, кажется , совсем недавно, А прошло уже 5
школьных лет. Наши дети уже шестиклассники. Они выросли ,
похорошели, и , конечно, поумнели. Они просыпаются, завтракают
и отправляются в школу. И школа давно уже стала для них вторым
домом.
Ведущий: Предлагаю немного статистики. В среднем ученик 6
класса проводит в школе в течение недели 32 часа, это не считая
кружков, секций, дополнительных занятий. В год в среднем более
200 дней, 1100 часов. За 11 школьных лет около 12 тысяч уроков.
Представляете?!
Ведущий: Интересно: кто-нибудь подсчитал, сколько за эти годы
прочитано книг, исписано тетрадей, сломано ручек, съедено
пирожков и булочек, выпито пасты из обычных и гелевых ручек,
изношено ботинок, курток, портфелей и прочих школьных
принадлежностей. Кстати, школьный портфель в среднем весит 5
кг.
Ведущий: Привычная дорога в школу. Какая она?
Учащийся: Для нас с Айдаром – самая далёкая. Живём мы на улице
Карбышева. Иногда удачно приезжаем даже на автобусе.
Учащийся: А для меня это всегда встречи с удивительным.
Однажды по дороге в школу мы с ребятами видели
белочку. Такая смелая!
Учащийся: Для нас эта дорога всего лишь в несколько десятков
метров.
Учащийся: Мы тоже привычно спускаемся по лесенке, в которой
Насчитали 58 ступенек, и поднимаемся на родное
Школьное крыльцо.
Учитель: Обычная рабочая неделя начинается у нас с утренней
Радиолинейки, с исполнения гимна школы.
/ Ребята выходят к доске , встают полукругом и исполняют гимн
школы /
Ведущий: А какой, ребята, была школьная жизнь ваших
родителей? Ваших бабушек и дедушек? Вот и пришли взрослые на
это необычное собрание, чтобы вспомнить свою юность. А ведь это
так здорово, когда собираются вместе близкие люди, на день
рождения, на праздник или просто так, чтобы просто поговорить,
решить возникшие проблемы, поделиться радостью.
Ведущий: После школы вы спешите домой, потому что вас там
любят и ждут, потому что «мой дом- моя крепость» и за вас там
всегда заступятся и пожалеют. И, наверное, не ошибусь, если
скажу, что больше всего на свете вас любят и прощают бабушки,
мамы ваших пап и мам.
Сценка: надо озвучить картину Ф. Решетникова «Опять
двойка».
Вечер.Комната, Стол. Лампа. Бабушка вяжет, Дед читает газету.
Мама работает с документами. Входит внук. Медленно. Грустный.
Портфель тянет по полу. Бабушка, взглянув на него, огорчённо
вздыхает:
- Опять подрался?
- Не – а (внук)
- Двойку получил?
- Не- а. Пять
/Семья бросает дела, накрывает на стол. Все бегают, суетятся/
- А какой у нас сегодня праздник? – спрашивает внук.
- Так ведь ты же «5» получил, -радостно говорит дед.
- Ну да , пять «двоек» ,- отвечает внук.
/Немая сцена ./
Слово предоставляется бабушкам. Вспоминают о школе, о
забавных случаях из школьной жизни.
Затем проводится игра – викторина «Помните ли вы сказки
Пушкина?»
1. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря?
(30лет и 3 года).
2. Какими словами бранила старуха своего старика в «Сказке о
рыбаке и рыбке»? (Дурачина ты, простофиля!)
3. Сколько раз закидывал старик невод в море? ( 3 раза)
4 С чем приходил невод? ( 1-ый раз—с тиной морскою, 2-ой раз—с
травою морскою, 3- ий раз с золотою рыбкой).
5 Из чего состояли орешки, которые грызла белка?
(«Орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд»)
6 А под каким деревом белка грызла орешки? (под елью )
Учитель: Молодцы! Вы всё угадали правильно! А сейчас
предлагаю вместе с ребятами спеть песню «Родительский дом».
Игра – кричалки «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЬЯ»
Учитель: Ребята! Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы, хлопая
в ладоши, должны отвечать. «Это я это я,это все мои друзья».
Но слушайте внимательно и сообразите сами, в каких случаях
нужно молчать. Договорились? Внимание! Начинаю!
Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто мороза не боится
На коньках летит, как птица?
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас, из малышей
Ходит грязный до ушей?
Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
КТО ИЗ ВАС, СКАЖИТЕ ВСЛУХ,
НА уроке ловит мух?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто из вас своим трудом
Украшает класс и дом?
Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТОВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!
Учитель: В классе собрались талантливые ребята, и нетрудно
догадаться в кого они такие и кто их поддерживает, развивает в них
активную жизненную позицию.
/Пока учащиеся проговаривали кричалки , родители вышли за дверь
и вернулись с горном, барабанами, в пионерских галстуках, с
речёвками. Было весело и впечатляюще. Мамы вспомнили о
времени, которое было наполнено особой романтикой, романтикой
красивых и добрых дел. А потом спели частушки про своих детей./
Учитель: Подходит к концу наша встреча. И мы видим: там где
родители рядом с детьми, там и у ребят рождается стремление быть
лучше, жить ярче, жить так, чтобы ими гордились, в них верили.