Анализ урока по теме: «Федоскино» и народное творчество

Анализ урока по теме: «Федоскино» и народное творчество.
Рисование сюжета по макету шкатулочки».
В начале урока по теме: «Федоскино» и народное творчество. Рисование
сюжета по макету шкатулочки» учитель сообщает детям об одном из видов
декоративно-прикладного искусства «Федоскино. Рассказ сопровождается
иллюстративным рядом выведенным на экран через проектор, который
представляет учащимся различные сюжеты «федоскинского» творчества. По
средствам Э О Р учащие узнают об истории создания «федоскинского»
промысла, о технологии изготовления самой шкатулки.
На следующем этапе урока школьникам наглядно на слайдах показано
построение и компоновка сюжета коробочки на листе (слайды «Тройка» и
«Чаепитие»). Откуда наглядно видно какую можно построить коробочку и
как выбрать сюжет. В ходе урока не все учащиеся справились с построением,
некоторым была оказана помощь. Устранили ошибки, подчистили работу.
Третьим этапом занятия стал выбор сюжета, и компоновка его на стенах
коробочки. Учащимся, которые выполнили крупным планом коробочку,
удалось удачно разместить сюжет. Например, как сюжет «Чаепитие»,
«Гулянье», «Хоровод». Ребята, выполнившие работу в мелком формате, с
работой справились хуже, так как при нанесении сюжета отсутствовала
четкость деталей. Наиболее удачные работы – это работы детей, наносивших
рисунок двумя кистями (широкой и тонкой), что позволило им прорисовать
мелкие детали выбранного сюжета. Оформление шкатулок – коробочек
проходило на уроке в два этапа: 1) бледные ненасыщенные тона; 2) густые
краски для изображения цвета и тени, что позволило создать ощущение
пространства.
Считаю, что данный урок с использование Э О Р, позволил учащимся
наглядно
представить
такое
направление
русского
искусства
как
«Федоскино», запечатлеть в памяти сюжеты, используемые мастерами при
создании и росписи шкатулок. Занятие в целом достигло поставленных
целей, несмотря на то, что не все учащиеся смогли закончить свою работу в
течение
академического
наглядного
пособия
часа.
Благодаря
электронной
использованию
презентации,
в
школьники
качестве
смогли
самостоятельно воссоздать традиционный сюжет для «федоскинской»
росписи, воспроизвести цвета сюжетов.
Работа на уроке была последовательна, учащиеся активно включились в
процесс, с интересом рассматривали представленные на экране иллюстрации.
Материал, использованный на уроке, был доступен и соответствовал
возрасту учащихся.