Разработка урока русского языка "Главные члены предложения"

Конспект урока русского языка
Тебенькова Маргарита Васильевна, учитель начальных классов МАОУ
«Кувинская СОШ»
Класс: 3б
Предмет: русский язык. УМК 2100 Бунеев Р.Н.
Тема урока: Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.
Этап обучения по данной теме - начальный
Цель урока: создание условий для исследовательской деятельности
учащихся по нахождению грамматической основы предложения.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Используемые формы организации познавательной деятельности
учащихся: технология деятельностного метода, технология проблемного
диалога, технология развития критического мышления.
Вид урока: урок-исследование с решением проблемно-познавательных задач
Оборудование: компьютер, карточки, картинки- цветочки для самооценки.
Прогнозируемый результат:
Предметные:
- учащиеся научатся находить подлежащее и сказуемое в предложениях;
- объяснить расхождение звучания и написания слов;
- находить слова, требующие проверки;
- использовать алгоритм проверки парных согласных в середине слова;
- сопоставлять буквы в проверочном и проверяемом слове.
Метапредметные:
•
умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать
выводы.
•
умеют
слушать
собеседника,
излагать
своё
аргументировать свою точку зрения.
Личностные:
•
умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.
мнение
и
Ход урока
I.
Мотивация к деятельности. Слайд 1.
Звенит звонок весёлый
Настал открытый срок
К познаниям готовы?
Тогда начнём урок!
Лопнули почки на вербах, куры греются на припёке. В саду, из разогретой
земли лезет травка, лужайки покрываются жёлтыми звездочками.
-Скажите, о каком времени года идёт речь? ( О весне. Слайд 2)
Весна пришла, природа просыпается. Люди говорят: весна – утро года.
- Что же такое весна для вас?
II. Актуализация знаний Слайд 3.
Прочитайте надпись со слайда: Белые подснежники расцвели на полянке.
- Что мы прочитали? (Предложение)
- Ребята, поговорим о предложении. (Работа в парах. Убираем «лишнее».)
На ваших партах есть конверты. Найдите «ключевое» слово «предложение»
и признаки предложений. (На карточках даны признаки: состоит из слов; в
конце стоит точка; можно разделить на слоги; слова связаны по смыслу;
бывают ударные и безударные; выражает законченную думу.)
Проверка.
- Каким является предложение по цели высказывания? (Повествовательное)
- Сколько слов в предложении?
- Есть ли среди них главные слова, без которых не обойтись?
- Попробуйте прочитать предложение без 1-го слова,2, 3, 4,
- Какой вывод можно сделать?
Вывод: В предложении есть главные слова!
III.
Сообщение темы и цели урока. Слайд 4.
Приём «Тонкий-толстый вопрос»
Сегодня на уроке мы постараемся ответить на 2 вопроса:
1-ый - «Тонкий вопрос», попробуем его поставить.
- Как называются главные члены предложения?
2-ой вопрос – «Толстый вопрос»
- Почему они называются главными?
IV. Открытие нового. Слайд 5.
Прочитайте надпись со слайда.
Дует ветер.
Солнышко светит.
Ручейки бегут.
Скворцы вернулись.
Весна пришла.
Я радуюсь.
- Предложения ли это? Почему?
- Сколько слов в каждом предложении?
Двух слов достаточно, чтобы понять, о чём идет речь в предложении.
- Почему это так? (В них выражена главная мысль)
- Из каких частей речи получились предложения? (Существительное,
местоимение, глагол)
Слайд 6.
Прочитайте предложения самостоятельно и спишите в тетрадь.
Дует тёплый ветер.
Ярко светит солнышко.
Бегут весёлые ручейки.
С юга вернулись скворцы.
К нам пришла весна.
Я радуюсь теплу и весне.
- Что изменилось?
- Не будут ли они лишними?
- Как изменился смысл предложений? (Предложения стали ярче , интересней,
выразительней...)
Давайте порассуждаем и найдём в каждом предложении главные члены (По
цепочке дети читают предложения и подчёркивают подлежащее и сказуемое)
Вывод:
-Как называются главные члены предложения? (Подлежащее и сказуемое,
грамматическая основа)
Вот мы и ответили на «тонкий» вопрос.
- А другие слова? (Второстепенные члены предложения)
V. Правило по учебнику. Стр.126
VI. Закрепление Самостоятельная работа.
Утверждение «Верно-неверно». (Каждый ученик получает карточку)
Выберите правильное предложение. Выпишите. Подчеркните
грамматическую основу.
1 вариант.
Деревья зимние шубы.
Деревья сбросили зимние шубы.
Сбросили зимние шубы.
2 вариант
Мы любим красивую весну.
Мы красивую весну.
Красивую весну.
Проверка по слайду 7.
- Ответим на «толстый» вопрос
- Почему подлежащее и сказуемое являются главными членами
предложения?
 2 слова – это уже предложение;
 Подлежащее и сказуемое выражают главную мысль;
 Можно поставить знак в конце предложения;
VII. Итог по уроку. Рефлексия. Самооценка.