Тема: личные местоимения

Тема: « Личные местоимения».
Цель: сформировать представление о личных местоимениях.
Задачи: - уметь заменять существительные местоимениями в разных видах
упражнений;
- корригировать и развивать речь учащихся на основе упражнений в
составлении связного рассказа;
- мотивация к урокам русского языка через занимательные задания.
Оборудование: диапроектор, карточки, загадки.
Ход урока.
1. Организация учащихся. Рапорт дежурного.
2. Проверка пройденного материала:
- Какую часть речи изучаем?
Выполнение заданий у доски 3 учениками.
1задание: найди ошибки в согласовании «прилагательное +
существительное».
а) Озорная мальчишка, по горной тропинкам.
б) Долгими зимних вечерами кот сладко дремлет у печки.
2задание: сделай грамматический разбор каждого прилагательного (род,
число, падеж).
Маленький мальчик
В маленькой лодке
В маленьком море плывет.
3 задание: найди «четвертый лишний».
Со стариком, на дорогом, в боковом, о простом.
- Что обозначает имя прилагательное?
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
- С какой частью речи согласуется имя прилагательное?
- В чем согласуется с именем существительным?
- Назовите словосочетания имени существительного с прилагательным
ж.р., м.р., ср.р., ед. ч., мн. ч.
- Каким образом определяем окончания прилагательных?
- Как будет звучать «морозное утро» в Дательном падеже?
Проверка задания у доски.
Выставление оценок за пройденный материал.
3. Сообщение темы и цели урока.
- Послушайте внимательно рассказ.
Наступил декабрь. Декабрь – студень. Декабрь год кончает, а зиму
начинает. Декабрь сковал реки льдом. Декабрь укутал землю снежным
одеялом.
- О чем этот рассказ? Понравился ли он вам? Что в нем не понравилось?
- А теперь вы услышите, как может звучать этот же рассказ.
Декабрь – студень. Он год кончает, а зиму начинает. Декабрь сковал реки
льдом. Он укутал землю снежным покрывалом.
- Какой рассказ звучит интереснее?
Чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми,
существительные вместо себя оставляют своих «заместителей» местоимения. У нас постоянно возникает необходимость не только
называть предметы, события, явления, но и указывать на них.
- Прочитаем диалог.
Через диапроектор выводится 1 слайд.
Сегодня мы будем читать книгу Валентина Катаева. Она называется «Сын
полка». Я начну читать, а ты, Марина, продолжишь. Вы, Петя и Ира,
закончите. Саши и Тани нет в классе. Они будут читать книгу дома.
- Она называется «Сын полка». Вместо какого слова употреблено слово
она?
- Какая часть речи слово «книга»?
- Значит, какую часть речи заменяет слово она?
(Так рассуждаем по каждому местоимению.)
Подведение учащихся к выводу:
Слова я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – употреблены вместо
существительного, они не называют предмет, а только указывают на него.
Физкультминутка.
Работа у доски. Запись предложений под диктовку.
1. Уж не хочет быть она царицей.
- О ком говорит А.С.Пушкин в этом предложении?
- Из какой сказки эта строчка?
- Вместо какого существительного А.Пушкин употребил местоимение –
она?
2. Вот идет он к синему морю.
- О ком говорится в этом предложении?
- Какое местоимение употреблено вместо существительного «старик»?
3. Коли жив я только буду, чудный остров навещу.
- Из какой сказки строчка?
- Вместо какого существительного употреблено местоимение «я»?
Дополнить определение. Через диапроектор выводится 2 слайд.
Слова …, …, …, …, …, …, …, … - местоимения. Они не называют …, а
только ….
Самостоятельная работа. Отгадать загадки. В тетрадь записать только
местоимение и существительное, которое оно заменяет.
В ельнике они росли.
Их на праздник принесли. (они – елки)
Я в воздухе кружусь немножко,
Сажусь и таю на ладошке.
(я – снежинка)
Домашнее задание. Стр. 110, упр. 150.
Занимательные задания.
- Какое местоимение одинаково читается слева направо и справа налево?
(оно)
- Какое местоимение можно превратить в союз? (но)
- Что мешает автотранспорту? (ямы)
- Что вы скажете о чистых стаканах? (они вымыты)
Итог урока.
- Какую тему изучали?
- Какие слова относятся к местоимению?
Выставление оценок.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Республики Марий Эл
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа города ЙошкарОлы № 2 для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья VIII вида»
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Учитель русского языка
высшей категории
Н.И. Глумова
г. Йошкар-Ола,
2013 год.