Критерии отбора содержания уроков русского

Критерии отбора содержания уроков русского языка и литературы
Г.В. Шаухина ,
учитель русского языка
и литературы
I квалификационной категории,
МОУ “Гимназия № 25”
Содержательным основанием для отбора содержания образования служат
цели школы, а также предметные цели, ставящиеся при изучении
определенных предметов. Так трактуется понятие «критерии содержания
образования» в государственном стандарте.
К учителю предъявляется требование не только обеспечить учеников
прочной знаниевой базой, но и научить для получения этих знаний
извлекать информацию из различных источников, включая компакт-диски
учебного назначения, ресурсы Интернета,и свободно пользоваться
справочной литературой, в том числе и на электронных носителях. С этой
целью учителем осваиваются новые подходы к отбору содержания
образования, что ставит современного учителя перед выбором и заставляет
проявлять большую самостоятельность в организации процесса обучения.
Так при организации учебного процесса я вышла на активное
использования виртуальной школы Кирилла и Мефодия. Это не только
мультимедийные уроки по русскому языку и литературе для 5-11 классов, в
основе которых - получение знаний по изучаемому предмету. Но это еще и
факультативный материал, энциклопедические статьи и словари терминов
и понятий, сотни медиаиллюстраций, видеофрагментов, тексты изучаемых
произведений и их анализ, огромное количество тестов и проверочных
заданий, интерактивные тренажеры ( материал представлен на слайд презентации)
Включив уроки виртуальной школы в учебный процесс, я убедилась в их
эффективности: они стимулируют познавательный интерес и поисковоисследовательскую деятельность учеников.
Использование этих уроков привело к необходимости создания своей
виртуальной школы. Так с учащимися 9 - 10 классов на уроках литературы в
этом учебном году мы работаем над долгосрочным проектом «Здесь некогда
бывал и я…» (путешествие по литературным местам 19-20 веков). А с
выпускниками прошлого года к рубежной аттестации (зимняя сессия) был
подготовлен интегрированный проект по русскому языку и информационной
культуре, видеоматериалы которого могут использоваться как дидактические
пособия на уроках русского языка
При отборе материала к урокам-практикумам по подготовке к ЕГЭ и
ГИА использую
мультимедийный курс «Готовимся к ЕГЭ. Версия 2,0», специальные
интерактивные тренажеры которого позволяют развить навыки подготовки к
экзамену в тестовой форме, а также демонстрационные варианты КИМ ЕГЭ
разных лет.
Еще одна из форм работы с Интернет-ресурсами – работа с визуальным
словарем. Каждое слово – определенное понятие. С помощью виртуальной
конструкции можно выйти на совокупность понятий и пойти по любому пути
исследования в разных областях знаний. Визуальный словарь позволяет
учащимся с разным уровнем подготовки находить для себя необходимую
информацию (на материале слайд – презентации возможно объяснение
работы с понятием романтизм)
Опыт показывает, что применение информационных технологий при
отборе содержания уроков словесности расширяет возможности творчества
как учителя, так и учеников, ведёт к интенсификации процесса обучения,
формирует устойчивый интерес к предмету и повышает интеллектуальный
потенциал ученика.