Тип урока: Комбинированный урок. (с использованием теории критического мышления)

Тип урока: Комбинированный урок. (с использованием теории критического мышления)
Тема: «Приглядись и удивись».
Цели:
определить уровень знаний обучающихся по изученным темам из раздела «Насекомые»;
познакомить с жизнью жуков и бабочек;
показать бережное и экологически правильное отношение к насекомым.
Цели:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Сформировать представление о насекомых, как неотъемлемой части природы;
Познакомить с коллективными насекомыми (пчёлами, муравьями);
Показать (или помочь осознать) взаимосвязь насекомых и растений и их роль в жизни человека.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Развивать коммуникативные навыки и способности обучающихся посредством парной и групповой
форм работы;
Учить применять изученный материал в повседневной жизни;
Развивать интеллектуальное мышление (умение сравнивать, выделять главное, делать выводы);
Развивать эмоциональные, творческие способности.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Воспитывать любознательность, эстетические чувства;
Воспитывать бережное отношение и экологически правильное отношение к насекомым
Ход урока
I. Организационный момент:
Цель: Организация детей на занятие.
- Ребята, готовы вы к уроку?
- На вас надеюсь я, друзья!
- Мы - хороший дружный класс,
- Всё получится у нас!
II. Мотивация деятельности обучающихся на уроке
Постановка цели урока
Прочитайте по моей указке: (СЛАЙД 1)
«Я СОРВАЛ ЦВЕТОК – И ОН ЗАВЯЛ,
Я ПОЙМАЛ ЖУКА - И ОН УМЕР У МЕНЯ НА ЛАДОНИ… .
И ТОГДА Я ПОНЯЛ, ЧТО ПРИКОСНУТЬСЯ К КРАСОТЕ МОЖНО ТОЛЬКО СЕРДЦЕМ».
– Как понимаете такие слова: «Прикоснуться к красоте можно только сердцем?»
- Сегодня на уроке мы продолжим приглядываться к окружающему нас миру и удивляться. Тема нашего
сегодняшнего урока так и звучит «ПРИГЛЯДИСЬ И УДИВИСЬ». (СЛАЙД 2)А о том, к кому
приглядываться и кем удивляться сегодня на уроке мы будем узнаем, когда попробуем восстановить
кластер, который вы видите на доске.
НАСЕКОМЫЕ
ГОЛОВА
ГРУДЬ
БРЮШКО
ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЕ УСИКИ
6 НОГ
3. Работа по учебнику.
- А вот к каким насекомым мы с вами будем приглядывать и удивляться узнаем, когда откроем
учебники на с.49.
-Обратите внимание на рисунки. Каких насекомых вы видите? (ЖУКОВ)
-Давайте попробуем по рисунку и по названию жука определить какую пользу он приносит природе.
-Прочитаем текст ниже и сравним с вашими ответами.
ФИЗМИНУТКА.
Весной бабочка проснулась
Улыбнулась , потянулась
Раз –рукой она умылась
Два-изящно покрутилась
Три-качнулась и присела
И к цветочкам полетела.
4. Работа по учебнику (продолжение) с.50
-Ребята, посмотрите на этих жуков. Каких из них вы видели в природе? Почему их так назвали?
Прочитаем.
5. Сообщения ученика (Ведищев Дима-о жуке скарабее). (СЛАЙД 3 ЖУК-СКАРАБЕЙ)
6. Работа в тетради.
-Откройте свои тетради на с.21 и найдите №16. Вы должны стрелками показать, куда направляются
жуки и рассказать чем они полезны. Какой из жуков вредит людям? Что вы о нем знаете?
(Колорадский жук. Я – гость заграничный. Прилетел к вам из далёкой Америки, штат Колорадо. Очень я
люблю поедать траву молодого картофеля. Окраска у меня яркая, оранжево-чёрная. Птицы меня не
трогают. Единственный мой пернатый враг – фазан. Но он живёт не везде.) (СЛАЙД 4 КОЛОРАДСКИЙ
ЖУК)
-Продолжаем работу по учебнику с.51. Рассмотрите бабочек. Прочитаем как они называются. Каких вы
видели? А какое значение они имеют для растений? Прочитаем текст о бабочках.
7. Сообщение о бабочке. (Ярова Юлия).(СЛАЙД 5)
ФИЗМИНУТКА
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотелОн вспорхнул и улетел.
8.Закрепление изученного материала.(работа в паре-инсерт)
-А сейчас я проверю как вы внимательно слушали то, о чем мы говорили на уроке. Будем работать
парами. У вас на столах лежат листы с текстом. Ваша задача прочитать предложения и отметить их
знаками + - v (СЛАЙД 6)
1. Жук-навозник и жук-могильщик убирают лес. Бабочки питаются муравьями. Бабочка Аполлон умеет
шипеть.
2. Крылья бабочек покрыты разноцветными чешуйками. Жук-носорог защищает свои владения
усиками. Божья коровка-страшный хищник
9. Разгадывание синквейна. –Ребята, отгадайте необычные загадки. О каких насекомых в них
говорится? (СЛАЙД 7,8)
1. Жуки
2. Полезные, удивительные
3. Спасают, убирают, защищают
4. Их очень много в природе
5. Насекомые
1. Бабочки
2. Разноцветные, порхающие
3. Опыляют, летают, питаются
4. Самые красивые насекомые
5. Махаон
10. -А сейчас вернёмся к словам, которые мы прочитали в самом начале урока и ещё раз их
прочитаем.(СЛАЙД 9)
-Почему же к красоте можно прикоснуться только сердцем?
11.Итог урока.
-О каких насекомых говорили на уроке?
-Какую пользу они приносят природе?