БАЗОВЫЙ УРОК СЭТА РИГГЗА(doc

БАЗОВЫЙ УРОК СЭТА РИГГЗА
С Викторией Беловой
по методу «Speech level Singing»
Конспект преподавателя НХШ
А.А.Виславской
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ:
- не ломать естественную манеру ученика, а развивать;
- если диапазон песни соответствует рабочему диапазону голоса ученика,
опускать тональность песни больше, чем на 1 тон, вредно;
сопрано: до первой октавы – ля третьей октавы;
меццо-сопрано: ля малой октавы – фа-соль второй октавы;
контральто: фа малой октавы – фа второй октавы;
тенор: до-до диез малой октавы – ля-ля диез первой октавы;
баритон: соль большой фа-соль первой октавы;
бас: ми большой октавы - ми первой октавы;
- детское громкое пение на груди – перекрывает легкое взятие высоких нот;
вокальный «верх» - мягкий, легкий, непринужденный, ненапряженный;
- чем труднее и выше нота, тем мягче;
- не допускать, чтобы гортань поднималась вверх (голос становится плоский и зажатый);
исполняя верхние ноты, можно даже придерживать гортань
(прижимая пальцами с боков шеи) или чуть наклонять голову вперед,
сочетая с жестом руки; это позволяет легче идти на верхнюю ноту;
- если действительно петь, сохраняя гортань в речевой позиции, то звук сам летит в
резонаторы, как и предусмотрено природой;
- не допускать при распевании перелома звучания на переходных нотах,
это важнее, чем сохранить красоту исполнения; не переходить на фальцет,
а сохранять микстовое звучание (грудь + голова);
исполнять одинаковым приемом внизу и вверху с легкой подачей звука вперед;
стандартные переходные ноты женского голоса - сопрано:
си бемоль первой октавы (первый )
ре-ре диез-ми второй октавы (второй)
си второй октавы (третий)
вокальная поп-музыка охватывает диапазон: ми малой октавы – ля второй октавы;
распеваться с тенденцией расширения диапазона в обе стороны;
- вокальные приемы (для получения звуков разного характера и краски )
базируются на естественных, знакомых телу звуках из разговорной речи;
БАЗОВЫЕ РАСПЕВКИ:
1. Дыхание + гортань в речевой позиции: Тремоло губами «ппр(у)» на выдохе.
Позже распевку повторяют на одном дыхании 2-3 раза.
Контролируем ровное звучание, каждый звук равноценен.
до-ми-соль-ля- соль-ми-до или до-ми-соль-ля-ля-ля-ля-соль-ми-до
до-ми-соль-до2-соль-ми-до
или до-ми-соль-до2-до2-до2-до2-соль-ми-до
Теперь с движением руки «волна» (или «качель»), мягкое выделение верхнего звука.
до-ми-соль-ля- соль-ми-до или до-ми-соль-ля-ля-ля-ля-соль-ми-до
до-ми-соль-до2-соль-ми-до
или до-ми-соль-до2-до2-до2-до2-соль-ми-до
2. Тремоло языком «ррр(у)» с расширением диапазона:
Контролируем ровное звучание, каждый звук равноценен.
до-ми-соль-до2-си-соль-фа-ре-до
до-ми-соль-до2-ми2-соль2-фа2-ре2-си-соль-фа-ре-до
3. Правильная позиция рта:
На-на-на-на-на… (английское произношение «а») Полуулыбка.
Мелодические формулы распевок те же. Легкая подача каждого звука вперед.
Но-но-но-но-но… (английское произношение «о»)
Держим пальцами впадины щек, не давая челюстям полностью смыкаться.
Гу-гу-гу-гу-гу…
щеки на улыбке, видны 2 верхних зуба, губы в естественной позиции «у»
4. Вибрация на длинных нотах:
Ги-ги-ги-ги… на звуках до-ми-соль-соль или до-ми-соль-до2 (вверх по полутонам)
соль-ми-до-до или до2-соль-ми-до (вниз по полутонам)
5. Исполняем кантилену (например «Подмосковные вечера»)
на слог «ги» , следя за одинаковым качеством исполнения каждой ноты,
с вибрацией на длинных нотах, чаще в конце фраз.