Б1.В.ДВ.5.1 Взаимодействие научного и религиозного

Б1.В.ДВ.5.1 Взаимодействие научного и религиозного мировоззрений
Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Взаимодействие научного и религиозного
мировоззрений» является ознакомление студентов с основными концепциями
современного естествознания, с различными подходами к философии научного знания и
философии религии, срасширяющимся мировым диалогом по вопросам науки и религии.
Задачами изучения дисциплины являетсярассмотрение взаимодействия науки и
религии в исторической перспективе, обсуждение идей связанных с возникновением
Вселенной и эволюцией материи, с возникновением и местом человека во Вселенной.
Проследить путь к «подлинной встрече», когда теология изучает сотворение мира, а наука
ставит своей задачей расшифровать структуру Вселенной при помощи теоретических и
эмпирических методов.Особое внимание при изучении дисциплины уделено
постнеклассическому направлению науки и коэволюционному развитию различных
типов мировоззрений.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций представленных в ФГОС ВО по направлению подготовки 47.04.03.
«Религиоведение»:
а) общекультурные (ОК)
(ОК-1) способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу.
б) общепрофессиональные (ОПК)
- (ОПК-1) способность использовать знание природы и специфики современных
религиоведческих проблем, места религиоведения в культуре нашего времени, основных
тенденций ее развития; роли религиоведения в современных интеграционных процессах
формирования единой культуры;
- (ОПК-2) способность использовать знание специфики онтологического,
гносеологического и аксиологического аспектов религиоведческого знания, знание
основных категорий религиоведческих дисциплин;
- (ОПК-6) способность использовать знание общего и специфического в различных
концепциях человека, развиваемых в древних, народностно-национальных и мировых
религиях; основные парадигмы современной религиозной антропологии;
- (ОПК-8) способность самостоятельно анализировать религиоведческую,
философскую, социально-политическую и научную литературу, на основании научного
анализа тенденций социального, экономического и духовного развития общества делать
прогнозы и выдавать рекомендации, осуществлять поиск информации через
библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения,
периодическую печать.
в) профессиональными (ПК):
- (ПК-1) способность внести оригинальный вклад в дисциплину в соответствии с
основами предметной области;
- (ПК-3) способность формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;
- (ПК-11) способность использовать профессиональные знания в области религии и
политики;
- (ПК-12) способность использовать профессиональные знания в области
эзотерических и мистических учений.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные направления в философии науки и ее историю; этапы и содержание
науки Древнего мира, Средневековья и Нового времени; понимать смысл «неклассической
революции в науке»XХ столетия;
- основные понятия современной экологии и генетики;
-современные научные представления о происхождении жизни и ее эволюции,
научные данные и гипотезы о происхождении человека;
-основные положения общей теории относительности и квантовой теории,
современные космологические сценарии, общие положения постнеклассической науки.
Уметь:
-объяснить, что такое классическая и неклассическая рациональности и какова их
роль в становлении классической науки Нового времени и неклассической науки
Современности;
-сопоставлять вышеперечисленные знания с традиционными христианскими
представлениями о происхождении мира, о природе человека и его души;
-выстраивать диалог между научным ирелигиозным миропониманием.
Владеть:
-структурой современного научного познания, различать эмпирический и
теоретический уровни познания;
-номенклатурой методов научного познания;
-проблематикой современных научных напрвлений– генетики и синергетики.
Последующие дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины
необходимо:«Методология и методы научного исследования в религиоведении»,«Научноисследовательская практика».
Освоение данной дисциплины необходимо также для расширения представленийо
научной апологетике имеждисциплинарных проблемах в религиоведении и теологии
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Контроль самостоятельной работы (КСР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Реферат (при наличии)
Другие виды самостоятельной работы:
Изучение литературы, работа с электронными
ресурсами
написание эссе, докладов
подготовка к экзаменам и зачетам
Вид промежуточной аттестации (зачет)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Содержание дисциплины:
Всего
часов /
зачетных
единиц
Семестры
2
18
18
-
-
18
18
86
-
86
-
60
60
26
26
108
108
3
3
-
-
-
-
-
-
Общий смысл программы состоит в том, чтобы представить взаимодействие двух
типов мировоззрения как непрерывный эволюционный процесс в контексте понимания
какой-то группы явлений мира и формирования мировой культуры.
Раздел 1. Этапность формирования научно-философской картины мира
1. Религия и культура. Религия и философия. Наука и философия. Пределы науки.
Критерии в науке.
2. Вера и знание в религии и науке. Гносеологические схемы религиозного и
научного познания
Раздел 2. Понятие мировоззрения и его структура
1.Что такое мировоззрение. Возникновение религиозных верований и научных
представлений об окружающем мире. Основные типы мировоззрений Религиозное
мировоззрение. Философское мировоззрение. Научное мировоззрение.
2.Сруктура религиозно-философского мировоззрения и структура научнофилософского мировоззрения. Принципиальные различия между религиозным и научным
мировоззрением. Религиозные и научные догматы.
Раздел 3.Научное мировоззрение и метод
1.Отношение: научное и интуитивное мировоззрение. Общеобязательность
выводов научного мировоззрения. Требования доказуемости и измеримости знания.
Универсальность основы и меры знания и развитие научного мировоззрения.
2. Цель науки. Активно взаимодействующие – опыт и теория, вера и образы
являются основанием для гипотез и предположений.
Раздел 4. Постнеклассическая наука и ее роль в понимании эволюции
материи
1. Синергетика. Наука и идеология синергетики. От бытия к становлению.
Принципы синергетики. Самоорганизация систем и их аттракторы. Роль информации в
эволюции материи.
Раздел 5. Проблемные области современного естествознания.
1. Происхождение и эволюция материи. Мир, Вселенная, Разум. Отличие живого от
неживого. Вещественная основа жизни. Современные концепции возникновения
жизни.Эволюция жизни. Живые системы против энтропии. Эволюция форм жизни.
Идеологические споры вокруг понятия эволюции. Наука и Библия о происхождении жизни.
Проблема происхождения человека. Сотворение человека согласно Библии. Научные
данные о homo sapiens. Научная антропология. Возможность «подлинной встречи».
2. Проблемы современной генетики и экологии. Клетка – биологический атом
живого. Этапы развития генетики. Генетическая информация – основа биологического
воспроизводства видов и их эволюции. Понятие экосистемы. Устойчивость экосистемы и
коэволюция. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Биосфера и цивилизация.Ноосфера как
новый этап развития биосферыУзкое и широкое понимание термина «экология».
Отражение проблемных областей науки в религиозном мировоззрении.
Форма промежуточной аттестации: зачет
Разработчик: д.филос. н., зав.кафедрой философии и методологии науки В.И. Куйбарь