Document 2714401

Требования к уровню подготовки учащихся по русскому языку за курс 9 класса:
I. Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в IX
классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы,
приводя нужные примеры.
II. К концу IX класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический,
синтаксический, стилистический;
- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии
с содержанием и стилем создаваемого текста;
- определять стиль и тип текста;
По пунктуации.
Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания,
обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в V—IX классах
пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный
разбор предложения.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с
изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический
разбор слов. Правильно писать изученные в V—IX классах слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи.
Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад
на историко-литературную тему по одному источнику. Писать заявление, автобиографию. Соблюдать при
Основное содержание тем учебного курса
Повторение изученного в 5 - 8 классах. Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.
Сложное предложение. Культура речи
Сложносочиненные предложения. Сложносочиненное предложение и его особенности.
Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными).
Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксические
синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль. Авторское употребление знаков
препинания. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения. Рецензия на
литературное произведение, спектакль, кинофильм.
Сложноподчиненные предложения.
I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и
союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном
предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки
препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.
II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными
второстепенными членами как синтаксические синонимы.
III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на
лингвистическую тему.
Деловые документы (автобиография, заявление).
Бессоюзные сложные предложения.
I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями
бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении.
Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.
II. Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного
сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными
предложениями.
III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему. Сложные предложения с
различными видами связи.
I. Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки
препинания в них. Сочетание знаков препинания.
II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.
III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление.
Языковые контакты русского языка.
Русский язык - первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили.
Богатство, красота, выразительность русского языка. Русский язык как национальный язык русского народа,
государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль
старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о
русском языке и ее разделы. видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи.
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах
связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи. Сочинение публицистического
характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы. Доклад или реферат на
историко-литературную тему (по одному источнику). Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую
тему. Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
Методы и формы обучения:
элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения, диалог,
беседа, проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы,
работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода
конструирование, работа с таблицей, тренажер с использованием инновационных технологий, проверочные,
контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным
материалом, работа со справочной литературой, разнообразные диктанты (словарный, схематический,
лексический, распределительный, выборочный, объяснительный, цифровой…), сочинение (по картине, по
данному сюжету, миниатюра…), изложение (сжатое, подробное, выборочное), тест.
№ п/п
1.
1.(2)
2.(3)
3.Р.р.(4)
4.(5)
5.(6)
6.(7)
7.(8)
1.(9)
2.Р.р.(10)
3.(11)
4-5.Р.р.(1213)
6-7.(14-15)
8.Р.р.(16)
9.(17)
1.(18)
2.(19)
3-4.(20-21)
5-6.(22-23)
7.(24)
8.(25)
9-10 (26-27)
11.(28)
12-13.(29-
Календарно-тематическое планирование
Раздел, тема урока
Международное значение русского языка
Повторение изученного в 5-8 классах
Фонетика
Лексика и фразеология
Сочинение по картине В.М.Васнецова «Баян»
Морфемика. Словообразование
Морфология
Синтаксис словосочетания и простого предложения
Контрольный диктант
Сложносочинённые предложения
Основные виды сложных предложений
Способы сжатого изложения содержания текста
Основные группы сложносочинённых предложений по значению и
союзам
Изложение по тексту упр. 69
Пунктуация в сложносочинённых предложениях
Рецензия
Контрольная работа по теме «Сложносочинённые предложения»
Сложноподчинённые предложения
Строение сложноподчинённого предложения
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
обстоятельственными
Придаточные предложения образа действия и степени
Придаточные предложения места
Контрольный диктант – срез знаний
Придаточные предложения времени
Кол-во
часов
план
1
7
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
2
2
1
1
27
1
1
2
2
1
1
2
1
2
Факт
30)
1415.Р.р.(3132)
16.(33)
17.(34)
18.(35)
19.(36)
20.(37)
21.(38)
22.р.р.(39)
23-24(40-41)
25.Р.р.(42)
26.(43)
27.(44)
1.(45)
2.(46)
3.(47)
4.(48)
5.Р.р.(49)
6.(50)
1-2.(51-52)
3.(53)
4.(54)
1.(55)
2.(56)
1.(57)
2.(58)
3.(59)
4.(60)
5.(61)
6.(62)
7.(63)
8.(64).
9.(65)
10.Р.р.(66)
(67-68)
Сочинение-рассуждение о природе родного края (по упражнению
151)
1
Придаточные предложения условия и причины
Придаточные предложения цели
Придаточные предложения сравнительные
Придаточные предложения уступительные
Придаточные предложения следствия
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
присоединительными
Сообщение на заданную тему (по упражнению 198)
Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или
несколькими придаточными
Деловые бумаги
Повторение по теме «Сложноподчинённые предложения»
Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения»
Бессоюзные сложные предложения
Бессоюзное сложное предложение
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Тире в бессоюзном сложном предложении
Реферат
Обобщающий урок по теме «Бессоюзное сложное предложение»
Сложные предложения с различными видами связи
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной
связи и пунктуация в них
Сочинение-рассуждение на тему «Как я понимаю храбрость?» (по
упражнению 250)
Авторские знаки препинания
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся
явление
Русский литературный язык и его стили
Повторение
Фонетика. Графика. Орфография.
Лексика. Фразеология.
Морфемика. Словообразование. Орфография.
Морфология. Существительное. Прилагательное. Числительное.
Местоимение.
Глагол
Причастие. Деепричастие.
Наречие. Категория состояния
Предлог. Союз. Частица.
Контрольный диктант по теме «Морфология. Орфография»
Синтаксис. Пунктуация.
Сочинение на тему «Что значит быть интеллигентным
человеком?» (по упражнению 395)
Резерв
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
5+1
1
1
1
1
1
1
3+1
2
1
1
2
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2