Психофизиологические аспекты поведения

Аннотация
рабочей программы дисциплины
М3.В.ОД.5. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЕДЕНИЯ
Направление подготовки 020400.68 «Биология», профиль «Психофизиология»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины является систематизация данных о
физиологических и психических механизмах поведения человека.
Задачи дисциплины:
- Рассмотрение основных психофизиологических принципов работы мозга.
- Раскрытие физиологических механизмов психических явлений, лежащих в
основе поведения человека.
- Анализ основных теоретических концепций организации поведения на уровне
целостного организма.
2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость
Дисциплина «Психофизиологические аспекты поведения» относится к циклу
(М3.В), его вариативной часть, изучается в 3-ем семестре. Данный курс включает
теоретическую и практическую части. Изучение дисциплины базируется на знаниях,
полученных студентами при изучении курсов: Психофизиологические аспекты
конституции человека, Методы диагностики психофизиологического статуса человека,
Патофизиология ЦНС, Физиология адаптационных процессов, Нейропсихология.
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо –
Общая психофизиология, Дифференциальная психофизиология, Принципы переработки
информации в ЦНС и психофизиология ощущения и восприятия, Нейрофизиология
мотиваций и эмоций, производственной и научно-исследовательской практик.
Трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы.
3. Формируемые компетенции
ПК-1, ПК-2, ПК-4.
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:основные закономерности и принципы функционирования нервной
системы, психофизиологические основы поведения человека и животных.
уметь: ориентироваться в учебной литературе при самостоятельной подготовке к
занятиям; анализировать полученные сведения; обобщать и делать выводы.
владеть: основными методиками проведения психофизиологических исследований
человека, умением применять на практике полученные теоретические знания
5. Содержание дисциплины
Тема 1. Факторы организации поведения. Рефлекс как универсальный принцип
уравновешивания и приспособления организма и среды. Нейронные механизмы
обеспечения психической деятельности.
Тема 2. Эволюция поведения. Этапы формирования интегративной деятельности
мозга.
Тема 3. Врожденное и приобретенное поведение животных. Инстинктивное
поведение. Импринтинг.
Тема 4. Существенные различия возможностей мозга человека и мозга животных.
Мозг и психика. Проблема мозговой организации высших психических функций (речь,
счет, письмо, память, мышление).
Тема 5. Принципы межполушарной асимметрии и межполушарного
взаимодействия.
Тема 6. Мотивация как фактор организации поведения.
Тема 7. Эмоции и поведение. Физиологические основы стресса и эмоций.
Тема 8. Функциональная схема поведенческого акта.
6. Виды учебной работы
Лекции, консультации, практические занятия, доклады, самостоятельная работа.
7. Технические и программные средства обучения, Интернет- и
Интранет-ресурсы
Материально-техническое обеспечение: аудитория, оснащенная презентационной
техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук); рабочие места студентов; рабочее место
преподавателя; комплект электронных презентаций/слайдов.
Программное обеспечение: Microsoft Word 2010; Microsoft Excel 2010; Microsoft
PowerPoint 2010; «ВИРТУАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ» (PHYSIOLOGY SIMULATORS)
Интернет ресурсы: www.academic.ru; www.fiziolog.ru; www.booksmed.ru;
www.biobsu.ru; www.distedu.ru; www.fizi-olig.ru; www.humanphysiology.ru; www.nature.ru
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
тесты, рефераты.
9. Виды и формы промежуточной аттестации
Форма итоговой аттестации - зачет.
Разработчик аннотации
Профессор кафедры физиологии и психофизиологии, Гутник Игорь Нэрисович