Теории памяти - Саратовский государственный университет
advertisement
С ар ов ат ск ий уд го с ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ск ог о ск ог о ев ны ш .Г .Ч ер Задачи: 1. Рассмотреть понятие памяти 2. Рассмотреть понятия забывания и воспроизведения 3. Рассмотреть теорию Д. Хебба 4. Рассмотреть концепцию Т. Риббо 5. Рассмотреть теорию активной памяти Г.Н. Греченко 6. Рассмотреть концепцию И.С. Бериташвили им ен ы й нн уд ов ат ар С ск ий го с ар ст ве ун ив е рс ит ет и Н С ар ов ат ск ий уд го с ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ск ог о С ар ов ат ск ий уд го с ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ск ог о ск ог о ев ны ш нн ар уд го с ск ий ов ат ар С ст ве ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н Воспроизведение - мнемический процесс, в котором происходит актуализация ранее сформированного психологического содержания (мысли, образы, чувства, движения). Воспроизведение имеет избирательный характер, обусловленный потребностями, направлением деятельности, актуальными переживаниями. При воспроизведении обычно происходит существенная перестройка воспринятого, так что исходное содержание теряет ряд второстепенных деталей и приобретает обобщенных характер, соответствующий решаемым задачам. В силу действия эффектов реминисценции (воспоминание)и интерференции(взаимоподавление одновременно осуществляющихся психических процессов; обусловлена ограниченным объёмом распределяемого внимания) воспроизведение сразу после восприятия запоминаемого материала (непосредственное воспроизведение) не всегда дает лучший результат по сравнению с отсроченным. Забывание - мнемический процесс, который заключается в потере возможности воспроизвести или узнать то, что было усвоено. Заключается в прерывании доступа к запомненному ранее материалу. Забыванию подвергается, прежде всего, то, что не актуализируется в контексте решаемых задач. Наиболее интенсивно оно осуществляется сразу после окончания заучивания. При этом лучше всего сохраняется осмысленный и важный материала, приобретающий в процессе хранения более обобщенный и схематический характер, второстепенные детали забываются скорее. При определенных условиях наблюдается эффект обратимости процесса забывания. Так, воссоздание внешних и внутренних условий, при которых происходило запоминание, использование особых стратегий воспроизведения может приводить к восстановлению забытого материала. .Г .Ч ер го с уд ар ст ве нн ы й ун ив е рс Ее существование во времени ограничено, след в кратковременной памяти лабилен, неустойчив. Объем информации, одновременно сохраняемой в кратковременной памяти, ограничен. Поэтому более поздние следы вытесняют более ранние. Долговременная память - второй этап формирования следа памяти, который переводит его в устойчивое состояние. ар ат ов ск ий Процесс перехода из кратковременной в долговременную память называют процессом консолидации памяти. С ев ны ш .Г .Ч ер Н и им ен ит ет Наиболее популярна концепция временной организации памяти, принадлежащая канадскому психологу Д.Хеббу (1949), который выделил два хранилища памяти: кратковременное и долговременное. Кратковременная память представляет первый этап формирования энграммы. Энграмма — след памяти, сформированный в результате обучения. ск ог о Теория Дональда Хебба С ар ов ат ск ий уд го с ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ск ог о С ар ов ат ск ий уд го с ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ск ог о ар ат ов ск ий го с уд ар ст ве нн ы й ун ск ог о ев ны ш .Г .Ч ер Н и им ен ит ет рс ив е В концепцию временной организации памяти не укладываются факты спонтанного восстановления памяти после ретроградной амнезии. В клинической практике хорошо известны случаи спонтанного восстановления временно утраченной памяти. В конце XIX века Т.Рибо проанализировал описанное клиницистами явление периодических амнезий. С С ар ов ат ск ий уд го с ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ск ог о ск ог о им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ар ат ов ск ий го с уд ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет Последнее десятилетие деятельности И.С. Бериташвили было посвящено исследованиям по изучению памяти, эмоций и рассудочной деятельности. Изучение памяти у позвоночных животных позволил ему говорить о наличии у них трех видов памяти: образной, эмоциональной и условнорефлекторной. С С ар ов ат ск ий уд го с ар ст ве нн ы й ун ив е рс ит ет им ен и Н .Г .Ч ер ны ш ев ск ог о
