Document 2628643

2
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального об разования по специальности 030301 Психология.
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин в составе учебного плана основной
образовательной
программы
по
специальности
030301
Психология,
утвержденного решением Ученого совета ВГИ (филиала) Вол ГУ 25 февраля
2010г., протокол № 3.
3
Раздел 1. Цели и задачи
дисциплины «Физиология центральной нервной системы».
1.1 Цель преподавания дисциплины.
Курс предназначен для специальности «Психология» и ориентирован на
ознакомление студентов с механизмами электрической возбудимости нервных клеток и
процессами, лежащими в основе межнейрональной коммуникации, наиболее общими
закономерности интегрирующей деятельности нервной системы, а также с
физиологией спинного, отделов головного мозга и вегетативной нервной системы и
механизмами обработки сенсорной информации.
Рассматриваемые в данном курсе вопросы, в том числе и участия мозговых
структур в реализации некоторых функциональных состояний организма, являются
основой для изучения высшей нервной деятельности.
1.2 Задачи изучения дисциплины.
Основная задача курса – сформировать у студентов понимание единства
сложного взаимодействия различных отделов соматической и вегетативной нервной
системы в процессе формирования образов внешней действительности и обеспечении
целенаправленных действий человека.
Студент должен знать:
Роль физиологии ЦНС в психической деятельности человека
Фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС
Функции соматической и вегетативной нервной системы
Нейро-гуморальные механизмы регуляции поведения
Студент должен уметь:
Оценивать функциональное состояние ЦНС
Моделировать процессы возбуждение и торможение в ЦНС
Использовать полученные знания на практике
1.3. Взаимосвязь учебных дисциплин.
Курс тесно взаимосвязан с такими дисциплинами специальности как
анатомия ЦНС, физиология ВНД, психогенетика, психофизиология, основы
психиатрии, педагогика, общая психология, специальная психология и др.
4
Раздел 2. Содержание дисциплины
«Физиология центральной нервной системы»
Раздел 3. Учебно-методические материалы дисциплины.
Раздел
3.1 Практические (семинарские занятия)
№
темы
Раздел 2. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС
Раздел1. ВВЕДЕНИЕ В
ФИЗИОЛОГИЮ ЦНС
1
2
1
2
3
4
5
6
раздел 3. ФИЗИОЛОГИЯ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ И
ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ
7
Название темы, наименование
вопросов, изучаемых на лекциях
3
Введение в физиологию
центральной нервной системы
1.1.Вклад нейробиологии в
понимание психической
деятельности.
1.2.физиологические закономерности
эмбрионального и постнатального
развития головного мозга.
Тема 2 Биоэлектрические процессы
возбуждения в клетке.
2.1.фундаментальные процессы –
возбуждение и торможение в ЦНС
2.2.физиология и нейрохимия
нейронов и глии
Тема 1.
Тема 3 Межнейронное
взаимодействие в структуре
периферической и центральной
нервной системы. Общие принципы
координационной деятельности
нервной системы.
Тема 4 Физиология отделов
центральной нервной системы.
Возрастные особенности ЦНС.
Тема 5 Физиология вегетативной и
соматической нервной системы
Тема 6 Функции лимбической
системы мозга
Тема 7Структуры головного мозга,
обеспечивающие различные
функциональные состояния
организма.
Кол-во
часов,
отводимых
на лекции
по теме
Практические
(семинарские)
занятия
СРС
Методи Форма
ческие контроля
указани
я
4
2
5
1
9
6
1,2,3
7
КО,КР
2
1
9
1,2,3
КО,КР
2
1
9
1,2,3
КО,КР
2
1
9
1,2,4,5
КО,КР
2
1
9
1,2,3
КО,КР
2
1
12
1,2,3
КО,КР
2
0
12
1,2,3
КО,КР
2
0
12
1,2,3
КО,КР
2
0
12
1,2,3
КО,КР
18
6
96
7.1.физиология боли, роль тахикининов и
опиатных рецепторов.
7.2.организация бульбарного
дыхательного центра, реакция мозга на
гипоксию и асфиксию.
7.3.синдром внезапной остановки
дыхания7.4.терморегуляционные
рефлексы
8
9
Тема 8 Интеграция вегетативных,
нейроэндокринных и центральных
регуляций при осуществлении
поведения на базе основных
биологических мотиваций
8.1.нервные структуры, нейрогормональные механизмы в
регуляции питьевого, пищевого,
полового поведения
Тема 9. Половая дифференцировка
мозга
Всего : 120
5
3.2. Организуемая самостоятельная работа студентов (ОргСРС)
№ занятия
Тема практического занятия
Объем, час
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИОЛОГИЮ ЦНС
1.
Вклад нейробиологии в понимание психической
деятельности.
1
2.
Физиологические закономерности эмбрионального и
постнатального развития головного мозга.
0
3.
Фундаментальные процессы
торможение в ЦНС
4.
Физиология и нейрохимия нейронов и глии
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО РАЗДЕЛУ 1
–
возбуждение
и
1
0
РАЗДЕЛ 2. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС
1
7.
Межнейронное
взаимодействие
в
структуре
периферической и центральной нервной системы.
Общие принципы координационной деятельности
нервной системы.
Физиология отделов центральной нервной системы.
Возрастные особенности ЦНС
Физиология вегетативной нервной системы
8.
Физиология соматической нервной системы
0
9.
Функции лимбической системы мозга
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО РАЗДЕЛУ 2
1
5.
6.
0
1
РАЗДЕЛ 3. ФИЗИОЛОГИЯ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ
10.
Организация бульбарного дыхательного центра,
реакция мозга на гипоксию и асфиксию.
0
11.
12.
13.
Синдром внезапной остановки дыхания
Терморегуляционные рефлексы
Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы
в регуляции питьевого, пищевого поведения
1
0
0
14.
Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы
в регуляции полового поведения
0
15.
16.
Половая дифференцировка мозга
Физиология сенсорных систем
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО РАЗДЕЛУ 3
0
0
Итого: 6
Форма ОргСРС
Номер
семестра
Срок
выполнения
Время затрачиваемое на
6
выполнение
ОргСРС
Реферат, доклад, конспект, альбом
2
2
28
3.3. Основная и дополнительная литература.
Основная.
1. Недоспасов В.О. Физиология центральной нервной системы. Учебник для
студентов высших учебных заведений. М.: ООО УМК «Психология», 2003
2. Данилов Н.Н., Крылов А.Л. Физиология высшей нервной деятельности.М.: 2004
3. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем:
Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005.
Дополнительная.
1. Блуменау B.C. Мозг человека: Анатомо-физиологическое введение. М., 1998.
2. Основы физиологии человека. Под редакцией Ткаченко Б.И. Санкт-Петербург,
1994.
3. Дудел Дж., Циммерман М., и др.Физиология человека. Москва: Мир, 1995.
4. Коган А.М. Основы физиологии высшей нервной деятельности. Москва, 1998.
5. Куффлер С., Николс Дж. От нейрона к мозгу. М.: Мир, 1979.
6. Ониани Т.Н. Интегративная функция лимбической системы. Тбилиси:
Мецниереба, 1999.
7. Серков Ф.Н. Корковое торможение. Киев: Наукова думка, 1996.
8. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. Москва: Мир, 1999.
9. Годфруа Ж. Что такое психология. Москва, 1999.
10. Мозг, разум и поведение. Под ред. Ф.Блума, А.Лайзерсон, Л.Хофстедтер.
Москва, 1999.
11. Дубровский Д.И. Информация. Сознание. Мозг. Москва: Наука, 2000.
12. Кэндел Э. Клеточные основы поведения. Москва: Мир, 1999.
13. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Москва: Медицина, 1999.
14. Оленев С.Н. Конструкция мозга. Москва: Медицина, 1999.
Раздел 4. Контроль усвоения знаний по дисциплине.
4.1 Требования к экзамену.
К экзамену допускаются студенты, посетившие 50% лекций и семинаров,
выполнившие в течение семестра тестовые задания и контрольные работы.
Баллы
Оценка
0-59
«неудовлетворительно»
60-70
«удовлетворительно»
Критерий
Студент не понимает смысла и сути излагаемых
теоретических и практических основ работы. Не
владеет понятийным аппаратом. Применение
теоретических знаний на практике не может
охарактеризовать.
Студент излагает теоретический материал
поверхностно, нелогично, непоследовательно.
Методическую базу раскрывает фрагментарно.
Теоретические знания применяемые на практике
излагает
нечетко,
односторонне,
либо
аргументировано.
7
«хорошо»
71-90
«отлично»
91-100
Студент
достаточно
полно
излагает
теоретическую и методическую базу работы.
Владеет понятийным аппаратом. Не достаточно
полно характеризует область применения
теоретических знаний на практике или
затрудняется в обосновании практической
значимости
полученных
результатов
исследования.
Студент полностью раскрыл содержание
работы. Владеет теоретическим и методическим
материалом. Показал глубокую эрудицию в
обсуждении.
Профессионально
и
аргументировано
излагает
результаты
исследования.
Раздел 5. Межкафедральные согласования рабочей программы.
Наименование
дисциплин, изучение
которых опирается
на данную
дисциплину
Наименование кафедры,
с которой проводится
согласование
рабочей программы
Предложения об
изменениях в рабочей
программе; подпись зав.
кафедрой, с которой
проводится согласование
Принятое решение
(протокол, дата)
кафедрыразработчика
Раздел 6. Лист дополнений и изменений, внесенных
в рабочую программу.
Номер протокола, дата
Дата утверждения и
Дополнения и изменения
пересмотра, подпись зав.
подпись декана
кафедрой
Контрольные вопросы
8
по дисциплине «Физиология центральной нервной системы».
(подготовила к.м.н. Смирнова С.А.)
1. Предмет и задачи и методы физиологии ЦНС
2. Особенности строения мембраны нервной клетки.
3. Установление разности потенциалов. Ионная природа потенциала покоя.
4. Изменение мембранного потенциала. Ионная природа потенциала действия.
5. Скорость проведения возбуждения по нервным волокнам.
6. Межклеточная передача возбуждения. Синапс. Виды и свойства синапсов.
7. Химическая передача информации в синапсах.
8. Постсинаптическое возбуждение и торможение.
9. Пресинаптическое торможение.
10.
Электрическая природа передачи информации в синапсах.
11.
Структурная и функциональная организация ЦНС. Нейронные сети.
12.
Торможение в нервных сетях.
13.
Нервные центры, их свойства.
14.
Особенности проведения возбуждения в ЦНС (суммация, трансформация
ритма, утомляемость, конвергенция, дивергенция, окклюзия, облегчение,
ревербация).
15.
Структурные особенности простых и сложных рефлекторных дуг.
Физиологические основания для классификации рефлексов.
16.
Принципы координационной деятельности ЦНС (реципрокность, «общий
конечный путь», переключение, доминанта и т.д.)
17.
Физиология спинного мозга. Спинальный шок.
18.
Физиология отделов головного мозга. Физиология продолговатого,
среднего мозга.
19.
Физиология мозжечка.
20.
Физиология лимбической системы.
21.
Физиология промежуточного мозга.
22.
Интегративная функция гипоталамуса.
23.
Физиология переднего мозга.
24.
Физиология симпатического отдела вегетативной нервной системы.
25.
Физиология парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.
26.
Роль вегетативной нервной системы в поддержании гомеостаза
организма.
27.
Медиаторы вегетативной нервной системы. Влияние симпатического и
парасимпатического
отделов
вегетативной
нервной
системы
на
иннервируемые органы.
28.
Синергизм и относительный антагонизм в деятельности различных
отделов вегетативной нервной системы.
29.
Интегративная функция головного мозга. Электрофизиологические
процессы коры головного мозга.
30.
Физиология коры левого и правого полушария.
31.
Регуляция цикла сон-бодрствование.
32.
Нервно-психическая регуляция при физической и умственной нагрузке.
33.
Основные нарушения функции мозга (агнозия, апраксия).
34.
Возрастные особенности ЦНС.
35.
Общие закономерности развития сенсорных систем.
36.
Регуляция отдельных психологически значимых функций организма.
Регуляция температуры тела.
37.
Регуляция отдельных психологически значимых функций организма.
Регуляция водного баланса.
9
38.
Регуляция отдельных психологически значимых функций организма.
Регуляция кровяного давления.
39.
Обработка сенсорной информации в ЦНС. Передача сенсорной
информации в ЦНС.
40.
Специфические и неспецифические сенсорные пути.
41.
Торможение сенсорной информации в ЦНС.
42.
Особенности обработки соматовисцеральной информации в ЦНС.
Центральная переработка соматовисцеральной информации.
43.
Корковая локализация соматовисцеральной информации.
44.
Особенности обработки обонятельной информации в ЦНС.
45.
Обработка вкусовой информации.
46.
Центральные отделы зрительной системы.
47.
Центральные отделы слуховой системы.