Совершенствование профессионального мастерства

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центральная детская музыкальная школа г. Южно-Сахалинска»
Инновационный проект
«Совершенствование профессионального мастерства
педагогических работников ЦДМШ
в условиях непрерывного повышения квалификации»
Срок реализации 6 месяцев.
Автор проекта:
Е.Г. Василенко – заместитель директора по МИР.
2014г.
Актуальность вопроса непрерывного повышения профессиональной
компетентности педагогических работников обусловлена ускоряющимся
процессом реформирования системы образования Российской Федерации.
Внедрение образовательных и профессиональных стандартов диктуют
новые требования к профессиональной компетентности педагогических
работников.
Готовность
к
переменам,
самостоятельность в принятии
мобильность,
решений
–
все эти
способность
и
характеристики
деятельности успешного профессионала в полной мере относятся к педагогу
[8]. Профессиональная компетентность педагога зависит от различных
свойств
личности, основным
ее
источником являются
обучение и
субъективный опыт. Профессиональная компетентность характеризуется
постоянным стремлением к совершенствованию, приобретению все новых
знаний и умений, обогащению деятельности. Психологической основой
компетентности является готовность к постоянному повышению своей
квалификации, профессиональному развитию.
Особая
роль
в
решении
непрерывного
повышения
мастерства
педработников отводится системе дополнительного профессионального
образования
(педагогическим
квалификации),
образовательных
которыми
программ
институтам
обеспечивается
и
институтам
освоение
профессиональной
повышения
дополнительных
переподготовки
или
повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов), не реже чем каждые
три года в образовательных организациях.
Однако, обеспечение непрерывности процесса профессионального
образования «образования в течение всей жизни» возможно только при
комплексном
взаимодействии
образовательных
учреждений
дополнительного профессионального образования, методических служб
разных уровней, где особое место отводится методической службе самого
образовательного учреждения. Которая в свою очередь, должна обеспечить
выбор содержания методической работы с учѐтом собственных ресурсов,
индивидуальных
профессиональных
затруднений
педагогов,
их
профессиональных интересов, создать условия для профессиональной
самореализации каждому педагогу.
В
результате
повышения
создания
квалификации,
условий
при
непрерывного
котором
внутришколного
педагогические
работники
«расширяют свои возможности, позволяющие им добиться нужных
результатов»,
Школа
«непрерывно совершенствуется за счѐт того, что
может быстро создать новые и улучшить имеющиеся возможности,
необходимые для успеха в будущем».
Цель проекта: создание условий для непрерывного повышения
профессиональной компетентности педагогических работников МБОУДОД
«ЦДМШ города Южно-Сахалинска» через организацию внутришкольных
методических мероприятий.
Задачи:
1. Обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход к
преподавателям в повышении профессиональной компетентности.
2. Систематизировать содержание и формы методической работы,
определить приоритетные направления деятельности.
3. Создание условий мотивации профессионального
педагогических кадров, трансляции опыта работы.
развития
4. Обеспечить готовность педагогов к созданию инновационной
методической продукции.
Содержание деятельности и методы реализации проекта.
Учитывая имеющийся опыт обеспечения роста педагогического
мастерства, целесообразно рассматривать построение работы непрерывного
профессионального образования в двух направлениях включающих в себя
внешние и внутренние формы повышения компетентности.
Срок реализации проекта – 6 месяцев (ноябрь 2014г. – апрель 2015г.)
Ожидаемые результаты:
1. Создание условий для непрерывного повышения профессиональной
компетентности членов педагогического коллектива Школы.
2. Выработанная и описанная стратегия обновления методической
работы.
3. Изучение, обобщение и трансляция передового педагогического
опыта преподавателей Школы.
4. Обновление и пополнение НПД, систематизация методической
продукции преподавателей, создание «методической копилки».
5. Готовность педагогических работников
инновационной деятельности.
к
самообразованию,
Заключение
В результате реализации данного проекта «Совершенствование
профессионального мастерства педагогических работников ЦДМШ
в условиях непрерывного
формирование
и
повышения квалификации» произойдѐт
развитие
необходимых
профессиональных
компетентностей:
диагностических;
проектировочных;
целеполагания;
организационно-деятельностных
коммуникативных;
контрольно-оценочных;
аналитических;
прогностических.
Внутришкольное
повышение
квалификации
смотивирует
преподавателей к инновационной, исследовательской, экспериментальной и
научной деятельности.
Рассматривая развитие внутршкольной деятельности по повышению
квалификации
одновременно
как педагогическую,
так
и как
управленческую, можно сделать вывод, что построение системы повышения
профессионализма, компетентности преподавателя Школы - одно из
важнейших условий повышения качества образования, а также повышение
конкурентоспособности Школы и еѐ привлекательности.
Библиографический список
1. Василевская Е.В., Сетевые механизмы развития профессиональной
компетентности педагогов. http://www.moluch.ru, 2013г.
2. Василенко
Е.Г.,
Новый
образования./Всероссийская
вектор
развития
научно-практическая
дополнительного
конференция
с
международным участием «Дети и общество: социальная реальность и
инновации», 2014г.
3. Добрынина
Г.А.,
дополнительного
Проблемы
образования:
и
пути
модернизации
управленческий
системы
аспект.
http://
cyberleninka.ru, 2013г.
4. Логинова Л.Г., Дополнительное профессиональное образование в
контексте модернизации. http://www.moluch.ru, 2013г.
5. Павлова
Е.Е.,
Профессиональное
образование
педагогов
дополнительного образования как стимул изменений в учреждении
дополнительного образования детей. http://www.moluch.ru, 2013г.