3. Организационный раздел 3.1. Учебный план Учебный план на

3. Организационный раздел
3.1. Учебный план
Учебный план на 2014-2015 учебный год разработан в соответствии с
законом «Об образовании»; Уставом БОУ «СОШ № 14 с УИОП»; с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования к структуре основной образовательной программы (утверждѐн
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. №
373); приказом Министерства образования и науки РФ о введении Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (№
1897 от 17.12.2010 г.); изменениями, внесенными в ФБУП-2004 (утверждены
приказоми Министерства образования и науки Российской Федерации от «30»
августа 2010 г. № 889 и от 1 февраля 2012 г. № 74); с приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в ФГОС
НОО» от 26 ноября 2010 г. № 1241; с учетом Постановления Главного
государственного санитарного врача от 29.12.2010 г. «Об утверждении СанПиН
2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в образовательных учреждениям», с учетом потребностей
микроучастка в образовательных услугах и интересов детей.
Задачи школы
Начальное общее
образование
Основное общее
образование
Среднее (полное) общее
образование
Развитие
личности
школьника,
его
творческих способностей,
интереса к
учению, формирование
желания и умения
учиться, начальных
элементов познавательной
компетентности.
Формирование целостного
представления о мире,
основанного
на
приобретенных знаниях,
умениях, навыках и
способах деятельности,
формирование ценностносмысловой
компетентности.
Воспитание ценностнонравственных
и
эстетических
чувств,
позитивного отношения к
себе и окружающему
миру,
начальных
элементов ценностно-
Приобретение
опыта
разнообразной
деятельности
(индивидуальной
и
коллективной), опыта
познания
и
самопознания,
Формирование у
обучающихся
гражданской
ответственности
и
правового
самосознания, духовности и
культуры,
самостоятельности,
инициативности, способности к
успешной социализации в
обществе, формирование
ценностно-смысловой
компетентности.
Дифференциация
обучения с широкими и
гибкими
возможностями
построения
старшеклассниками
индивидуальных
образовательных
смысловой
компетентности.
формирование
познавательной,
коммуникативной,
информационной
компетентностей.
Подготовка
к
осуществлению
осознанного
выбора
индивидуальной
образовательной
или
профессиональной
траектории,
формирование начальных
элементов
профильной
компетентности.
программ
в
соответствии
с
их
способностями,
склонностями
и
потребностями.
Обеспечение
обучающимся равных
возможностей для их
последующего
профессионального
образования и
профессиональной
деятельности, в том
числе с учетом
реальных потребностей
рынка труда.
Охрана и укрепление
физического и
психического здоровья
детей.
Освоение системы знаний,
умений и навыков опыта
осуществления
разнообразных видов
деятельности, начальных
элементов
коммуникативной и
информационной
компетентности.
Продолжить
формирование знаний о
возможностях своего
организма необходимости
вести здоровый образ
жизни.
Формирование устойчивой потребности вести
здоровый образ жизни,
распространять эту
позицию среди других
людей.
Сформировать основные
представления о
культурно-исторических,
экологических,
экономических
особенностях Омска и
Омской области.
Заложить основы знаний
о
культурноисторических,
экологических,
социально-экономических
особенностях региона,
сформировать
соответствующие
умения.
Сформировать систему
знаний об особенностях
г. Омска и Омской
области; заложить основы
толерантности, знаний о
культуре и менталитете
народов, населяющих
Омское Прииртышье.
Основное общее образование
5 классы
5-е классы занимаются по новым Федеральным государственным
образовательным стандартам основного общего образования.
Целями реализации основной образовательной программы основного
общего образования в гимназии являются:
— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником
целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей,
определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
— становление и развитие личности в еѐ индивидуальности, самобытности,
уникальности, неповторимости.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих
основных задач:
— обеспечение соответствия основной образовательной программы
требованиям Стандартов второго поколения;
— обеспечение доступности получения качественного основного общего
образования, достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной
программы
основного
общего
образования
всеми
обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными
возможностями здоровья;
— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм
организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарѐнных
детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их
профессиональных склонностей;
— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
— участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в проектировании и развитии
внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
— сохранение и укрепление физического, психологического и социального
здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Количество часов по предметам Федерального компонента соответствует
Примерной основной образовательной программе
основного общего
образования, подготовленной
институтом стратегических исследований в
образовании РАО (научные руководители — член-корреспондент РАО
А. М. Кондаков, академик РАО Л. П. Кезина).
В предметной области «Математика и информатика» в 5 классах
предмет «Математика» ведется по программе Виленкина Н.Я. (5-1 класс),
Козлова С.А. (5-2 кл).
Предметная область «Филология» представлена предметами «Русский
язык» (авторы программ — Бабайцева В.В. (5-1 класс), Разумовская М.М. (5-2
класс), «Литература» (автор программы — Меркин Г.С.), «Иностранный язык»
(английский язык, автор программы — Афанасьева О.А., французский язык,
автор программы — Кулигин А.С.).
Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена
предметами «История» (автор программы — Вигасин А.А.), и
«Обществознание» (автор программы — Бордовский Г.А.).
Предметная область «Физкультура и ОБЖ» включает в себя учебный
предмет «Физическая культура» (автор программы — Лях В.И.).
Предметная область «Искусство» представлена предметами «Музыка»
(автор программы Алеев В.В.) и «Изобразительное искусство» (автор
программы — Неменский Б.М.).
Вводится новый предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» (0, 5 часа).
0,5 часа из компонента образовательного учреждения в 5 классе
используется для проведения элективных (факультативных) курсов
«Интересные вопросы филологи».
Факультативные занятия позволяют
продолжить развитие способностей и интересов обучающихся, повысить общий
культурный
уровень.
Бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14
с углубленным изучением отдельных предметов»
Сетка часов учебного плана по ФГОС ООО
на 2014-2015 учебный год
5-1, 5-2, 5-3 классы
(5-дневная учебная неделя)
Предметные
области
Филология
Математика и
информатика
Общественнонаучные предметы
Естественнонаучные предметы
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Искусство
Технология
Физическая
культура и ОБЖ
Предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский,
французский)
Математика
Информатика
История
Обществознание
География
Биология
Основы духовно-нравственной
культуры народов России
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Количество часов в
неделю
5
3
3
5
2
1
1
1
0,5
1
1
2
3
Итого:
Часть формируемая участниками
образовательного процесса (по
выбору)
Элективные курсы:
«Интересные вопросы филологии»
28,5
Итого:
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка для 5-дневной
учебной недели
0,5
29
0,5