«ИСТОРИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ» – НОВАЯ

«ИСТОРИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ» – НОВАЯ
ДИСЦИПЛИНА В СТАНДАРТАХ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ
© Мыльникова Е.М.
Пермский национальный исследовательский политехнический университет,
г. Пермь
В данной статье рассматривается актуальность изучения новой дисциплины в рамках учебного плана ФГОС-3 «Теория менеджмента: история управленческой мысли» и ее влияние на формирование профессионального сознания будущих менеджеров.
Болонская система образования вводится в России интенсивно и повсеместно. С самого начала Болонский процесс был призван увеличить конкурентоспособность и привлекательность европейского высшего образования,
способствовать мобильности студентов, облегчить трудоустройство за счет
введения системы, позволяющей легко определить уровень подготовки и
степень выпускников.
Еще одной важной целью, которая была поставлена с самого начала, является обеспечение высокого качества обучающего процесса. В процессе
множественных встреч министров образования были разработаны основные
положения единого образовательного процесса. Разделение учащихся на
студентов и аспирантов было предложено заменить квалификационными
степенями с акцентом на результатах обучения. Концепция общественного
контроля высшего образования была введена и в настоящее время воспринимается в качестве основной политики в области европейского высшего
образования [1].
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» утвержден приказом № 544 Министерства образования и науки
Российской Федерации от 20.05.2010 г. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:
– гуманитарный, социальный и экономический циклы;
– естественнонаучный цикл;
– профессиональный цикл и ряд разделов.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Базовая часть профессионального цикла вышеуказанного стандарта включает ряд новых дисциплин, среди которых, теория менеджмента: история управленческой мысли.

Доцент кафедры «Менеджмент и маркетинг», кандидат экономических наук.
Профессиональное развитие менеджера в образовательной среде
335
Любая наука, в том числе и управление, базируется на использовании
исторического опыта. Анализируя исторический опыт можно избежать противоречий и ошибок, встречавшихся на ранних этапах развития науки.
Наука управления, в этом отношении мало отличается от других наук.
Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать,
заглянуть в будущее.
Знание истории управления определяет многие возможности его эффективного совершенствования. Ведь современное управление – это совокупность факторов, которые объективно зародились в прошлом и ранее были
как бы невидимыми, неразличимыми, но по мере развития стали играть
ключевую роль. Понимание их источников позволяет ответить на вопрос,
какие методы управления следует применять в настоящее время, что является главным, а что – второстепенным.
Знание истории управления играет большую роль в формировании
профессионального сознания менеджера, развитии у него чувства ответственности, навыков стратегического и широкомасштабного мышления.
Искусство управления формируется на историческом фундаменте, знание истории стимулирует поиск разнообразных вариантов решений, из которых легче выбрать наиболее удачный.
Все это в полной мере относится к современной науке управления. Она
утвердилась как особая область знаний, оформилась в основных концептуальных положениях, стала предметом изучения высшей школы. Ее дальнейшее развитие и практическое использование во многом определяется
знанием истории.
История менеджмента имеет свой предмет исследования, им является
управленческая мысль. Между историей развития менеджмента и процессом развития системы управления нельзя ставить знака равенства. Как правило, история развития управленческой мысли опережает процесс совершенствования систем управления на практике. Вместе с тем между ними
существует как прямая, так и обратная связь. С одной стороны, развитие
управленческой мысли способствует совершенствованию системы управления, с другой – практика управления, ее недостатки и погрешности дают
дополнительный импульс для появления новых идей и концепций.
Изучение истории менеджмента является необходимым условием формирования современного менеджера-профессионала. Для этого необходимо
пересмотреть отношение к истории развития менеджмента за рубежом [2].
История возникновения и развития управления – процесс эволюционный, насчитывающий, по крайней мере, 7 тысячелетий и 5 управленческих
революций, радикально менявших роль и значение менеджмента в жизни
общества. При этом, под управленческой революцией, понимают переход от
одного качественного состояния менеджмента к другому (табл. 1).
336
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Таблица 1
Управленческие революции в истории развития менеджмента
Управленческие революции
Временной период
Сущность
Зарождение письменности в Древнем Шумере, что
Религиозно-ком- 5-е тысячелетие до привело к образованию особого слоя жрецов бизнесменов, ведущих торговые операции, деловую
мерческая
н.э.
переписку и коммерческие расчеты
Период деятельности Вавилонсого царя ХаммуДонаучный
рапи, издавшего свод законов управления госу(управленческая
дарством для регулирования отношений между
Светско-админимысль развива1792-175 г. до н.э.
различными социальными группами общества.
стративная
лась в составе
Таким образом, был введен светско-аристокрадругих наук)
тический стиль управления
Период царствования Навуходоносора II, чей вклад
был направлен на соединение государственных
Производственно605-562 г. до н.э.
методов управления с контролем за деятельностью в
строительная
сфере производства и строительства
Зарождение капитализма и начало индустриализации европейской цивилизации. Результат – отдеНаучный
Индустриальная 18-19 века н.э.
ление управления от собственности (от капита(сформирована
ла), зарождение профессионального управления
и признана наука управления,
Приход новой социальной силы – профессиональсо всеми ее научных менеджеров, класса управляющих, который
ными течениями,
конец 19 – начало стал господствующим в сфере управления госуБюрократическая
«школами» и поддарством, материальным и духовным производ20 веков н.э.
ходами)
ством. Возникновение концепции рациональной
бюрократии
Этап
развития
Название
Перечисленные управленческие революции соответствуют основным
историческим вехам смены культур и социальных сословий: власть жрецов постепенно вытесняется господством военной и гражданской аристократии, на смену которой пришли предприимчивые буржуа, а последних
на исторической арене сменили наемные работники, или «пролетарии
управления», после чего социально-управленческий цикл начался снова,
но на качественно новом уровне.
Список литературы:
1. Колебакина Е. Болонская система привела к тому, что образование у
нас стало хуже [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.km.ru/
v-rossii/2011/07/20/vysshee-obrazovanie-v-rossii/bolonskaya-sistema-privelak-tomu-chto-obrazovanie.
2. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов. –
М.: Академический проект, 2004. – 506 с.