Untitled - Объединения

Образовательные:
-Учить обучающихся правильно относиться к своему здоровью.
-Приобщать обучающихся к здоровому образу жизни.
- Учить укреплять и правильно развивать свой костно-мышечный аппарат.
-Создавать условия для расширения кругозора воспитанников по физической культуре.
-Способствовать формированию у обучающихся навыков, умений, которые они
смогут использовать при участии в различных соревнованиях.
Воспитательные:
-Воспитывать коллективизм, взаимоподдержку и взаимовыручку.
-Формировать личностные и физические качества обучающихся.
Развивающие:
-Развивать пластику и чувство ритма.
-Развивать координацию движений.
-Развивать коммуникативные навыки у воспитанников.
-Развивать умения и желание применять свои знания в повседневной жизни.
Программа построена с соблюдением следующих принципов:
- принципа доступности и последовательности (изучение материала каждого раздела,
каждой темы выстраивается от простого к сложному);
-принцип научности (учебный курс основывается на современных научных
достижениях в области хореографии);
-принцип учета возрастных особенностей (содержание и методика работы рассчитаны
на детский, подростковый период и период ранней юности);
-принцип наглядности (предполагается широкое использование наглядных и
дидактических пособий, технических средств обучения);
-принцип связи теории с практикой (сочетание в работе с детьми необходимых
теоретических знаний и практических умений и навыков);
-принцип индивидуализации
(программа предполагает максимальный учет
особенностей каждого ребенка, его склонности и интересов);
-принцип результативности
(в программе указаны
ожидаемые результаты
воспитанников по каждому году и по завершении реализации программы);
-принцип актуальности (предполагает максимальную приближенность содержания
программы к реальным условиям жизни и деятельности детей.)
-принцип межпредметности.
Отличительная особенность данной Программы. Программа состоит из трех
основных уровней и охватывает сразу несколько направлений: спортивное,
хореографическое и танцевальное, которые между собой тесно связаны и рассчитаны
на различную подготовку детей. Занятия могут начинать как дети с низким
уровнем подготовки, так и хорошо подготовленные дети. Программа учитывает
физические способности и возможности детей разного возраста и разного уровня
подготовки, а индивидуальный и комплексный подход позволяет заниматься и детям с
ограниченными физическими возможностями здоровья.
Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной Программы: 6 -18 лет.
В объединение принимаются дети без отбора, по личному желанию. Формируются 2
разновозрастные группы: младшая и старшая. Количество детей в группе: 12 – 15
человек.
1 год обучения: младшая группа: дети 6 – 8; старшая группа: 12 -14 лет;
2 год обучения: младшая группа: дети 7 – 9; старшая группа: 13 -15 лет;
3 год обучения: младшая группа: дети 8 – 10; старшая группа:14 -16 лет;
4 год обучения: младшая группа: дети 9 – 11; старшая группа: 15 -17 лет;
5 год обучения: младшая группа: дет 10 – 12; старшая группа: 16 -18 лет;
Срок реализации дополнительной образовательной программы Программы - 5
лет.
1 год обучения - начальный уровень программы;
2 год обучения - базовый уровень программы;
3 год обучения - усложненный уровень программы;
4 год обучения - комплекс с предметами и утяжелителями;
5 год обучения - закрепление полученных знаний, умений и навыков.
Программа предусматривает три уровня сложности:
1-ый уровень программы- начальный (включает в себя 1 и 2 годы обучения). После
освоения ребенком начального уровня Программы он переводится на
2-ой уровень обучения – базовый (3 – 4 год обучения). Если обучающийся не освоил
начальный уровень, он остается в той же группе. Готовность ребенка перейти на
другой уровень обучения определяется в результате выполнения им определенных
практических заданий, тестирования и опроса. После освоения базового уровня дети
переходят на
3-й уровнь программы – усложненный ( 5-ый год обучения). Переход на тот или иной
уровень обучения происходит строго индивидуально и не зависит от возраста ребенка,
а только от его способностей, знаний, умений и навыков.
Режим занятий. Занятия проходят в танцевально-хореографическом зале Дома
Культуры «Рассвет».
1 год обучения: 144 ч. в год, 4 часа в неделю, 2 раза по 2 часа;
2 год обучения: 216 ч. в год, 6 часов в неделю, 3 раза по 2 часа;
3 год обучения: 216 ч. в год, 6 часа в неделю, 3 раза по 2 часа;
4 год обучения: 216 ч. в год, 6 часа в неделю, 3 раза по 2 часа;
5 год обучения: 216 ч. в год, 6 часа в неделю, 3 раза по 2 часа;
Формы обучения. Основной формой организации учебного процесса является
учебное занятие. Занятие может состоять из теории и практики, или из одной
практики (тренировки, лекции, беседы, опросы и тестирование). Программой
предусмотрено использование разных форм занятий: фронтальной, групповой,
индивидуальной, разных методов и приѐмов обучения:
1.Проблемно-поисковый метод:
- приѐмы передачи педагогом и запоминание детьми учебной информации.
2. Логические методы:
- приѐм выделения главного, существенного;
- систематизация;
- конкретизация.
3. Метод самостоятельной работы.
4. Метод беседы.
5. Метод упражнений.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Вводный контроль: визуальные наблюдения педагога за воспитанниками во время
тренировок.
Промежуточный контроль: теоретическое и практическое тестирование детей,
опросы, беседы.
Итоговый контроль: открытые занятия, тестирование (по результатам тестирования
на итоговых занятиях обучающиеся переводится на следующую ступень программы
или остается на той же), выступления на концертах и соревнованиях.
В результате обучения по дополнительной общеобразовательной Программе
обучающиеся должны
знать:
- технику безопасности на занятиях;
-правила дорожного движения;
-правила поведения в общественных местах;
-как себя вести при ч. с.;
-как себя вести при теракте;
-названия элементов хореографии;
-названия танцевальных элементов.
уметь:
-самостоятельно выполнять блоки танцевальных упражнений в ритмике;
-самостоятельно выполнять разминку;
-правильно выполнять весь основной комплекс;
-правильно выполнять усложненный комплекс;
-выполнять упражнения с предметами;
-выполнять упражнения с утяжелителями;
-правильно выполнять элементы хореографии;
-выполнять все освоенные танцевальные элементы.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
Программы: участие в соревнованиях, конкурсах, концертах разного статуса.
педагог дополнительного образования
Гильмутдинова Нина Сергеевна