Document 1008045

Технологическая карта урока
«Особенности рельефа России»
по физической географии
8 класса
Составили:
учитель географии МОУ Кологривская СОШ Невзорова Галина Викторовна,
учитель географии МОУ Красносельская ООШ Рубцова Елена Евгеньевна,
учитель географии МОУ Сущёвская СОШ Дёмина Светлана Викторовна.
Учебник: И.И. Баринова «Природа России» изд. «Дрофа» 2006 г.
Тема: Особенности рельефа России.
Цель: Изучить особенности рельефа России.
Задачи:
1. Образовательные
- познакомить учащихся с главными чертами рельефа России; закономерностями
размещения гор и равнин;
- формировать представление о рельефе как постоянно меняющемся компоненте под
влиянием внешних и внутренних процессов, как о главном компоненте природы.
2. Развивающие
- развивать умения учащихся на основе карт устанавливать зависимость рельефа от
тектонических структур;
- развивать мышление, речь, воображение, способности к самостоятельному решению
задач.
3. Воспитательные
- воспитывать любовь к Родине;
- познавательный интерес к предмету.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы: индивидуальная форма, проектирование.
Методы: репродуктивный, эвристический, исследовательский, информационно –
рецептивный.
Приёмы: анализ, синтез, умозаключение, обобщение.
Оборудование: учебник Баринова 8 класс, атлас, физическая карта России,
тектоническая карта России, таблица «Строение земной коры».
Планируемый результат: учащиеся должны знать:
- особенности рельефа России;
- основные понятия;
Учащиеся должны уметь:
- читать географические карты;
- выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа;
- показывать на карте основные формы рельефа;
- выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту;
- определять как рельеф влияет на другие компоненты природы;
Этапы
1. Организац.
момент
2. Актуализация
знаний по теме
«Литосфера»
3.
Изучение
нового
материала
4. Закрепление
нового
материала
5. Инструктаж
по домашнему
заданию
6. Итог урока.
Рефлексия
время Методы,
приёмы
обучения
1 мин. Диалог
Учитель - класс
Деятельность учителя
Настраивание учащихся
на
работу,
создание
благоприятных
условий
для деятельности.
10
Фронтальная
Проверка
основных
мин. беседа.
терминов; подведение к
доказательству,
что
рельеф
главный
компонент природы.
17
Индивидуальная Предлагает внимательно
мин. работа с картами прослушать и воспринять
атласа
и информацию
об
настенной
особенностях
рельефа
физической
России.
картой России.
10
Самостоятельная Ставит исследовательскую
мин. работа
с задачу.
учебником
Составление синквейна по
(составление
параграфу №5.
синквейна)
2 мин. Комментарий
Объясняет
задание,
записывает его на доске.
Задание:
обработка
характерных особенностей
рельефа
России;
обозначение на контурной
карте
форм
рельефа,
которые встречаются в
тексте параграфа.
5 мин. Диалог учитель Совместно с учащимися
– ученик.
подводит итог
урока.
Оценивает
индивидуальную
деятельность учащихся.
Деятельность учащихся
Настраиваются
на
работу.
Тематическая
ориентация учащихся.
Мобилизируют интерес,
внимание, отвечают на
вопросы учителя.
Работают
с картами
атласа
и
настенной
картой
«Физическая
карта России»
Выполняют
работу.
Исследовательская
деятельность учащихся.
Осмысливают
суть
задания, записывают д/з
в дневник.
Дают
самооценку,
обмениваются мнениями.