Педагогика и психология - Кафедра отечественной истории и

Аннотация рабочей программы дисциплины
«Педагогика и психология»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель - познакомить студентов с фундаментальными понятиями психологии,
основными теоретическими направлениями и подходами, проблемами и
принципами их решения.
Задачи:
•
дать представление
саморазвития личности;
•
об
основах
образования,
воспитания
и
дать представление о значении, месте, отраслях, методах психологии;
•
формирование у студентов представлений о фактах и общих
закономерностях психики;
•
развитие способностей к сравнительному анализу различных подходов
к изучению психических и психологических феноменов; создание установки
на перенос полученных в процессе обучения знаний в практическую
деятельность;
•
сформировать представления о методах научного исследования в
психологии;
•
создать у студента целостное представление о человеке как о
развивающейся личности, индивидуальности, субъекте жизнедеятельности;
•
выработать личностное отношение к профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Психология» относится к вариативной части Гуманитарного и
социально-экономического цикла и обеспечивает логическую взаимосвязь
между
общеобразовательными
дисциплинами
и
дисциплинами
профессионального цикла.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента:
При освоении данной дисциплины обучающийся должен:
Знать: обществознание, историю, общую теорию культуры, информатику,
изучаемые в школе.
Дисциплина «Психология» связана с изучением «Истории», «Социологии» и
обеспечивает теоретическую подготовку и практические навыки в области
изучения дисциплин «Деловые коммуникации», «Управление человеческими
ресурсами», «Организационное поведение», «Связи с общественностью»,
«Исследование систем управления».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
•
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью
опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
•
знанием и пониманием законов развития природы, общества и
мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной
деятельности (ОК-2);
•
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
•
владением культурой мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК-5);
•
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
•
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК10);
•
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК11);
•
способностью
осуществлять
деловое
общение:
публичные
выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку,
электронные коммуникации (ОК-19);
•
знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
•
способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и
власти для решения управленческих задач (ПК-4);
•
способностью эффективно организовать групповую работу на основе
знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды
(ПК-5);
•
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций
(ПК-6);
•
способностью к анализу и проектированию
групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);
межличностных,
•
способностью оценивать условия и последствия
организационно-управленческих решений (ПК-8);
принимаемых
•
способностью участвовать в разработке стратегии управления
человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять
мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);
•
владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14).
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
•
методологические основы современной отечественной и зарубежной
психологии;
•
характеристику психологии как науки;
•
основные психологические факты и их интерпретацию;
•
методы психологического исследования;
•
знать основные категории и понятия научной психологии;
•
знать основные направления, подходы, теории в психологии и
современные тенденции развития психологических концепций;
•
иметь представление об индивидуальных особенностях человека,
эмоционально-волевой регуляции его поведения, мотивационной сфере,
самосознании, познавательных процессах и личностном росте в целом.
•
об особенностях сознания как высшей формы психической жизни;
•
об основных закономерностях функционирования психики.
Уметь:
•
анализировать различные подходы к категориям психологии;
•
научно
обосновывать
психологических фактов;
собственную
позицию
при
анализе
•
диагностировать различные психологические признаки и правильно
обрабатывать, интерпретировать полученные результаты;
•
анализировать собственный личностный рост;
•
давать рефлексивную оценку собственному поведению;
•
научно
обосновывать
психологических фактов.
Владеть:
собственную
позицию
при
анализе
•
системой теоретических знаний по основным разделам психологии;
•
навыками
темперамента;
самовоспитания,
самообразования,
определения
•
навыками использования психологии общения в межличностных
отношениях.
1. Цели освоения дисциплины.
Целью изучения курса «Педагогика и психология» является формирование
базовых
теоретических
знаний,
необходимых
для
становления
профессиональных компетенций студентов в области образовательной
деятельности; формирование готовности к критическому осмыслению
явлений социальной жизни, способности анализировать основные контексты
социального взаимодействия.
2. Место дисциплины «Педагогика и психология» в структуре ООП
бакалавриата.
Дисциплина «Педагогика и психология» входит в вариативную часть цикла
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Изучение дисциплины «Педагогика и психология» предполагает
актуализацию личностного опыта студентов и создает базу для
формирования профессиональных компетенций, овладение которыми
способствует успешному прохождению производственной практики и
становлению студентов как профессионалов в культурно-просветительской и
образовательной сферах.
3. Краткое содержание дисциплины «Педагогика и психология»:
Данный курс является интегративным, включающим общее представление о
таких науках, как «Психология» и «Педагогика», являющихся частью
человекознания.
Курс знакомит будущих специалистов, получающих высшее образование, с
основами научного представления о психологии, как науке о психических
процессах и их закономерностях, о процессе познания; и педагогике – как
науке, исследующей закономерности воспитания, обучения и образования.
Курс дает представление о педагогических и психологических особенностях
организации педагогического процесса, формирует представление о
современной личности, межличностных взаимоотношениях, межгрупповых
отношениях и взаимодействии.
«Психология
и
педагогика»
являются
структурообразующими,
фундаментальными научными дисциплинами для системы педагогического
образования. Любые знания создает, сохраняет, воспроизводит, принимает
только реальный живой человек, его конкретная психика. Поэтому чем
больше мы будем знать о человеческой психике, чем грамотнее и гуманнее
учитывать в образовательном процессе ее феноменологию, закономерности и
механизмы, тем эффективнее и человечнее будет целенаправленный учебновоспитательный процесс в школе и вузе. Образование как образование
человека без психологии немыслимо.
Цели дисциплины «Психология и педагогика»:
-познакомить студентов с фундаментальными понятиями психологии и
педагогики, основными теоретическими направлениями и подходами,
проблемами и принципами их решения; -раскрыть содержание психического
облика и индивидуально-психологических особенностей человека; -раскрыть
закономерности развития психики и личности на разных этапах онтогенеза;
ознакомить студентов с основными проблемами взаимодействия личности и
социума; с особенностями, факторами и динамикой групповых процессов;
познакомить студентов с основными закономерностями обучения,
воспитания и развития личности школьников, способствовать пробуждению,
сохранению или развитию интереса к психологии, желания работать с
детьми, умения создавать благоприятныеусловия для их когнитивного
развития и личностного роста;познакомить студентов с особенностями детей
с проблемами в развитиисформировать целостную и обобщенную картину
взглядов на педагогику как науку; сформирование мировоззренческие
взгляды и ценностную педагогическую ориентацию у студентов; ознакомить
будущих учителей с закономерностями протекания педагогического
процесса, технологиями его управления и организации; воспитать
педагогическую культуру студентов.
Программа рассчитана на начальное изучение психологии и педагогики
студентами всех специальностей. В соответствии с Государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования
основная цель настоящей дисциплины "Психология и педагогика" –
сформировать психолого-педагогическую составляющую профессионального
мышления будущего специалиста. Для реализации поставленной цели в
процессе преподавания данной дисциплины решаются следующие задачи:
- раскрываются методологические и теоретические основы психологии и
педагогики, основные функции этих наук и сферы применения психологопедагогических знаний в различных областях жизни;
- закладываются знания студентов о природе психики человека,
закономерностях ее развития, механизмах психической регуляции поведения
и деятельности, особенностях групповой психологии, межличностных
отношениях и общении, основных методах психолого-педагогического
изучения индивида и группы, о содержании, принципах, формах и средствах
педагогического воздействия на личность и коллектив;
- формируются навыки анализа психологической характеристики личности и
коллектива, использования результатов психологического анализа персонала
и служебных ситуаций в трудовых коллективах в интересах повышения
эффективности их деятельности, раскрытия и решения педагогических задач;
- закладываются навыки владения методами психолого-педагогических
исследований, приемами анализа и оценки уровня развития своих
управленческих и педагогических возможностей, способами использования
полученных знаний по психологии и педагогике в разнообразных сферах
жизнедеятельности;
- формируются умения методологически верно строить деловые и
межличностные отношения, на основе научных знаний организовывать
совместную практическую деятельность членов коллектива, творчески
применять передовой опыт обучения и воспитания.
Данная дисциплина является базовой для дальнейшего обучения психологии
и педагогики, составляющих часть последующей профессиональной
подготовки студентов. Изучение дисциплины «Психология и педагогика»
рассчитано на…. часов учебных занятий. Основными видами занятий
являются: лекционные занятия – 36 часов, практические и семинарские
занятия – 18 часов, и самостоятельная работа студентов- 46 часов.
Основная задача лекционного курса – дать студентам необходимые научные
знания о психолого-педагогических проблемах разнообразных сторон жизни,
учебы и деятельности, о методах исследования этих проблем и путях их
решения, о путях познания психики и поведения конкретного человека и
коллектива и самопознания, о закономерностях развития личности в
условиях обучения, воспитания, образования, о содержании современных
педагогических концепциях и методах психолого-педагогического
воздействия на личность в целях ее психического и духовного
совершенствования.
Лекционный курс не подменяет учебных пособий по дисциплине
«Психология и педагогика», а ориентирован на расширение и углубление
материала, изложенного в учебниках, на разъяснение сложных для
понимания вопросов.
На практических (семинарских) занятиях контролируется уровень
восприятия, знаний и качество работы студентов с лекционным материалом и
учебными пособиями. Одновременно по всем вопросам каждой темы
анализируется дополнительная литература, предусмотренная планами
практических занятий и самостоятельно подобранные студентами работы.
Содержание изучаемого на практических занятиях материала позволяет
создавать на занятиях проблемные ситуации и организовывать дискуссии по
самым различным вопросам.
Организация
семинарских
занятий
предполагает
проведение
психологического практикума в форме выполнения психологических и
педагогических заданий и упражнений, проведения деловых игр,
психологических тестов. Они позволяют не только глубже осмыслить
теоретическую базу и познакомиться с практическими методиками, но и
приобрести навыки исследования психолого-педагогических проблем,
использования их результатов для интерпретации, регуляции и коррекции
поведения конкретного человека и собственной психической деятельности.
Освоение данной дисциплины «Психология и педагогика» предполагает
планирование и организацию разнообразной и систематической
самостоятельной работы студентов. Основными задачами самостоятельной
работы являются:
- углубление, расширение и закрепление полученных в рамках данной
дисциплины теоретических знаний;
- формирование навыков самостоятельного изучения научной литературы по
теории, методологии и методике психологии и педагогики;
- овладение навыками самостоятельного использования методов психологопедагогических исследований в реальных ситуациях и анализа их
результатов.
Исходя из специфики и содержания дисциплины, задач, решаемых в ходе ее
изучения, можно выделить следующие формы самостоятельной работы
студентов:
- изучение основной и дополнительной психологической и педагогической
литературы;
- выполнение домашних работ (рефератов);
- подготовка к выступлениям с сообщениями;
- проведение исследований по изучаемым проблемам ;
- выполнение контрольных и самостоятельных работ
Основными видами текущего и промежуточного контроля знаний являются:
коллоквиумы, выполнение тестовых заданий, анализ домашних работ и
обсуждение докладов. Итоговый контроль осуществляется в виде экзамена.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Анцупов А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцупов, А. И.
Шипилов. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Эксмо, 2011. – 512 с. –
(Психологическое образование).
Коломинский Я. Л. Социальная психология взаимоотношений в малых
группах : учеб. пособие / Я. Л. Коломинский. – М. : АСТ, 2010. – 446 с.
Крысько В. Г. Социальная психология : учебник для вузов / В. Г. Крысько. –
3-е изд., перераб. и доп. – М. : Эксмо, 2010. – 688 с. – (Психологическое
образование).