Анализ мониторинга по истории в 10-х классах 2007-2008 уч. год По решению Методического отдела Комитета образования ГМР впервые проводился мониторинг качества знаний учащихся 10 –х классов по истории. Цель работы – проверка уровня и качества знаний и умений учащихся по истории, их готовности к проведению итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена установленной формы, отработка технологии заполнения экзаменационных бланков. Контрольная работа включала в себя период с древней истории России до настоящего времени, что соответствует требованиям обязательного минимума содержания исторического образования средней (полной) школы. Уровень знаний – базовый. Структура работы состояла из трёх частей: Часть А с выбором одного правильного варианта ответа из четырёх предложенных (23 задания, максимум баллов – 23); Часть В – задания повышенного уровня на соответствие, хронологическую последовательность событий (5 заданий:2 задания на соответствие, 3 - на хронологическую последовательность; максимум 10 баллов); Часть С включала в себя задания повышенного уровня на основе текста источника (3 задания на выявление умений учащихся читать и анализировать текст, доказывать и аргументировать свой ответ, привлекать имеющиеся знания по истории; максимум 5 баллов). Задания высокого уровня в работе отсутствовали. Проведение мониторинга осуществлялось на основе Инструкции, в которой определялась цель работы, основные положения и порядок её проведения. Продолжительность контрольной работы 2 академических часа. Работа проводилась по двум вариантам. Сумма полученных баллов переводилась в отметки. В мониторинге приняли участие 5 МОУ: Войсковицкая СОШ № 1(10 чел.) Гатчинская гимназия имени К.Д. Ушинского (25 чел.) Сиверская гимназия (20 чел.) СОШ № 8 «Центр образования» г. Гатчины (14 чел.) СОШ № 9 г. Гатчины (24 чел.) Всего в мониторинге приняло участие 93 человека. Высокий результат показали учащиеся Гатчинской и Сиверской гимназий. Успеваемость и качество знаний составили 100 %. Ошибки в Части А носили эпизодический характер. Средний балл: Гатчинская гимназия – 5; Сиверская гимназия – 4,7. Учащиеся СОШ № 8 «Центр образования» и СОШ № 9 г. Гатчина успешно справились с работой и продемонстрировали 100 % успеваемость и качество знаний. Средний балл – 4,6 (СОШ № 9), СОШ № 8 – 4,2. Средний балл результатов Войсковицкой гимназии 3,9. Нет ни одной оценки «5». Успеваемость – 100 %, качество знаний – 90 %. Максимальное количество баллов (22-23) Части А набрали 63,4 % учащихся от общего числа писавших. Минимальное количество баллов (16-17) по первой части набрали 5 учащихся (5,4 %). 1 100 % выполнения заданий Части В продемонстрировали 45,4 % учащиеся двух школ: Сиверской гимназии и СОШ № 9 г. Гатчина. Не справившихся с заданиями повышенной сложности нет. Однако 7 учащихся Войсковицкой СОШ № 1 (70 %) набрали за выполнение заданий этой части от 3 до 5 баллов, что составляет 50 % и менее правильных ответов. Часть С. Задания этой части вызвали наибольшие затруднения учащихся всех ОУ. С заданием полностью справились 8 человек (Сиверская гимназия - 4 чел., Гатчинская гимназия имени К.Д. Ушинского – 3 чел., СОШ № 9 – 1 чел.). Не справились 12 человек (0-1 балл): СОШ № 8 – 4 чел., СОШ № 9 – 4 чел., Войсковицкая СОШ № 1 – 3 чел., Сиверская гимназия – 1 чел. Учащиеся кратко отвечали на поставленные вопросы, не использовали обоснование и аргументацию. Выводы отсутствовали практически у всех отвечающих. Максимальную сумму баллов – 38 не набрал ни один ученик. 37 баллов набрали 3 человека: 1 чел. из Сиверской гимназии, 2 чел из СОШ № 9 г. Гатчина. 34-36 баллов набрали: - Сиверская гимназия – 7 человек; - СОШ № 9 г. Гатчина – 12 человек; - Гатчинская гимназия имени К.Д. Ушинского – 13 человек. Всего: 32 человека (34,4 %). Максимальный балл (30 б.) в Войсковицкой школе набрал 1 ученик, в СОШ №8 «Центр образования» максимальный балл (33 б.) набрали 3 ученика. Замечания 1. В Части А 1 варианта были допущены ошибки в заданиях на основе текста (Сиверская гимназия – 4 чел.), о результатах Куликовской битвы (Сиверская гимназия – 3 чел.), на определение двух верных ответов (СОШ № 8 – 6 чел.). Во втором варианте были допущены ошибки в задании А5 на определение категории полузависимых крестьян на Руси (Сиверская гимназия – 4 чел.). 2. В Части В учащиеся Гатчинской гимназии имени К.Д. Ушинского допустили ошибки в задании В2 1 и 2 варианта на соответствие имён императоров и их преобразований (100 %) и на определение современников XVIII в.(100 %). Учащиеся СОШ № 8 допустили ошибки в 1 варианте В2 (5 человек), В4, В5 2 варианта (5 человек). 70 % учащихся Войсковицкой СОШ № 1 (7 чел.) выполнили задания данной части всего на 3-5 баллов из 10 возможных, что составляет менее 50 %. 3. В Части С у большинства учащихся отсутствует анализ и аргументация ответов. Среди реформ 60-70-х гг. XIX в. ряд учащихся (Сиверская гимназия) неверно указали переход к капитализму и начало либерализации. В первом варианте задания С3 учащиеся СОШ № 8 не использовали понятия «модернизация» и «либерализация». Низкий уровень владения необходимыми умениями для решения заданий Части С продемонстрировали учащиеся Войсковицкой СОШ № 1 4. При проведении контрольной работы в Гатчинской гимназии имени К.Д. Ушинского (учитель Афанасов И.В.) бланки для ответов не были использованы, что не позволило объективно оценить уровень умений учащихся по заполнению экзаменационных бланков. 5. Частные замечания: 2 - неправильное написание века (не арабские, а римские цифры); - неполная редакция текста задания С2 Второго варианта ограничила полноту ответов учащихся; - отсутствие личной подписи на работе; - неразборчивое написание наименования образовательного учреждения. Выводы 1. Апробация технологии проведения итоговой аттестации по истории в форме ЕГЭ планомерно осуществляется в ОУ – участниках мониторинга. 2. Контрольная работа по истории для учащихся 10 –х классов 4 образовательных учреждений выполнена на достаточно высоком уровне. Качество знаний и умений учащихся соответствует требованиям обязательного минимума содержания исторического образования. Учащиеся продемонстрировали хорошие знания фактического материала на базовом уровне (Часть А). Неуспевающих нет. Качество знаний – 98 %. 3. Опыт проведения мониторинга следует считать положительным. Признать целесообразным использование данного опыта в отработке умений и навыков учащихся, необходимых при проведении ЕГЭ по истории и обществознанию. Рекомендовать учителям РМО проводить промежуточные и итоговые контрольные работы в режиме ЕГЭ с использованием специальных бланков. Руководитель РМО учителей истории и обществознания ГМР, к.и.н. / Семёнова Л.Н. / 3