ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СИТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА ПРИ РЕШЕНИИ КЕЙСОВЫХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ Мастер – класс учителя русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» Г. Чистополя Просвиркиной Татьяны Вячеславовны Глоссарий • Кейс (от англ. «сase» - случай, ситуация) – это описание конкретной реальной ситуации, предназначенной для обучения учащихся анализу разных видов информации, ее обобщению, навыкам формулирования проблемы и выработки возможных вариантов её решения в соответствии с установленными критериями. • Кейсовая технология – это методика исследования частного случая Цель мониторинга качества образования в школе PISA – оценка способности применять в реальной жизни знания, полученные в школе Информация к размышлению По исследованиям ПИЗА только 1,7% российских школьников получили наивысшие баллы. Информация к размышлению Ученые пришли к выводу, что школа дает базовые знания, но не дает навыки ситуативного мышления. Методы технологии кейса - Метод инцидента - Метод дискуссии - Метод исследования проблемного вопроса - Метод ситуационного анализа «Где это возможно – обучение должно стать переживанием» Альберт Эйнштейн Воспитание детей в семье. Сложность взаимопонимания детей и взрослых. По рассказу И.А.Бунина «Цифры» Ты в этот день проснулся с новой мыслью, с новой мечтой, которая захватила всю твою душу. И.А.Бунин «Цифры» Нет, нельзя, — поспешно сказала бабушка. — Придет полицейский и арестует... И не приставай к дяде.— Ну, этото уж лишнее, — ответил я бабушке. — А просто мне не хочется сейчас. Вот завтра или вечером — покажу. И.А.Бунин «Цифры» … я кинулся к тебе, дернул тебя за руку, да так, что ты волчком перевернулся передо мною, крепко и с наслаждением шлепнул тебя и, вытолкнув из комнаты, захлопнул дверь. И.А.Бунин «Цифры» Глубоко дыша от волнения, поминутно слюнявя огрызок карандаша, с каким старанием налегал ты на стол грудью и крутил головой, выводя таинственные, полные какого-то божественного значения черточки! И.А.Бунин «Цифры» Проблема: возможно ли было избежать конфликта? Причина возникновения конфликта Кто является виновником конфликта? Поведение героя во время конфликта. Как решена проблема героем? Возможные варианты решения проблемы, чтобы избежать конфликта «Она» Ей исполнилось 15 лет, и она совершенно игнорирует мнение «древних ископаемых» – это все те, кому исполнилось тридцать. Мне уже перевалило за тридцать. Я понимаю, что громкая музыка поднимает ей настроение и является формой протеста. Вся мебель ее комнаты покрыта толстым слоем пыли. Повсюду разбросаны заколки для волос, огрызки яблок, …. 1. Один из читателей рассказа утверждал, что главные черты героини – отсутствие вкуса, неряшливость, эгоизм, лень. Согласны ли вы с таким мнением? 2. Героиня рассказа считает, что все, кому за тридцать, не способны ее понять. Права ли она? Проблема: возможно ли было избежать конфликта? Причина возникновения конфликта Кто является виновником конфликта? Поведение героя во время конфликта. Как решена проблема героем? Возможные варианты решения проблемы, чтобы избежать конфликта В любом случае, принимайте ребенка таким, какой он есть, дайте ему понять, что очень любите его, учитесь общаться, таким образом, вы научитесь вместе не только решать, но и избегать конфликтов. Хотите, чтобы ваши дети - не ожидали готовых знаний, а сами их вырабатывали, - чтобы ученики не просто слушали, а слышали друг друга и учителя, - чтобы соотносили теорию с реальной жизнью, - могли формулировать вопрос и аргументировать ответ, - делать собственные выводы и отстаивать своё мнение? Значит, этот метод для вас.
