Театрализация подвижных игр для детей 2-3 лет

Театрализация
подвижных игр для
детей 2-3 лет.
Подготовила:
Маракина А.Ю.
Физминутка «Колобочки».

Жили-были дед и баба
На полянке у реки, (наклоны
вправо-влево)
И любили очень-очень
На сметане колобки.
(поглаживают мячики)
Хоть у бабы мало силы,
Бабка тесто замесила.( катают
мяч из стороны в сторону)
Колобок испекла, показала деду,
Вкусный Колобок к обеду?
(вытягивают руки перед собой –
показывают)
Очень круглый, очень вкусный,
Даже есть его мне грустно.
Бросим колобочки вверх,
И поймаем дружно их.
(подбрасывание и ловля мяча)
Колобочки утомились,
И в корзинку покатились.
Подвижная игра «Колобок».

Я - веселый колобок (ходят
по кругу)
У меня румяный бок (трут
щеки)
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел (грозят
пальцем)
Ничего я не боюсьПо тропинке сам качусь!
(ходят по кругу).
Ой, беда, беда, беда
Съест меня сейчас лиса
(разбегаются в разные
стороны).
«Теремок»










Дети стоят в кругу – это теремок.
Несколько детей одевают маски героев
сказки:
мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и
медведя.
Дети поднимают руки, сцепленные друг с
другом и говорят слова:
«Вот стоит теремок
Он не низок, не высок.
Как войдет в него зверек,
Так захлопнется замок»
Во время проговаривания слов дети в
масках зверей вбегают в круг и выбегают
из него.
На слова воспитателя «ХЛОП» дети
опускают сцепленные руки. Кто
попадется, перестаёт быть «зверьком» и
встает в теремок с остальными детьми.
Игра проводится, пока не останется
самый ловкий.
«Волк и козлята»













(Слова за детей может говорить
воспитатель.)
Выбирается волк, остальные детикозлята.
Дети- козлята прыгают по площадке,
приговаривая:
«Мы веселые козлята
Озорные все ребята,
Не боимся никого
Кроме волка одного.
(подходят к волку)
Серый волк, не зевай
Нас скорее догоняй»
На последние слова «волк» догоняет
«козлят». Кого поймал (осалил), тот
приседает.
Игра останавливается, когда поймана
большая часть ребят.
Затем выбирается новый « волк»
«Зайцы и лиса»













(Слова за детей может говорить
воспитатель.)
Дети в масках зайчиков стоят в кругу.
Ребенок в маске лисы ходит за кругом
и говорит:
«Ох, растаял домик мой
Как же мне идти домой.
Надо к зайчику бежать
Его домик отобрать»
Подходит к домику одного из
«зайчиков», стучится:
«Тук- тук- тук….
Серый зайка, выбегай
И со мною поиграй»
«Зайка» и «Лиса» бегут наперегонки
за кругом: кто первый займет домик.
Кто проиграл- тот становится «лисой»
Бабушка Маланья



















Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста,
пластики.
Ход игры.
Дети берутся за руки и идут по кругу, в центре которого — водящий; дети поют потешку и выполняют
движения.
У Маланьи, у старушки,
(Идут по кругу и поют.)
Жили в маленькой избушке
Семь дочерей,
Семь сыновей,
Все без бровей!
(Останавливаются и с поС такими глазами,
мощью мимики и жестов изоС такими ушами,
бражают то, о чем говоритС такими носами,
ся в тексте.)
С такими усами,
С такой головой,
С такой бородой…
Ничего не ели,
(Присаживаются на корточЦелый день сидели.
ки и одной рукой подпирают
На него (нее) глядели,
подбородок.)
Делали вот так…
(Повторяют за ведущим любой жест.)
Зверята.





















Цель: формировать у детей навыки звукоподражания.
Воспитатель раздает детям шапочки зверей и
говорит: «Я буду читать стихотворение о разных
животных, а те дети, на ком надета такая шапочка,
будут изображать, как эти животные разговаривают».
Все пушистые цыплятки,
Любопытные ребятки.
Мама спросит: «Где же вы?»
Цыплята скажут: «Пи-пи-пи!»
Курочка-хохлатушка по двору гуляла,
Деток созывала: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко!»
Ходит по двору петух,
Аж захватывает дух.
Как увидит он зерно,
Закричит: «Ку-ка-ре-ку!»
Вышел котик погулять,
Решил цыпленка напугать.
Стал подкрадываться сразу
И мяукнул громко: «Мяу!»
Ловко прыгает лягушка,
У ней толстенькое брюшко,
Выпученные глаза,
Говорит она: «Ква-ква!»