Особенности УМК Плаета знаний и УМК Гармония
advertisement
УМК «Планета знаний» УМК «Гармония» Основной особенностью этих УМК является целостность – в единстве структуры учебников, в единстве форм учебного процесса, в единстве используемых учебных схем, в единстве сквозных линий типовых заданий, в единстве подходов к организации учебной и внеучебной деятельности. Содержание программы «Планета Содержание программы «Гармония» знаний» ориентировано на ориентировано на всестороннее развитие стимулирование и поддержку ребенка, сохранение и укрепление эмоционального, духовно-нравственного и физического и психического здоровья, интеллектуального развития и развитие интеллектуальной, творческой, саморазвития ребенка; на создание условий эмоциональной и нравственно-волевой для проявления самостоятельности, сфер личности. Большое внимание инициативности, творческих способностей уделяется созданию условий для ребенка в различных видах деятельности. понимания ребенком изучаемых вопросов, для гармоничных отношений учителя с учеником, детей друг с другом. Методологической основой УМК Методологической основой УМК «Планета Знаний» является реализации «Гармония» является педагогика принципов личностно-ориентированной сотрудничества, совместная развивающая педагогики, где ребенок является субъектом деятельность взрослых и детей, учебного процесса и ему создаются условия скреплённой взаимопониманием и для выбора деятельности; создать условия проникновением в духовный мир друг для эффективного и оптимального друга, совместным анализом хода и практического усвоения учащимися нового результатов деятельности. стандарта начального общего образования. Цели и задачи программы: - обеспечить многостороннее развитие Цели и задачи программы: - обеспечить условия для реализации ребенка, комфортное обучение, принципов личностно-ориентированной подготовить мыслительный аппарат педагогики, где ребенок является субъектом ребенка к дальнейшему обучению. учебного процесса и ему создаются условия обучения. для выбора деятельности; – обеспечить понимание ребенком - создать условия для эффективного и изучаемых вопросов, создать условия для оптимального практического усвоения гармоничных отношений учителя с учащимися нового стандарта; учеником и детей друг с другом, создать - сформировать, развить и сохранить у для каждого ученика ситуации успеха в учащихся интерес к процессу обучения; познавательной деятельности. - создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для каждого учащегося своей траектории усвоения учебного материала; - ориентировать учебный процесс на воспитание нравственности ребенка. – создать условия для эффективного и оптимального практического усвоения учащимися нового стандарта; - создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности, сдоровьесберегающих технологий УМК «Планета знаний» формирует: УМК «Гармония» формирует: 1. умение решать творческие задачи на 1. способы организации учебной уровне комбинаций и импровизаций; деятельности учащихся, связанные с 2. работать с учебными, постановкой учебной задачи с ее художественными и научно-популярными решением, самоконтролем и текстами; самооценкой; 3. овладевать первоначальными умениями поиска необходимой 2. способы организации продуктивного информации; самостоятельно общения; устанавливать последовательность 3. способы формирования понятий, действий для решения учебной задачи; обеспечивающие на доступном для 4. определять способы контроля и младших школьников уровне осознания оценки деятельности; причинно-следственных связей, 5. определять причины возникающих закономерностей и зависимостей. трудностей и пути их устранения; умение договариваться, распределять работу, 4. работать с учебными, оценивать общий результат деятельности художественными и научнои свой вклад в него. популярными текстами Достоинства программы: В учебниках предусмотрена разноуровневая система заданий, которая имеет цветовое выделение. Данный курс позволяет научить младших школьников решать творческие задачи, комбинируя и импровизируя, работать с текстами, какими бы они не были: учебные, художественные или научно-популярные, самостоятельно искать необходимую информацию, самостоятельно оценить и проконтролировать себя и своего товарища, определить, почему возникли трудности и найти путь для их устранения. Достоинства программы: Основное достоинство развитие гибкости и критичности мышления. Использование проблемно-поисковых методов. Взаимосвязь между всеми предметами. Постоянное возвращение к изученному материалу, закрепление знаний, опора на них. Прекрасное оформление всех пособий, удобство в использовании. Обеспечение рабочими тетрадями, тестовыми, контрольными работами. Использование разноуровневых заданий, гибкой системы оценивания. Учебники разработаны с учётом психологических и возрастных особенностей младших школьников, на основе принципа вариативности, благодаря этому закладывается возможность обучения детей с разным уровнем развития. Система заданий комплекта предоставляет учащимся реализовывать право на выбор, на ошибку, на помощь, на успех, тем самым, способствуя созданию психологического комфорта при обучении. Реализация принципа выбора (заданий, вида деятельности, партнера и др.) позволяет каждому учащемуся обучаться на максимально посильном для него уровне, реализовать свои интересы и склонности, снимает излишнее эмоциональное и интеллектуальное напряжение, способствует формированию положительных внутренних мотивов учения. Учебники разработаны с учётом психологических и возрастных особенностей младших школьников, на основе целенаправленного формирования приемов умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение). Главный приоритет самостоятельной деятельности учащихся в усвоении содержания. Происходит активное включение в познавательную деятельность приемов наблюдения, выбора, преобразования и конструирования. Соблюдается баланса между интуицией и знанием. Происходит разноплановое рассмотрение одного и того же объекта, опора на опыт ребенка, единство интеллектуальных и специальных умений. Создание каждому ребенку условий максимального эмоционального благополучия в процессе усвоения им предусмотренных программой знаний.
